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1、单元分析：单元分析：第五单元的教材主要选用童话故事，趣味性、可读性和感染力强。选文富有童心童趣，与当代儿童生活紧密联系。能充分考虑儿童的经验世界，情感世界和想象世界。思想内涵比较全面，蕴含着尊重他人、关爱他人、团结协作、自强自立、诚实善良等丰富的思想情感因素。总目标：总目标：1.认识 66 个生字，会写 30 个生字。2.能正确流利、有感情地朗读课文。能背诵四个太阳、乌鸦喝水和司马光三篇课文。3.掌握运用反义词帮助识字的方法；掌握汉语拼音字母表。4.有收集谜语的兴趣。5.培养学生的探究精神，引导学生懂得遇到问题要开动脑筋想出可行的解决问题的办法。第 1 页单元重、难点：单元重、难点：重点：学会
2、本单元的生字，有感情地朗读课文，懂得遇到问题，要动脑筋，想办法。难点：1.让学生理解“动脑筋无处不在，想想办法事事可行”的道理。2.背诵三篇课文。第 2 页课题：识字五课题：识字五第第 1 1 课时课时授课时间：授课时间：【学习目标】1、认识 12 个生字，会写“谁、怕、跟、凉、量、最”6个字。2、正确、流利地朗读课文。【重点难点】认识 12 个生字，会写 6 个字，能在读后说说自己猜谜语的方法【使用说明与学法指导】借助拼音自读课本第 79、80 页，独立思考完成自主学习和合作探究任务。【学习流程】备备注注自主学习：借助拼音自读课本第 79、80（教师复备栏与学生笔记）合作探究：1、我能和小伙
3、伴们正确流利地朗读谜语。尊的声母是（），重的声母是（），纯的（）声母是（），令的声母是（）。2、我们小组的识字方法可多啦，我和小伙伴们来说一说。我用换偏旁的方法记：拍（），故（）我用减一减的方法记：懂（）我用形近字进行比较：最量，今令，五互3、我猜三则谜语的谜底是（），（），（）展示交流:对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。总结提升：总结收获：总结收获：今天的学习，我学会了：我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的第 3 页是：。【自主反思】第 4 页第 5 页课题：识字五课题：识字五第第 2 2 课时课时授课时间：授课时间：【学习目标】1、初步体会遇到困难动脑筋想办法解决。【重
4、点难点】能在读后说说自己猜谜语的方法【使用说明与学法指导】借助拼音自读课本第 79、80 页，独立思考完成自主学习和合作探究任务。【学习流程】备备注注自主学习：见第 70 页温故知新部分（教师复备栏与学生笔记）合作探究：1、我能和小伙伴们一起读谜语。2、我能和小伙伴一起来说说：我是怎样猜出来的？3、我和小伙伴们一起来试着编一编谜语，大家一起来分享。展示交流:对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。总结提升：自主完成快乐闯关。总结收获：总结收获：今天的学习，我学会了：我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。【自主反思】第 6 页第 7 页课题：课题：1818、四个太阳、四个太阳第
5、第 1 1 课时课时授课时间：授课时间：【学习目标】1.认识“挂、街”等十三个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿。【重点难点】朗读课文，认字。【使用说明与学法指导】借助拼音自读课本第 81、82 页，独立思考完成自主学习和合作探究任务。【学习流程】备备注注自主学习：借助拼音自读课本第 81、82 页（教师复备栏与学生笔记）合作探究：1、我能和小伙伴们正确流利地朗读课文。熟的声母是（），尝的声母是（），伴、甜、脸的韵母都是（）音。2、我们小组的识字方法可多啦，我和小伙伴们来说一说。我会用换部件识字：团字去掉中间的“才”换成“大”就变成了“因”。我
6、用这种方法来记“尝”“该”。我用熟字作比较来记，比如：热和熟的形状比较相似。3、读完课文，我知道文中的“我”画了（）个太阳，分别送给了（）,（）,（）,（）.展示交流:对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。总结提升：自主完成快乐闯关总结收获：总结收获：今天的学习，我学会了：我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的第 8 页是：。【自主反思】第 9 页第 10 页课题：课题：1818、四个太阳、四个太阳第第 2 2 课时课时授课时间：授课时间：【学习目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.理解词句，感悟作者通过画太阳要表达的心愿。【重点难点】体会想象之美。【使用说明与学
7、法指导】借助拼音自读课本第 81、82 页，独立思考完成自主学习和合作探究任务。【学习流程】备备注注自主学习：见第 72 页温故知新部分（教师复备栏与学生笔记）合作探究：1、我和小伙伴轮流读课文。2、我和小伙伴们一起来思考：“我”给春、夏、秋、冬分别画了怎样的太阳？为什么要画上这样的太阳呢？小组内交流的时候，我会用上这样的句子：“我”给春天画上了（）的太阳，因为（）。3，我和小伙伴们一起来背诵课文。展示交流:对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。总结提升：自主完成快乐闯关。总结收获：总结收获：今天的学习，我学会了：我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。第 11 页【自主反思
8、】第 12 页第 13 页课题：课题：1919、乌鸦喝水、乌鸦喝水第第 1 1 课时课时授课时间：授课时间：【学习目标】1 能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2 学会本课 9 个生字。绿线内的 3 个只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。【重点难点】识字写字，朗读课文【使用说明与学法指导】借助拼音自读课本第 83 页，独立思考完成自主学习和合作探究任务。【学习流程】备备注注自主学习：见第 74 页轻松预习部分（教师复备栏与学生笔记）合作探究：1、我和小伙伴们正确流利地朗读课文。“瓶”的韵母是（）音。2、我们小组的识字方法可多啦，我和小伙伴来说一说。3、读了课文后，我知道了这是一
9、只（）的乌鸦。展示交流:对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。总结提升：总结收获：总结收获：今天的学习，我学会了：我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。第 14 页【自主反思】第 15 页第 16 页课题：课题：1919、乌鸦喝水、乌鸦喝水第第 2 2 课时课时授课时间：授课时间：【学习目标】1 能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的方法。【重点难点】遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的方法。【使用说明与学法指导】借助拼音自读课本第 83 页，独立思考完成自主学习和合作探究任务。【学习流程】备备注注自主学习：见第 75 页温故知新部
10、分（教师复备栏与学生笔记）合作探究：1、我和小伙伴们边表演边朗读课文。2、我们一起来思考：乌鸦喝到了水吗？它想到了什么好办法呢？3、我们一起说说：如果旁边没有石头，乌鸦该怎么办呢？4、我们一起来背背课文。展示交流:对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。总结提升：独立完成快乐闯关。总结收获：总结收获：今天的学习，我学会了：我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。【自主反思】第 17 页第 18 页第 19 页课题：课题：2020、司马光、司马光第第 1 1 课时课时授课时间：授课时间：【学习目标】、会认 13 个生字。2、正确、流利地朗读课文。【重点难点】识字，写字【使用说明与
11、学法指导】借助拼音自读课本第 85 页，独立思考完成自主学习和合作探究任务。【学习流程】备备注注自主学习：见第 77 页轻松预习部分（教师复备栏与学生笔记）合作探究：1、我能和小伙伴们正确流利地朗读课文。“司”的声母是（），“砸”的声母是(),“使”的声母是（），“假”有（）读音，一种读（），另一种读（）。2、我们小组的识字方法可多啦，我和小伙伴们来说一说。3、读完课文，我觉得司马光是一个（）的孩子。展示交流:对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。总结提升：总结收获：总结收获：今天的学习，我学会了：我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。第 20 页【自主反思】第 21 页第
12、 22 页课题：课题：2020、司马光、司马光第第 2 2 课时课时授课时间：授课时间：【学习目标】1、教育同学遇事要像司马光一样冷静机智。2、学会一些机智处置问题的方法。【重点难点】感悟司马光的勇敢机智【使用说明与学法指导】借助拼音自读课本第 85 页，独立思考完成自主学习和合作探究任务。【学习流程】备备注注自主学习：见第 78 页温故知新部分（教师复备栏与学生笔记）合作探究：1、我和小伙伴课文。“司”的声们一起来读读。2、我和小伙伴们一起来思考：一个小朋友掉进水缸里了，别的小朋友和司马光分别是怎样做的呢？我会找句子来读一读，比一比谁读的最好。3、我能看着课文中的插图把故事讲给伙伴们听。4、
13、我和小伙伴们一起来背背课文。展示交流:对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。总结提升：独立完成快乐闯关。总结收获：总结收获：今天的学习，我学会了：我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。【自主反思】第 23 页第 24 页第 25 页课题：课题：2121、称象、称象第第 1 1 课时课时授课时间：授课时间：【学习目标】、认识生字，并会写六个生字。2、学习课文，了解课文的内容。3、正确、流利地朗读课文。愿意把本文的故事讲给他人听。【重点难点】识字，写字【使用说明与学法指导】借助拼音自读课本第 88、89、90 页，独立思考完成自主学习和合作探究任务。【学习流程】备备注注自主学习
14、：见第 80 页轻松预习部分（教师复备栏与学生笔记）合作探究：1、我能和小伙伴们正确流利地朗读课文。“沉”的声母是（），2、我们小组的识字方法可多啦，我和小伙伴们来说一说。3、读完课文，我觉得曹冲是一个（）的孩子。展示交流:对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。总结提升：总结收获：总结收获：今天的学习，我学会了：我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。第 26 页【自主反思】第 27 页第 28 页课题：课题：2121、称象、称象第第 2 2 课时课时授课时间：授课时间：【学习目标】了解课文的内容，从中受到启发，鼓励学生做个爱动脑筋，善于观察的人【重点难点】感悟司马光的勇敢机
15、智【使用说明与学法指导】借助拼音自读课本第 88、89、90 页，独立思考完成自主学习和合作探究任务。【学习流程】备备注注自主学习：见第 81 页温故知新部分（教师复备栏与学生笔记）合作探究：1、我和小伙伴轮流读课文。2、我和小伙伴们一起来解决下面的问题：（1）课文中写了几种称象的方法？你觉得谁的方法好？（2）我在小组内说说曹冲称象的办法。（3）如果让你来称象，你会用什么方法？展示交流:对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。总结提升：独立完成快乐闯关。总结收获：总结收获：今天的学习，我学会了：我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。【自主反思】第 29 页第 30 页第 31
16、 页课题：语文园地五课题：语文园地五第第 1 1 课时课时授课时间：授课时间：【学习目标】1、认识反义词，认识“矮、瘦”等六个生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。2、能背诵 26 个英文字母，培养学习课外知识的兴趣。3、正确流利地朗读儿歌。4、在口语交际中大方地展示。【重点难点】口语交际【使用说明与学法指导】学生提前预习和搜集。【学习流程】备备注注自主学习：见第 83 页轻松预习部分（教师复备栏与学生笔记）合作探究：一、我的发现（一）我会认 1、我和同桌合作读一读，发现了这些都是().2、还能说出几组这样的字：（）、（）、（）。（二）我会读1、我和小伙伴们一起来读读这些词语。2、我发现：这些
17、词语中都有（）字，我能说出带有“打”的词语。我还能给“打”换个字来说说它的意思。二、日积月累（一）读读背背1、我和同桌先读读小写字母，接着跟老师读一读大写字母。2、我们一起想办法来记大写字母：有哪些大小写字母完全一样？有哪些大小写字母相近？剩下的是哪几对大小写字母？3、我和同桌一起来背一背拼音字母。（二）我会读1、读了儿歌，我知道这两件宝是（）和（）。第 32 页2、我知道为什么说它们是两件宝。三、口语交际我们在小组内交流自己的谜语，先说说自己搜集或者编的谜语，组内能猜出的同学说说自己是怎么猜的，小组内看谁出的谜语最多，谁是猜谜高手。四、展示台在小组内交流：小伙伴们拿出自己的各类书，展示自己认识的字，说说自己是怎么认识的，听的同学通过刚才的看、听、学，又学会了哪些字？展示交流:对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。总结提升：总结收获：今天的学习，我学会了：我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。【自主反思】第 33 页第 34 页