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1、2022可爱的企鹅教学设计定稿_可爱的企鹅教案 可爱的企鹅教学设计定稿由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“可爱的企鹅教案”。 可爱的企鹅教学设计 一、谜语导入，激发情趣 师：同学们，喜爱猜谜语吗？我们一起来猜一个谜语吧！ 师：“白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地它不怕。“猜一猜是什么动物？ 生：企鹅 师：你们真聪慧，谁知道企鹅生活在哪里？ 生：南极 师：今日，小企鹅来到了我们身边，让我们一起去看看这些可爱的企鹅吧（板书课题） 二、新授 （一） 学习图一 师：现在同学们看这幅图，你看到了什么？ 生：山上有3只企鹅，山下有6只企鹅 师：山上的企鹅和山下的企鹅合起来是多少
2、只呢？ 生：9只 师：同学们的小脑瓜转的真快，现在老师给大家介绍两个新挚友，（出示大括号）是谁呢？大括号 师：跟老师一起说大括号（说两遍） 师：谁能说说这幅图中的大括号表示什么？ 生：山上的企鹅和山下的企鹅合起来 师：你的声音真嘹亮，掌声激励，给你的同桌说一说。 师：同学们看，大括号下面出现了一个问号，说明这是要求的问题，要求什么问题呢？ 生：一共有多少只？ 师：谁能说说这幅图的意思？ 生：山上有3只企鹅，山下有6只企鹅，合起来一共有多少只？ 师：你的小嘴真灵 师：谁会列算式？ 生：36=9 师：还可以怎么列？ 生：6+3=9 （二） 学习图二 师：现在这些小企鹅排着整齐的队伍到冰山后面玩，大
3、家视察这幅图，和上一幅图有什么区分？ 生：第一幅图大括号下面是问号，这幅图大括号下面是9只 师：你视察的真细致，这幅图里的大括号表示什么呢？ 生：一共有9只企鹅 师：特别好！ （三）学习图三 师：看这幅图，图上有几只企鹅？ 生：3只 师：其他企鹅哪去了？ 生：走到山后面去了 师：下面这个大括号表示什么？ 生：冰山前面和冰山后面一共有9只企鹅 师：上面号和问号表示什么呢？ 生：冰山后面有几只企鹅？ 师：谁能说说这幅图的意思： 生：一共有9只企鹅，冰山前面有3只，冰山后面有几只？ 师：说的真流利，谁还会说？(在找一名学生) 师：一共有9只企鹅，冰山前面有3只，求冰山后面有几只？用什么法计算？ 生：
4、减法 师：你会列式吗？ 生：9-3=6 （三） 小结 师：今日我们相识了大括号和问号，大括号下面是问号，表示把左右两部分合起来一共有多少？用加法计算。 师：大括号下面是问号，用什么法计算？ 生：加法 师：大括号下面是数，表示一共有多少已经知道了，告知我们其中的一部分，让我们求另一部分，用减法计算。 师：大括号下面有数，用什么法计算？ 生：减法 三、巩固练习 师：今日老师讲的学问你学会了吗？ 生：学会了 师：那老师就要考考你们了 （一） 出示练习一 师：大括号下面有什么？ 生：问号 师：用什么法列式？ 生：加法 师：谁能说说这幅图的意思？ 生：左边有6只气球，右边有2只气球，合起来一共有几只？
5、师：谁来列算式？ 生：6+2=8 （二） 出示练习二 师：大括号下面有什么？ 生：数字9 师：用什么法列式？ 生：减法 师：谁能说说这幅图的意思？ 生：一共有9个苹果，树上有7个，盘子里有几个？ 师：谁会列式？ 生：9-7=2 四、律动 师：刚才小挚友们表现的真不错，老师为了嘉奖大家，我们一起来做个小嬉戏吧!嬉戏的名字叫“8的组成”。 师：老师看谁的小耳朵最灵 五、闯关嬉戏 师：今日小挚友们表现的可真好，小企鹅特别喜爱你们，想不想把它们留下来和我们一起玩啊？ 生：想 师：不过小企鹅有个要求，你们得闯过小企鹅设置的两关，它们才能留下来，有没有信念？ 生：有 （一） 第一关小猴子分香蕉 师：动物园
6、里有两只小猴子，它们得到了9根香蕉，它们要把香蕉分一分，可是它们分不明白，我们帮帮它们吧。 师：用你手中的小棒代替香蕉分一分，并把分得得结果写在书上的表格里。 生：分小棒 师：下去巡察 师：谁情愿把自己分的结果给大家展示一下 师：分对的同学举手 （二） 其次关看谁算的快 师：同学们顺当的闯过了第一关，下面我们来闯其次关，每个人的桌子里都有一张小题单，把小题单拿出来，老师说起先后，快速写上自己的学号，并用最快的速度把题做完，看谁做的又快又准。 师：做完的同学站起来检查 师：小组长快速把题单齐上来 师：闯关胜利，老师真为你们兴奋。 六、总结、 师：这节课很快结束了，说说你们的收获吧？ 生：汇报 师
7、：同学们这节课表现的真不错，小企鹅对你们的学习特别满足，情愿留下来和大家做好挚友，和我们一起学习，你们兴奋吗？（把企鹅图挂在黑板上） 教学设计可爱的企鹅 一、教学目标 1?巩固8和9的加减法，能够正确快速地计算；会用学过的数学学问解决简洁的实际问题。 2?培育学生应用数学的意识和解决问题的实力。 3?引导学生感受学数学、用数学. 可爱的企鹅教学设计 可爱的企鹅教学设计（解决问题）主备：王志伟教学内容：教科书P40、41 教学目标：1、结合情境图，体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。2、巩固有关8和9的加减法，并能正确地. 可爱的企鹅教学设计 可爱的企鹅教学设计府谷四小 武玲霞教学内容
8、：解决问题（课本第41-42的内容） 教学目标：1、结合情境图，进一步体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。2、巩固有关8和9的. 可爱的企鹅教学设计 可爱的企鹅教学设计大邑县出江镇三坝小学 杜莉波【教学内容】北师大版小学数学一年级上册教材第3637页 【教学目标】1、让学生相识、理解图中的大括号、问号所表示的. 可爱的企鹅教学设计 可爱的企鹅教学设计教学内容：北师大版小学数学一年级上册第三单元可爱的企鹅 教材简析：学什么：体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解；初步学习分析、理解和解决. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页