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1、M10 On the radio学历案Unit 3 Language in use【学习目标】1.通过对照课前任务单，复习本节课重点词汇，掌握词汇的词性、拼写及扩展词,能够根据音标及提示写出相应的单词2.通过图表和练习，能够辨别不同的宾语从句并使用宾语从句。3.根据图表和关键词提示，能够口头复述课文。4.通过本节课的学习，能够用带宾语从句的句子写一篇给音乐节目主持人的信。Task 1 Language points复习M10U1和M10U2的重点内容，完成词形转换、短语和句子的翻译，并上传到平板。一、单词词组知识点回顾V.1. 引领；带领（v.) _(过去式）_ (过去分词）_2. 避免；防止
2、（v.) _避免；防止（n.) _(过去式）_ (过去分词）_3. 看来；似乎（v.) _(过去式）_ (过去分词）_4. 采访；访问（v.) _采访；访谈（n.) _(过去式）_ (过去分词）_N.5. 导演；主管；经理（n.）_（复数形式）_导演（v.）_6. 主持人（n.）_（复数形式）_主持（v.）_礼物（n.）_7. 听众；听者（n.）_（复数形式）_听（v.）_8. 背景；后景（n.）_ 9. 文章；报道（n.）_ 10.录制室；录音室（n.）_11. 意图；目的（n.）_Adj.12. 国家的；国内的（adj.）_国家（n.）_13. 国际的；世界的（adj.）_14. 兼职的（
3、adj.）_Unit11. 新闻部主任_我是北京广播电台新闻部的主任。 _2. 这边走_3. (广播或电视)播出_红灯亮的时候，表示我们正在播音。_3. 背景中_ 我们应该避免背景中的任何杂音。_4. 发疯，发狂_ 在节目开始之前，这里都要忙疯了。_Unit25. 多大年龄 _ 向下看_ “你多大了？”播音主任低头看着我问道。_6. 在岁时 _靠近，紧挨着 _起居室 _我仍然记得在我四岁的时候，紧挨着客厅的收音机坐着，听我最喜欢的节目和最喜欢的主持人的声音。_7. 似乎是 _ 亲自，本人 _ 我感觉好像他们不是在和广大听众说话，而是在亲自和我说话。_8. 兼职工作 _九岁的时候，我去小电台找过
4、兼职工作。_9. 对的兴趣 _ 随着年龄的增长，我对广播的兴趣与日俱增。_10. 一周一次_做关于的调查_往外看_ 我们每周准备一期节目，通过阅读音乐文献和体育新闻准备素材。我们还查找笑话，并为天气预报做“调研”（我是通过观察窗外的情况来做的）。Task 2 Gramma in use根据以下内容，自主复习宾语从句的概念，由从属连词that、whether、if引导的宾语从句,连接代词 Who, whom, whose, which, what和连接副词 where, how, why, when引导的宾语从句，宾语从句中时态的变化，完成表格和对应训练，并上传到平板。宾语从句：1.概念: 宾语
5、从句就是用一个句子来构成主句的宾语 。2.由从属连词that引导的宾语从句：that 在句中无词汇意义，在从句中不能充当成分，在口语当中往往省略3.由从属连词 whether, if 引导的宾语从句：“if/whether”引导宾语从句表示“是否”，if/whether可互换,但whetheror not为固定搭配。4.由连接代词 Who, whom, whose, which， what和连接副词 where, how, why, when引导的宾语从句。5.宾语从句中时态的变化：（1）当主句是一般现在时，宾语从句的时态不作限制，我们可以根据句子的意思来使用需要的任何一种时态。（2）当主句是
6、一般过去时的时候，宾语从句必须运用相应的过去的某一种时态，从而达到主句和从句的相互一致。（3）当宾语从句说明的是客观存在的事实或者是客观存在的真理时，就不用受到主句时态的限制，仍是用一般现在时态。6.完成下列思维导图：宾语从句三要素引导词thatifwhether特殊疑问词时态主句为一般现在时主句为一般过去时从句为：客观真理 自然现象、公式定理、名言警句语序对应训练1) 1.I hear_he will be back in an hour.2) I want to know_she is right .3）They didnt know _Tom could come back or not
7、.4)Do you know_book it is ?5)Please tell me_well have a meeting .6)Could you tell me_the train is late?7)He asked_could answer the question.8)I hear that Jim_(go)to work an hour ago.Task 3 Retelling通过图标，灵活运用不同带宾语从句的句子复述课文，准备上麦展示。At the age of 4I sat close to.,listening to.It seemed that.At the age o
8、f 9I asked for.As I grew olderOne day I learnt.Once a week, I played., talked about, and hoped.soonMy friends at school started to.We prepared a programme.At the age of 15(the manager is interviewing me)Task 4 课后巩固 完成后上传平板，教师批改Complete the conversation with the words in the boxhow if that when who w
9、hyTony: Hello, everyone! Thanks for waiting now I can tell you (1) _ has wonthe English Writing Competition. Its Lingling! Lingling, tell us, (2) _ doyou feel?Lingling: Well, I feel great. I was quite (3) _ I heard (4) _I was the winner.Tony: I dont know (5) _ you weresurprised. Youve always been th
10、ebest at writing in the school.Lingling: I dont know about that! A lot of other students are good at writing as well.Tony: But theres only one winner. Welldone, Lingling! Whats the prize?Lingling: Its an electronic dictionary.Tony: Fantastic! And (6) _ you want to read Linglings article, you can find it in the school magazine.Task 5 Listening and speaking test 请同学们完成E听说的M10听说模块训练。Task 6 Writing 按要求进行写作训练，完成后上传人人通，教师批阅。假设你叫李阳，是一名中学生，经常听音乐节目。请你根据以下写作要点及要求用英语给主持人写一封信。写作要点：1. 你很喜欢这个节目，特别是英文歌曲。2. 学习很忙，疲劳时，你会打开收音机，收听这个节目。3. 从英文歌里你学到了很多单词。写作要求：1. 语言流畅、连贯；2. 用上提供所有内容；3. 词数：70-80._6学科网（北京）股份有限公司