《20 《天上的街市》课件（31张PPT）部编版语文七年级上册.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20 《天上的街市》课件（31张PPT）部编版语文七年级上册.ppt（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、20 20 天上的街市天上的街市奇特的想象，独特的情思奇特的想象，独特的情思 传说古代天帝的孙女织女擅长织布，传说古代天帝的孙女织女擅长织布，每天给天空织彩霞。她讨厌这枯燥的生每天给天空织彩霞。她讨厌这枯燥的生活，就偷偷下到凡间，私自嫁给河西的活，就偷偷下到凡间，私自嫁给河西的牛郎，过上男耕女织的生活。此事惹怒牛郎，过上男耕女织的生活。此事惹怒了天帝，把织女捉回天宫，责令他们分了天帝，把织女捉回天宫，责令他们分离，只允许他们每年的农历七月七日在鹊桥上相会一次。他们离，只允许他们每年的农历七月七日在鹊桥上相会一次。他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越坚贞的爱情感动了喜鹊，无
2、数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的喜鹊桥，让牛郎织女在天河上相会。天河的喜鹊桥，让牛郎织女在天河上相会。新课导入新课导入1.1.了解作者及本诗的写作背景。了解作者及本诗的写作背景。2.2.朗读并背诵诗歌，体会诗歌语言的音韵美。朗读并背诵诗歌，体会诗歌语言的音韵美。（重点）（重点）3.3.运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言，结合诗歌主运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言，结合诗歌主题和意象，体会诗人的情思。题和意象，体会诗人的情思。（难点）（难点）4.4.感受诗人对理想生活的向往和追求，培养积极向上的生感受诗人对理想生活的向往和追求，培养积极向上的生活情趣。活情趣。学习目标学习目标 郭沫若（
3、郭沫若（1892189219781978），原名郭开贞，四），原名郭开贞，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学家。家。他是中国新诗的重要奠基人之一他是中国新诗的重要奠基人之一，也是中，也是中国历史剧的开创者和奠基人之一。代表作有国历史剧的开创者和奠基人之一。代表作有诗诗集集女神女神星空星空，历史剧历史剧屈原屈原虎符虎符棠棣之花棠棣之花等。有等。有郭沫若全集郭沫若全集存世。存世。作者简介作者简介 本诗选自本诗选自郭沫若全集郭沫若全集文学编文学编第一卷（人民文学出版第一卷（人民文学出版社社19821982年版）。略有改动。年版）。略有改动。天上的街市天
4、上的街市原题原题天上的市街天上的市街，写于，写于19211921年年1010月，是郭沫若早期创作的新诗，收入诗集月，是郭沫若早期创作的新诗，收入诗集星空星空。当时，五四运动的怒潮已经消退，新的革命高潮尚。当时，五四运动的怒潮已经消退，新的革命高潮尚未到来，未到来，面对黑暗的社会现实和深重的民族苦难，郭沫若既苦面对黑暗的社会现实和深重的民族苦难，郭沫若既苦闷伤感，又向往光明，在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满闷伤感，又向往光明，在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的诗作。浪漫色彩的诗作。背景链接背景链接现代诗现代诗 现代诗也叫现代诗也叫“白话诗白话诗”，一般不拘泥于格，一般不拘泥于格式和韵
5、律，强调自由开放和直率陈述，在式和韵律，强调自由开放和直率陈述，在“可可感与不可感之间感与不可感之间”获得美的享受。现代诗的主获得美的享受。现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是五四新文化运流是自由体新诗。自由体新诗是五四新文化运动的产物，打破了旧体诗的格律束缚，内容上动的产物，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要反映新生活，表现新思想。主要反映新生活，表现新思想。文体知识文体知识缥缈缥缈（）定然定然 陈列陈列闲游闲游 灯笼灯笼pio miopio mio读读读读写写写写字词清单字词清单（）缥缈）缥缈（）缥碧）缥碧缥缥piopiopiopio“水皆缥碧，千丈见底水皆缥碧，千丈见底”（与朱元思书与
6、朱元思书）（）珍奇（奇形怪状）珍奇（奇形怪状）（）奇数）奇数奇奇qqjj不能被不能被2 2整除的整数整除的整数（）鸟笼）鸟笼（）笼统）笼统笼笼lnlnlnln多多音音字字字词清单字词清单骑（骑（）崎（崎（）骑牛骑牛崎岖崎岖qqqq郎（郎（）朗（朗（）琅（琅（）牛郎牛郎朗读朗读琳琅满目琳琅满目lnlnlnlnlnln 形容山路不平，也形容山路不平，也形容处境艰难。形容处境艰难。形容各种美好的形容各种美好的东西很多。东西很多。形形近近字字字词清单字词清单珍奇珍奇形容隐隐约约，若有若无。（形容隐隐约约，若有若无。（）必定。（必定。（）把物品摆出来供人看。（把物品摆出来供人看。（）珍贵而奇异。（珍贵而
7、奇异。（）闲暇时到外面随便游玩，闲逛。（闲暇时到外面随便游玩，闲逛。（）缥缈缥缈闲游闲游定然定然陈列陈列可形容云雾、海市蜃楼等。可形容云雾、海市蜃楼等。字词清单字词清单词词语语集集注注p无论想象多么荒诞、离奇，只要适合表达特定的无论想象多么荒诞、离奇，只要适合表达特定的情思，在诗中都是容许的。朗读这首诗，借着诗情思，在诗中都是容许的。朗读这首诗，借着诗人的想象，漫游诗中所描绘的世界。人的想象，漫游诗中所描绘的世界。p你知道牛郎织女的故事吗？在你的想象中，他们你知道牛郎织女的故事吗？在你的想象中，他们在天上过着怎样的生活？读完课文，看看诗人的在天上过着怎样的生活？读完课文，看看诗人的想象与你的有
8、什么不同。想象与你的有什么不同。远远的街灯明了，远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。好像闪着无数的明星。天上的明星现了，天上的明星现了，好像点着无数的街灯。好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，我想他们此刻，定然在天街闲游。定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，不信，请看那朵流星，是他们提着灯
9、笼在走。是他们提着灯笼在走。p标出诗歌的节奏，并圈出韵脚。标出诗歌的节奏，并圈出韵脚。/整体感知整体感知p这首诗中出现了哪些事物？主要运用了什么表现手法？这首诗中出现了哪些事物？主要运用了什么表现手法？远远的街灯远远的街灯明明星星天上的街灯天上的街灯联想联想联想联想想象想象天上的街市天上的街市珍奇珍奇浅浅的天河浅浅的天河牛郎织女牛郎织女 本诗主要运用的表现手法是联想和想象。本诗主要运用的表现手法是联想和想象。作者紧扣事物之间的相似性特点，由街灯联想作者紧扣事物之间的相似性特点，由街灯联想到明星，又由明星联想到天上的街灯，后面又到明星，又由明星联想到天上的街灯，后面又凭借想象构建出一个美丽的凭借
10、想象构建出一个美丽的“天上街市天上街市”。状元贴士状元贴士联想与想象联想与想象 联想，是由一事物想到另一事物，在事物之间建联想，是由一事物想到另一事物，在事物之间建立关联的一种心理活动。想象，是在已有的心理材料立关联的一种心理活动。想象，是在已有的心理材料基础上创造出新的形象的思维过程。区别如下：基础上创造出新的形象的思维过程。区别如下：联想：联想：想象：想象：甲事物甲事物（存在）（存在）想到想到乙事物乙事物（存在）（存在）甲事物甲事物（存在）（存在）创造出创造出乙事物乙事物（不存在）（不存在）p诗中的四个诗中的四个“定然定然”能否改为能否改为“可能可能”“”“也许也许”或或“应该应该”？为什
11、么？为什么？不能。不能。“定然定然”是必定的意思，表示是必定的意思，表示肯定的语气。四个肯定的语气。四个“定然定然”表明了诗人坚表明了诗人坚信有这样的理想世界存在，表达了诗人对信有这样的理想世界存在，表达了诗人对理想世界的向往和追求。理想世界的向往和追求。“可能可能”“”“也许也许”或或“应该应该”均表示推测，与诗人表达的均表示推测，与诗人表达的原意不符，因此不能改。原意不符，因此不能改。我想那缥缈的空中，我想那缥缈的空中，定然定然有美丽的街市。有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，街市上陈列的一些物品，定然定然是世上没有的珍奇。是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，你看，那浅浅的天河，定然定然
12、是不甚宽广。是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，我想他们此刻，定然定然在天街闲游。在天街闲游。课文精讲课文精讲p 真题模拟真题模拟 请你展开想象，用自己的话描绘诗中牛郎织女请你展开想象，用自己的话描绘诗中牛郎织女的生活。的生活。答题思路：（答题思路：（1 1）选取合适的人、景、物，组合画面；（）选取合适的人、景、物，组合画面；（2 2）发挥想象，围绕主题描绘美景；（发挥想象，围绕主题描绘美景；（3 3）语言优美、顺畅。）语言优美、顺畅。考点考点想象、体会诗歌的画面美想象、体会诗歌的画面美 参考答案：在那缥缈的空中，牛郎总是骑
13、着牛儿，跨过参考答案：在那缥缈的空中，牛郎总是骑着牛儿，跨过那浅浅的银河，去与他心爱的织女相会。他们手挽着手，在那浅浅的银河，去与他心爱的织女相会。他们手挽着手，在陈列着奇珍异宝的美丽街市上漫步、闲聊。而那闪烁的流星陈列着奇珍异宝的美丽街市上漫步、闲聊。而那闪烁的流星也甘愿化为他们手提的灯笼，为他们照亮幸福之路。也甘愿化为他们手提的灯笼，为他们照亮幸福之路。返 回返 回p天上的街市天上的街市这首诗是怎样逐层推进、展开想象的？这首诗是怎样逐层推进、展开想象的？天上的街市天上的街市从街灯和明星交织的情景，联想到天上从街灯和明星交织的情景，联想到天上的街市，又联想到生活在天上世界的牛郎织女。这首诗在
14、写的街市，又联想到生活在天上世界的牛郎织女。这首诗在写法上，是法上，是围绕一个中心意象（围绕一个中心意象（“天上的街市天上的街市”）展开合理的）展开合理的联想联想，在一个具体的、真实可感的情境（天上的美好生活），在一个具体的、真实可感的情境（天上的美好生活）中将众多的形象组织起来的，想象丰富，设喻奇特，却毫无中将众多的形象组织起来的，想象丰富，设喻奇特，却毫无散乱之感，由此鲜明地体现了主题。散乱之感，由此鲜明地体现了主题。深入探究深入探究p凭借想象，我们可以再造时空，表达美好愿望。凭借想象，我们可以再造时空，表达美好愿望。天上的街天上的街市市中，牛郎织女过着自由自在的生活，与神话传说中的悲中，
15、牛郎织女过着自由自在的生活，与神话传说中的悲剧结局有所不同，这样想象，表达了诗人怎样的思想感情？剧结局有所不同，这样想象，表达了诗人怎样的思想感情？考点考点把握诗人情感把握诗人情感 常见的考查形式：常见的考查形式：诗歌表达（抒发）了诗人怎样的思想诗歌表达（抒发）了诗人怎样的思想感情？感情？答答题题技技法法 1.1.审视题目。审视分析诗歌题目，对诗歌内容有粗浅的感知，从而大致推测审视题目。审视分析诗歌题目，对诗歌内容有粗浅的感知，从而大致推测出诗人的思想感情。如出诗人的思想感情。如我爱这土地我爱这土地中的中的“爱爱”“”“土地土地”就可以大致知道就可以大致知道这首诗歌是表达对土地、祖国的热爱。这
16、首诗歌是表达对土地、祖国的热爱。2.2.抓住关键词语。诗歌中常用到一些直接表露诗人思想感情的词语。如由李商抓住关键词语。诗歌中常用到一些直接表露诗人思想感情的词语。如由李商隐隐夜雨寄北夜雨寄北这一题目中的这一题目中的“寄寄”及诗中的及诗中的“共剪共剪”，可以看出诗人对，可以看出诗人对妻子的一片深情。妻子的一片深情。3.3.分析意象。分析意象。“意象意象”是指寄予诗人丰富的思想感情的具体可感的事物。而把是指寄予诗人丰富的思想感情的具体可感的事物。而把握意象是真正解读诗歌的第一步，需要充分运用联想和想象，结合诗人所处时代握意象是真正解读诗歌的第一步，需要充分运用联想和想象，结合诗人所处时代背景，抓
17、住意象所象征的，从而把握诗人的思想情感。如背景，抓住意象所象征的，从而把握诗人的思想情感。如天上的街市天上的街市中的中的“街灯街灯”“”“明星明星”这两个意象可以使我们联想到光明。这两个意象可以使我们联想到光明。4.4.调动储存，准确表述作答。日常学习中要积累一些概括感情调动储存，准确表述作答。日常学习中要积累一些概括感情的常用词语。如喜悦、欢快、恬淡、闲适、烦闷、愤懑、壮志难酬、的常用词语。如喜悦、欢快、恬淡、闲适、烦闷、愤懑、壮志难酬、乐观旷达等，以便在解答时准确表述。乐观旷达等，以便在解答时准确表述。答题模式：这首诗通过写答题模式：这首诗通过写形象（景物），写出了形象（景物），写出了的情
18、境的情境（氛围），表达了诗人（氛围），表达了诗人的思想感情。的思想感情。参考答案：参考答案：传说中的牛郎织女的故事，写了牛郎织女为追求美好生传说中的牛郎织女的故事，写了牛郎织女为追求美好生活而成立家庭，却触犯天规，被王母娘娘划的一道天河永久活而成立家庭，却触犯天规，被王母娘娘划的一道天河永久隔开。在神话传说中王母娘娘是封建统治者和封建礼教的代隔开。在神话传说中王母娘娘是封建统治者和封建礼教的代表，她阻碍了牛郎织女对美好生活的追求。这一传说以悲剧表，她阻碍了牛郎织女对美好生活的追求。这一传说以悲剧结局，反映了当时社会的黑暗和封建礼教的无情。本诗中的结局，反映了当时社会的黑暗和封建礼教的无情。本诗
19、中的牛郎织女则过上了自由幸福的生活，这牛郎织女则过上了自由幸福的生活，这寄托了诗人对美好生寄托了诗人对美好生活的向往，表达了诗人对残酷现实的不满活的向往，表达了诗人对残酷现实的不满。诗人改编了牛郎织女的故事，描绘了两幅美好的图画：诗人改编了牛郎织女的故事，描绘了两幅美好的图画：一幅是牛郎织女骑着牛儿跨过浅浅的天河自由来往的一幅是牛郎织女骑着牛儿跨过浅浅的天河自由来往的“骑牛骑牛图图”，一幅是他们在天街提着灯笼的，一幅是他们在天街提着灯笼的“闲游图闲游图”。诗人认为。诗人认为神话生活中不可逾越的天河是神话生活中不可逾越的天河是“浅浅的浅浅的”“”“不甚宽广不甚宽广”的，的，把传说中造成不幸的阻碍
20、化作美好生活的陪衬，赋予古老神把传说中造成不幸的阻碍化作美好生活的陪衬，赋予古老神话传说以新意，体现了诗人改造现实的愿望话传说以新意，体现了诗人改造现实的愿望。p朗读并背诵这首诗，用自己的话描述诗中的想象世界。朗读并背诵这首诗，用自己的话描述诗中的想象世界。夜晚，诗人仰望美丽的天空，星光闪闪，心情变得开朗夜晚，诗人仰望美丽的天空，星光闪闪，心情变得开朗起来。明星如灯，缀满天幕，熠熠生辉。地面呢，街灯如星，起来。明星如灯，缀满天幕，熠熠生辉。地面呢，街灯如星，点点成线，宛若游龙。那缥缈的空中定然有一个繁华美丽的点点成线，宛若游龙。那缥缈的空中定然有一个繁华美丽的街市。那儿陈列着很多人间没有的珍宝
21、。那被浅浅的天河分街市。那儿陈列着很多人间没有的珍宝。那被浅浅的天河分隔的、对爱情至死不渝的牛郎织女，骑着牛儿在那珍奇琳琅隔的、对爱情至死不渝的牛郎织女，骑着牛儿在那珍奇琳琅满目的街市上闲游。那流星，就是他们手中提着的灯笼。满目的街市上闲游。那流星，就是他们手中提着的灯笼。天上的街市天上的街市第一节第一节第二节第二节第四节第四节第三节第三节街灯街灯明星明星明星明星街灯街灯缥缈缥缈空中空中街市街市物品物品天河天河浅浅浅浅牛郎牛郎织女织女天街天街闲游闲游提灯提灯在走在走联想联想想象想象想象想象想象想象不满黑暗现实不满黑暗现实向往自由幸福向往自由幸福结构梳理结构梳理 天上的街市天上的街市一诗，诗人通
22、过联想与一诗，诗人通过联想与想象，描绘了美好的天上世界，想象，描绘了美好的天上世界，寄托了自己寄托了自己对光明、理想的憧憬对光明、理想的憧憬，含蓄地表达了改造现含蓄地表达了改造现实的愿望实的愿望。主旨归纳主旨归纳与牛郎织女有关的诗歌赏析与牛郎织女有关的诗歌赏析古代诗歌古代诗歌联想分析联想分析思想感情思想感情河边织女星，河畔牵牛郎。河边织女星，河畔牵牛郎。未得渡清浅，相对遥相望。未得渡清浅，相对遥相望。孟郊孟郊古意古意由天上的牛郎织女由天上的牛郎织女星联想到民间的相星联想到民间的相关故事关故事通过描写牛郎织女无通过描写牛郎织女无法相聚的无奈，表达法相聚的无奈，表达了诗人的了诗人的遗憾遗憾之情之情
23、银烛秋光冷画屏，轻罗小银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。水，卧看牵牛织女星。杜牧杜牧秋夕秋夕由宫女的境遇联想由宫女的境遇联想到牛郎织女的故事到牛郎织女的故事反映了宫廷妇女不幸反映了宫廷妇女不幸的命运，表达了诗人的命运，表达了诗人对她们的深切对她们的深切同情同情拓展延伸拓展延伸古代诗歌古代诗歌联想分析联想分析思想感情思想感情鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。争将世上无期别，鹊飞回。争将世上无期别，换得年年一度来。换得年年一度来。李商隐李商隐七夕七夕由牛郎织女一年一由牛郎织女一年一相会联想到世上的相会联想到世上的生离死别生离
24、死别表现了诗人悼念亡妻的表现了诗人悼念亡妻的悲痛悲痛之情之情纤云弄巧，飞星传恨，银汉纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。便胜却人间无数。柔情似柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？在朝朝暮暮？秦观秦观鹊桥仙鹊桥仙由牛郎织女鹊桥相由牛郎织女鹊桥相会联想到自己与恋会联想到自己与恋人分隔两地人分隔两地寄托了诗人对恋人的寄托了诗人对恋人的思思念念，也表达了诗人的爱，也表达了诗人的爱情观：爱情要经得起时情观：爱情要经得起时间的考验间的考验联想与想象联想与想象 天上的街市天上
25、的街市借助奇妙的联想与想象，描绘出了美好的天上借助奇妙的联想与想象，描绘出了美好的天上世界。请你也展开联想与想象，以世界。请你也展开联想与想象，以“我想那缥缈的空中，定然我想那缥缈的空中，定然”开头，仿写四句小诗。开头，仿写四句小诗。写作指导写作指导 一是联想要自然恰切。联想到的事物与前面出现的触发事物之一是联想要自然恰切。联想到的事物与前面出现的触发事物之间一定要有联系。二是想象要合情合理。想象所展示的不一定是现间一定要有联系。二是想象要合情合理。想象所展示的不一定是现实生活中有的，但一定要合乎生活的逻辑。三是联想和想象都需要实生活中有的，但一定要合乎生活的逻辑。三是联想和想象都需要新意。新
26、意。一课一得一课一得写作示范写作示范我想那缥缈的空中，我想那缥缈的空中，定然有神秘的花园。定然有神秘的花园。花园里绽放的五彩花朵，花园里绽放的五彩花朵，定然是人间没有的奇葩。定然是人间没有的奇葩。联想：花园联想：花园五彩花朵五彩花朵我想那缥缈的空中，我想那缥缈的空中，定然有神秘的定然有神秘的花园花园。花园里绽放的花园里绽放的五彩花朵五彩花朵，定然是人间没有的奇葩。定然是人间没有的奇葩。联想：五彩花朵联想：五彩花朵奇葩奇葩p诗人看到诗人看到“街灯明了街灯明了”，联想到，联想到“天上的明星天上的明星”，想，想象着天上有美丽的街市。仰望星空，你会有什么新奇象着天上有美丽的街市。仰望星空，你会有什么新奇的联想和想象？选择一个天体（如星星、月亮的联想和想象？选择一个天体（如星星、月亮)，发，发挥联想和想象，写一首小诗。挥联想和想象，写一首小诗。课后作业课后作业