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1、2023高考一轮复习考点专题精讲】第三局部古代诗文阅读文言文阅读13掌握文言虚词的用法教学目标区分并掌握18个文言虚词的用法教学重点18个文言虚词的用法教学难点区分18个文言虚词的用法教学过程一考情分析，切高考之脉搏翻译以下句子，注意加点字的解释，并思考考点、考向，初步的解题技巧有哪些？（2018 天津卷）昔谢、柳为郡，乐山水，多高情，不闻善政；龚、黄为郡，忧黎庶，有善政, 不闻胜概。兼而有者，其吾友杨君乎？【译文】 【译文】早先谢、柳治郡，喜爱山水，颇多高尚的情致，但没听说有好的政绩；龚、黄治郡， 心忧百姓，有好的政绩，但没有听说有美好的情致。二者都具备的，大概就是我的朋友杨君 了吧？）“其
2、”表推测语气，可译为“大概”。二考向分析，落实目标虚词文言虚词数量虽少，但使用率高，用法灵活，因此必须掌握推断文言虚词用法的一些技巧。 考试大纲共规定18个常见文言虚词，包括“而、何、乎、乃、其、且、假设、所、为、焉、 也、以、因、于、与、那么、者、之”。尤其是“以” “为” “之” “其”等试卷中出现的高频 词，翻译时要格外留心，保证翻译到位。三分点突破掌握高频命题文言虚词逐点突破-建知识之架构文言虚词极少作采分点，依语境翻译d 高频虚词 kT 多设为采分点，要准确翻译口 Y 常见副词）oT 可作采分点，翻译不能忽略 特殊虚词忙TU表语气和起结构作用虚词kT不作采分点）考向（一）考查设为采分
3、点的高频虚词用法所谓高频虚词，是指在翻译中被设为得分点、使用频率较高的虚词，主要有以其因乃四个。（详见课件）【真题例如】13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）楚王不听，日：吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。【参考翻译】楚王不听从，说：我的计划已经妥当了，你就闭口不要多说，就等待看我（得到割地）吧。（善，形容词，妥当，好；其、副词，表命令语气，还是；弭口，住口）（2）张仪知楚绝齐也，乃出见使者日：从某至某，广从六里。【参考翻译】张仪在证实楚齐确实断交以后，才出来接见楚国的索土使臣说：是这里到那里，纵横总共是 六里土地。（绝，动词，断绝；乃，副词，才；广从，纵横）典例1把文言文阅读材料中画
4、线语句翻译成现代汉语，注意加点词语的翻译。时（耿）算年二十一,乃辞况（耿况）奉奏诣更始（更始帝），因赍贡献，以求自固之宜。算 道闻光武在卢奴，乃驰北上谒，光武留署门下吏。因说护军朱祐，求归发兵，以定邯郸。光武 笑曰：“小儿曹乃有大意哉！ ”因数召见加恩慰。 （1）乃辞况奉奏诣更始，因赍贡献，以求自固之宜。 自主试笔（2）光武笑曰：“小儿曹乃有大意哉！ ”因数召见加恩慰。 自主试笔【答案】 就辞别耿况带着奏章去面见更始帝，趁机进贡财物，来谋求稳固自我。（乃：副 词，于是、就。因：副词，趁机。）（2）光武帝笑着说：小孩子竟然还有这么大的抱负！ 于是屡次召见他加以慰劳。（乃：副词,竟然。因：副词，于
5、是、就。）例：把文言文阅读材料中画线语句翻译成现代汉语，注意加点词语的例：把文言文阅读材料中画线语句翻译成现代汉语，注意加点词语的译。时（耿）算年二十一,乃辞况（耿况）奉奏诣更始（更始帝），因赍贡献，以求自固之宜。竟 道闻光武在卢奴，乃驰北上谒，光武留署门下吏。因说护军朱祐，求归发兵，以定邯郸。龙武 笑曰：“小儿曹乃有大意哉！ ”因数召见加恩慰。 （选自后汉书）【参考译文】当时耿算二十一岁，就辞别耿况带着奏章去面见更始帝,趁机进贡财物,来谋求稳固自我。 耿竟在路上听说光武帝在卢奴，就快马北上去拜见他，光武帝留他做了门下的一名小官。耿竟 就去劝说护军朱祐，请求回乡征发士兵，来平定邯郸。光武帝笑着
6、说：小孩子竟然还有这么 大的抱负！于是屡次召见他加以慰劳。考向（二）考查可设为采分点的常见副词用法一些常用副词在翻译中出现频率高，设为采分点的不少。常见的副词主要有：（详见课件） 例1：把文言文阅读材料中画线语句翻译成现代汉语，注意加点词语的翻译。唐高祖武德五年。上之起兵晋阳也，皆秦王世民之谋。上谓世民日：“假设事成，那么天下皆 汝所致，当以汝为太子。”世民拜且辞。及为唐王，将佐亦请以世民为世子，上将立之，世民 固辞而止。太子建成性宽简，喜酒色游畋，齐王元吉多过失，皆无宠于上。世民功名日盛，上 *常有意以代建成。建成内不自安，乃与元吉协谋，共倾世民，各引树党友。（1）将佐亦请以世民为世子，上将
7、立之，世民固辞而止。 自主试笔（2）建成内不自安，乃与元吉协谋，共倾世民，各引树党友。 自主试笔例2:把文言文阅读材料中画线语句翻译成现代汉语，注意加点词语的翻译。唐高祖武德五年。上之起兵晋阳也，皆秦王世民之谋。上谓世民日：“假设事成，那么天下皆 汝所致，当以汝为太子。”世民拜且辞。及为唐王，将佐亦请以世民为世子，上将立之，世民 固辞而止。太子建成性宽简，喜酒色游畋，齐王元吉多过失，皆无宠于上。世民功名日盛，上 常有意以代建成。建成内不自安，乃与元吉协谋，共倾世民，各引树党友。 通鉴纪事本末【参考译文】唐高祖武德五年。当年高祖李渊在晋阳起兵，都是秦王李世民的计谋。高祖曾对李世民说： “如果大事
8、成功，那么天下都是由你得来的，应当立你为太子。”李世民拜谢并且推辞。等到 李渊做了唐王后，将领们也请求把李世民立为继承人，唐高祖将要立他为太子，因李世民坚决 推辞才停止。太子李建成秉性散漫不拘小节，喜好酒色和游猎玩乐，齐王李元吉过失较多，因 此都得不到高祖李渊的宠爱。李世民的功劳威望一天比一天大，高祖李渊曾经有意让他取代李 建成为太子。李建成内心感到很不安，于是他和李元吉合谋，共同陷害李世民，他们各自拉拢、 培植党羽。考向（三）考直特殊虚词的用法所谓特殊虚词，一是指固定虚词（复音虚词），两个字不能拆开硬译，如“所以” “无乃” “奈何”“有以”“无以” “是以等；二是兼词，即一个词当成两个词用
9、，译时可按两个词 翻译，如“焉（于此/于何）” “诸（之于/之乎）” “盍（何不）”等。真题展示【真题例如】13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）武王克殷，召太公而问日：将奈其土众何？【参考翻译】武王打败了商朝，召见姜太公，问他：该拿那些商朝的土人和百姓怎么办？ （克，打败；“召，召见；“奈何，把怎么办）例：把文言文阅读材料中画线语句翻译成现代汉语，注意加点词语的翻译。济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号 日：“我济上之巨室也，能救我，予尔百金！ ”渔者载而升诸陆，那么予十金。渔者日：“向许 百金，而今予十金，无乃不可乎！”贾人勃然作色日:“假
10、设，渔者也，一日能获几何？而骤得 十金，犹为缺乏乎？ ”渔者黯然而退。他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。 人日：“盍救诸？ ”渔者日：“是许金不酬也。”立而观之，遂没。 （选自巨贾渡河）（1）向许百金，而今予十金，无乃不可乎！ 自主试笔（2）人日：“盍救诸？ ”渔者日：“是许金不酬也。” 自主试笔【答案】 你刚才许诺给我百两银子，如今却只给十两，这恐怕不可以吧。（无乃乎：固定结构，表推测。恐怕.吧。）有人说：为什么不救他呢？渔夫说：这是那个许诺了金钱却不兑现的人。”（盍：何不。诸：之乎。）【参考译文】济阴有位商人，渡河的时候沉了船，危急中只好伏在河中漂着的枯草上呼救。有一位渔 夫
11、驾着小舟去救他，不等船划到跟前，商人就急忙大喊：“我是济上的大户，你能救了我，我 送给你一百两银子！渔夫用船把他载到岸上去以后，他却只给了渔夫十两银子。渔夫说：“你 刚才许诺给我百两银子，如今却只给十两，这恐怕不可以吧？商人马上变了脸说：“你是个打 鱼的，一天能有多少收入？现在一下子得了十两银子，还不满足吗？ 渔夫很不高兴地走开了。 过了些日子，这位商人坐船沿着吕梁河东下，船撞在礁石上又沉了，而那位渔夫刚好在他沉船 的地方。有人说：为什么不救他呢？ 渔夫说：“这是那个许诺了金钱却不兑现的人。于是, 渔夫把船停在岸边，看着那位商人在水里挣扎了一阵，就漂浮于河水之中了。考向（四）考查结构或语气助词
12、用法有一局部虚词，兼有结构或语气助词和其他词性，如之焉者乎等，其结构、语气助词一般情况下皆可不译，但不能把其他词性义当作助词而不译。（详见课件）例：把文言文阅读材料中画线语句翻译成现代汉语，注意加点词语的翻译。杨玄感之反也，帝遣蕴推其党与，谓蕴曰：“玄感一呼而从者十万，不尽加诛，那么后无 以劝。“蕴由是乃峻法治之，所戮者数万人，皆籍没其家。帝不烽曰：“我去尚犹未克， 鼠窃安能济乎？ ”威出后，蕴揣上意，奏威罪，帝付蕴推鞫之，乃处其死。（选自隋书）（1）蕴由是乃峻法治之，所戮者数万人，皆籍没其家。 自主试笔（2）帝不释曰：“我去尚犹未克，鼠窃安能济乎？ ”自主试笔【答案】 裴蕴因此就严法究治，所
13、杀的有几万人，都登记没收他们的家财。（之：代词, 也可不译。者：代词，的人。） 炀帝不高兴地说：我去尚未打下来，这些鼠辈怎能成事？ （乎：疑问语气词，可不译，也 可以译为呢。）例：把文言文阅读材料中画线语句翻译成现代汉语，注意加点词语的翻译。杨玄感之反也,帝遣蕴推其党与,谓蕴曰:“玄感一呼而从者十万，不尽加诛，那么后无以劝。”蕴由是乃峻法治之，所戮者数万人，皆籍没其家。帝不释曰：“我去尚犹未克, 鼠窃安能济乎？ ”威出后,蕴揣上意，奏威罪，帝付蕴推鞫之，乃处其死。（选自隋书）【参考译文】杨玄感造反时，炀帝派裴蕴追究他的党羽，对裴蕴说：杨玄感一呼，随从他的就有十万之众， 不都杀掉，那么以后就无法
14、警戒他人。裴蕴因此就严法究治，所杀的有几万人，都登记没收 他们的家财。炀帝不高兴地说：我去尚未打下来，这些鼠辈怎能成事？ 苏威出去后，裴 蕴揣测皇上的心意，奏告苏威有罪，炀帝把苏威交裴蕴审问，裴蕴于是判处他有死罪。理解常见的文言虚词有什么技巧?（1）语境分析法对常见文言虚词用法的考查，是指能在阅读材料中根据上下文的语境加以理解，而不是要求考 生凭空地去历数哪个虚词具有哪些用法。文言虚词的用法比拟灵活，要确定一个虚词的用法就 要做到“字不离句，句不离篇”。如：武以始元六年春至京师。 *“以”是介词，引进动作、行为发生的时间，相当于“在”。犹不能不以之兴怀。“以”与其后的“之”组成介宾短语，作动词
15、“兴”的状语，因此，作介词，释为“凭志志借”或“因（此）”。亮乃北行见备，备与亮非旧，又以其年少，以诸生意待之。（选自三 “以”是连词，是说明“以诸生意待之”的原因,“以”是连词，是说明“以诸生意待之”的原因,为“因为”。（参考译文诸葛亮于是向北走去拜见刘备，刘备与诸葛亮不是旧交，又因为（诸葛亮）年纪比拟轻，刘备把他当作一般书生看待。）（2）语法分析法虚词在不同的语法结构中，用法也是不同的。先妣抚之甚厚。 “抚之”是动宾短语，“之”是动词“抚”的宾语，代词，代“妪”，可译为“她”。且夫我尝闻少仲尼之闻。 “仲尼之闻”是偏正短语，“之”用在定语和中心语之间，是结构助词，可译为“的”。师道之不传也
16、久矣。“师道之不传”是主谓短语，作“久矣”的主语，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，是结构助词，可不译。辍耕之垄上。 “之垄上”是动补短语，“之”是动词，“去、往”的意思，“垄上”是补充说明“之” 的处所。有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，其用法是固定的。如能记住教材中出现的一些 有代表性的特殊文言句式，可帮助快速答题。如用“者”“也”乃“为表判断, 用见于为为所表被动， 用之是表宾语前置。例如：此非孟德之困于周郎者乎和何陋之有”。同时，还要识记一些含有虚词的固定格式，如：无以意为没有用来的，其之谓也（乎） 根据情况可译为大概（恐怕、难道）说的是吧（吗八例：阅读下面的文言文，
17、完成题目。有群丐过其门，见（来懋斋）先生家罗杯盘，必有所谓喜事者。遂麋集于户限外，争欲得杯 盘狼藉之馀浦。斯时也，先生饥火与愤火交绥，于是出谓群丐日：“予之肆筵以设席也，实以 部试期迫，赴都乏资，意欲藉亲故之集会轮资，应眉急耳。奈亲故负我，今竟食言，以致吾之 酒肴为虚设。虽然，与其鱼馁而肉败，孰假设大家共一饱。汝曹其就座，吾将为东道主而畅饮焉。 群丐登堂酸，醴饷既良，已谓先生日：吾侪小，蒙先生赐以酒食，固属非分之宠。今试一问， 由此达京师需金几何？ 先生日：但使途无饥渴，而安抵都下足矣。群丐应声起日：是区区 者，何难之有？吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得，供先生食。往往逆旅主人嘉其义而奇其事， 且
18、厚有赠馈。既抵都，群丐各分道行乞，以所得资为先生应试费。试后果捷南宫，得出为某邑 宰，循例省亲回籍。群丐亦促之返焉。（节选自虞初广志卷八记丐侠）翻译文中画横线的句子。（注意以下句子中加点虚词的翻译）予之肆筵以设席也，实以部试期迫，赴都乏资，意欲藉亲故之集会轮资，应眉急耳。译文我在这里摆设菜肴陈设酒席，实际上是因为我要参加礼部考试的日期就要到了，但是赶 赴京城的资金还有欠缺，心里就想着借这次酒宴设一个会，向亲朋好友分别借资，来应对燃眉 之急。与其鱼馁而肉败，孰假设大家共一饱。【译文】 与其让鱼、肉腐烂了，还不如我们大家共同饱餐一顿。是区区者，何难之有？吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得，供先生食。【译
19、文】 这是区区小事，有什么艰难？我们愿意为此尽力，用沿途乞讨得到的钱物，供给先 生食用。【解析】此句为判断句，句中的也表判断。此句为固定句式，与其孰假设为固定句式的标志，可译为与其，还不如.。(3)”是区区者为判断句，者表判断，译为是；何难之有为宾语前置句，之”是宾语前置 的标志词。【参考译文】有一群乞丐经过他的家门，看见(来懋斋)先生家里摆设了酒杯和菜肴，认为一定 有人们所说的喜事。于是就都聚集在他的门外，以求得到吃剩后的剩饭残汤。在这个时候，先 生也是饥饿和气愤交织在一起，于是就走出大门告诉这些乞丐说：我在这里摆设菜肴陈设酒 席，实际上是因为我要参加礼部考试的日期就要到了，但是赶赴京城的资
20、金还有欠缺，心里就 想着借这次酒宴设一个会，向亲朋好友分别借资，来应对燃眉之急。无奈亲朋好友背弃了我, 今天竟然违背诺言，以至于我的酒宴菜肴成了空摆设。既然是这样，与其让鱼、肉腐烂了，还 不如我们大家共同饱餐一顿。你们都各自就座，我将作为东道主来和你们一起畅饮。这些乞 丐就走进厅堂享用，喝足吃饱后，对先生说：“我们这类人地位低下，承蒙先生赐给我们酒饭， 本来就属于过分的宠爱了。现在请问一下，从这里到京城需要多少银两？先生说：只要让我 在路途中不挨饿，并且能够平安顺利抵达京城就满足了。这些乞丐应声站起来说：“这是区区 小事，有什么艰难？我们愿意为此尽力，用沿途乞讨得到的钱物，供给先生食用。每到一
21、处， 旅社的主人都赞赏乞丐的义气，又认为这件事很奇异，并赠送了先生很多财物。到达京城之后， 这些乞丐们各自分道行乞，把他们乞讨得到的钱财给先生作为参加考试的费用。考试后先生果 然成功被礼部录取，得以出任某邑的长官,按照惯例先回乡省亲。这些乞丐们也都催促他回乡。结构分析法语言结构相同或相似的词句构成对文，其对应位置上词语的用法往往相同或相似。由此可 通过句中熟悉的虚词的用法，推断对应位置的疑难虚词的用法。例如：舟遥遥以轻阚，风飘飘而吹衣。 “以”和“而”处于对应位置，“而”是表修饰的连词，那么“以”也应当是连词的用法。因利乘便，宰割天下，分裂山河。 “因”和“乘”处于对应位置，“乘”是介词“趁着
22、”的意思，由此可推断“因”也是 “趁着”的意思。士不以利移，不为患改，孝敬忠信之事立，虽死而不悔。（选自说苑） “以”和“为”处于对应位置，“为”是介词“因为”的意思，由此可推断“以”也是 “因为”的意思。（参考译文士人不会因为私利而转移志向，不会因为祸患而改变节操。做孝 敬忠信的事，即使死也不会后悔。）四位置推断法同一虚词，在句中位置不同，其意义和用法也不同。例如也”,用在句末表判断、陈述、疑问、感叹等语气。如“身死人手，为天下笑者，何也（表 疑问语气）（过秦论）。“也如果用在句中，一般起舒缓语气的作用，如师道之不传也久矣”（师说）中的也。一些虚词在句中的位置不同，那么它所起的作用也就不同。如其,用在句首一般作代词汝口今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也】鸿门宴卜用在句首还常作语气副词（表反问或揣测），如“其（表揣测语气）皆出于此乎（师说）;在句中，用在动词后一般作代词，如秦王恐其（代指蔺相如）破璧（廉颇蔺相如列传）； 用在名（代）词后一般作语气副词（表商量、期望、祈使语气），如吾其（语气副词,还是）还也】烛 之武退秦师）0四方法总结1 .语境分析法语法分析法对称分析法句位分析法2 .熟练掌握18个虚词的意义和用法