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1、2022教师资格面试音乐教案模板（精选4篇）_教师资格面试教案模板 老师资格面试音乐教案模板（精选4篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“老师资格面试教案模板”。 第1篇：老师资格面试教案：小学音乐森林狂想曲 2022老师资格面试教案模板：小学音乐森林狂想曲 小学音乐森林狂想曲教案 一、教学目标 【情感看法与价值观】在情感熏陶和感染下，丰富大自然当中各种声音的情感体验。 【过程与方法】采纳演唱和表演的方式，熟识三部分的音乐旋律，提高音乐的记忆实力和创新实力。 【学问与技能】能辨别各段旋律的依次，了解曲式结构。 二、教学重难点 【重点】用不同的心情演唱三段音乐旋律。 【难
2、点】依据音乐旋律配音效。 三、教学用具：多媒体、电子琴、打击乐器。 四、教学过程 (一)新课导入 播放小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、大象等)，由学生猜并仿照各种小动物的动作或声音。 (二)新课教学 1.初次观赏音乐片段,倾听音乐中的声音 师：从音乐中同学们听到了那些声音?能仿照它的声音吗? 学生自由回答并仿照听到的小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、青蛙、流水等许多的声音)。 2.再次观赏音乐片段。 (1)为音乐配伴奏 拿着乐器的学生跟随音乐敲击乐器，表演一种自然界的声音。 没有乐器的学生跟随音乐做身体律动，表演一种自然界的物体。 (2)简洁介绍乐曲。 3.完整的观赏音乐 (1)完整的感受音乐的心情(轻松、
3、开心的心情) (2)熟识三段音乐主题。 倾听音乐，辨别三段音乐主题。 老师弹奏音乐主题A、B、C，学生学唱 老师示范并引导：演唱音乐主题A、B时用轻快、短促、高位置、弹性的声音演唱，留意旋律中的换气记号。演唱音乐主题C时速度稍慢，旋律要清楚，留意弱起和换气记号。 学生再次跟琴学唱。 整体演唱三段主题。 (3)学生依据旋律主题A，加入自己喜爱的声音。(加入音效) (三)巩固提高，了解曲式结构。 1.学生依据图表，倾听音乐，推断音乐的主题旋律 2.学生依据图表探讨分析曲式结构 师：请同学们给你们的小脑袋插上翅膀，以小组为单位探讨：歌曲分为几段呀?(全曲共由三个主题交替构成，是一个多段体结构的乐曲)
4、 3.了解音效(开头、中间、结尾处是许多自然界的声音，我们把它叫做音效) 4.完整的演奏音乐作品 (1)学生分三组分别仿照开头、中间、结尾的三个音效部分，并歌颂音乐主题、为音乐主题部安排伴奏。 (2)师生评价。 (四)课堂小结 今日这节课我们就上到这里，希望同学们以后能够观赏到更多更美的大自然音乐，再见。 五、板书设计 六、教学反思 第2篇：小学音乐老师资格证面试教案：天鹅湖 小学音乐老师资格证面试教案模板：天鹅湖 教学目标 1.通过观赏舞剧天鹅湖的“天鹅”主题，了解作品的作曲家柴科夫斯基及他的作品风格。 2.了解舞剧音乐与芭蕾舞剧的相关学问，能够辨别和感受乐曲的心情和风格，并能用舞蹈或课本剧
5、形式来实行创建表现。 教学重点 引导学生去感受和体验音乐与舞蹈的完备结合，并了解“天鹅主题”的特点。 教学用具 多媒体课件、音响、钢琴等。 教学过程 一、情境导入 l.播放二首由天鹅湖旋律改编的歌曲：SHEremember和神话组合的Top，观赏后老师提问，引导学生实行思索： 这两首歌曲是否用了同一旋律? 看看谁能把这段旋律演唱出来? 2.视唱“天鹅”主题旋律。(课件展示) 这首旋律有一个很美的名字，叫作“天鹅”，让我们一起用美丽流畅的声音来视唱这段旋律吧。(老师用钢琴伴奏) 二、观赏教学 1.引导学生明白“天鹅”主题旋律和心情的改变： 旋律较平稳旋律自下而上实行 心情较平稳心情激烈(示意公主
6、遭受不幸) 2.师：公主究竟遭受了什么样的不幸呢? 介绍天鹅湖的故事情节。(课件展示) 3.师：下面让我们视听结合一起来感受一下舞剧天鹅湖的片段。 让学生带二个问题观赏：问题一，这段舞剧背景音乐用的什么?(“天鹅”主题)问题二，这段舞剧表现了怎样的故事情节? 4.简介作曲家柴科夫斯基及他的作品风格、芭蕾的起源与发展(意大利法国俄 国世界各地)。 5.简介这段舞剧表现的剧情0暮色驾临，为王子成年实行的舞会正在实行，王子突然发觉城堡上空飞过一群哀鸣的天鹅，这引起他剧烈的狩猎愿望。 三、芭蕾舞的基本手位和脚位 1.先播放小品洛桑学艺中关于芭蕾舞的基本手位和脚位，再播放舞剧天鹅湖中天鹅翱翔的动作。 2
7、.老师现场展示芭蕾舞的基本手位和天鹅翱翔的动作让学生仿照。(先无音乐伴奏做两次基本手位和天鹅翱翔的动作，然后全体学生站起来再跟“天鹅”主题和依据“天鹅”主题改编的说唱音乐做两次基本手位和天鹅翱翔的动作。) 四、学生创编表演 规则： 1.每组任选下列一段音乐和一个故事情节来创编。 2.表演形式：舞蹈、课本剧或课本剧加舞蹈等。 3.表演时间不超过2分钟。 4.打算时间5分钟。 音乐(任选下列一段音乐) 1.古典风格的“天鹅”主题。 2.说唱风格的“天鹅”主题。 情节(任选下列一个故事情节) 情节一：幕色驾临，城堡上空飞过一群哀鸣的天鹅。 情节二：在湖边，公主向王子倾诉了自己的不幸遭受。(注：如在编
8、排中合理的加入刚学过的芭蕾基本手位和翱翔动作，加5分。) 3.学生分组表演。 4.师生共同评比出优胜组。 5.让学生观赏舞剧中演员们所表演的情节一、情节二，并让他们回答这两段舞剧片段所用背景音乐是什么?(“天鹅”主题) 五、师生共同总结舞剧 舞剧：在西方统称芭蕾，是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、文学和舞美等艺术形式，表现特定的人物和肯定戏剧情节的舞台表演艺术。 六、播放说唱风格的“天鹅”主题 让学生再次重温主题音乐的奇妙旋律并离开音乐教室。 分析与反思 1.针对中学生的身心特点及新课程标准的要求，整个课题的设计本着“以学生为本”的原则实行构思，教学中的每一环节都紧紧围绕主题，按部就班地绽
9、开，注意环节的连接自然流畅，主题显明。 2.作者以学生年龄特点和情感为动身点，用一颗真诚的心搭起师生情感的桥梁，消退彼此间的生疏感，运用温柔、亲切的语言组织课堂教学，使得整个教学环境更加和谐融洽、轻松开心。 3.因为实施综合素养教化，课堂教学的学问面更广泛、更多样。为了在有限的时间内不增加学生的负担，作者制作了多媒体课件，在课堂教学中穿插运用。因为运用了课件，不但使学生看到了美丽的舞蹈表演、作曲家的图片而且还听到了一些美丽的剪辑音乐片断等，不但使整个教学环节更加自然流畅、生动活泼，而且为整个教学增加了美感，提升了课堂教学的质量。 4.通过倾听、观看、对比、讲解、仿照、小组创编等手法，帮助学生体
10、验胜利的欢乐。给他们供应一个体现自我的舞台，使他们在主动参加中层现自己的特性与水平，使他们的想象力与创建性思维得以充分发挥。 第3篇：中学音乐老师资格面试流行风教案 中学音乐老师资格面试流行风教案 2022下半年老师资格面试备考已经拉开序幕，一篇优秀的教案对面试的胜利是特别重要的，国家老师资格考试网特为考生献上中学音乐老师资格面试流行风教案，希望对大家有所帮助。 一、教学目标 【情感看法与价值观】在感受和理解通俗音乐作品的音响、形式、风格特点的同时，提高音乐鉴赏和评价的实力，形成健康向上的审美观。 【过程与方法】在对音乐形态与音乐情感的主动倾听、表演当中，提高在音乐体验中的独立见解。 【学问与
11、技能】了解歌曲演唱风格和曲式结构，比较通俗歌曲、艺术歌曲、民歌的片段，了解他们各自的风格特点。 二、教学重难点 【重点】了解通俗歌曲、艺术歌曲、民歌各自的特点。 【难点】听音乐，辨别音乐种类。 三、教学用具:多媒体 四、教学过程 (一)新课导入 听音乐，辨别歌曲的唱法。 师：这是一首什么唱法的歌曲?(流行唱法) (二)新课学习 1.观赏思念，了解其曲式结构与演唱风格 (1)思念的这首歌曲分为A、B两段，A段在低音区，娓娓道出的思念之情;B段逐步推向高音区，跳动跌宕，心情更加激烈，呼喊似的唱出了无可奈何的哀怨。演唱风格是激烈的，哀怨的。 (2)播放，了解通俗歌曲、艺术歌曲、民歌各自风格特点。 播
12、放艺术歌曲与民歌我爱你中国茉莉花，探究歌词与演唱特点 老师示范并设置问题：这两首音乐分别是什么?它们的歌词与演唱特点一样吗?(艺术歌曲：歌词特点诗歌为主，艺术性强;演唱特点音色圆润，有较高的演唱技巧，咬字吐字清楚。民间歌曲：歌词特点即兴化、生活化;节奏旋律特点是民间性、平民性;演唱特点是强调的心情表达和感情抒发。) 学生敲击节奏，老师模唱旋律，感受歌曲的节奏旋律特点(艺术歌曲的旋律特点音域较宽，节奏改变大，不便传唱;民间歌曲的节奏旋律特点是民间性、平民性。) 播放歌曲思念，感受其流行音乐的风格特点 师：与艺术歌曲、民歌相对比，流行音乐各自有哪些风格特点?(歌词特点口语化、生活化;节奏旋律特点易
13、记易唱，音域较窄，节奏富有改变;演唱特点富有激情和即兴的表演方式，注意与观众沟通努力营造宽松随和的氛围。) (3)分别找学生演唱歌曲的低音区与高音区。 (三)巩固提高 1.听音乐，辨别歌曲属于歌曲的几种类型。(轻音乐、爵士乐、摇滚、探戈、迪斯科等) 2.分组表演(由老师将学生分为男女两组，进行竞赛。) 女生演奏一段爵士舞和一首流行歌曲，男生演奏街舞和齐唱一首流行歌曲。 老师评价：刚才我们演绎的内容虽然各不相同，但是各有千秋，特别的精彩。 (四)课堂小节 这节课我们主要观赏、对比、分析了歌曲的不同演唱风格和特点，信任同学们对通俗歌曲一些演唱风格有了一个新的相识，希望同学们能够专心去倾听、去体验、
14、去感受音乐。今日我们就学到这里，下课。 五、板书设计 第4篇：全国老师资格考试面试中学音乐经典教案 全国老师资格考试(面试)经典教案【范文模板】 中学音乐 c 小调练习曲 教案 一、教学目标 【情感看法与价值观】 完整而充分地倾听乐曲，感受练习曲的音乐体裁形式，拓宽国际音乐文化视野，理解多 元音乐文化。 【过程与方法】 通过听赏作品、讲授法以及小组合作探究法，学生能够进一步提高音乐鉴赏实力，感受 作品背后的人文内涵。 【学问与技能】 能够充分倾听并记忆音乐主题，驾驭乐曲的心情改变。 二、教学重难点 【重点】 倾听并记忆音乐主题，结合作曲家生平理解乐曲表达的精神内涵。 【难点】 学唱音乐主题，驾
15、驭乐曲背后的音乐史学问。 三、教学打算 钢琴、多媒体 四、教学过程 （一）导入新课 1.老师为同学们展示李云迪演奏升 c 小调夜曲的演出视频，并提问同学们：“刚刚我们听到的乐曲的作者是哪位作曲家呢？” 学生自由回答。（肖邦） 2.老师进一步追问，同学们对肖邦的了解，顺势导入本课。（二）感知歌曲 1.老师初次播放乐曲c 小调练习曲的音频，并请同学们说一说作品带给自己的感受。（师：c 小调练习曲是肖邦的经典之作，始终到今日，这首作品仍旧在音乐会的舞 台上被音乐家们频频演出，哪位同学能说一说听完这首乐曲你内心又怎样的感受呢？悲愤、激扬，热血沸腾） 2.老师请同学们说一说肖邦的成就及代表作品，随后师生
16、共同总结。（作者：肖邦是浪漫主义时期闻名的波兰钢琴家、作曲家，被人们称为“钢琴诗人”。他把一生都奉献给了钢琴事业，代表作品有降 A 大调波罗奈兹降 E 大调华丽圆舞曲以及升 c 小调夜曲等等。本曲创作背景：在得知波兰战败的时候，他将炽烈燃烧着的感情凝聚在音符里，把全部的悲愤之情倾泻在钢琴上，创作了c 小调练习曲，也被称为c 小调“革命”练习曲。） （三）探究歌曲 1.老师再次播放c 小调练习曲的现场演奏视频，请同学们依据不同的音乐主题特点划分结构。（师：请同学们细致思索一下，这首乐曲一共可以分为几个部分呢？三个部分。） 2.老师引导同学们标记曲式结构，并引导同学们理解复三部曲式结构。（典型复三
17、部曲式的两端与中间部分存在着对比。复三部曲式常见类型的图示：A + B + A（A）。） （1）播放核心音乐乐曲的引子部分，并提问乐曲的旋律有什么特点？（强而有力的柱式和弦与快速上下翻滚流淌的十六分音符相结合，这种组合连续出现。仿佛是千军万马，又像是冲锋前的号角，激昂人心。） （2）A 部音乐表现了什么感受？从哪里可以听出来？（高声部出现了英雄性格的主题，澄澈光明，表现了在生气中抗争，在苦痛中挣扎的情境。） （3）B 部音乐心情与 A 部有什么不同？从哪里可以体现来？（呼喊式的主题进行反复、改变、和发展，音乐渐渐走向惊慌，一系列的转调和改变音将乐曲推向高潮。） （4）A部与哪一部分相像？音乐表
18、现了什么感受？（与 A 很像，从高音向低音冲击，气概逼人，回来到骄傲、刚毅的音乐形象。） 3.老师进一步追问，作者通过c 小调练习曲表达了怎样的精神主旨？请同学们以小组探讨为单位绽开思索。（师：c 小调“革命”练习曲记录了肖邦对华沙革命失败的真 实内心感受，请大家思索一下，肖邦的内心是怎样的心情呢？生气激越、哀思欲绝，同时还 表现了坚毅的英雄形象。） 4.作者选择了什么体裁来表现这种情感的呢？（练习曲是为了练习某种器乐演奏和嗓音演唱技术而创作的乐曲，一般专用于一两种专业技法以达到某种教学目的，音乐会练习曲会将繁杂的技术融会于音乐构思中，是音乐会演出的常规体裁。肖邦是第一个把练习曲当作独立的音乐
19、体裁来进行创作并搬上舞台来表演的作曲家。） （四）扩展延长，表现歌曲 请同学们欣赏电影一曲难忘的片段，走进肖邦和他的生活，了解肖邦，拓宽音乐历 史视野。 （1）学生分组探讨，各抒己见。 （2）老师引领同学们理解肖邦的卓越历史成就。（这位钢琴家不但具有着卓越的音乐成就，同时他还是一位爱国的作曲家，他一生的钢琴音乐作品都与自己的祖国命运紧密相连。） （五）小结作业 1.师生以问答的形式共同总结本课主旨。（作为一个胜利的音乐家，技术上的成就只是一个方面，情操上的高尚才能真正获得别人的敬重。） 2.课下请同学们搜集一下李斯特钢琴音乐作品，并思索两位浪漫大师在钢琴音乐创作中形成音乐风格的不同点在于哪里？
20、下节课与同学们共同沟通探讨。 五、板书设计 c 小调练习曲 肖邦曲 三个部分 A 英雄性格的主题 B 呼喊式的主题爱国 A骄傲、刚毅的音乐形象 主旨：生气激越、哀思欲绝、英雄形象 金蛇狂舞 教案 一、教学目标 【情感看法与价值观】 倾听金蛇狂舞，感受、体验其喧闹、活泼的音乐心情，体会江南人民赛龙船的热情 场景和欢腾的心情。 【过程与方法】在感受、体验和小组合作学习的过程中，理解该音乐作品并了解聂耳及其创作特点，掌 握这位革命音乐家的宏大贡献。 【学问与技能】 有感情地哼唱作品，相识作品的创作手法，体会作品思想情感内容。 二、教学重难点 【重点】 反复听赏音乐作品，体会作者表达的音乐情感，相识了
21、解聂耳及其音乐创作。 【难点】 理解并驾驭螺蛳结顶的传统作曲技法。 三、教学用具 多媒体、钢琴 四、教学过程 （一）情景导入 1.老师为学生播放 2022 年奥运会开幕式的剪辑视频，并请同学们细致留意：“视频中出现的曲子的名字是什么，你在哪里听过？” 学生自由回答。（金蛇狂舞） 2.老师总结并追问：“这样的乐曲作为背景音乐给现场营造了什么样的效果呢？”由此，顺势导入本课。 （二）初步感知 1.初听乐曲，乐曲表达了什么心情？听此乐曲可以想象一幅什么样的场景？（欢腾的心情；营造了节日氛围，表现了江南人民在节日的夜晚赛龙舟的热情场景） 2.请同学们通过以往的历史常识结合课前的预习，简洁介绍聂耳生平，
22、老师做适当总结。（聂耳，是我国 30 年头闻名的作曲家，一生虽然短暂，但是他把毕生的精力都投入到了无产阶级音乐创作之中，被称为是“人民音乐家”。他的创作领域包括群众歌曲、抒情歌曲、电影音乐以及民间器乐合奏曲，代表作品有码头工人、铁蹄下的歌女、翠湖春晓等等。） 3.乐曲的体裁形式是什么？（民乐合奏曲） （三）探究学习 1.再次倾听金蛇狂舞，通过观赏和阅读乐谱，引导学生划分乐段，老师做总结。（乐曲分为几个部分？乐曲主要是由哪些乐器演奏？全曲由三部分反复交替组成循环结构，乐谱上已经标注了分段记号；以锣、鼓等打击乐器为主，渲染了热情欢腾的气氛，也使乐曲的民族特色更加显明。） 2.分段听赏音乐作品。 （
23、1）分析第一段 倾听第一段，这段音乐描述了什么场景?（竞赛起先时整装待发，人声鼎沸的场面。）带领学生哼唱旋律。 （2）分析其次段 倾听其次段，并思索：这一段在心情上与第一段相比有什么不同？作者是如何来表现 的？（心情更加热情，节奏更加紧凑、力度加强、速度变快。） 带领学生哼唱旋律。 （3）分析第三段。 听赏第三段音乐，并思索：金蛇和狂舞分别指的是什么?（金蛇江面上竞赛的龙舟，狂舞龙舟队争先恐后竞赛的场面。） 3.探寻音乐的创作手法。 请同学们细致倾听作品，并结合乐谱的第三段，老师弹琴，学生通过分组对唱、接龙的方式绽开思索：在这段旋律中你能否发觉什么规律呢？这是一种什么创作手法？（乐句之间上下呼
24、应、呈现出渐渐紧缩的形式，最终以简洁的单音结束全曲。这是我国传统音乐创作中常常运用的一种作曲手法，叫做“螺蛳（si）结顶”。） 4.思索为什么运用“螺蛳结顶”这种创作手法？怎样演奏才能更精确的表达音乐情感？（“螺蛳结顶”可以很形象呈现问答句式；演奏时，一问一答要体现出一强一弱的演奏效果，形成显明的力度对比。整体速度稍快些，这样基本上就能把作品的整体情感精确地表现出来。） 5.通过本节课的学习，你学到了哪些学问，得到了哪些启发？ （四）拓展延长 1.老师引导学生了解施光南的声乐作品，请同学们观赏打起手鼓唱起歌以及祝酒歌，并请学生以小组为单位绽开探讨：同样被称为“人民音乐家”的两个人，为什么在音乐
25、创作上有着不同的风格呢？ 学生探讨，并自由发言。 2.师生共同总结。（两位作曲家生活于完全不同点历史时期解放前和解放后，因此，艺术家的创作与他所处的时代环境有着密不行分的关系。） （五）小结作业 1.师生用问答的形式，共同总结本课主旨。（结合时代背景观赏音乐作品，弘扬民族音乐、理解多元音乐文化） 2.下节课我们以“人民革命音乐家”为主题召开一次音乐赏听会，同学们在课下整理文本及音响资料，下节课共享。 五、板书设计 金蛇狂舞 聂耳曲 人民音乐家 第一段竞赛前，人声鼎沸的场面 其次段心情更热情：节奏、力度、速度 第三段金蛇？狂舞？传统作曲技法：螺蛳结顶 泉州老师资格面试音乐教案飘逸的南国风教学目标
26、 泉州中公教化给人变更将来的力气泉州老师资格面试音乐教案飘逸的南国风教学目标教学目标：1、倾听弥渡山歌、对鸟、华蜜歌，感受、体验歌曲的音乐心情，相识南方. 老师资格统考面试：老师资格面试大揭秘 老师资格统考面试：2022年老师资格面试大揭秘组织协调实力是工作人员必备的基本质素，在面试中，这类问题的考查自然占有肯定比例。但是大多数考生对这类问题的作答都很头疼，常出现. 老师资格统考面试：老师资格面试大揭秘 辽宁事业单位微信：lnsydw组织协调实力是工作人员必备的基本质素，在面试中，这类问题的考查自然占有肯定比例。但是大多数考生对这类问题的作答都很头疼，常出现作答思路混乱、流程. 音乐老师资格面
27、试“试讲”必备亮点 音乐老师资格面试“试讲”必备亮点2022下半年老师资格面试备考已经拉开序幕，试讲在老师资格面试考试中是不行或缺的重要部分，国家老师资格考试网特为考生打算了音乐老师资格面. 江西老师资格化学老师资格面试“试讲”亮点 老师资格面试备考已经拉开序幕，试讲在老师资格面试考试中是不行或缺的重要部分，江西老师资格考试网特为考生打算了化学老师资格面试“试讲”亮点，希望考生能够全面驾驭，突破面试. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页