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1、小学一年级老师、班主任课堂评价用语学校一班级老师、班主任课堂评价用语评价语1、同学们，你们真肯动脑筋，才智爷爷都伸出大拇指赞扬你们 呢！2、真棒！这确定是一个“宏大”的发觉。3、多有创意的想法啊，同学们也想到了吧！4、这是一个十岁孩子的构想吗？太令人惊异了！5、分析得太透彻了。换一换，你来当老师，好吗？6、从你们身上，老师看到了二十一世纪的盼望。7、青出于蓝而胜于蓝。老师信任，你们这些后来者肯定能 居上。8、你的好学令老师感动，你的博学令老师鄙视。9、这一节课，你的表现太突出了，老师代表同学们宣布“你 被评为我们班的数学代言人！”10、虽然，你提的问题比较简洁，但，老师分明看到了一颗 创新的幼
2、芽正破土而出。11、老师欣喜地感到你们不再是一张张任意涂抹的白纸，而 是有独特思想和共性的当代少年。12、即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。由于你迈出了别人不敢迈出的一步。13、老师不说你多么优秀，但你是与众不同的。14、由于你努力了，即使失败，也是美妙的！15、他是英勇的由于他一百次的失败，他又一百零一次地站 了起来。16、机会的大门永久为那些作好预备的人放开着，他就是其 中一个。17、或许，现在的他很平凡，但谁能说平凡中不能孕育着宏 大呢？18、同学们观看得真认真，找到这么多小隐秘，真棒。19、同学们提的这些问题太有价值了，老师没想到同学们这 么精彩！20、一道题，你想出了这么多不同的解法，
3、真是个爱动脑筋 的好孩子。21、你看，数学家总结出来的学问，我们也能总结出来，我 们多棒！22、你真聪慧，比老师分析得还好！23、刚才大家学得都很仔细，信任大家发觉问题的力量也会 越来越棒。24、你真英勇！敢回答别人不敢回答的问题。25、你的回答真令人兴奋！我们大家都情愿听你的回答。26、你的回答令老师感到特殊满足，无可挑剔。27、你看大家都很赞成你回答，多好呀！28、你的计算过程特殊简便，你想得可真周到呀！29、你们组解决问题的过程既对又快，太棒了！30、你的答案正像老师想象的一样，将来你肯定比老师还棒!31、你的想法太新颖了！老师要向你学习！32、你特别擅长提问题，老师特别佩服你！33、你
4、的想法很有创见！老师愿你在这方面大胆实践，早日 成为“速算小能手”！34、没关系，只要你认为有道理，就要大胆地说出来！35、你做得这么快，能把你的秘诀说一说吗？36、能提出这个问题很好呀！科学家就是这样胜利的，庆贺 你得了一枚科技章。37、能提出这个问题，老师很惊喜，这个问题让大家争论一 下好吗？38、多有创意的想法！你真聪慧！39、敢于大胆地发表自己的见解！令人佩服！40、同学们跟科学家想得一样，真了不起！41、你真会动脑筋，比老师想的还要好。42、试一试，你能行。43、你们小组争论得特别热闹，想说一说你们的想法吗？44、你真聪慧，不仅把握了学问，而且留意探究新方法、新 思路，真了不起。45
5、、同学们，在过去的很多数学课中，大家都是通过动手试 验，动脑思索，自己归纳出新学问的，这一节课，老师同样盼望 同学们连续发扬过去的探究精神，自己来推导出长方体和正方体 体积的计算方法。大家有信念吗？46、同学们摆小棒算出9+2得11,那9+3得多少呢？你会 不会摆小棒算出来呢？（生摆）同学们不仅会摆，而且说得也很 好，老师真替同学们兴奋。47、刚才同学们争论得特别好，汇报得也特别精彩。依据大 家刚才的争论、操作，大家都把长方形剪拼成了平行四边行，虽 然剪拼的方法不一样。但同学们都有相同的发觉，为了共同的发 觉，同学们可相互鼓掌鼓舞对方一下。48、同学们，老师盼望你们能像科学家一样，通过自己动手 试验，动脑思索，推导出圆锥体积的计算方法，你们对自己有信 念吗？49、同学们都很聪慧，像科学家一样自己推导出圆锥的体积 公式，下面我们就应用这个公式来解决实际生活中的一些问题。50、问得好！大家的问题提得很好！这些问题在我们以后的 讨论中逐步得到解决，同时，同学们也可以开动自己的脑筋一想， 这些问题该怎样解答。