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1、文本为Word版本，下载可任意编辑看望生病的小伙伴教学设计 看望生病的小伙伴教学设计 教材分析： 这个板块由两部分组成：提示语及故事插图。 本课提示的主要内容： 、提示故事的主要内容。 、提出问题要通过画面看懂图中人物在做什么，想像图中人物在想什么，说什么，特别要想像图中人物的对话。 、指出本次口语交际的方法是角色表演。 教学理念： 1、尊重学生的主体地位，创设交流合作的机会与氛围。 2、培养学生的想像能力，运用语文的能力。 教学目标： 、让学生懂得在社会交际中，与人打交道态度要亲切，有礼貌，要说普通话。 、让学生体验交际的过程，体会交际的必要性，并提高交际技能，初步学会文明地进行人际沟通与社
2、会交往。 、让学生在评价中学会评价，学会辨析与欣赏。 教学重点：用礼貌用语，讲普通话。 教学难点：体验交际的过程，学会文明的进行人际沟通与社会交往。 教具准备：出示课件、挂图 课时按排：一课时 教学过程： 一、创设教学情境，渐入交际话题。 同学们，今天小熊生病了，小鹿、小猴和小兔带着礼物看望它。小狐狸因为有事不能去，委托小兔代他问候小熊，那么请你想一想，见到小熊大家会说些什么？小兔是怎么说的呢？小熊又是怎么答谢的呢？ 其实，在我们的学习和生活中，经常会发生这样的事，怎样与人打交道，这些也都是有学问的，你们想学吗？那么，这节课我们就以到同学家去为题进行练习。（板书课题） 二、图文创造情境，深入交际主题。 、出示课件或挂图，仔细观察，你看到了什么？ 、小组讨论图中小熊、小兔、小猴、小羊都是怎么想的，说了什么？ 三、指导表演 、让学生先分小组进行练习，引导表演时注意加入对话。要借助手势表演，语气等再现人物的内心活动，个性和品质等特点。 、选出几个在组里表演最好的同学重新组合，代表小组在全班表演。 、互相评议，学会评议。学会欣赏与鼓励。 四、推荐作业：让口语交际回归生活 根据今天的练习写一篇日记。第 3 页 共 3 页