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1、人教版九年级下册第十单元酸和碱之间会发生什么反应 第一课时 中和反应及其应用 说课一、教学理念从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。二、教材分析中和反应是第十单元课题二中的第一课时，即建立了酸和碱之间的联系，又为盐与复分解反应奠定了基础。同时还为高中学习中和滴定做准备，而且使学生能充分了解化学与生产生活的联系。三、学情分析通过课题一的学习，对于酸和碱的概念，学生已经熟悉，而且对酸碱的物理化学的性质有所了解。但对于酸和碱之间会发生什么反应？如何通过实验来研究？这些同学并未仔
2、细思考，所以教师要设置问题来激发学生的探究欲望。四、教学目标（一）知识与技能1.通过实验探究知道酸和碱之间会发生中和反应2.结合微粒的观点初步认识中和反应的实质。3.通过阅读课本，查阅资料等途径了解中和反应在实际中的应用。（二）过程与方法1.通过实验探究学会借助指示剂判断中和反应发生的实验方法。2.通过分析盐酸与氢氧化钠的反应初步感受从个别到一般的思维方法。（三）情感、态度与价值观1.通过参与实验探究过程，培养勇于创新和实践的科学精神。2.在了解中和反应应用的过程中感受化学与人类生活、生产的密切关系。五、教学重、难点1.重点：知道酸和碱之间的中和反应2.难点：中和反应的探究过程六、教学方法本节
3、课主要采用“提出问题，启发诱导，实验探究，归纳总结，多媒体辅助教学”等教学方法七、教学过程（一）生活场景引入主题课件展示：问题：如何检测酸性废液？问题：如何处理酸性废液？提示：用碱行吗？问题：酸和碱可以发生反应吗？教师演示实验：氢氧化钠溶液中加入盐酸问题：没有现象就一定没有反应发生吗？如何证明？设计意图：激发学生的探究兴趣（二）理论预测反应如何进行问题：HCl和NaOH有可能生成什么？引导：NaOH溶液和HCl溶液中溶质以什么形式存在？提示：若把阴阳离子重组会生成什么物质？设计意图：在教师的引导下，学生很容易预测出反应的可能产物，从而达到知识迁移的目的。问题：NaCl溶液显中性，如何根据溶液酸
4、碱性的变化设计实验证明反应发生了？设计意图：为进一步的实验探究做准备。（三）实验探究反应的发生教师准备实验用品：盐酸、氢氧化钠溶液、石蕊溶液、酚酞溶液教师引导学生关注反应变化，注意什么时候恰好反应完全总结评价：为何溶液的颜色会发生变化？总结评价：为何溶液的颜色会发生变化？能证明什么？能证明什么？设计意图：通过实验探究既培养了学生自主学习解决问题的能力，同时锻炼了他们团体协作的沟通交流能力。（四）探讨中和反应实质知识整合：HCl和NaOH发生中和反应生成盐和水。给出盐和中和反应的定义。设计意图：通过反复强调反应前后溶液中离子变化情况，使学生容易总结中和反应的实质。（五）联系实际学以致用1.解决最
5、初处理废液问题教师提示采用廉价的氢氧化钙，书写反应方程式。知识迁移：与排放废碱水的印染、纺织工厂形成“循环链”设计意图：提高学生联系实际的兴趣，同时拓展学生视野。2.展示“胃舒平”成分及功效介绍胃酸成分设计意图：通过中和反应练习，加深学生对中和反应实质的理解。3.介绍生活中中和反应的应用（六）课堂小结知识方面：中和反应定义，盐的概念技能方面：借助实验探究中和反应情感方面：化学与人类息息相关，致力于为人类和社会服务（七）课堂练习设计意图：通过中和反应习题练习，加深学生对中和反应实质的理解。八、板书设计酸和碱之间会发生什么反应 第一课时 中和反应及其应用 一、中和反应的实质：OH+H =H2O+二、中和反应的特征：酸和碱反应生成盐和水三、中和反应的应用：1.改变土壤酸性2.处理工厂废液3.用于医疗保健