《《五石之瓠》课件=统编版高中语文选择性必修上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《五石之瓠》课件=统编版高中语文选择性必修上册.pptx（46页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、庄周梦蝶，知鱼之乐，一个个寓言故事培伴着我们长大。今天，让我们从表面向深层次进行探讨，一起来学习庄子的哲学智慧，一起学习五石之瓠五石之瓠五石之瓠第一课时第一课时学习目标学习目标1.1.了解庄子及其作品；了解庄子及其作品；2.2.正正确确翻翻译译课课文文，掌掌握握文文中中重重要要的的实实词词、虚虚词词等等相相关关的的文文言言基基础础知知识识，理理解文章大意。解文章大意。大声朗读大声朗读五石之瓠五石之瓠：简要说说读完后你了解到简要说说读完后你了解到了哪些东西？了哪些东西？学生自学独立思考（3分钟）题目解说本文节选自庄子逍遥游。“石”,计算容量的单位,十斗为一石。“五石”是指数量。“瓠(h)”是葫芦
2、的一种。“五石之瓠”指可容五石的大葫芦。作者只是借“五石之瓠”来说明道理。在古代：1斗=10升=15斤=7.5千克1石=10斗=75千克自学指导一 阅读资料中有关本课作者、作品、阅读资料中有关本课作者、作品、背景的知识讲解，掌握相关文化常识。背景的知识讲解，掌握相关文化常识。（完成自学后举手示意）（完成自学后举手示意）2 2分钟分钟庄子庄子四月清和雨乍晴，南山当户转分明。更无柳絮因风起，唯有葵花向日倾。出自宋代诗人司马光的居洛初夏作四月清和雨乍晴，南山当户转分明。更无柳絮因风起，唯有葵花向日倾。出自宋代诗人司马光的居洛初夏作作者介绍作者介绍(约前约前369一前一前286)名周，名周，战国战国时
3、宋国蒙（今河南商丘）人时宋国蒙（今河南商丘）人 他他继继承承并并发发展展了了老老子子的的思思想想，是是道道家家学派的重要人物，和老子并称学派的重要人物，和老子并称“老庄老庄”。主主要要作作品品有有庄庄周周和和他他的的门门人人以以及及后后学学所所著著庄庄子子。名名篇篇有有逍逍遥遥游游齐齐物物论论等。等。庄子庄子四月清和雨乍晴，南山当户转分明。更无柳絮因风起，唯有葵花向日倾。出自宋代诗人司马光的居洛初夏作四月清和雨乍晴，南山当户转分明。更无柳絮因风起，唯有葵花向日倾。出自宋代诗人司马光的居洛初夏作作者介绍作者介绍(约前约前369一前一前286)庄子原系楚国公族，楚庄王后裔，后因乱迁至宋国，庄周曾做
4、过宋国地方的漆园吏，与梁惠王、齐宣王是同时期人，以庄子之才学取财富高位如探囊取物，然庄周无意仕进，只在不长的时间里做过管漆园的小官，楚威王曾以厚礼请他担任相国，被他拒绝，从此终身不仕。庄子是道家学说的主要创始人。与道家始祖老子并称为“老庄”，他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学”，然文采更胜老子。吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！庖人虽不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣。人皆知有用之用，而莫知无用之用也。泉涸，鱼相与处于陆，相响以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。君子之交淡若水，小人之交甘若醴。庄子名言庄子名言四月清和雨乍晴，南山当户转分明。更无
5、柳絮因风起，唯有葵花向日倾。出自宋代诗人司马光的居洛初夏作四月清和雨乍晴，南山当户转分明。更无柳絮因风起，唯有葵花向日倾。出自宋代诗人司马光的居洛初夏作作作品品简简介介庄子庄子庄周及其后学的著作集庄周及其后学的著作集 道家经典之一道家经典之一 庄子又名南华经，是战国中期庄子及其后学所著道家经文。到了汉代以后，尊庄子为南华真人，因此庄子亦称南华经。其书与老子周易合称“三玄”。庄子一书主要反映了庄子的批判哲学、艺术、美学、审美观等。其内容丰富，博大精深，涉及哲学、人生、政治、社会、艺术、宇宙生成论等诸多方面。四月清和雨乍晴，南山当户转分明。更无柳絮因风起，唯有葵花向日倾。出自宋代诗人司马光的居洛初
6、夏作四月清和雨乍晴，南山当户转分明。更无柳絮因风起，唯有葵花向日倾。出自宋代诗人司马光的居洛初夏作作作品品简简介介庄子庄子庄周及其后学的著作集庄周及其后学的著作集 道家经典之一道家经典之一 庄庄子子一一书书现现存存3333篇篇，有有内内篇篇7 7篇篇，外外篇篇1515篇篇，杂杂篇篇1111篇篇。庄庄子子散散文文在在先先秦秦诸诸子子中中独独具具风风格格，文文章章已已完完全全突突破破了了语语录录形形式式而而发发展展成成为为专专题题论论文文。庄庄子子的的散散文文想想象象奇奇特特，结结构构变变化化多多端端，文文字字汪汪洋洋恣恣肆肆，意意象象雄雄浑浑，具具有有浓浓厚厚的的浪浪漫漫主义色彩。主义色彩。背景
7、探寻 庄子所处的年代，一方面，社会经历着剧烈的动荡，战争频发，生灵涂炭；另一方面，正值百家争鸣的黄金时代，文化成为一种强烈的需要。“士”这一阶层大量出现。这种社会与文化状况对庄子思想的形成起着重大作用，彼时孟子正游说各国。墨家门徒遍及天下，齐国“稷下之学”也正当鼎盛，面庄子却主动地选择了“无用”和贫困。身处政治黑暗、尔虞我诈、民不聊生的环境中，庄子对昏君及趋炎附势之徒无比憎恶，而对苦难中的平民寄子了无限的同情。庄子大体上继承了老子的学说，但他并非仅仅对老子思想进行发挥，而是有其独自见解，形成了其个性鲜明的哲学、艺术特色。惠惠氏氏，名名施施，即即惠惠子子，战战国国中中期期宋宋国国（今今河河南南商
8、商丘丘）人人。著著名名的的政政治治家家、哲哲学学家家，名名家家学学派派的的开开山山鼻鼻祖祖和和主主要要代代表表人人物物，也也是是文文哲哲大大师师庄庄子子的的至至交交好好友友。他他是是合合纵纵抗抗秦秦的的主主要要倡倡导导者者，魏魏齐齐楚楚对对抗抗秦秦国。国。惠子惠子(约前约前369一前一前286)相关人物介绍相关人物介绍濠梁之辩濠梁之辩 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游鲦鱼出游从容，是鱼乐也。从容，是鱼乐也。”惠子曰：惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子惠子曰：曰：
9、“我非子，固不知子矣，子固非鱼也，子不知鱼我非子，固不知子矣，子固非鱼也，子不知鱼之乐，全矣。之乐，全矣。”庄子曰：庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”自学指导二大声朗读文章：结合课下注释，翻译文章内容。（完成自学后举手示意）（完成自学后举手示意）6分钟分钟惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也；剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：夫子固拙于用大矣!宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰
10、：“我世世为洴澼絖，不过数金；今一朝而鬻技百金，请与之。”客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽，而浮乎江湖？而忧其瓠落无所容?则夫子犹有蓬之心也夫!疏通文意注音注音四萬五石之瓠瓠落呺然 不龟手洴澼絖 掊 鬻xiopujnpng p kungyhuh剖 pu惠子惠子谓谓庄子曰：庄子曰：“魏王魏王贻贻我大瓠之种，我我大瓠之种，我树树之成之成而而实实五石五石，以盛水，以盛水浆浆，其，其坚坚不能自不能自举举也；剖之以也；剖之以为为瓢，瓢，则则瓠落无所容瓠落无所容。非不。非不呺呺然然大
11、也，吾大也，吾为为其无用而其无用而掊掊之。之。”惠子对庄子说：惠子对庄子说：“魏惠王赠送我大葫芦的种子，我种植它结出魏惠王赠送我大葫芦的种子，我种植它结出能容得下五石的东西（的果实），用来盛水，它的坚固程度经不起能容得下五石的东西（的果实），用来盛水，它的坚固程度经不起自身所盛水的压力。把它剖开来做瓢，却因宽大而没有什么可承受自身所盛水的压力。把它剖开来做瓢，却因宽大而没有什么可承受的东西。这个葫芦内中不是不够空虚而宽大。我因为它没有什么用的东西。这个葫芦内中不是不够空虚而宽大。我因为它没有什么用处就把它击破了。处就把它击破了。”坚：坚：坚固。这里指大瓠的坚固程度。坚固。这里指大瓠的坚固程度。
12、掊：掊：击破。击破。呺然：呺然：内中空虚而宽大的样子。内中空虚而宽大的样子。瓠落无所容：瓠落无所容：宽大而没有什么可盛受的东西。宽大而没有什么可盛受的东西。瓠落，宽大空廓的样子。瓠落，宽大空廓的样子。实五石：实五石：能容得下五石的东西。能容得下五石的东西。树：树：种植。种植。贻：贻：赠送。赠送。庄子曰：庄子曰：“夫子固夫子固拙于用大拙于用大矣。宋人有善矣。宋人有善为为不不龟龟手之手之药药者，者，世世以世世以洴澼絖洴澼絖为为事。客事。客闻闻之，之，请买请买其方百金其方百金。聚族而。聚族而谋谋曰：曰：我我世世世世为为洴洴澼澼絖絖，不不过过数数金金。今今一一朝朝而而鬻鬻技技百百金金，请请与与之之。庄
13、子说：庄子说：“这是你本来就不善于使用大的东西啊。宋国有一这是你本来就不善于使用大的东西啊。宋国有一个善于制作防止手冻裂的药物的人，世世代代以漂洗丝絮为职业。个善于制作防止手冻裂的药物的人，世世代代以漂洗丝絮为职业。有一个客人听说了这件事，请求用百金购买他的药方。宋人聚合家有一个客人听说了这件事，请求用百金购买他的药方。宋人聚合家人商量说：人商量说：我们家世世代代漂洗丝絮，所得不超过数金，现在一我们家世世代代漂洗丝絮，所得不超过数金，现在一旦卖出药方就可得到百金，还是卖给他吧。旦卖出药方就可得到百金，还是卖给他吧。不龟手之药：防止手冻裂的药物。龟，同皲，皮肤冻裂。鬻：卖洴澼絖：漂洗丝絮。洴游，
14、漂洗。銧，同“纩”，丝绵絮。拙于用大：不善于使用大的东西，不善于发挥事物的“大”的功用。状语后置客得之，以客得之，以说说吴王。吴王。越有越有难难，吴王使之，吴王使之将将。冬，与。冬，与越人水越人水战战，大，大败败越人，越人，裂裂地而封之。能不地而封之。能不龟龟手一也，手一也，或以封或以封，或不免于洴澼絖，或不免于洴澼絖，则则所用之异也。所用之异也。客人得到药方，用它来取悦吴王。越人发兵侵吴，吴王派他客人得到药方，用它来取悦吴王。越人发兵侵吴，吴王派他带兵。冬天，跟越军在水上交战，大败越军，吴王画出一块土地来带兵。冬天，跟越军在水上交战，大败越军，吴王画出一块土地来封赏他，（因为有防止手冻裂的药
15、物）大败越军，吴王划割土地来封赏他，（因为有防止手冻裂的药物）大败越军，吴王划割土地来封赏他。能防止手冻裂的药方是一样的，有的人用它来获得封赏，封赏他。能防止手冻裂的药方是一样的，有的人用它来获得封赏，有的人不能免于漂洗丝絮，这是使用它的方法不同。有的人不能免于漂洗丝絮，这是使用它的方法不同。越有难：指越人发兵侵吴。说：同“悦”，取悦。将：带兵。裂：划割。省略句，“或以（之）封”今子有五石之瓠，何不今子有五石之瓠，何不虑虑以为大以为大樽樽而浮乎江湖，而忧而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心蓬之心也夫！也夫！”现在你有五石容量的葫芦，为什么不用绳结缀把它当做大樽
16、而浮游现在你有五石容量的葫芦，为什么不用绳结缀把它当做大樽而浮游于江湖之上，却担忧它宽大空廓无处可容呢？可见你还是有不通达于江湖之上，却担忧它宽大空廓无处可容呢？可见你还是有不通达的见识啊。的见识啊。”樽：盛酒器。这是说大瓠像大樽，缚于身，可使人漂浮渡水。虑：用绳结缀。蓬之心：比喻不通达的见识。蓬，一种草，弯曲不直。文言知识通假字词类活用实词虚词句式课堂小结 整理知识整理知识 背诵记忆背诵记忆通假字通假字宋人有善为不龟手之药者。宋人有善为不龟手之药者。通通“皲皲”，使皮肤皲裂，使皮肤皲裂世世以并避織为事。世世以并避織为事。通通“纩纩”，指棉絮。，指棉絮。词类活用词类活用1、我树之成而实五石。树
17、，名作动，种植、我树之成而实五石。树，名作动，种植;实，使实，使动，动，.实。实。2、其坚不能自举也。坚，形作名，硬度。、其坚不能自举也。坚，形作名，硬度。3、夫子固拙于用大矣。大、夫子固拙于用大矣。大,形作名，大的东西。形作名，大的东西。4、能不龟手一也。龟，使动，使、能不龟手一也。龟，使动，使皲裂皲裂;一，数一，数词作形容词，一样。词作形容词，一样。5、冬，与越人水战冬，名词作状语、冬，与越人水战冬，名词作状语.在冬天。在冬天。虚词1 1、以、以以盛水浆介词，用来。以盛水浆介词，用来。剖之以为瓢介词，把。剖之以为瓢介词，把。客得之，以说吴王介词客得之，以说吴王介词,凭着。凭着。2 2、为、
18、为吾为其无用而掊之。介词，因为。吾为其无用而掊之。介词，因为。宋人有善为不龟手之药勐词宋人有善为不龟手之药勐词,制作。制作。与与请与之请与之动词，给。动词，给。与越人水战与越人水战 介词，和。介词，和。句式1、请买其方百金。状语后置:请(以)百金买其方2能不龟手一也，或以封省略句:能不龟手(是)一也，或以(之)封，非(瓠)不号然大也。3宋人有善为不龟手之药定语后置:宋有善为不龟手之药之人。当堂训练，巩固运用当堂训练，巩固运用翻译：翻译：(1)能不龟手一也，或以封，或不免于洴避統，则能不龟手一也，或以封，或不免于洴避統，则所用之异也。所用之异也。(2)则夫子犹有蓬之心也夫则夫子犹有蓬之心也夫!1
19、、(这药物这药物)能够防止手冻裂是一样的。有的人靠它能够防止手冻裂是一样的。有的人靠它得到封赏，有的人不能免除漂洗棉絮，就是使用它得到封赏，有的人不能免除漂洗棉絮，就是使用它的方法不同的方法不同.2、那么先生还是有浅陋的、遭蒙蔽的见识啊、那么先生还是有浅陋的、遭蒙蔽的见识啊!课后作业课后作业1、巩固本节课所学内容2、完成当堂训练作业，将错题改到错题本上五石之瓠五石之瓠第二课时第二课时学习目标学习目标1.理解该寓言故事所蕴含的哲理理解该寓言故事所蕴含的哲理,体会庄子借助寓言体会庄子借助寓言,曲达旨意的写作手法。曲达旨意的写作手法。2.2.领略庄子寓言故事中蕴含的思辨性。领略庄子寓言故事中蕴含的思
20、辨性。大声朗读大声朗读五石之瓠五石之瓠：简要说说读完后你有什么简要说说读完后你有什么感悟？感悟？学生自学独立思考（3分钟）大声朗读文章，思考：大声朗读文章，思考：本文采用主客问答的形式，讲了几个故事？这则寓言里，惠子和庄子各自引用了“大瓠之种”和“不龟手之药”的事例，有什么用意？本文中寓言故事的寓意是什么?请简要分析惠子和庄子在文中的形象特点。自学指导（完成自学后举手示意）（完成自学后举手示意）6 6分钟分钟本文采用主客问答的形式，讲了几个故事？两个惠子：大瓠无用庄子：不龟手之药客 获裂地封侯之赏获裂地封侯之赏宋人 不免于洴澼絖不免于洴澼絖不龟手之药？庄子 惠子 五石之瓠其坚不能自举；则瓠落无
21、所容；吾为其无用而掊之。何不虑以为大樽，而浮乎江湖？思考：惠子和宋人有什么相同点？庄子和客有什么异同点？惠子和宋人：只看到世俗的小利，却看不到事物背后的“大用”。庄子和客：相同点是都能看到事物背后的“大用”，发挥事物的最大价值；不同点是客看到的仅仅是功利，而庄子追求精神的自由，二者境界不同。这则寓言里，惠子和庄子各自引用了“大瓠之种”和“不龟手之药”的事例，有什么用意？惠子用大瓠之种的事例，意在讽刺庄子的学说大而无用。庄子用不龟手之药的实例，意在证明自己的学说大而有用，只是惠子不能通晓领悟。本文中寓言故事的寓意是什么本文中寓言故事的寓意是什么?同一事物，用法不同，价值不同；要善于转换视角，发现
22、和发挥事物的最大价值；“无用之用”才是“大用”。请简要分析惠子和庄子在文中的形象特点。请简要分析惠子和庄子在文中的形象特点。庄子在文中是放旷豁达、无欲无求、顺其自然，不凝滞于物的形象；惠子则是内心受到世俗经验的束缚，拘泥于成见，因而见识不够通达的形象。本文中，惠子仅从日常使用的层面上考虑“五石之瓠”的功用，庄子则超越了世俗经验的束缚，指出了“五石之瓠”的特殊价值。本文运用寓意深刻的故事，表现出庄子与众不同的思维方式。“大用”“小用”会相互转化，对待事物，人们要更善于去发现这个事物的最大价值，从而完美地利用它。眼界开阔，见识通达的才能不拘于一时一地的有限之用，才能达到逍遥之境。你要在“务实”中生存，更要在“务虚”中提升。比如猪羊的肉可食，可是龙凤的地位却远远高于猪羊，“无用”吻合人们的精神企求。再如梅子是水果，可是历来人们赞扬的多是梅花，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，在对美的欣赏中，赞美了人应该有的高雅品格和幽逸情趣，又满足了人们的精神需求。这样梅花就成了“无用之用”。感悟：感悟：整理知识整理知识 背诵记忆背诵记忆当堂训练，巩固运用当堂训练，巩固运用 文章的结尾耐人寻味，“夫子犹有蓬之心也夫”，你觉得惠子会有什么表现呢？请同学们用白话文续写，100字左右。课后作业课后作业1、巩固本节课所学内容2、完成当堂训练作业，将错题改到错题本上