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1、文本为Word版本，下载可任意编辑语文练习教学设计 语文练习教学设计范文 一、教学目标： 1、能按顺序填写汉语拼音的大写字母。 2、能正确拼读音节写汉字，了解“名词组合”式的构成。 3、缩写、仿写句子，能把句子补充句子。 4、能抓住关键词句读懂短文。 二、教学安排： 2课时 第1课时 教学内容： 1、能正确拼读音节写汉字，了解“四字并列”的构词法。 2、缩写、仿写句子，能把句子补充句子。 教学过程： 一、字词部分： 1 读拼音，写词语。 （1）出示，自由拼读，指名认读。 （2）独立完成，巡视，集体校对。 2、读读写写。 （1）自由认读。指名读。 （2）观察词语在构成上有什么特点。 可稍举一例提
2、示。 （3）在书本上抄写一遍。 二、句子部分： 1、自由完成书本第4、5、6题。 2、缩写句子： （1）学生试说答案。 （2）教师归纳缩写要点。 3、补充句子： （1）回顾完整句子的构成。 （2）指名说说题中各题所缺的部分。并补充完整。 4、仿写句子： （1）说说“不但而且”句式填写时的特点。 （2）校对。 第2课时 教学内容： 1、能按顺序填写汉语拼音的大写字母。 2、能抓住关键词句读懂短文。 教学过程： 1、能按顺序填写汉语拼音的大写字母。 （1）完成第1题。 （2）记忆。在书本上再抄一遍。 2、能抓住关键词句读懂短文。 （1）自学短文，回答问题。 说说你是用什么方法理解短文的意思的。 （2）回顾本单元的学习提示。 （找出关键句理解整段话的意思） 用本单元学过的方法再读一遍短文。 （3）回答问题： 短文是围绕哪一句话来写的？ “擅长”是什么意思？哪几个句子最能说明齐白石擅长画吓？ （4）自由朗读短文，想想是怎样把“齐白石擅长画虾”写具体的。第 3 页 共 3 页