《部编人教版六年级语文上册《语文园地一》优质ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版六年级语文上册《语文园地一》优质ppt课件.pptx（42页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、点拨：点拨：阅读文章第一步要做到读懂，把握文章的主要内容，阅读文章第一步要做到读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。第二步就是要从所读的文章想开去：体会文章的思想感情。第二步就是要从所读的文章想开去：首先要联系自己的生活经验想开去。其次是要能从课文的首先要联系自己的生活经验想开去。其次是要能从课文的内容联想到更多。既读进去，又想开去，不仅可以深化对内容联想到更多。既读进去，又想开去，不仅可以深化对课文思想内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。课文思想内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。l读一读，找规律读一读，找规律相同点：相同点：都是描写草原上的景色，写出了草原的广阔及都是描
2、写草原上的景色，写出了草原的广阔及一碧千里的特点，都运用到了比喻、拟人等修辞手法，一碧千里的特点，都运用到了比喻、拟人等修辞手法，动静结合，既有静景，也有活动的牛羊的描写。尤其是动静结合，既有静景，也有活动的牛羊的描写。尤其是静立的牛羊的描写，都是在静立的牛羊的描写，都是在“思考思考”“”“回味回味”都抒发了都抒发了作者对草原的喜爱之情。作者对草原的喜爱之情。l练一练，学运用。练一练，学运用。比较比较草原草原和和牧场之国牧场之国，列出它们的异同点。，列出它们的异同点。不同点：不同点：白描写法是牧场之国写作上的一个特点，主要通过运用白描写法是牧场之国写作上的一个特点，主要通过运用比喻、拟人等修辞
3、手法形象描写草原及牛羊，尤其是牛羊的描写比喻、拟人等修辞手法形象描写草原及牛羊，尤其是牛羊的描写比较传神，表达喜爱之情。比较传神，表达喜爱之情。草原描景、抒情合一：直抒胸臆抒情，第一次见到草原草原描景、抒情合一：直抒胸臆抒情，第一次见到草原的惊喜、赞叹和离开时的留恋之情，溢于言表，流于笔端；精笔的惊喜、赞叹和离开时的留恋之情，溢于言表，流于笔端；精笔细描写景，细致入微，形神兼备，生动鲜活，传达出作者满心的细描写景，细致入微，形神兼备，生动鲜活，传达出作者满心的喜悦与赞叹。喜悦与赞叹。u我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的
4、祭献。赠与死者最后的祭献。u漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。u在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。读一读，体会排比句的特点，说说这这样写的好处。读一读，体会排比句的特点
5、，说说这这样写的好处。点拨：点拨：读一读这几个句子，我们发现这些句子都是排比读一读这几个句子，我们发现这些句子都是排比句。排比就是把结构相同或相似、意思密切相关、语气句。排比就是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。排比写一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。排比写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写细景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写细腻、形象生动之效。腻、形象生动之效。l读一读，找规律读一读，找规律u我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。赠与死者最
6、后的祭献。表达效果：表达效果：从排比句中的从排比句中的“礼品、冠冕、祭献礼品、冠冕、祭献”就可以就可以看出，诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写人生的。看出，诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写人生的。u漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。表达效果：表达效果：将桂林山水中的静清绿的特点描写得细致入将桂林山水中的静清绿的特点描写得细致入微，层次清楚、描写细腻、形象生动。微，层次清楚、
7、描写细腻、形象生动。u在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。表达效果：表达效果：运用排比，从自身看到的、感觉到的、想到运用排比，从自身看到的、感觉到的、想到的这三个方面，来具体描写野花的这三个方面，来具体描写野花“五彩缤纷五彩缤纷”的特点，的特点，使景物的描写更生动更具体，表达的感情更强烈。使景物的描写更生动更具体，表达的感情更强烈。老师老师,您好比一架穿梭机您好比一架穿梭机,能带我们穿
8、越历史长河；您好比一把钥匙能带我们穿越历史长河；您好比一把钥匙,能帮我们打开迷惘的心锁；您好比一颗启明星能帮我们打开迷惘的心锁；您好比一颗启明星,带领我们走向洒满阳光的天堂。带领我们走向洒满阳光的天堂。友情是冬天里的一杯热茶，是夏天里的一缕清风，是秋天友情是冬天里的一杯热茶，是夏天里的一缕清风，是秋天里的一句问侯。里的一句问侯。l练一练，学运用。练一练，学运用。仿照教材例句写两个排比句。仿照教材例句写两个排比句。(1)_(2)_太湖的水真蓝啊，蓝得让你分不出哪是天，哪是水；太湖太湖的水真蓝啊，蓝得让你分不出哪是天，哪是水；太湖的水真清啊，清得可以看见水中游动的鱼儿；太湖的水真的水真清啊，清得可
9、以看见水中游动的鱼儿；太湖的水真美啊，美得让人觉得那是一颗闪亮的明珠。美啊，美得让人觉得那是一颗闪亮的明珠。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花的香飘四野。人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。红柳绿，爱她的雨润万物。名家名篇中名家名篇中的的排比句：排比句：朱自清春：朱自清春：山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。郭风松坊溪的冬天：郭风松坊溪的冬天：像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像像柳絮一般的雪，像芦花一般的
10、雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。魏巍的谁是最可爱的人：魏巍的谁是最可爱的人：我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她的双脚愿军失去了她的双脚;我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志愿军，我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志愿军，失去了她的孙子失去了她的孙子;我们更不会忘记，朝鲜小姑娘为了营救志愿军，失我们更不会忘记，朝鲜小姑娘为了营救志愿军，失去了她的母亲。去了她的母亲。l我拓展，我积累。我拓展，我积累。我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼我在清风中呼吸，使清风芬
11、芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。凝视。太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气又冷又热，才能流动，成为风。又冷又热，才能流动，成为风。读下面的句子，再说说分号的用法。读下面的句子，再说说分号的用法。点拨：点拨：分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔
12、存分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系在一定关系(并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多)的两句的两句分句，或者是大句中的并列部分。分号一般有四种用法：分句，或者是大句中的并列部分。分号一般有四种用法：明显的并明显的并列分句；列分句；一正一反的并列分句；一正一反的并列分句；两个互相补充的并列分句，结构两个互相补充的并列分句，结构虽然不平行，但意思是并列的；虽然不平行，但意思是并列的；论结构，论意思，都不并列，但都论结构，论意思，都不并列，但都有一个比较大的停顿；用逗号不足以区分上下两个段落，用句号又嫌有一个比较大的停
13、顿；用逗号不足以区分上下两个段落，用句号又嫌把意思连贯的一句拆成两句，最适当的使用分号。下面句子中双竖线把意思连贯的一句拆成两句，最适当的使用分号。下面句子中双竖线的地方就是表示并列关系。的地方就是表示并列关系。l读一读，找规律读一读，找规律 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。的那只硕大无朋的独眼向我凝视。用法：这是比较明显的并列分句，摇曳、
14、呼吸、用法：这是比较明显的并列分句，摇曳、呼吸、微睡、醒来都是花的日常生活。微睡、醒来都是花的日常生活。太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气又冷又热，才能流动，成为风。比较冷。空气又冷又热，才能流动，成为风。用法：一正一反的并列分句，通过吸收热量多与用法：一正一反的并列分句，通过吸收热量多与少的对比，对应了空气的热与冷。少的对比，对应了空气的热与冷。(1)芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里 显得更绿了显得更绿了 天
15、空倒天空倒映在清凌凌的河水里映在清凌凌的河水里 显得更蓝了显得更蓝了 云朵倒映在清凌凌的云朵倒映在清凌凌的河水里河水里 显得更白了显得更白了，；，；，。l练一练，学运用。练一练，学运用。(2)张家界石峰林立张家界石峰林立 峭壁万仞峭壁万仞 天子山居高临下天子山居高临下 气势磅礴气势磅礴 索溪峪群峰环抱索溪峪群峰环抱 粗壮雄峻粗壮雄峻，；，。读一读下面的句子，加上合适的标点。读一读下面的句子，加上合适的标点。过故人庄过故人庄 唐唐 孟浩然孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日
16、，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。作者简介作者简介：孟浩然孟浩然(689740)，名浩，字浩然，号孟山人，名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳襄州襄阳(现湖北襄阳现湖北襄阳)人，世称孟襄阳。因他未人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人，与王维并称为园派诗人，与王维并称为“王孟王孟”。【注释注释】过：拜访。过：拜访。故人庄：老朋友的田庄。庄，田庄。故人庄：老朋友的田庄。庄，田庄。具：准备，置办。具：准备，置办。黍：黄米。黍：黄米。合：环绕。合：环绕。郭：古代郭：古代在城的外围加筑的一道在城的外围加筑的一道城墙城墙。斜：倾
17、斜。斜：倾斜。场圃：场，打谷场场圃：场，打谷场。圃，菜园。圃，菜园。把：拿起。端起。把：拿起。端起。就菊花：指饮菊花酒，也是赏菊的意思。就菊花：指饮菊花酒，也是赏菊的意思。译文：译文：老朋友预备丰盛的饭菜，邀请我到他好客的老朋友预备丰盛的饭菜，邀请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏情况。等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。菊花。赏析：赏析：这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情这是一首田园
18、诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。通过写田园生活的风光，写出作景，也写老朋友的情谊。通过写田园生活的风光，写出作者对这种生活的向往。全文十分押韵。诗由者对这种生活的向往。全文十分押韵。诗由“邀邀”到到“至至”到到“望望”又到又到“约约”一径写去，自然流畅。语言朴实无一径写去，自然流畅。语言朴实无华，意境清新隽永。作者以亲切省净的语言，如话家常的华，意境清新隽永。作者以亲切省净的语言，如话家常的形式，写了从往访到告别的过程。其写田园景物清新恬静，形式，写了从往访到告别的过程。其写田园景物清新恬静，写朋友情谊真挚深厚，写田家生活简朴亲切。写朋友情谊真挚深厚，写田家生活简朴亲切。延展
19、阅读：延展阅读：清平乐清平乐村居村居【宋】辛弃疾【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。草草 原原 同学们，在我国内蒙古、新疆等地有着辽阔的草同学们，在我国内蒙古、新疆等地有着辽阔的草原。作家老舍访问内蒙时，身临其境，处在草原这原。作家老舍访问内蒙时，身临其境，处在草原这一特定环境之中，油然产生了特殊的感情，目睹了一特定环境之中，油然产生了特殊的感情，目睹了蒙族人民待人接物的风俗习惯，又感受到了民族团蒙族人民
20、待人接物的风俗习惯，又感受到了民族团结的深厚情意。他把这些内容都活灵活现地写下来结的深厚情意。他把这些内容都活灵活现地写下来了。同学们想读吗？今天就一起走进了。同学们想读吗？今天就一起走进草原草原吧。吧。老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、文学家、戏剧家。老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”，发表了大量影响后人的文学作品，获得“人民艺术家”的称号。主要作品骆驼祥子四世同堂龙须沟茶馆作者我知道 xun y b li jn 渲渲染染 迂迂回回 玻玻 璃璃 襟襟飘带舞飘带舞 hng t s jio 彩彩虹虹 马马蹄蹄 羞羞 涩涩 摔摔 跤跤1 1自由朗读课文，要求读准
21、字音，读顺句子，了解课文大意。学习生字词绿毯绿毯 勾勒勾勒 奇丽奇丽 柔美柔美 渲染渲染 回味回味 茫茫茫茫 一碧千里一碧千里 翠色欲流翠色欲流 疾驰疾驰 迂回迂回 洒脱洒脱 鞭子鞭子骏马骏马 蒙古包蒙古包 拘束拘束 鄂温克鄂温克 羞涩羞涩 天涯、天涯、斜阳斜阳渲染：中国画的一种画法。用水墨或淡的色彩湿润物象，渲染：中国画的一种画法。用水墨或淡的色彩湿润物象，使它分出阴阳向背。以加强艺术效果，引申为文学创作中使它分出阴阳向背。以加强艺术效果，引申为文学创作中通过对环境、景物或人物行为、心理描写来突出形象的一通过对环境、景物或人物行为、心理描写来突出形象的一种手法。种手法。勾勒：是绘画时用线条勾
22、出的轮廓。勾勒：是绘画时用线条勾出的轮廓。迂回：弯弯曲曲，来来回回地环绕。迂，曲曲折折绕弯；迂回：弯弯曲曲，来来回回地环绕。迂，曲曲折折绕弯；回，旋转、环绕。回，旋转、环绕。鄂温克：我国少数民族之一，聚居在内蒙古自治区的东北鄂温克：我国少数民族之一，聚居在内蒙古自治区的东北部。部。天涯：形容极远的地方。涯，水边。天涯：形容极远的地方。涯，水边。境界：事物所到达的程度或表现的情况。境界：事物所到达的程度或表现的情况。洒脱：举止自然不拘束洒脱：举止自然不拘束羞涩：难为情，害臊羞涩：难为情，害臊3词语我知道一、（第一、（第1 1自然段）自然段）草原的美景以及带来的乐趣草原的美景以及带来的乐趣二、访问
23、陈巴虎旗时受到蒙古主人的热情欢迎与款待二、访问陈巴虎旗时受到蒙古主人的热情欢迎与款待（一）（第（一）（第2 2自然段）自然段）远迎远迎（二）、（第（二）、（第3 3、4 4自然段）自然段）具体写蒙古族人民的热情具体写蒙古族人民的热情好客好客（三）、（第（三）、（第5 5自然段）自然段）活动结束，大家依依惜别活动结束，大家依依惜别2 2 再读课文，感知草原再读课文，感知草原边读边想，草原给你留下什么象？边读边想，草原给你留下什么象？3 3品读课文，体会草原美品读课文，体会草原美草原景色美在哪里？你是从哪些语句中感受到草原景色美在哪里？你是从哪些语句中感受到的，请自读画出有关的句子，想想自己怎样从
24、的，请自读画出有关的句子，想想自己怎样从中感受美？中感受美？那里的天比别处的那里的天比别处的天天更可爱，空气是更可爱，空气是那么清新，天空是那么明亮，使我总那么清新，天空是那么明亮，使我总想高歌一曲，表达心中的愉快。想高歌一曲，表达心中的愉快。草原天空图在天底下，在天底下，一碧千里一碧千里，而并不茫茫。，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。是绿的。羊群羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。草草原原像像绿绿毯毯羊羊群群像像白白花花 四面都有小丘，四面都有小丘，平地平地是绿的，小丘也是绿的。是绿的，小丘也是绿的。
25、羊群羊群一会儿上了小丘一会儿上了小丘,一会儿又下来一会儿又下来,走到哪走到哪里都像给无边的里都像给无边的绿毯绿毯绣上了白色的绣上了白色的大花。大花。那些小丘的线条是那么那些小丘的线条是那么柔美柔美,就像只用绿色就像只用绿色渲染渲染,不用墨线不用墨线勾勒勾勒的中国画那样的中国画那样,到处到处翠色翠色欲流欲流,轻轻流入云际。轻轻流入云际。小丘柔美小小丘丘柔柔美美到处翠色欲流，轻轻流入云际。你能否说一些四个字的表示你能否说一些四个字的表示“绿绿”的词语来的词语来？一碧千里一碧千里 翠色欲流翠色欲流 千山一碧千山一碧 碧波荡碧波荡漾漾 翠绿欲滴翠绿欲滴 绿草如茵绿草如茵 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服;既愿久立四望，又想低吟一首奇丽的小诗。人在这种境界里，连在这种境界里，连骏马骏马和大牛都有时候静立不和大牛都有时候静立不动，好像动，好像回味回味着草原的着草原的无限乐无限乐趣趣马牛也马牛也用用“既既又又既既又又”说一句话。说一句话。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。立不动，好像回味着草原的无限乐趣。