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1、 小学一年级班主任老师工作总结 作为一年级班主任教师，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将一般而又平凡的班主任教师工作做好。担当班主任教师工作以来，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过胜利的甘甜。经受过这一次次心灵的历程，我对自己所从事的工作有了更多的信念和热忱。我爱学生，尽我所能引导他们，让他们在关爱中安康成长。 一、春风化雨润心田 别林斯基说过：“爱是鉴别教育的尺度。“爱学生是教师教育学生的起点和根底。我时刻牢记这句名言，要求学生自己诚恳，公正，爱护学生，成为全班学生都喜爱的好教师 1，用良好的形象感染学生。 班主任教师教师是学生的典范，我们都知道“身教重于言教“。我时刻留意自
2、身对学生的影响，到处以身作则，上班从不迟到早退，只有早出晚归，即使有病也坚持上课。平常我非常留意自己的言行举止，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的带动下，班级面貌发生了巨大的变化：班风正，学风浓，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。 2，良好行为习惯的培育。对任何人来说，从小培育良好的习惯特别重要，好习惯一生受益。我在注意培育队员道德品质的同时，还注意培育队员良好的行为习惯。引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，做到“不以善小而不为，不以恶小而为之“。比方：每个学生都知道要讲文明，守礼貌的大道理，可详细做的时候却不尽人意。我就从自身做起，言传身教，并提倡同学们从小事做
3、起，使用礼貌用语：请；感谢；对不起；没关系。上个学期，我带学生到湖光岩游玩，临走时我带着同学们把地面的杂物整理洁净。受到治理员的连声好评。回来后我通过这件事准时教育学生讲文明，守礼貌要从身边的每件小事做起，如不打架骂人；敬重师长，遵守公共秩序等方面去培育自己的良好行为习惯。 二、在形式多样的活动中享受蓝天，阳光班级活动是班集体建立的命脉，其根本目的是更有效地教育学生 丰富多彩的活动，可以让学生快速成长。而嬉戏，玩耍，活动是学生的天性。他们精力充足，活泼天真，可塑性强，开展一些符全他们年龄特征的活动，花力不多却可以培育学生各方面的兴趣爱好，良好的行为习惯和道德品质，何乐而不为呢 我先后组织学生开
4、展了“献给老人一片情“的中队主题活动，“黑板报设计竞赛“，“我与安全同行“，“元旦荼话会“，“课本剧竞赛“写字竞赛“，“读书竞赛“等一系列活动。活动都由学生自编，自导，自演，他们都为搞好一次活动而一齐劳碌。其中我们班的谢紫媚，谭明丽两位同学的绘画屡次在校的橱窗，专版上展览，今年“六一“，他们的作品又在班上展出。他们俩分别被子评为三好学生。还有，每次的献爱心活动，我们班的同学也总能伸出救济之手，纷纷捐款。我们班的黑板报总能出得保质保量，在参与学校组织的各项文体活动中，我们的节目分别荣获校一，二等奖。班队活动就像是催化剂，让学生活泼向上，让他们布满活力与朝气，摆脱学习沉重的束缚，让他们享受欢乐，享
5、受蓝天阳光。 小学一年级班主任教师工作总结2 一班是一个由45位学生组成的集体。我们班的奋斗目标是：“建立一个具有良好的班风、学风，同学间能团结友好、相互帮忙的温馨和谐的班集体。” 一年来，我始终带着着学生努力朝这个目标前进。我知道学生良好的行为习惯不是一朝一夕所能形成的，而是通过身边的每一件小事，长期熏陶才能形成。我以学生学习生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面根本行为准则的教育。其中，我最深刻的体会就是对学生的养成教育肯定要做到细化要求，言传身教，指导到位。在开学初，我就听一个家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话，不知道怎么做事情。”的确，我在教
6、学中也遇到这样的问题，假如不考虑学生的认知力量，在教师没讲清或学生没听明白的状况下，就让学生去完成一个任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应当怎样做，结果做出来的事情事与愿违。究竟只是六七岁的孩子啊，怎么能期望他们有很好的领悟承受力量呢？下面我就通过几个实例来详细说一说我的做法。 一年级的学生刚入学，就要面临值日的问题。平常在家里都是珍宝，宠着护着，很少拿起扫帚扫地。所以九个学生要在早晨十几二非常钟时间内清扫好教室，就有了肯定的难度。往往是早读课的铃声已经响了，可他们还没清扫完毕，让我看在眼里，急在心里。其实实在不能怪他们啊，关键要在指导方法，提高效率上下工夫。于是，我特地花了一些时间，教
7、他们怎么分工，怎么按挨次扫地。刚开头几天，肯定要在旁边教导，有时必需和他们一起清扫，几个星期过后，他们就能根据要求清扫了。而且我每天还对他们的劳动成果就清洁程度和完成时间两方面进展评比表扬，增加了学生的责任意识和劳动的积极性。因此，我班的学生早晨做值日，一般只要在十五分钟之内便能搞定，然后大家都可在早读课读书了。 再比方整理书包这么小的事情，孩子们往往是把书本往书包里一塞，就行了，要拿什么就特麻烦 ，由于里面一团糟。为什么会这样呢，不是由于他们懒，也不是他们有意。他们其实很想根据教师的要求去做，实在是不知道整理的方法。针对这样的状况，我特地找了一个时间，教孩子们整理。让他们把大课本和小课本分开
8、放，留意把常用的放上面，本子放在最上面，这种方法特别胜利，以后他们整理起来可仔细了，还相互竞赛呢，更令人快乐的是拿的时候也快速便利了。同样，教室里物品的摆放，学习用品的摆放，只要把要求的细节说到位，学生们就很愿意根据教师的要求去做。比方我教孩子们传作业本吧，我要求在传作业本时要做到静齐快，即不能站起来，不能说话，把本子从后往前传到前面来，再由每组第一个同学把本子放在讲台上，一组正放，一组反放，组组清楚，便于批改。学生通过观看仿照，很快便能领悟，再通过一些时间的强化训练，又怎么会消失收发本子时乱糟糟的现象呢？ 每个教师都有这么一个体验，每当上课铃响的时候，教室里总是一片吵闹，直到教师走进教室以后
9、，学生才渐渐宁静下来。为此，我没少发火，严峻地批判训斥，但全部的努力都收效甚微，下一次进教室，同样又是一片乱哄哄。采纳怎样的教育方式才能转变这一现状呢，我始终在思索。一次，同平常一样向教室走去，又一次在吵闹着的教室门口停了下来，直到学生们全都宁静下来，我才走进了教室。此时，我发觉大家的视线全部集中在我身上，好像在等待着我说话。顿了顿，我说：“你们知道为什么教师每一次要在门口站一会儿才走进来吗？”大家纷纷猜想，有的说：“教师累了，要休息一会儿。”有的说：“教师想让我们多玩一会儿。”学生究竟是学生，他们的答复让我哭笑不得。过了一会儿，班长梁奥梦站起来了，说：“由于我们太吵了，教师生气呢，我们可不能
10、给自己班抹黑呀！”我惊奇，她怎么知道抹黑这个词，一问，原来教品德与生活的蒋红在课堂上说过这个词，我微笑着走过去，说：“同学们，大家乱哄哄的样子，会破坏我们班的形象，我们也就不能得纪律优胜了。为这事，教师没少发火，你们也没少受批判啊！试试看，教师信任你们能把这个小小的缺点改掉的，不给班级抹黑。”可能是这不同以往的一次谈话收到了效果。 从那以后，上课铃声一响，大家便能宁静地坐好等候教师。间或有些同学淘气捣蛋，立即会有人提示，批判他不该给班级抹黑。特殊是做眼操时，一听到音乐响起，不管教师在不在，学生们就自觉地开头做了。一个难题竟然这样轻易解决了，这的确有些出乎我的意料，但认真想想也在情理之中。我们实
11、行某种教育措施的时候必需充分考虑学生对这种措施的反映，只有学生愿意承受的方式才能到达最正确的教学效果。改以往狂风暴雨般的批判为和风细雨般地争论明理，良药不再苦口，不是更利于病吗？ 小学一年级班主任教师工作总结3 我已经担当了一年的班主任教师，相比起一年前，总觉得自己懂得了很多，明白了如何进展班级工作，虽然班级的工作做的不是很好，但是总有了自己的想法。我知道班级作为学校教学活动的根底单位，其治理水平的凹凸，对学生安康全面的进展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。 一年级的小朋友还是很小，所以许多事情都需要教师的指导、治理、调配、效劳，这样学生才可以学到东西，学生才可以在学校生活中安康
12、欢乐的学习。为此，我主要从以下几点来做： 一、做到“勤” 1.勤观看：每天赶学生的早读，中午，眼保健操，课间操，搞清洁卫生时间，集合时间我总在学生身边，看看他们的行为、表情，听听他们的讲话，从中了解一些学生的思想动态、了解学生共性、了解班级中的种种问题。对于学生的表现、寒暖病痛、意外受伤、甚至家庭冲突等等看在眼里记在心中。 2.勤交谈：对于学生的点滴变化都记在心里，当学生有进步，有缺点错误，行为有偏差，家庭有变故时，都准时和他们谈心，确定好的，给以鼓舞；指出错误，于以订正。 3.勤与家长联系：家访是维系学校教育、家庭教育、社会教育的韧带，是提高教学质量的润滑剂，也是推动教育事业全面进展的催化剂
13、。它能亲密学校与家长的联系，有利于形成家校协调全都的教育合力，有利于沟通和消退家长、学校、教师、学生彼此之间的某些误会，推动教学工作的顺当开展。所以教师要做好和家长的联系工作，取得家长帮助，才能把学生教好。在家长来接送孩子时候，我都会和他们谈谈，可以让他们了解他们的孩子在学校的表现，也可以让我了解孩子在家里的表现。那些顽皮的同学更要家长共同管教。班里有几位同学在校外毁坏别人的东西，在校内也时常与同学争吵，在课堂上不仔细听讲，这种状况需要教师和家长一起努力，在家长的协作下，他们有了很大的转变，根本能遵守学校的学生标准了。 二：处理好管与放的关系。 虽然一年级的小学生很小，但是教师也应当处理好“管
14、”和“放”的关系。教师要管许多事情，小到学生的坐立行走，穿着装扮，大到学生的思想动态，学习状况，品德状况以及班级的建立和进展，假如教师事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当“管家”、“警察”或“保姆”的角色，这种治理有利，但弊大于利，管得过多过死，简单造成学生依靠性强，制造性弱，独立性差，缺乏自我教育与自我治理力量，也简单使班主任教师陷于杂务，疲乏不堪，不利于自身的完善与进展。 陶行知说：“教是为了不教”，魏书生认为：“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分发挥学生在教育治理中的主体作用，做到“管放结合”。 详细而言，班主任教师要管的方面主要包括：制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路
15、，培育一支强而得力的干部队伍，并加以指导监视；做好个别学生及全体学生的思想工作，增加班级分散力，向心力，协调多方面关系，形成教育合力。 学生能干的，班主任教师坚决不要做。在做好以上工作的同时，班主任教师要大胆放手，把一些详细事务派下去，要信任学生的力量，放手让他们去做，假如学生做差了，教师要记得准时和他们总结阅历，防止下次再消失这样的状况。班主任教师要充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参加治理，逐步熬炼和培育学生的自我教育和自我治理力量。 三、要做到“真” 1.真教师：陶行知先生说：“千教万教，教做真人；千学万学，学做真人。”学生的眼睛就像摄像机，耳朵就像录音机，大脑像计算机。教师的一
16、言一行，学生看在眼里，记在心中，所以我们教师说话，动作要当心一些，由于我们是学生的典范，有句话说：什么样的教师有什么样的学生，每个教师带出来的学生都是不一样的，好多学生不仅读书、写字像你，你细细看去，连他们说话、动作、神态都有点像你呢！所以，你必需站得直，坐得正，衣服要干净，扣子要扣齐。教师以身作则去做，尽管他们嘴巴硬，但心中不得不服。 2.真典范：典范的力气是巨大的。每一阶段学生的思想进展不同，依据详细状况，供应学习的典范。除了自己要成为学生仿照的典范外，还要在班中为同学们查找典范，学习上的，纪律上的，使他们学习有“真典范”，行动有方向。 3.真学生：学生究竟是学生，对一些学问承受快，丢的也
17、快，学习、行为存在反复的现象，所以教师要记得从旁帮助他们，让他们记住他们应当记住的学问，行为等，教师要记得在晨间谈话，主题班会，午休或课间等时间向学生重复述说，以增加他们的印象，从而记住。 以上就是我这一学年所做的工作，虽然班级并没有取得什么好的成绩，但是学生还是有点滴的进步。在以后的教学工作中，我会不断总结阅历，努力向其他教师学习好的阅历，把自己的班级工作做的更好！ 小学一年级班主任教师工作总结4 刚工作的两年中，在老教师的指导以及自己的摸索下，我觉得自己已经积存了肯定的班主任工作阅历。所以在这次回下来教一年级的时候，对班主任工作，我是踌躇满志。预备在这个新集体中，充分运用自己学到的东西，好
18、好带好这个班级。 记得，第一天报到，家长们带着一个个小家伙间续登场，他们对这个新环境，对我这个新教师布满了奇怪，天真的他们尽管有些拘谨，却丝毫掩饰不了身上尚未脱去的幼儿园自由散漫的习气。吸引他们的留意力，让他们听我讲要求，于是我使用了第一招“连骗带哄”。什么“比一比”、“学一学”这些看似极为稚嫩的教育方法，对于喜爱戴高帽子的小孩子来说，还是特别管用的。吃饭、排队、纪律、作业、清扫卫生等方面都能用一用。孩子们特殊在乎教师的评价，所以一听到教师说哪个小朋友什么做得特殊好，为了得到教师的表扬，他们也立即会学样。例如，看到他们放学后清扫卫生特殊磨蹭，有时还边清扫边玩。我就想了个法儿：某天放学前，我问学
19、生是否知道麦当劳新推出的“极速59秒”活动，跟他们稍作解释，并提出盼望，放学清扫卫生时间不超过3分钟，来个“清扫极速3分钟”竞赛。这天是一组女生清扫，当我送完放学队伍回教室，见卫生已快清扫完。其次天，大肆宣传表扬，现在每天的卫生工作搞得既好又快。 其次招，冷处理。有人说，“教师最需要的是急躁。”这话一点不错。特殊是面对一群天真无邪，犯了错还一脸无辜的孩子们，一年级的教师真不能少了这份急躁。常规教育，安全活动一而再，再而三强调，下课前一分钟才又重复一遍，可一下课，教师刚转身，他们又快速飞奔向操场，舒活起筋骨来，即使连平常最内向，看似悄悄无闻的小孩子都喜爱追啊跑啊。好动是孩子的天性，校园中少了这些
20、欢声笑语，就少了蓬勃的朝气。可有时，一个不当心，上课时带进教室的就不是满头大汗，可能是闪着泪花的小脸蛋或是蹭破了皮的小胳膊小手，让人又气又恼又怜。若教师大动肝火，骂一顿，孩子觉着委屈，效果未必多大，复原了，连续活蹦乱跳。对于这样的事教师不能置之不理，可也不能总是牵着不放手，关键还是要孩子自己形成活动的安全意识。发生这样的事情，教师会关切地问一下肇事者和当事人怎么回事，但绝不过分关注。让学生自己回想怎么会发生这样的事，怎样就不会发生，同时让其他小朋友留意，但不大惊小怪。几次下来，孩子们知道可以玩，但知道该怎么留意着去玩。尽管有时还有磕磕碰碰，但明显少了。 第三招“课间交谈”。低年级的孩子特殊喜爱
21、和教师亲近，一下课就凑到教师身边来了。问各种各样惊奇的问题，甚至教师形状的稍稍变化，也会引起他们与你的沟通话题。他们几乎什么话都情愿和教师说，自己喜爱什么，做了什么，甚至自己的小隐秘，这是教师了解学生，和学生沟通的最正确时机。教师在了解了学生的想法、心里特征后对学生的教育就更有针对性。 班主任工作是一门很深的学问，特殊是面对不同的学生，不同的班级，还需要依据实际状况摸索。今后我还要多向有丰富阅历的其他班主任学习，盼望能把班级治理得更好，使孩子们成长得更好。 小学一年级班主任教师工作总结5 记得在一本书上看到，教师分四种类型：才智爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型.记得一个优秀班主任在做
22、阅历报告的时说:班主任在，学生能做好，是一个根本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。多年以来，我始终积极思索如何做好班主任工作，盼望自己成为一名才智爱心型的优秀班主任。 下面，我就谈谈我的详细工作和详细做法。 一开学三步曲 （一）、在新生入校的第一天，我设计了三个活动： 1自我介绍，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，愿望。主要是给学生一个熬炼时机，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。 2竞争班干部。每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培育学生的竞争意识，挑战意识，
23、首领意识和参于意识。 3给每个学生一封公开信，在信中，我首先对学生进入我的班级学习表示欢送，也介绍了我自己的状况，并且对学生提出了详细的要求。 （二）、营造家的气氛 1学唱班歌，“由于我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就要同当，用相知相守换地久天长。”歌声把大家的心连在了一起，把家的气氛营造了起来。 2生日祝愿，鲜花，值日生档案在同学过生日的那天，由班长主持，大家一起给他唱生日歌，让他感受来自同学的祝愿；教室里要保证每天有鲜花，让自然的美带给大家好的心情；在后面的黑板报上有一个值日生档案，让值日生写上自己的生日，爱好，最想说的话，让同学们更多的了解他
24、。 3图书角：由每个学生志愿捐书，集中起来构建了一个小小的图书角，现在已有藏书一百余本。图书角大大的丰富了同学们的课余生活，也使同学们更加喜爱我们的“家”了。 4写日记我要求学生每周写三篇日记，有一篇是写给教师的心里话，每周一我会收上来仔细的阅读和批改。这样，即可提高学生的写作水平，又开拓了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属了。 二创特色班级 特色之一：明确育人的目的：正直，和善，才智，安康。 我认为，成人比成材更重要，要培育对社会有用的人，要让学生成为建立祖国的栋梁，必需要有剧烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学学问以及安康
25、的身体和心理。 设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国；爱心给社会；诚意给朋友；孝心给父母；信念给自己。 我给同学们介绍了一篇一位教育工的文章-“天下兴亡，我的责任”。让同学们明白我们是国家的仆人，祖国的兴亡和我们每一个人有着很亲密的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮忙同学，遵守纪律，爱惜集体等等，都是爱国的行动。 通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。在运动会完毕的时候，同学们看到草坪上有许多表演时留下的彩纸，就主动要求留下来捡，全班同学都自觉的参与了这次活动，受到了大会的表扬。 特色之二：注意力量的培育和熬炼 期中考试后，为了培育同学们的
26、竞争意识，为了给更多的同学熬炼的时机，我们进展了其次次班干部竞选，组成了两套新的班委会，让他们相互监视，相互学习，轮番执政。在这种气氛下，班干部的工作很尽心，很仔细，很负责任。 我把自习课分给班干部，让他们组织讲课，讲题，听写，默写。这样，即熬炼了力量，又树立了威信。 我们还筹划了许多的活动，如：主题班会，圣诞晚会，学习竞赛，小组竞争，辩论会，跳绳竞赛，下棋竞赛，大合唱等等，这些活动，都教给班干部们自己组织安排，既熬炼了力量，又给班级带来了活力，还给同学们带来了许多的欢乐！ 没有沟通，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们敬重我，喜爱我，理解我。就象“班歌”
27、里唱的那样：到处为你专心，始终最有默契，请你信任这份感情值得感谢。 记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我我和学生之间，有三个共同，共同感受：感受学习的过程；感受同学的情意，感受生活的美妙；共同共享：共享学习的欢乐，共享友情的欢乐，共享胜利的喜悦；共同成长：不停的学习新的学问，更新观念，和时代同步和学生共同成长。 小学一年级班主任教师工作总结6 本学期是我踏上教坛的第一年。从开学怀着无比感动兴奋的心情，经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名教师不简洁，当一名班主任更是不简洁。以下是我作为班主任的工作总结内容： 班主任工作是治理人的工作，我所面对的又是朝气蓬
28、勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来给我最最剧烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体治理，又要有微观的共性进展，工作更要细致的落位到实，只有这样才能使学生在班上安康全面进展。作为一年级的班主任，我针对我们班活泼好动的特点，到了如下的工作： 1。强化日常行为标准教育，加强三自力量的培育 小学的教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的.教育，特殊是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是同过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。一年来，为建立良好的校风。班风，我着重抓日常行为标准的养成教育。我以课堂生
29、活为主体，以常规训练为主线，加强对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面根本行为准则的教育。培育学生对学习的责任感和自学、自理、自控的力量，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。 2重视与家长的联系，双向管好学生。 孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好的了解学生的状况，我通过多种形式与家长建立亲密联系，进展友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的沟通。孩子进步了，家长也来向我致谢。 3对差生的转化工作 上个学期由于学生对拼音把握的不是很好，所以学生的成绩不是很抱负，每次测验总有6到7个学生不及格，这个学期我就重点抓那几个学生的成绩，家离学校近一点的，我就放学后让他
30、们留下来，给他们再补一补，以便课堂上没把握的东西，可以落实。做的练习再给他们分析一遍。中午我就让几个班干部重点辅导那几个学生，通过几个星期的努力，我发觉效果挺不错的，几个学生的成绩进步的特别快，根本上不用担忧不及格。看到了他们的进步，心理着实乐开了花。 这一年中，与学生在一起，觉得日子过的真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我忙的快乐，忙的快乐，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。 小学一年级班主任教师工作总结7 时间飞逝，不知不觉一学期就过去了，本学期我连续担当一班的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，总结起来，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有缺乏与圆满。现在我将一
31、学期以来的班级工作状况总结如下： 一、主要工作： （一）、培育学生良好的习惯 良好的行为习惯对人的一生起着特别重要的作用。一年级是根底教育的起始阶段，更是进展良好行为习惯培育的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到今后的学习和工作的胜利与否，甚至会影响孩子的将来。因此，本学期我把班级工作的重点落实在培育学生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的： 1、低起点 一年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依靠性强，动手力量差，加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，有些学生习惯不好，有的甚至刁钻任性。但是教育切不行太心急，拔苗助长。因此，我的工作讲究了急躁，对学生所设定
32、的目标要求起点低，学会换位思索，站在学生的角度设身处地地考虑他们的承受、把握状况，学生才能踏踏实实、循序渐进，步步走好。也才能树立学生养成良好行为习惯的自信念。 2、细要求 对一年级学生的习惯要求不能太空洞，太笼统，要近，要细，要小，要实，让学生一听就懂，知道做法，操作性强。所以本学期，在上一学期训练的根底上，我又逐步强化课堂纪律和课间纪律。各任课教师都反映本学期孩子进步很大，纪律较上学期有明显进步。 3、强训练 提出了一些细小的要求，假如不进展扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的急躁。如为养成学生的文明行为，我按学校的要求要轻声、慢步、右行，不任凭撕纸，
33、外出做操要走整齐，同学之间不踢不挖不咬。这样几次三番强化训练，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就渐渐养成了，效率也提高了。 4、常评价 一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到教师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理，我平常细心观看，好的、进步的准时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的摩挲，有时是一句由衷的赞扬， 5、勤引导 一年级的学生天真活泼，对小学生活布满奇怪，但他们明辨是非的力量较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。这就要班主任教师的指引和教育。我充分利用班会时间教学生学习小学生守则和小学生日常行为标准，让他们在内心深处明白哪些行为是对
34、的，哪些是不对的。面对一年级的学生我治理的想法是目标近一点、范围小一点、内容实一点，时时到处向学生进展有针对性的思想教育。对于学生的点滴变化都记在心里，当学生有进步，有缺点错误，行为有偏差，都准时和他们谈心，确定好的，给以鼓舞；指出错误，予以订正。 （二）、制造与孩子相处的轻松气氛。 把微笑送给学生。每天给学生绚烂的微笑，会让学生的身心感到开心，智能得到进展。面对一年级的孩子我拥有一种特别的教育手段微笑。在学生取得胜利时，我会用微笑送去观赏；在学生遇到困难时，我会用微笑送去鼓舞；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。 （三）、赐予孩子班级治理的时机。 在班级治理中，成立了班委，让班委的同学参与班级
35、的治理，让班委的同学参与纪律治理、卫生治理，以后我还将使用让每个学生都能参加班组不同层次的治理，使得每个学生都有时机轮番担当小组组长、值日班长都有时机与同学接触，与教师沟通、都有时机熬炼自己多方面的力量，真正处理好管与放的关系。 （四）、准时做好与家长的沟通勾通工作。 好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比，还有局部的家庭教育存在过于溺爱的倾向，我从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度，向家长介绍了孩子的学校状况、学校对孩子的行为要求，努力赢得家长的信任、支持和协作，共同探讨教育好孩子的有效方法，取得了家长的积极协作，实效明显。 二、缺乏之处： 1、不管是学校组织的各种竞赛，
36、还是外出活动，我应在事前作好思想发动。使学生端正思想，增加了坚决克制困难的决心另外，每一次外出前，都应强调纪律性和同学的互助友爱；外出回来，再让学生自己进展总结做的好的和做的不好的，表扬热心助人的同学。 2、从大的方面来说，班级治理的各种规章制度、实施方法、参与学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋细心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、批判、鼓舞也需要我们动脑筋。 总之，教育是最具人性之美、最具艺术性的工作，班主任要用急躁、爱心去塑造学生美妙的心灵，由于我们就是美的传递者。我们深信，在“一切为学生进展，以学生为本”的教育观念的指导下，在“亦师亦友”的气氛中，孩子会更安康，更欢乐地成长。