《剪纸教学设计(7篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《剪纸教学设计(7篇).docx(20页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、剪纸教学设计(精选7篇)为你整理了 7篇范文,盼望对你有参考作用。篇一:剪纸的教学设计剪纸的教学设计教学内容:义务训练劳动与技术(海燕出版社)三班级下册第 十三课剪纸活动目标:1 .让同学了解剪纸是我国民间传统艺术之一,初步培育同学喜爱 我国民间艺术的思想感情。2 .学习剪纸的基本方法,培育同学的动手力量和审美力量。活动重难点:使用剪刀等工具剪出美丽的剪纸作品。活动预备:1 .老师预备:各种剪纸作品,相关的电教课件和设备。2 .同学预备:剪刀、彩色纸、固体胶、白纸、笔等。活动过程:一、激趣导入:(一)师:今日老师让大家猜一个谜语7 (出示课件)谜语:汉妃抱娃窗前耍,巧剪桐叶照窗纱。(打一民间传
2、统美术种 类)生:剪纸。板书:剪纸师:剪纸是中国特有的民间艺术,是一种装饰性、趣味性很强的艺2、指读课文,准时正音:为翘舌音,为前鼻音,为后鼻音。并订 正字形:上下结构,下面为,不出头。下面为提,不是撇。3、再读课文,给课文分段。全文共13个自然段,可以分为四部分。1-3自然段,叙述了姥姥剪纸的技艺超群,深化人心。4-6自然段,叙述了姥姥在的刁难下,尽展技艺。7-12自然段,叙述了姥姥用剪纸表达了与的浓浓深情。13-自然段,叙述了姥姥用剪纸表达对远方的的挂念,姥姥的剪纸 是永久的回忆。三、学习第一部分1、指读第一节,贴着姥姥的剪纸,说明白什么?大家为什么都喜 爱姥姥的剪纸呢?2、自由读课文2-
3、3小节,思索上述问题。3、沟通A、技艺超群材料平常,方法简洁,竟然,从正面表现了姥姥剪纸 技艺的超群。邻居的赞美,则从侧面反应了姥姥剪纸的逼真。(指导 朗读,读出剪纸的逼真、人们的赞美)B、姥姥广结善缘,有求必应。可见姥姥人缘极广;可见姥姥干脆 利落,说剪就剪;说吧,派啥用场?往哪儿贴?可见姥姥的爽朗,剪 纸有针对性,会剪的东西多,各有用处。可见姥姥的勤劳。4、指导朗读。5、小结:的姥姥就是这样一般的老人,由于她有着全部一般妇女的美德一一 勤劳和善。但是说她一般却不又一般,她身怀剪纸绝技,广结善缘。她是一位多么了不起的女性啊!四、作业1、有感情地朗读课文。2、每天练篇五:剪纸教学教案设计关于剪
4、纸艺术,剪纸的由来,即真正意义上的剪纸,应当从纸的消 失开头。汉代纸的创造促使了剪纸的消失、进展与普及。1500以前 南北朝时期木兰辞中就有的诗句。在新疆吐鲁番阿斯塔那地区的 古墓中出土的图案花剪纸对马、对鹿作品中很有特色。其精致 的构图和娴熟的技艺,令人叹为观止,那时剪纸已用于屏风,头饰等 方面,起到节日仪饰作用??无论时代怎样变迁,只要逢临中国传统的农历年,人们都要在自家 的门上贴一个大大的字,亲自动手制作的传统手工艺品,更能传载人 们对新的一年的与的祈求。福字本身就可以依据人们的想象进行不同的变化,因此剪纸中的福 字类型也许多,依据创的想象,可以讲一些带有吉利寓意的小动物和 花草相结合,
5、也可以将字与字相结合。其中的变化自然是随变化,没 有做不到,只有想不到春节到,福气多多,春节福字剪纸。春节到,福气多多,春节福字剪纸。春节到,福气多多,春节福字剪纸。春节到,福气多多,春节福字剪纸。剪纸图案大全之剪影作品赏析剪纸图案越来越多,剪纸方法也不断增加,剪影作品无疑是剪纸的 新方法,剪影剪纸就是将剪纸粘贴到贴作品的纸上,以鲜亮的对比突 出剪纸,一张剪影纸,一把剪刀,背景纸和胶水足矣。工具:剪刀要求:剪影纸与贴作品的背纸,色差宜大作品特点:形象生动、对比分明。剪纸图案大全之剪影作品赏析剪纸图案大全之剪影作品赏析篇六:剪纸教学教案设计一、观赏导入(1)同学们,老师首先请你们观赏一些漂亮的图
6、片。课件(配乐 播放剪纸作品)(2)观赏完了,同学们,你们有什么想说的吗?生1:我们刚才观赏的都是剪纸作品(你是怎么知道的呢?)(由 于过年回老家的时候我观察奶奶剪过)(奶奶都剪了些什么呢?)(红红的大福字,贴在了 大门上)生2:我觉得这些剪纸特别美丽,剪出来的图案栩栩如生, 惟妙惟肖。生3:我觉得剪这些图案的人手可真巧。生4:看完以后,我也特殊想学。(你是不是已经有点迫不及待了?你真是一个有上进心的孩子)(3)师小结:是啊,这一幅幅美丽、生动的剪纸作品勾起了我们 许多美妙的遐想。同学们,剪纸是中国的传统民间艺术之一,一张 一般的红纸,在民间艺人的刀剪之下,几经盘转,倾刻之间就可以制造出一个布
7、满活力的剪纸 世界。几千年来,剪纸以其独特的表现力,与人们的生活结下了不 解之缘,在民族艺术史上,谱写着无声的乐章。怀着对这门民族艺术的喜爱和奇怪 之心,让我们 一起携手走进本学期的综合实践活动一一走近剪纸。课件出示课题:综合实践活动走近剪纸一一选题指导课二、分组确立讨论主题。(1)同学们,关于剪纸你都知道些什么呢?(每年过年的时候奶 奶都会剪一些美丽的窗花贴在窗户上;我在贺卡上也看到过一些剪 纸图案;妈妈买的鞋垫上也有剪纸的图案。)师:也就是说剪纸在我们的生活中是无处不在的,对吗?(2)你们还想从哪些方面来了解剪纸这门艺术呢?(生自由说)1我想知道剪纸是谁讨论出来的?什么时候有的? 2我想知
8、道 剪纸都需要哪些工具? 3我想知道那么美丽的剪纸图案是怎么剪出 来的呢? 4我想知道剪纸需要哪些材料? 5关于剪纸肯定有一些传 奇故事,我特殊想知道。6我想知道剪纸的留意事项有哪些? 7我想 知道剪纸可以分为哪些种类? 8我想知道剪纸对中国有哪些影响?9我想知道剪纸的窍门是什么? 10我想知道为什么人们在过年的时 候要贴福字,剪窗花呢?(随生说师随板书)(3)同学们可真了不起,想到了这么多问题。但是我感觉同学们 提的这些问题比较零碎,有些问题可以归为一个问题,好,下面给同 学们一点时间,争论一下,哪些问题可以归为一类呢?(生自由争论) 随着同学归类,师把这些纸条贴在黑板上。(剪纸的种类、剪纸
9、的方 法、剪纸的工具、剪纸的传奇、剪纸的历史、剪纸与生活、剪 纸的影响)(4)这些就可以作为我们讨论的主题。那么我们看一下这些问题, 是不是都值得我们去讨论呢?我们以前上综合实践课的时候,曾经说 过选题要遵循肯定的原则。那么我们本节课的选题原则就是:课件出 示:选题要有讨论价值、选题可操作性强、选题要贴近生活(师读)(5)好,下面请同学们对比选题原则,争论一下哪些问题适合我 们讨论,哪些问题不适合我们讨论,并说明理由。(6)经过大家的筛选,我们觉得这些问题值得我们去绽开调查讨 论。你对哪个问题最感爱好呢?好,现在咱们来分一下组,想讨论剪 纸的种类的同学坐在第一排,想讨论剪纸的方法的同学坐在其次
10、 排(7)自由结好组后,听好老师的要求:每组给自己的小组取一个 好听的名字,推举出本组的组长,并旦分别说出取名和推举组长的理 由。(课件出示)小组汇报(8)下面老师要发给每个小组一张表,要求:每个小组长起到组长的作用,带领组员合作商讨这张表格的填写,小组成员要乐观献计献策,初步完成活动方案。(课件出示)三、师展现剪纸过渡:由于时间关系,我们先停一下,等下节课我们再连续完善我 们的活动方案表。同学们这节课的表现都很好,兴致都很高,为了嘉 奖你们,老师要送给你们一个礼物。(师剪纸)结束语:今日这节课,我们只是制定了一个简洁的初步方案,在以 后的实践课我们还会制定更加具体的方案,盼望你们会有更大的收
11、获。 让我们共同期盼,好吗?篇七:剪纸教学教案设计教学目的:唤起同学对民间剪纸艺术的喜爱;使同学熟悉民间剪纸 艺术,学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培育同学的制造性思 维力量和动手力量。教学重点:重点理解和把握剪纸的造型装饰手法,培育同学制造性地设计剪纸作品力量。教学难点:是创作和正确把握纹样好连接与完整性。教学预备:剪纸作品若干,各色电光纸,剪刀、刀子各一把,2开 白纸两张;投影仪。作业要求:能够在课堂上独立设计完成一幅图样,做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。教学过程一、提问导入:你能说说中国的民间艺术吗?大屏幕出示课件,让 同学回答。老师总结(出示概念)。引入课题:剪纸二、讲授新课:多
12、媒体出示剪纸概念。剪纸是中国古老的传统民间艺术。很久前,人们就把剪纸作为一 种乐趣,点缀和美化 生活。每到喜庆年节,家家窗户上都贴出红红 绿绿的窗花、门媚。这就是剪纸迎春的风俗,寄予着对生活的美妙愿 望。1、剪纸的艺术语言:构图造型特点:图案化(形象夸张、简洁、美丽,富有节奏感)运用方法:简化、夸张、添加让同学观赏十二生肖剪纸图2、剪纸的分类中国土地宽阔,文化底蕴丰厚。剪纸可分为北方剪纸和南方剪纸。 因此,它们的风格也不同。(屏幕出示图片)按制作方法分类,主要有剪纸和刻纸按颜色表现分类,主要有单色和套色让同学观赏好玩的单色剪纸和套色剪纸作品,并能了解到它们在生 活中的装饰作用。3、剪纸的基本语
13、言即阴与阳的技法(图片说明)三、今日,我们来学一学剪纸,剪一剪美丽的窗花,好吗?1、讲解:什么是?是用色纸剪成的图案,花样许多,有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样 等。过春节时,常把这种用纸剪出来的图案贴到窗户上,因此叫它。 它既有画意,又有装饰趣味,很受群众宠爱。*屏幕出示窗花的概念及简要的说明。紧接着让同学观赏有关窗花 作品:、等等。这些窗花都是我国劳动人民长期以来才智的结晶,充 分表现了他们对美妙生活的喜爱与憧憬。动手设计一张图案化的动物(对称剪):师演示让同学动手试一试。剪一剪。2、窗花的剪法介绍剪纸的折法(边讲边演示):(1)、对称折(2)、三角折(3)、四角折(4)、五角折(5)、六角折
14、3、师示范剪五角折(注:此折法与剪法均有难度)将方形色纸对角或对边对折,要折整齐。把折好的纸再平均分五等分折。要留意这样折好很重要。在折好的纸上画上简洁的花纹,花纹的线条要接连。把要剪去 的地方画上记号。根据纹样剪出,当心揭开(奇妙的图案出来了)。4、我们来体验一下同学先试着学剪五角星,有余力的可以画图剪花。小结:窗花剪法的步骤;特殊要留意什么,看图叙述。四、布置作业:用色纸剪一幅窗花。用你把握的喜爱的折法来设计窗花图样。留意 纹样要相连。五、同学练习,老师辅导。六、讲评:老师选优秀作业展现在课室中的某个地方。师生共同评价优劣,谈 谈制作感受。老师小结。七、拓展剪纸为什么能成为民间广为流传的艺
15、术?师总结:剪纸不仅烘托了喜庆的节日气氛,而旦也为人们带来了美的享受, 集装饰性、观赏性和有用性于一体,甚至剪纸本身也可作为礼物赠送 他人剪纸是学美术科中学设计与应用的范畴,其目的让同学了解我国剪 纸文化,培育同学喜爱民族艺术、喜爱生活的情感;同时通过让同学 动手操作,培育同学的动手操作力量和用心细致的工作态度。在教学思路上,由于剪纸内容比较广泛,因此依据同学的年龄性格 特点,我找一个切入点一一剪圆形纸花,图案设计简洁一些,让同学 能从较简洁的剪纸图案入手,只要仔细、细心去做,就能体验胜利的 喜悦!在纸张的预备上要求肯定用红纸,由于红色是我国剪纸本色, 象征吉利、喜庆、丰收、红红火火!让同学从
16、心里有着原始美的 感受。在教学思路上,我设计六个环节:一、创设情境。以故事导入,引起同学的学习爱好;进而让同学观赏剪纸作品(课 件播放),让同学从感观上有个熟悉,同时感受剪纸艺术的美,从而 激发同学的学习欲望;二、老师示范。老师通过演示让同学了解剪圆形纸花的步骤和方法,同时着重讲解 学习要点、难点以及留意平安问题和卫生问题。三、同学动手操作剪纸花。同学通过观看老师的演示,基本了解剪圆形纸花的步骤和方法,并 有着动手操作欲望。这一环节我抓住时机让同学动手操作练习,同时 强调同学留意平安和留意卫生;这时播放轻音乐,让同学在放松心情, 能轻松开心地进行学习;老师在教室间巡回指导。四、作品展评。把 同
17、学剪好的剪纸作品粘贴在裱纸上,进行作品展现,通过作品的展现 提高同学的学习爱好及对同学学习成果的确定,以此激发同学学习乐 观性。并进行作品讲评。五、课堂小结。六、宣布下课。这一堂课上完后,我的认为是一堂有效的课堂教学!1、在教材处理上,我大胆利用教材去教学;术形式。一张一般的纸,在我们的剪刀下,几经翻转,就会变成栩栩 如生的剪纸作品。我们用它们把生活装饰得生气盎然,漂亮如画。这 充分表达了人们对美妙生活的憧憬。几千年来,它以其独特的表现形 式,深受人们的宠爱。(出示课件)让同学们观赏师:这是喜鹊报晓,预示着新年来了,好运也来了;看美猴王孙悟 空手拿金箍棒,驾着祥云,在遥望前方是否有妖怪;慈爱的
18、圣诞老人 来给小伴侣送礼物来了。这张是采纳套色剪纸的方法,一只孔雀在傲 慢的向人们展现它美丽的羽毛。这是仿照北宋张择端的传世之作清 明上河图完成的剪刻作品,它刀法纯熟,格调清爽,忠、实的保留了 原作的清爽淡雅、结构精确,比例合里的特点,作品中的房屋、车马、人物均刻画的栩栩如生、分毫不差。师:你们看完这些剪纸,你想说什么,就说什么。师:生活中我们可以在哪些地方看到剪纸作品?生:窗花。师:我们来观赏一些图片,看一下剪纸用在什么地方?过年时贴在 窗户上的窗花;结婚时贴在墙上或物品上的喜花;用在衣饰、鞋帽、 枕头上的刺绣底样,农村过年时贴在门楣上的门笺。(出示课件)师:大家是不是也想剪出美丽的剪纸呢?
19、生:想。师:我们今日就来一起学习剪纸。二、讲授新知:1、学习剪纸前我们先来学习剪纸的几种折法。(出示两张剪纸图),2、在教学过程中能够根据教学思路环环紧扣的引导同学,在一节 课时间内,按时完成教学设计环节引导同学达到学习目标;3、因材施教。学习力量较好的同学,我用语言引导他向深一点图 案去思索、去设计;力量较差的同学,鼓舞他,进行个别指导。4、注意同学情感态度与价值观个训练。本课的设计让同学传承我 国优秀民族剪纸艺术,培育同学喜爱民族艺术、喜爱生活的情感,同 时培育同学用心细致的工作态度;此外,注意强调同学留意操作平安 问题及讲解正确的操作方法,让同学从小养成自我防护意识;另外, 注意强调同学
20、的环保意识,留意环境卫生,收好自己剪掉的碎纸片。5、留意解决课堂生成问题。例如,有一位同学红色的剪纸作品粘 贴在红色的纸上,我一发觉,以此为例,立刻进行引导同学探讨,让 他们明白为什么不能这样装裱。又如,有的同学剪纸散开了,我拿起 这个失败的作品,进行与同学们分析失败的缘由,引起同学们的留意。6、同学的学习效果。100%的同学乐观投入学习状态,95%的同学 把握了剪圆形纸花的方法。本课不足之处:1、备课时间仓促,在教学环节中,可以加个同学竞赛环节,让同 学在紧急的学习中放松。2、在小结部分,小结不到位。今后,我要加强努力,把每堂课的各个环节备到细致、全面,上好 每一堂课!剪纸教学设计剪纸教学设
21、计姥姥剪纸教学设计剪纸教学课件民间剪纸教学工作总结老师先示范两张剪纸图的折法,请同学们打开书,学习书上的折法, 自己先折一下,一张纸折一种。哪些同学想出不同的折法可以来给大 家展现一下。师:剪纸时,要依据表现对象的特征,选择合适的折法进行折叠2、师;今日我们来剪团花和花边,团花是一种中心对称的图案; 花边是一种连续对称的图案,它们都是单色对称图案。(演示剪纸步 骤这时让同学认真观看,培育同学的观看力量,提高记忆力)。制作黑板上的一幅作品。团花的剪纸步骤L取正方形一张纸,可以折叠一次也可以折叠多次2 .画纹样。3 .剪裁,按画好的纹样,沿着线剪。师:花边用什么折法,画纹样时,怎么画?(一半)剪花
22、边时要留意哪些地方要有连接处。三、操作实践:师:你们先仿照老师制作的剪纸,然后再自己创作其它图形的剪纸。 用剪刀时留意平安。同学4人小组开头制作。(老师巡察)四、沟通展现:选出好的作品,进行比较、评价。师:谁来说一说,你认为哪幅作品好?好在哪?(让同学各抒己见, 发表自己的看法,以培育同学的分析力量和口头表达力量。)五、拓展学习:师:在我们的生活中,有许多剪纸的素材,发挥你的想象。你喜爱 什么就剪什么,用什么颜色的纸都行。盼望大家能创作出更美观、更 具有有用价值的剪纸作品。板书:剪纸篇二:民间剪纸教学设计民间剪纸教学设计民间剪纸教学设计莘县*中学*2022年7月23日22: 09宋义婷 于10
23、-7.23 22: 46推举很不错的教学案例,具有极强的使用价值,值 得推举。一点小建议,假如加上图片,效果会更好的。对于这一模块的教学设计,我想从民间工艺中的剪纸说起。一,先看看着堂课的设计理念:剪纸是我国民间美术的一种,具有悠久的历史,有着广泛的群众基 础。创大都是农夫和农村妇女,题材也与农村生活亲密相关,如丰硕 的,果实、田园生活、花鸟虫鱼等。民间剪纸取材广泛、形象生动活 泼,有很高的观赏价值和艺术价值。这一领域的设置能使同学通过设计和应用的学习活动,激发学习爱 好与创作精神,并使这种爱好与精神转化成长久的情感与态度,因此 学习内容的开发与课题的设定都体现这一特征。以拓展同学思维、创 新
24、精神、提高制造力量、促进共性进展为宗旨。我依据这一设计理念,对动手力量差、对剪纸学问的把握较少的中 同学来说,指导同学尝试简洁的剪纸练习。通过创设情境、设疑激趣 来诱导同学学习动机,使同学自主探究、尝试体验中把握学问,形成 技能,提高审美意识和健康的审美情趣。二,在教学目标中,主要从以下三个方面来分析的。1熟悉剪纸与人们生活的亲密关系,能简洁运用多种表现手法进 行的剪纸创作。2、学习用彩纸剪花样的方法,把握简洁剪纸的创作技巧培育同学 认知、制造和动手力量。3、通过接触和制作剪纸作品,树立民族骄傲感,使同学感悟美源 自生活,又高于生活,提高审美意识,形成健康向上的生活态度。三,这堂课的重点与难点
25、:重点:学习折、剪、设计花样的方法。难点:设计出富有装饰美的多种花样,启发制造性思维。四,这节课用到的工具和材料主要有:范画、手工纸、剪刀、刻刀,胶水等五,教学过程1,老师介绍并让同学观赏一些民间的剪纸学问通过观赏剪纸艺术,听介绍,树立同学民族骄傲感,培育他们喜爱 传统文化的感情,提高艺术感知力量,激发同学创作热忱,在评价中 体会胜利,培育的口语表达力量。2,学习剪纸造型的方法3,分步学习:a老师出示挂图,引导同学把握看图学问。b组织同学自学折法。4,讲折纸过程这部分可以加入一些和同学的互动。留意:剪纸时的方向、剪法的变化。通过简洁的识图指导,引导同学自学折法,鼓舞同学做小老师,有 利于培育同
26、学自主探究力量和口语表达力量。5,实现美的制造同学自主构思,变现方法不限。设计一张花样剪纸,老师巡回指导。老师找出或者指出同学在制作中存在的不足,确定设计制作中勇创 新、敢实践的同学。使同学在美丽的学习环境中,设计剪制各种不同外形不同花纹的花 样。发挥自己的想象力、制造力和动手力量。六,作品展评1、组织同学将剪好的作品粘贴在展现板上。2、评价:老师对作品进行评价,也可让同学们互评。七,小结通过评价激励同学勇于创新,大胆制造精神。培育同学鉴赏美、感 受美的力量。以谈话的形式对本课进行拓展,训练同学爱惜花草爱护 环境。篇三:姥姥的剪纸教学设计教学目标学会本课9个生字,两条绿线内的生字只识不写。能理
27、解由生字组 成的词语。联系上下文并结合自己的生活,理解这句话的含义。感受 姥姥的心灵手巧、勤劳和善对我的浓浓的亲情,感情字里行间流露的 对姥姥的深情思念。重点难点感受姥姥的心灵手巧、勤劳和善对我的浓浓的亲情,感情字里行间 流露的对姥姥的深情思念。教学预备预备一些剪纸教学时间(2)课时第(一)课时教学过程教学环节1 .人人都有姥姥,她们或高或矮,或胖或瘦,或白或黑,或一般或 奇妙你的姥姥给你什么样的感觉呢?她给你最深的印象是什么?你 和她的感情怎么样?2 .有个叫笑源的人,她和姥姥的感情特别深厚,他的姥姥最拿手的 是剪纸。为了表达他对姥姥的深切思念之情,他特地写了一篇文章, 今日我们就来学习姥姥
28、的剪纸。1 .自由朗读课文,要求读准字音,读顺句子,了解课文大意。2 .指读课文,准时正音:为翘舌音,为前鼻音,为后鼻音。并订正 字形:上下结构,下面为,不出头。下面为提,不是撇。3 .再读课文,给课文分段。全文共13个自然段,可以分为四部分。1-3自然段,叙述了姥姥剪纸的技艺超群,深化人心。4-6自然段,叙述了姥姥在的刁难下,尽展技艺。712自然段,叙述了姥姥用剪纸表达了与的浓浓深情。13-自然段,叙述了姥姥用剪纸表达对远方的的挂念,姥姥的剪纸 是永久的回忆。1 .指读第一节,贴着姥姥的剪纸,说明白什么?大家为什么都喜爱 姥姥的剪纸呢?2 .自由读课文2-3小节,思索上述问题。3 .沟通A.
29、技艺超群材料平常,方法简洁,竟然,从正面表现了姥姥剪纸技艺的超群。 邻居的赞美,则从侧面反应了姥姥剪纸的逼真。B.姥姥广结善缘,有 求必应。可见姥姥人缘极广;可见姥姥干脆利落,说剪就剪;说吧,派 啥用场?往哪儿贴?可见姥姥的爽朗,剪纸有针对性,会剪的东西多, 各有用处。可见姥姥的勤劳。4 .指导朗读。5 .小结:的姥姥就是这样一般的老人,由于她有着全部一般妇女的美德一一 勤劳和善。但是说她一般却不又一般,她身怀剪纸绝技,广结善缘。她是一位多么了不起的女性啊!1 .抄写生字组成的词语。2 .划去错误读音。择(zezhai)菜刁难(nan nan)三伏盛(shengcheng)夏姆(hao ru)草 机智(lingling)数(shushu)九寒冬3 .有感情地朗读课文。4 .搜集资料:我国还有哪些民间艺术?亮标把握生字词,理清思路(指导朗读,读出剪纸的逼真、人们的赞美)感受对姥姥的鄙视通过文件出示剪纸的图画,同学对这门我国传统的艺术有了更清楚 的了解,从而对姥姥更是怀有更深的敬意。这样读文章的时候就更投 入了。板书设计反思重建篇四:姥姥的剪纸教学设计一、导入有个叫笑源的人,她和姥姥的感情特别深厚,他的姥姥最拿手的是 剪纸。为了表达他对姥姥的深切思念之情,他特地写了一篇文章,今 日我们就来学习姥姥的剪纸。二、初读课文1、自由朗读课文,要求读准字音,读顺句子,了解课文大意。