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1、社戏社戏 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。著名的文学家、思想家、革命家、教育家 、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。作品有小说集呐喊、彷徨，散文诗集野草、散文集朝花夕拾、杂文集热风、华盖集等课文的题目是社戏，大家先读读预习提示和课下注释，了解一下什么是社戏。除了“预习”中介绍的，你还有哪些补充？导入新课 社原指土地神或土地庙，后发展为一种地方基层组织或区域的名称。社戏是中国农村举行迎神赛会或岁时节庆时所演的戏，在江南尤为盛行，一般在庙宇、祠堂或野台演出。它发端的年代久远，渊源可上溯到原始社会的图腾祭祀仪式。平桥概况、伙伴游玩（1-3）戏前波折、无船出行（49）月
2、夜行船（1013）船头看戏（1421）月下归航（偷豆）、深夜返航（2230）再谈吃豆（31-40）。初读课文，梳理情节初读课文，梳理情节细读课文，体会情思细读课文，体会情思 社戏最后一段说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”读过课文的同学都知道：豆是很普通的豆，戏让“我”昏昏欲睡，但作者却说是“好豆”“好戏”，对此，你怎么理解？（1 1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。（聪明）（描写）（聪明）（描写）（2 2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包
3、票，理由有三：船船又大；又大；迅哥儿向来不乱跑；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的。我们又都是识水性的。（反应灵敏、考虑周到、善解人意、果断）（描写）（反应灵敏、考虑周到、善解人意、果断）（描写）（3 3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。（聪明、细心）（描（聪明、细心）（描写）写）（4 4）归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。）归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。（考虑事情周到）（描写）（考虑事情周到）（描写）人美人美双喜双喜（5 5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公
4、船上的盐和柴，并考虑好对策。对策。（考虑事情周到）（描写）（考虑事情周到）（描写）（6 6）双喜送我回到家，）双喜送我回到家，“都回来了！那里会错。我原说过写包票都回来了！那里会错。我原说过写包票的！的！”（做事有始有终）（描写）（做事有始有终）（描写）（7 7）双喜回答六一公公的问话。）双喜回答六一公公的问话。（反应灵敏）（描写）（反应灵敏）（描写）人美人美双喜双喜 双喜：一个聪明能干、反应灵敏、善解人意，考虑周到，办事果断，充满自信，又有组织才能和号召力的孩子头。人美人美双喜双喜 （1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好
5、的摘，踏坏了不少。摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼庄稼 。（2 2）六一公公看见我，六一公公看见我，便停了便停了楫楫，笑道，笑道，“请客请客？这是应该的这是应该的。”还问还问“迅哥儿，昨天的戏可好么？迅哥儿，昨天的戏可好么？”“”“豆可中吃呢？豆可中吃呢？（3）不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，得意的说道，“这这真是大市镇里出来的读过书的人才真是大市镇里出来的读过书的人才识货！识货！”人美人美六一公公六一公公（善良、宽厚，爱惜劳动果实。）（善良、宽厚，爱惜劳动
6、果实。）（淳朴宽厚、热情好客）（淳朴宽厚、热情好客）（朴实、善良）（朴实、善良）人美人美六一公公六一公公（4 4）六一公公送豆给母亲和我吃。）六一公公送豆给母亲和我吃。（淳朴、好客、热诚）（淳朴、好客、热诚）六一公公：一个宽厚淳朴、热情好客的老人。六一公公：一个宽厚淳朴、热情好客的老人。人美人美阿发阿发（4 4）他于是往来的摸了一回，直起身来）他于是往来的摸了一回，直起身来说道，说道，”偷偷我们罢，我我们罢，我们的大得多呢。们的大得多呢。”（热情好客、（热情好客、憨厚憨厚无私）无私）景美景美景物描写景物描写 两岸的豆麦和河底的水草所散发出的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色朦胧在这水气里。淡黑
7、的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然后又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。嗅觉：嗅觉：（清香）（清香）触觉：触觉：(扑面吹来）扑面吹来）视觉：视觉：（朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄，几点火）（朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄，几点火）听觉：听觉：（歌吹、横笛）（歌吹、横笛）想象：想象：（戏台、渔火）（戏台、渔火）调动多种感官，展示了一幅江南水乡清新优美的图景。衬托调动多种感官，展示了
8、一幅江南水乡清新优美的图景。衬托“我我”去看社去看社戏时兴奋愉快的心情和对江南农村美景的热爱。戏时兴奋愉快的心情和对江南农村美景的热爱。景美景美景物描写景物描写1 1、我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。、我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。动作描写，动作描写，描绘出小描绘出小伙伴驾船伙伴驾船技术的熟练和看戏的急切心情。技术的熟练和看戏的急切心情。2 2、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。比喻，以动写静，衬托了行船之快，
9、突出了我想看社戏急迫心情。比喻，以动写静，衬托了行船之快，突出了我想看社戏急迫心情。3 3、那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自、那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。表现了表现了“我我”被水乡美丽的夜景所陶醉，忘记了自己。被水乡美丽的夜景所陶醉，忘记了自己。景美景美景物描写景物描写 月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，
10、又漂渺得像一座仙山楼阁，洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再也不好意思说再回去看。回去看。比喻，描绘月夜景色的美好，同时呼应前文。比喻，描绘月夜景色的美好，同时呼应前文。“疑心疑心”表现表现”我我”对对社戏的留恋，依依不舍。社戏的留恋，依依不舍。事美事美 月下归航时，主要写了什么趣事？这时月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我我”的心情和去看戏时有什的心情和去看戏时有什么不同？么不同？月下归航时，写了小伙伴
11、去月下归航时，写了小伙伴去“偷偷”罗汉豆的趣事（记叙）。罗汉豆的趣事（记叙）。作者重点描写作者重点描写“偷偷”豆，通过对豆，通过对孩子们孩子们“摸摸”“”“摘摘”“”“煮煮”“”“吃吃”等几个等几个细节描写，表现了他们各细节描写，表现了他们各自不同的性格和优秀品质。自不同的性格和优秀品质。（描写）（描写）去时去时“我我”的心情急迫，总的心情急迫，总“以为船慢以为船慢”。此时。此时“我我”心情畅快、轻松。（描心情畅快、轻松。（描写）写）情美情美其实真正令我难忘的是什么？其实真正令我难忘的是什么？难忘的是难忘的是平桥村平桥村的老人孩子的老人孩子淳朴、善良、真挚的感情淳朴、善良、真挚的感情；美丽的农
12、村美丽的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系，表达表达了了“我我”对劳对劳动人民深沉而真挚的感情及对美好生活的向往之情动人民深沉而真挚的感情及对美好生活的向往之情。通读两文，再会情思通读两文，再会情思 除了以上原因外，还有没有别的原因让我觉得那夜的豆是“好豆”戏是“好戏”了。请同学们默读丛书文章社戏（节选），来思考这个问题。参考示例：参考示例：开头部分内容要点依次为：身在京城，本无看戏兴趣，听友人建议前往；第一次人多嘈杂无座位，悚然离去；第二次募捐义演依然拥挤，且主角迟迟不到，失望离去；反思中国戏剧不宜剧场观看，更适于远观，北京看戏的挫败
13、经历便引发了儿时在外祖母家远观社戏的回忆。眼前城里看戏备受折磨，儿时乡间看戏永生难忘，两相对比，褒贬分明。眼前的戏是写作的由头，反衬早年“社戏”之美；戏或许不美，豆也普通，美的是看戏和偷豆都是“我”和小伙伴们共同经历的，它们承载着小伙伴们的热情无私、淳朴厚道的美好品质，承载着“我”对这段童年美好时光的留恋。鲁迅先生借“社戏”这一民俗活动传达了对故乡、对乡民、对童年美好生活的挚爱和怀念。作者不止一次在作品中流露出对故乡的留恋和热爱，他在朝花夕拾小引中也曾经写过这样一段话：“我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角，罗汉豆，茭白，香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来
14、，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。”通读两文，再会情思通读两文，再会情思 或许每个人心中都曾经有过这样的感受，那些儿时的美味和趣事会因岁月的流逝显得愈发珍贵，尤其是对于远走他乡的游子来说，更是月圆时的思念。当我们渐渐长大，当我们读了“我”成年后看戏的经历，就更能体会这些逝去的美好带给“我”的复杂心境，也能理解为什么读起来如此明媚快乐的文章会选自小说集呐喊。童年是美好的，愿我们每一位同学都能珍惜人生中的点点滴滴的温情和感动。通读两文，再会情思通读两文，再会情思1。了解“社戏”，感知旧时江南水乡村民的生存状态，理解当地淳朴、和睦、善良的民风民俗。2.体会根据需要综合运用多种表达方式的表达效果，深入理解作者寄寓的情思。3.品味富于表现力的语言，感受其中的童真童趣。4.感受作者描绘的民俗风情画卷中寄寓的社会理想。学习目标