《《短歌行》《归园田居（其一）》对比阅读-统编版高中语文必修上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《短歌行》《归园田居（其一）》对比阅读-统编版高中语文必修上册.pptx（39页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、短短歌歌行行归归园园田田居居对对比比阅阅读读汉魏时期生命价值的思考与诗意表达目 标 1.诵读两首诗，感受诗歌韵味，把握在表达志士之慨和隐士之情时不同的感情基调；2.围绕诗歌的“忧”与“归”，比较在表达志士之慨和隐士之情时不同的表达技巧；3.把握诗人形象，感受不同的生命状态，形成对生命价值 的思考。梳理两首诗歌基本内容，分享课前学习收获。一、文本内容【翻译】（我）饮酒听歌，感叹人生有多少时间！生命如同早上的露水易逝，可悲的是逝去的日子太多了。宴会上的歌声激越不平，心中的忧思令人难忘。用什么东西来解除忧愁？只有美酒（才能让我解脱）。【翻译】年轻的贤才呀，我长久地思念你们。只是因为你们的缘故，我思念
2、倾慕到如今。鹿儿呦呦鸣叫，它们在呼唤同伴采食田野里的艾蒿。如果我有八方好宾朋，我将奏瑟吹笙热烈欢迎。【翻译】人才光耀如明月，什么时候可以摘取呢？忧伤不觉起于内心，久久难以排遣。穿过纵横交错的小路，屈驾来访。久别重逢，欢饮畅谈，重温那往日的恩情。【翻译】明月朗朗星稀落，乌鸦向南高飞起。彷徨失意绕树三周，不知可以依靠哪根树枝？高山不会满足自己的高度，大海不会满足自己的深度。我会像周公一样热切殷勤地接待贤才，使天下英才人心归服。梳理两首诗歌基本内容，分享课前学习收获。【翻译】少年时就没有适应世俗的气质，天性原本热爱山林。误落在世俗的种种束缚中，一转眼就是三十年。被关在笼中的鸟留恋生活过的树林，养在池
3、里的鱼思念遨游过的深潭。我在南面的田野边开垦荒地，持守愚拙的本性，回乡过田园生活。【翻译】宅子四周围绕十几亩地，还有茅草小屋八九间。榆树柳树遮盖着后檐，桃树李树排列在堂前。隐隐可见远处的村庄，依稀可见村落轻柔飘升的炊烟。狗在深巷中叫，鸡在桑树上打鸣。门户庭院里没有世俗的繁琐杂事，静室里自有余暇。长久困守在束缚本性的俗世里的我啊，又能返回自然了。文体知识歌行：古代诗歌体裁，歌是汉乐府的一个曲调的名称，乐府诗有“长歌”“短歌”之分。长歌比较热烈奔放，慷慨激昂；短歌的适于抒发内心的忧愁和苦闷。短歌行既有短歌微吟低徊的特色，又有曹操独自的“慷慨悲凉”的风格。行，是乐府诗的一种体裁，区别古体诗。田园诗：
4、指歌咏田园生活的诗歌，多以农村景物和百姓、牧人、渔父等的劳动为题材。欣赏短歌行归园田居（其一）视频，感受两首诗歌不同的韵律节奏和表达出的生命情怀。二、听读感悟短 歌 行 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。pjnyudumqynzb知识梳理1.通假字契阔谈讌（“讌”同“宴”）2.古今异义明明如月古义：明亮。今义：表
5、示显然如此或确实（下文意思往往转折）。3.词类活用（1）名词的活用：鼓瑟吹笙（名词用作动词，弹）乌鹊南飞（名词作状语，向南）（2）动词的活用：天下归心（动词的使动用法，使归顺）（3）形容词的活用：去日苦多（形容词用作动词，苦于）归园田居(其一)少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。jzhuyyni填写表格诗歌诗歌体裁体裁题材题材节奏、音节奏、音韵韵情感、风情感、风格格时代背景时代背景短歌短歌行行
6、归园归园田居田居四言古诗（乐府诗）五言古诗抒情诗田园诗短促、激越舒缓、平和慷慨悲凉雄心壮志恬淡宁静追求自由赤壁大战前夕，宴饮宾客之时几仕几隐官场黑暗最终辞官“心怀天下之忧”和“山野田间之归”是两种不同的人生选择。你从短歌行和归园田居（其一）中，各看到一个怎样的诗人形象？三、分析比较思考讨论：短歌行中反复出现“忧”字，请同学们思考讨论两个问题。1.曹操为何而“忧”（忧的是什么）？2.诗人是如何表现这种“忧”情的（如何写“忧”）？（一）探究曹操之“忧”慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。忧从中来，不可断绝。1.为何而“忧”？一忧时光易失：譬如朝露二忧贤才难得：青青子衿三忧功业未就：周公吐哺，天
7、下归心 “白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”曹操蒿里行 “莫道马上得天下，自古英雄尽解诗。”从艺术手法角度分析诗歌如何表现曹操的抱负情怀？2.如何写“忧”？思考：请找出诗中引用的四个典故，并分析其各有什么表达效果，思考四个典故的顺序可以互换吗？运用了哪些手法，表达了曹操什么样的抱负情怀。“据事以类义，援古以证今。”刘勰文心雕龙“用较少的词语拈举特指的古事或古语以表达较多的意思。张中行文言津逮用典的定义 作者使用过去的典故，来表达如今的思想和情感的一种艺术手法。古事 相关 今义（一）用典的定义（二）用典在诗歌中的形式人地物事言到乡翻似烂柯人 蓬山此去无多路 隔江犹唱后庭花（曲名）
8、庄生晓梦迷蝴蝶 过春风十里，尽荠麦青青 书籍神话历史 寓言 诗文杜牧赠别诗：“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。”“春风十里”指（扬州的城里）歌楼的繁华来源和出处二、用典的目的与效果（一）用典的条件1.喻人：相似、相反2.论今：赞美、批评警示、思考感叹3.造境：相似（二）用典的目的1.1.相同的情感相同的情感2.2.相反的情感相反的情感3.3.客观评价客观评价情感到乡翻似烂柯人 蓬山此去无多路 隔江犹唱后庭花（曲名）铜雀春生锁二乔相同的情感客观评价相反的情感客观评价 “莫道马上得天下，自古英雄尽解诗。”从艺术手法角度分析诗歌如何表现曹操的抱负情怀？2.如何写“忧”？思考：请找出诗中引用的四个典故
9、，并分析其各有什么表达效果，思考四个典故的顺序可以互换吗？用典典典故故作作用用青青子衿，悠悠我心。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。相同的情感借用诗经郑风子衿中的句子，表达自己对贤才的深切思念。借用诗经小雅鹿鸣中的句子，表达自己优待贤才的态度。借用管子形势解中的话，表示希望尽可能多地接纳人才。借用“周公吐哺”的典故，贴切地表达了诗人求贤若渴的心情。明明如月，何时可掇。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。比兴短歌行短歌行塑造了一个塑造了一个忧心时忧心时光易逝，渴望招揽贤才、拥有光易逝，渴望招揽贤才、拥有统一
10、天下的雄心和顽强的进取统一天下的雄心和顽强的进取精神精神的的政治家政治家形象。形象。课堂训练1.下列对短歌行这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.开头四句忧叹人生苦短，看上去是要人们对酒当歌，及时行乐，实则抒发诗人对时光易逝、余年渐少而功业未成的感慨，表达出时不我待的急迫之情。B.“但为君故，沉吟至今”承接前句而来，其中“君”不再指称一个具体的人，泛指曹操心目中的贤才；“沉吟”沉思，深思，指对贤才的思念与渴慕。C.“越陌度阡”四句，实写客人穿过纵横交错的小路，屈驾来访。主客久别重逢，举杯畅谈不忘旧谊，因贤才既得而喜不自胜，感情由忧转喜。D.全诗气魄宏伟，感情充沛，写忧思，无处不在，难以排解，引人
11、共鸣；写壮志，头角峥嵘，让人由衷赞叹曹操的博大胸怀。答案：C解析：“实写”“贤才既得”错误，“越陌度阡”四句是诗人想象贤才来归、主客畅谈的情形，为虚写。课堂训练2.短歌行的“忧”表现在哪些方面，请简要分析。表达了诗人对时光易失的忧虑。运用比兴的手法将时光比作朝露，朝露在阳光的照耀下迅速消失，而时光也易逝。体现了诗人对贤才难得的忧虑。化用诗经子衿中女子对男子的思慕，表现了自己求贤若渴的心情。表现了诗人对自己功业未就的担忧。化用典故，将自己比作周公，望收得天下贤才。陶渊明选择远离黑暗官场，回归自然，陶渊明的“回归”又表达了诗人怎样的情感与选择？诗人是如何表达自己情感的？（二）探究陶渊明之“归”1.
12、“归”之内容问题内容体现情感的词情感从何而归为何而归归向何处归去如何“尘网”“樊笼”“羁鸟”“池鱼”“爱丘山”“守拙”“性本”“园田”“爱”“草屋”“榆柳”“狗吠”“鸡鸣”“有余闲”“返自然”厌恶官场保持自己高尚节操追求自由独立热爱田园生活PPT模板下载： 动静结合就是在写景时对景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。根据动静结合的方式和艺术效果，把这种手法大致分为以下几类。1.动静结合，相映成趣。动景和静景皆为画面的重要组成部分，二者没有侧重。“天似穹庐，笼盖四野。天苍苍,野茫茫，风吹草低见牛羊。”（敕勒歌）2.以动衬静，衬托出环境的静寂、幽深。动景是陪衬，静景是重点，是基调。“
13、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（鸟鸣涧）4.化动为静，化有声为无声。“遥看瀑布挂前川”望庐山瀑布 3.化静为动，以动写静，增强动感。“群山万壑赴荆门”（咏怀古迹）榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。“方宅”“草屋”“榆柳”“桃李”等是静景，“依依墟里烟”等是动景，动静结合使得田园画面活了起来，富有农村生活气息。“榆柳“桃李”写出 田园风光的自然美丽，这是近景。“远人村”“墟里烟”是远景给人以平静安详的感觉。从近景转到远景，远近结合，画面很淡，却令人心旷神怡。哪里 是静景，哪里是动景，动静结合/以动衬静，起到了什么样的作用。动静结合远近结合2.白描手法 白描：原是
14、中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。它源于古代的“白画”。白描白描工笔工笔写意写意方宅十余亩，草屋八九间。白描手法 在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。诗人描写田园风光选取了哪些景物（意象）？这些景物诗人描写田园风光选取了哪些景物（意象）？这些景物有何特点？结合诗句具体分析有何特点？结合诗句具体分析 。方宅草屋榆柳桃李村庄炊烟狗吠鸡鸣视听近远静动衬白描手法语言的质朴自然特点：恬静幽雅朦胧和谐视听结合、视听结合、远近结合、远近结合、动静结合、动静结合、白描白描、融情于景融情于景归园田居归园田居（其
15、一）塑造了（其一）塑造了一个一个厌恶官场，保持自己高尚厌恶官场，保持自己高尚节操，追求精神上的独立和自节操，追求精神上的独立和自由，热爱田园生活由，热爱田园生活的的田园诗人田园诗人形象。形象。课堂训练芝麻开花p46如何理解“误落尘网”中的“误”字？“误”是“失误、错误”的意思，这句话的意思是自己错误地进人到官场。在封建社会，要实现政治理想,建功立业，只能步人仕途。但东晋政治腐败，社会动乱，统治阶级争权夺利，在这样的政治局面下，入仕为官，是一大失误。“误”字既写出了诗人对官场的厌恶，又写出了久居官场的悔恨，饱含了诗人无限的辛酸。比较志士之慨与隐士之情 二选一：“语文小巴士”公众号开设“评诗”栏目
16、，请任选一种方式向公众号投稿。从两首诗中选取自己喜欢的两诗句，完成200字以内赏析文字。课后学习任务译文：远远的住人村落依稀可见，村落上的炊烟随风轻柔地飘扬。狗在深巷里叫，鸡在桑树顶鸣。暧暧，是模糊不清的样子，村落相隔很远，所以显得模糊，就像国画家画远景时，往往也是淡淡勾上几笔水墨一样。依依，形容炊烟轻柔而缓慢地向上飘升。这两句所描写的景致，给人以平静安详的感觉，好像这世界不受任何力量的干扰。从四句近景转到两句远景，犹如电影镜头慢慢拉开，将一座充满农家风味的茅舍融化到深远的背景之中。画面是很淡很淡，味道却是很浓很浓，令人胸襟开阔、心旷神怡。读到这里，人们或许会觉得还缺少点什么。是的，这景象太过清静，似乎少一点生气。但诗人并没有忘记这一点，请听，“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，一下子，这幅美好的田园画就活起来了。这二句套用汉乐府鸡鸣“鸡鸣高树颠，狗吠深宫中”而稍加变化。但诗人绝无用典炫博的意思，不过是信手拈来。他不写虫吟鸟唱，却写了极为平常的鸡鸣狗吠，因为这鸡犬之声相闻，才最富有农村环境的特征，和整个画面也最为和谐统一。赏析：“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”