二氧化碳作业设计公开课.docx

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1、二氧化碳作业设计一、 预习作业第一课时知识点一自然界中的二氧化碳【知识梳理】阅读教材第9394页的有关内容，完成下列填空：1二氧化碳是由大量的 构成的。每个二氧化碳分子由1个 和2个 构成。2CO2本身 毒性，但不能供给 ，当空气中的CO2含量 时，会对人体产生有害的影响。CO2对人体健康的影响见下表：空气中CO2的体积分数对人体的影响1%感到气闷、头晕、心悸4%5%感到气闷、头痛、眩晕10%以上使人神志不清、呼吸停止，以致死亡所以在人群密集的室内应采取的措施是 。【跟进训练】1下列关于二氧化碳的叙述中，正确的是( )A二氧化碳由碳和氧气组成B二氧化碳由一个碳元素和两个氧元素组成C二氧化碳由一

2、个碳原子和两个氧原子构成D每个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成2如果教室的门窗紧闭时间过长，同学们会感到头晕、胸闷，主要原因是 ( )A室内二氧化碳含量高B室内不透风，导致呼吸困难C室内人多，温度高D室内氧气含量高知识点二二氧化碳的性质【知识梳理】阅读教材第9496页的有关内容，完成下列填空：1CO2的物理性质：在通常状态下，CO2是一种 色、 味、密度比空气 、 能 溶于水的气体。在加压降温的情况下，CO2能变成无色 ，甚至变成 状固体，通常把固体CO2叫做“ ”。2CO2的化学性质(1)CO2 燃烧，也不支持燃烧。(2)CO2能跟水反应生成 ，从而使紫色石蕊试液变成 色，反应的化学

3、方程式为 。碳酸很不稳定，受热易 ， 色的石蕊试液又变成了 色，反应的化学方程式为 。(3)CO2能使澄清石灰水变 ，这一性质常用来 二氧化碳，反应的化学方程式为 。3为了使石灰浆Ca(OH)2抹的墙迅速干燥，常在室内生一盆炭火，为什么刚开始墙壁反而会“冒汗”呢？【跟进训练】1下列关于二氧化碳性质的叙述不正确的是 ( )A二氧化碳不易溶于水B二氧化碳无色无味C固体二氧化碳俗称“干冰”，易升华D相同条件下，二氧化碳的密度比空气的大2下列气体能使澄清石灰水变浑浊的是 ( )A一氧化碳B氮气C氧气D二氧化碳3将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，再进行加热，颜色变化过程为 ( )A紫色无色红色B紫色红色

4、紫色C红色无色紫色D紫色蓝色红色第二课时知识点一二氧化碳的制取【知识梳理】阅读教材第9698页的有关内容，完成下列填空：1实验室常用 (主要成分为 )与 反应来制取二氧化碳，反应的化学方程式为 。2实验室制取气体的装置包括 和 两部分。(1)在确定气体发生装置时，应考虑 和 。石灰石是固体，稀盐酸是液体，该反应在常温下即可进行，所以选择与实验室用过氧化氢溶液(液体)与二氧化锰(固体)制取氧气相同的发生装置。(2)在确定气体收集装置时，应考虑 和 。二氧化碳的密度比空气的大，可用 法收集；二氧化碳能溶于水， 用排水法收集。3实验室制取二氧化碳的过程：(1)检查装置的 ；(2)将 装入锥形瓶中，塞

5、紧双孔橡皮塞；(3)把气体导管插入接近集气瓶的 处；(4)由 加入稀盐酸；(5)用 法收集气体。4验满：把 的火柴放在集气瓶 的上方，如果火柴很快 ，说明集气瓶中已经 二氧化碳气体，盖好 ，将集气瓶口向 放在桌面上。5实验室制取二氧化碳选用石灰石(或大理石)为原料，而不选用稀硫酸，因为 。6实验室制取二氧化碳时能否用浓盐酸代替稀盐酸，或者用粉末状的碳酸钠代替大理石呢？为什么？【跟进训练】1实验室制取二氧化碳常用的方法是 ( )A木炭在氧气中燃烧B煅烧石灰石C大理石与稀盐酸反应D大理石与稀硫酸反应2实验室制取二氧化碳时，不需要使用的仪器是 ( )A长颈漏斗B酒精灯C集气瓶D锥形瓶3下列有关CO2

6、实验的图示正确的是 ( ) A制取CO2 B收集CO2 C验证CO2已集满 D验证CO2能与水反应知识点二二氧化碳的应用【知识梳理】阅读教材第9899页的有关内容，完成下列填空：1植物的光合作用需要大量的二氧化碳，因此二氧化碳可作为 ，提高光合作用的强度和效率。2二氧化碳也可作为工业原料、食品原料，用于制 、尿素和汽水。3由于二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧，故可用于 。4干冰升华会 大量的热，会使水蒸气凝结，因此，可用于 。【跟进训练】1下列不属于二氧化碳用途的是 ( )A温室肥料B人工降雨C灭火D急救病人2下列关于CO2的用途只利用其物理性质的是 ( )A用于灭火B参加植物的光合作用C人工降

7、雨D生产碳酸饮料二、 课堂检测第一课时1. 下列哪一个事实能够说明集气瓶里的气体是 CO2而不 N2 ( )A. 集气瓶放在桌上，瓶中气体是无色的B. 闻集气瓶中的气体， 是没有气味的气体C. 将燃着的木条伸入集气瓶口， 木条熄灭D. 向集气瓶中倒入澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊2.干冰升华时吸收大量的热，这一性质决定了它可用来 ( )A.制汽水 B.人工降雨 C.作温室肥料 D.灭火3.下列关于二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是 ( )A.干冰能用于人工降雨B.二氧化碳可用作灭火剂C.二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料D.二氧化碳参加绿色植物的光合作用可提高农作物产量4.下列气体中参与绿色植

8、物光合作用的是 ( )A.SO2 B.CO2 C.N2 D.CH45.有关碳和碳的化合物描述错误的是 ( )A.干冰常用于人工降雨B.活性炭有较强的吸附性，常用于工业制白糖时脱色C.金刚石和石墨组成元素相同， 物理性质和化学性质相似D.室内放一盆水不能防止一氧化碳中毒6.如图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的 澄清石灰水中， 发现石灰水没有变化。据此， 你认为该同学应该 ( )A.得出空气中没有二氧化碳的结论B.得出空气中含有少量二氧化碳的结论C.继续用大针筒向澄清石灰水压入空气D.撤去大针筒， 用嘴向澄清石灰水吹气 7.小明在“验证蜡烛燃烧生成二氧化碳

9、和水”的实验中，发现在火焰上方的烧杯内壁被熏黑。在探究“为什么烧杯内壁被熏黑？ ”的问题时，下列他的做法错误的是 ( )A.认为与本次实验无关， 不予理睬B.反复实验，并观察是否有相同现象C.向老师请教生成黑色物质的原因D.继续查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分 8.我国北方农村常将马铃薯贮藏在地窖里，进入地窖取物之前，农民往往把一盏油灯吊入地 窖内， 这一做法的主要目的是 ( )A.主要是为了照明B.测量窖内的温度C.测量窖内的氮气含量D.测量窖内的二氧化碳含量9.在烧杯中静置着一只彩色气球，气球里充有气体 a。某同学收集好一瓶气体 b，倾斜倒入 烧杯中，发现气球竟浮起来， 用手轻轻将其按下

10、， 手一松开气球又会上浮， 十分有趣。请猜测 a、b 分别是什么气体 ( )A.a 是氢气，b 是二氧化碳 B.a 是二氧化碳， b 是氧气C.a 是空气，b 是二氧化碳 D.a 是氧气， b 是一氧化碳10.小明通过实验室制取和收集二氧化碳的方法获得了一瓶二氧化碳气体。接着利用这 瓶二氧化碳气体完成了图示实验，结果观察到蜡烛火焰自下而上依次熄灭。下列说法错误的是 ( )A.实验室制取二氧化碳的药品为块状大理石和稀硫酸B.实验室可采用向上排空气法收集二氧化碳C.图示实验可说明二氧化碳密度比空气大D.图示实验可说明二氧化碳不支持蜡烛的燃烧11.二氧化碳的用途：作气体肥料，可促进植物的 。工业和食

11、品原料，可用于制 、尿素和汽水。灭火，二氧化碳既不能 也不支持 ，密度比空气 。制冷剂，干冰升华 热， 可用于人工降雨。 12. 二氧化碳的物理性质：常温常压下为无色气体， 密度比空气_ ； _ 溶 于水。加压、降温，二氧化碳可转化为固态； 固态的二氧化碳叫_ 。13.如图是“二氧化碳的溶解性实验”，向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约 1/3 体积的水，立即旋紧瓶盖， 观察塑料瓶的变化。请问：(1) 写出仪器 A 的名称：_。(2) 实验操作中， 旋紧瓶盖后， 还需进行的操作是_。(3) 最后可观察到的实验现象是_。(4) 由此得出的结论是_。14.如图所示，把细木条作为横梁，

12、在它的中间穿一个孔， 固定在支架上。分别将两个装满二氧化碳的气球封口后挂在细木条的两端。调节它们的位置使得细木条保持水平。然后分别在图 A、B 位置剪了一个同样长的缺口，(假设气球不缩小， 保持原来的形状)试问：(1) 最终细木条还能在水平位置平衡吗？ 如不平衡，哪一端下倾？ _。(2) 请你解释原因：_ 。 15.二氧化碳本身没有毒性，但是当空气中的二氧化碳超过正常含量时， 就会对人体有害。 表中是空气中二氧化碳含量对人体健康的影响。空气中二氧化碳的体积分数(%)对人体的影响1使人感到气闷、头昏45使人感到气喘、头昏、眩晕10使人不省人事， 呼吸逐渐停止以致死亡(1)空气中二氧化碳超过正常含

13、量时对人体有害，其原因是_ _ _ 。(2) 通过表格，你获得了什么启示？ (写出一点） 。第二课时1.下列能将氧气、二氧化碳、空气三瓶气体鉴别出来的方法是 ( )A. 用燃着的木条 B. 加入澄清石灰水C. 用紫色石蕊试液 D. 用托盘天平称量2.实验室制取二氧化碳气体应选用的仪器主要有 ( )A. 集气瓶、试管、水槽、导气管B. 长颈漏斗、集气瓶、水槽、导气管C. 酒精灯、广口瓶、集气瓶、长颈漏斗D. 锥形瓶、集气瓶、长颈漏斗、带导管的双孔橡皮塞3.在实验操作考查中，小闹抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”。下图是他的主要 实验步骤， 其中操作有误的是 ( )A. 加入药品 B. 收

14、集气体C. 验满 D. 检查装置气密性4.实验室制取二氧化碳最适合的反应物是 ( )A. 碳酸钠粉末和稀硫酸 B. 石灰石和稀盐酸C. 大理石和稀硫酸 D. 大理石和浓盐酸5.下面是实验室依次制备、收集、验满 CO2 的装置，其中正确的是 ( )A. B. C. D. 6.实验室制备并收集 CO2 ， 通常有以下操作步骤：检查装置气密性； 连接装置；加入大理石； 加入稀盐酸； 收集；验满。其中排列顺序正确的是 ( )A. B. C. D. 7.检验集气瓶里收集的是不是二氧化碳的最好方法是 ( )A. 加入澄清石灰水，观察是否变浑浊B. 加入紫色石蕊试液， 观察是否变红色C. 将燃着的木条插入集

15、气瓶中， 观察是否立即熄灭D. 将燃着的木条放在集气瓶口， 观察是否立即熄灭8.下列有关实验室制取二氧化碳的方法不合理的是 ( )A. 因为通常情况下二氧化碳密度大于空气，故能用向上排空气法收集B. 因为二氧化碳在水中的逸出速率大于溶解速率， 故也可用排水法收集C. 在发生装置中加入块状石灰石和硫酸D. 因为碳酸钙和盐酸在常温下即可迅速反应， 故气体发生装置不需要加热9.实验室里制取并收集二氧化碳气体时一般有以下操作步骤： 检查装置的气密性；连接装置； 加入大理石； 加入稀盐酸；收集； 验满。其中排列顺序正确的是 ( )A. B. C. D. 10.某物质在空气中完全燃烧后，生成的气体能使澄清

16、石灰水变浑浊，该物质一定是( )A. 碳单质 B. 含碳元素的化合物C. 含碳、氧元素的化合物 D. 含碳元素的物质11.小科和小闹利用如图装置，以碳酸钙和稀盐酸为原料来制取二氧化碳气体， 并进行比较 分析。(1)小科用图甲和图乙组合来制取二氧化碳气体， 如何检验二氧化碳是否收集满？ 请写出 具体操作： _。(2 ) 小 闹认为用 图丙 收集 二氧化碳气体 的方法 比 图 乙更好 ，你认为她 的理 由 是 _(写出一点)。( 3 ) 实 验 过 程 中 小 闹 发 现 反 应 有 快 慢 ， 请 你 列 举 一 种 判 断 反 应 快 慢 的 方 法：。_12.根据下列装置图，按要求回答有关问

17、题：(1) 实验室用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳应选用的装置为_ (填字母)(2) 请写出实验室制二氧化碳的化学方程式 _。三、 课后作业第一课时A组 基础训练1. 下列变化中属于物理变化的是（ ）A. CO2使紫色石蕊试液变红B. CO2变成干冰C. CO2使澄清石灰水变浑浊D. CO2溶于水且与水发生反应2 下列关于二氧化碳的说法正确的是（ ）A 二氧化碳不能供给呼吸，也不能作为植物的养料B 若二氧化碳在空气中含量过高会引发酸雨C 实验室用纯碱粉末和稀盐酸制取二氧化碳D 干冰可用作制冷剂和制造舞台云雾3如图所示实验能够说明二氧化碳具有的性质有（ ）不能燃烧 不能支持燃烧 还原性 密度比

18、空气大 密度比空气小A B C D 4. （重庆中考）我们曾经做过以下一组对比实验（如图所示），该对比实验得出的结论是（ ）CO2密度比空气密度大 CO2能够与水发生化学反应 CO2不能使干石蕊纸花变色 CO2不支持燃烧A B C D 5. （沈阳中考）能证明某无色无味气体是CO2的操作及现象是（ ）选项实验操作实验现象A.将燃着的木条伸入集气瓶木条燃烧更旺B.将带火星的木条伸入集气瓶木条复燃C.将气体通入澄清石灰水石灰水变浑浊D.将气体通入蒸馏水中有气泡逸出6 （广东中考）如图所示实验中，为用紫色石蕊试液润湿的棉球，为浸过紫色石蕊试液的干燥棉球。下列能准确描述实验现象的是（ ）A 比先红，、

19、不变红B 比先红，、不变红C 变红，不变红D 变红，不变红7 某同学设计了如图所示的装置，请根据所学知识回答有关问题。（1）写出仪器的名称：_ 。（2）若导管c处产生的气体能使带火星的木条复燃，则液体A为_ ，固体B的作用是_ 。（3）若b处的澄清石灰水变浑浊，则a处的现象是_ _ _，请写出实验室制取该气体的化学方程式：_ _ 。此时若把燃着的木条放在c处，看到的现象是_ _ 。8 通过实验装置的改进，可培养创新精神。图示是经小明同学改进后制取和检验二氧化碳性质的实验简图。（1）实验现象是接近三通管下口的火柴火焰熄灭，而接近三通管上口的火柴仍在燃烧。由此可判断二氧化碳具有的性质有：物理性质：

20、_ ；化学性质：_ 。（2）有两瓶无色气体，它们分别是O2和CO2，你如何通过简单的实验将它们区别开来？（简述操作和分析过程）9. 小李学习了有关二氧化碳的知识后，进行了二氧化碳气体在水中的溶解性的探究。用大号针筒抽取200毫升二氧化碳气体。向试剂瓶中加入200毫升水（恰好加满），塞紧双孔橡皮塞。连接大号针筒和试剂瓶，缓慢推动活塞，将二氧化碳注入水中。（1）试剂瓶中加入的水应是_ 。A. 蒸馏水B. 自来水（2）推动活塞时应尽量缓慢，其目的是_ 。（3）当向水中注入CO2气体体积达到120毫升时，红色油柱开始向上移动。实验表明在该条件下，1体积水中能溶解_ 体积的二氧化碳。B组 自主提高10

21、过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体，常温下与二氧化碳发生反应的化学方程式为2Na2O22CO2=2Na2CO3O2。现将沾有Na2O2固体的棉花放入如图的烧杯中，再缓慢向烧杯中倒入适量稀硫酸，使之与杯底的Na2CO3反应产生CO2气体，发现蜡烛火焰熄灭，沾有Na2O2固体的棉花燃烧起来。下列从实验获得的信息中，你认为不正确的是（ ）A 棉花具有可燃性B CO2不支持蜡烛燃烧，但能支持棉花燃烧C Na2O2与CO2反应放热，使温度达到棉花的着火点D 棉花燃烧证明“可燃物、氧气、温度达到着火点”是燃烧必须同时具备的条件11. 因为“一升水中大约能溶解1升二氧化碳”，所以我们常采用向上排空气法收

22、集二氧化碳。在集满二氧化碳时，玻璃片的_（填“毛”或“光”）面应朝下盖上集气瓶。有同学质疑，因为发生反应时排出气体的速度很快，二氧化碳与水接触的时间很短，溶解的量可能不大。于是他们决定探究二氧化碳是否能用排水集气法收集？他们查阅资料得到：（1）排水集气法收集时二氧化碳在水中的溶解损失很小。（2）排空气集气法与排水集气法的二氧化碳纯度比较如表所示：收集的方法二氧化碳的纯度排空气集气法71%排水集气法87.5%他们得出的结论是_ _。 12 已知A、E、F是单质，B、C、D是化合物，它们分别是由碳、氢、氧三种元素中的一种或者几种组成。其中B是相对分子质量最小的氧化物，D物质很不稳定，容易分解生成B

23、和C，它们之间的转化关系如图所示。（1）则A、E的化学式为：A_，E _ 。（2）请你写出以下变化的化学方程式：AFC：_ ；DBC：_ 。13 某课外活动小组为测定当地石灰石中含碳酸钙的质量分数，取来了一些石灰石矿石，准确称取样品10g放于烧杯中（杂质既不溶于水，也不与稀盐酸反应，也不分解），向其中加入足量的稀盐酸，根据实验测得的数据绘制如图。回答：（1）10g样品可以产生二氧化碳_ 克。（2）该样品中碳酸钙的质量分数是多少？第二课时A组 基础训练1. 实验室里制取并收集二氧化碳气体时一般有以下操作步骤：检查装置的气密性；连接装置；加入大理石；加入稀盐酸；收集；验满。排序正确的是（ ）A.

24、B. C. D. 2 如图是实验室制取二氧化碳的装置，其中的错误共有（ ）A 1处 B 2处 C 3处 D 4处3. 集气瓶被誉为“万能瓶”，如图装置是其中的一种。当被收集的气体从a口进入时，瓶内空气从b口排出，相当于向上排空气法收集气体。现若将被收集的气体从b口进入，则它可收集的气体为H2；O2；CO2（ ）A. 只有 B. 只有和 C. 只有 D. 均可4. 实验室制取二氧化碳的实验中，选用的药品和收集方法都正确的是（ ）药品收集方法A.石灰石、稀盐酸向上排空气法B.石灰石、稀硫酸向下排空气法C.石灰石、稀盐酸向下排空气法D.碳酸钠、稀盐酸排水法5 氨气（NH3）是没有颜色、有刺激性气味的

25、气体，密度比空气小，极易溶于水。下列是实验室收集气体的几种装置。为防止污染环境，你认为最合理的是（ ）6. 在制取CO2的实验中，小科发现质量相同而粗细不同的大理石与盐酸反应，CO2的产生速度细的比粗的快得多。（1）经思考后小科设计了如下实验。请你完成下表：（每次实验用大理石质量1g，盐酸20mL）实验序号实验温度（）大理石颗粒盐酸质量分数（%）实验目的20粗5实验、：探究大理石和盐酸的反应速度与大理石颗粒粗细的关系；实验、：探究大理石和盐酸的反应速度与 的关系。_细520粗10（2）为了比较反应速度，设计如上图1所示的装置，其中量筒的作用是_ _ 。（3）实验中CO2体积随时间的变化关系如图

26、2所示，请画出实验中CO2体积随时间变化关系的预期结果。7. （绍兴、义乌中考）图甲为制取和收集二氧化碳的家庭实验装置，左边部分带小孔的眼药水瓶，下部可浸入和离开白醋，以控制反应进行与停止，它相当于图乙中的 （选填字母）装置；该装置虚线框中应选用图乙中的 （选填字母）装置来收集CO2气体；检验CO2气体是否集满的方法是 。 8 某课外活动小组为测定当地石灰石中含碳酸钙的质量分数，取来了一些矿石，并取稀盐酸200g，平均分成4份，进行实验，结果如下：实验1234加入样品的质量/g5101520生成CO2的质量/g1.543.084.4m（1）哪几项反应中盐酸有剩余？_。（2）m= _。（3）试计

27、算这种石灰石矿中碳酸钙的质量分数。B组 自主提高9小松用足量的盐酸与石灰石反应，并尝试直接利用如图所示装置制取和收集一瓶CO2。你认为小松（ ）A 选择A、B两种装置，导管a接导管c可收集到一瓶CO2B 选择B、C两种装置，导管b接导管d可收集到一瓶CO2C 选择B、C两种装置，导管c接导管d可收集到一瓶CO2D 不可能收集到一瓶CO2，因为CO2可溶于水10. 某学生设计了如图所示的四套装置来制取CO2，其中在制取时不能使反应随时发生或停止的装置为（ ）11. （温州中考）小明为了测定某钙片中碳酸钙的质量分数，用如图装置进行如下实验：取研碎后的钙片4克，倒入气密性良好的锥形瓶中，然后在分液漏

28、斗中加入适量的稀盐酸，置于电子天平上测出装置的总质量。打开活塞，滴入足量的稀盐酸后关闭活塞，待气泡不再冒出时，测出反应后装置总质量。整理相关数据如下表，计算出钙片中碳酸钙的质量分数。（1）该实验中，对装置中的固态干燥剂的性质有何要求？（2）反应前容器内是空气（密度为1），反应后全部是二氧化碳（密度为2），则反应前后容器（容积为V）内的气体质量差m为_ 。（用字母表示，反应物的体积忽略不计）（3）小明查阅有关数据后，计算出反应前后容器内的气体质量差m为0.22克，结合表中数据，计算该钙片中碳酸钙的质量分数。（CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2，钙片中其他成分不与盐酸反应）12. 质疑与探究是科学课堂永恒的主题。下列是小科同学对气体收集方式本质原因的探究。（1）有些同学说：“CO2要用向上排空气法收集，不能用向下排空气法收集。”小科同学疑惑：为什么不能用向下排空气法收集？于是，进行了如下对比实验：用图甲和图乙两种方式收集CO2，通入的气体流速和时间相同，发现甲集气瓶收集到的CO2浓度较大，乙集气瓶的CO2浓度很小。请分析两者浓度相差较大的原因。（2）有些同学说：“O2可以用排水集气法收集，但CO2不能用排水集气法收集。”对此，小科同学疑惑，于是又进行了如下对比实验：用图丙装置分别以相同流速通入O2和CO2，发现收集满O2比CO2耗时少。请分析原因。