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1、林教头风雪山神庙【教法设计】主要突出小说的三要素人物、 究阅读、课堂讨论、鉴赏评价，达成教学目标。【教学过程】,通过老师指导、探（多媒体投影1）像前播放好汉曲，显示课题林教头风雪山神庙。导入新课师：路见不平一声吼，该出手时就出手”,这是梁山好汉的作风。路见不 平尚该拔刀相助，更何况自己受了冤屈？但是梁山好汉市也有人曾经有不平不能 吼，举起来的拳头打不下，他是谁？他就是我们今天要讲的“林教头。介绍作家作品襄体基孚1296年,卒于1370年，元末明初人。曾考中进士，作过两 年官，启莱弃官回乡闲居，从事写作。2)水浒是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。它艺术 地再现了梁山泊农民起义的
2、产生、发展直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义 英雄的反抗斗争精神，揭露北木王朝朝政的黑暗腐败。这篇课文节选自水浒第十回。林冲无端遭受迫害、终于被逼上梁山、参加农民起义队伍的故事是从第七回开始的。师：初中我们已经学过水浒中的鲁提辖拳打镇关西，大家对水浒 的故事情节还是相当熟悉的，哪位同学能讲讲林冲被发配看守草料场的经过吗？生1 :林冲本在东京当禁军教头。奸臣高俅的干儿子高衙内几次要霸占林冲的妻子，都遭到抗拒。高俅指使陆谦、富安等人设下毒计，企图置林冲 于死地，于是林冲被陷害充军发配到沧州。由于鲁智深、柴进的保护和帮助，林 冲一路上不仅免于被害，而且到沧州后还被派到天王堂当看守。师：讲得很好，林
3、教头风雪山神庙是林冲由逆来顺受、委曲求全，走向 反抗道路的重要章节，也是封建社会官逼民反的最典型的例子，可以帮助我们认 识封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。品读探究课文师：高尔基说，情节的发展史就是人物性格的发展史，水浒中的人物，尤其是林冲的性格，经历了一个发展变化的过程，下面我们就来研究这个过程。 谁先来说说这篇小温的情节。（学生快速浏览课文生2:情节可以划分为林教头沧外遇故友、生/虞侯设计害林冲、林教头接管草料场、豹子头山神庙复仇。师：这个概括如何，谁来说说？生3 :概括得不错，但是不够简洁、不够统一。师：你来试试。生3 :我的概括是沧州遇故交、买刀寻仇人、接管草料场、杀仇上梁山” 师
4、：我觉得这两个概括各有千秋。前者具体明确，一目了然，但角度不够统-；后者角度一致，简洁明快，但内容上稍有疏漏。沧州遇旧买刀寻敌发展管草料场发展 杀仇上山高潮、结局探讨人物性格师：根据刚才的情节概括，我们来探讨林冲性格的发展变化，谁先来？生4 :沧州遇旧是忍，买刀寻仇是不忍，管草料场又是忍，杀 仇上山是“忍无可忍”。师：好，既然林冲性格的发展变化有两方面，那么，下面我请同学们来列举 一下林冲有关忍”的具体表现。生5 :沧州遇旧中，林冲帮小二，说明林冲扶危济困，有侠义精神，一个恶 字，一个高太尉，袒露了林冲软弱的内心，善良安分、严守等级、忍辱负重,这是林冲为的一面。生6 :陆虞侯来了之后，林冲买了
5、一把解腕尖刀到街上寻了三五日，不见消 耗，也自心下慢了，也就是说，林冲好不容易燃起的反抗怒火，又慢慢熄灭，幻 想得过且过，委曲求全。师：文中还两次具体写林冲防火，特别是两次锁门，而房子里实在没有什么 好偷的，这些能说明林冲的忍吗？生7 :我认为这是林冲性格中的忍的体现，因为他不愿也不敢和统 治者决裂，所以，他用管好草料场的幻想来麻醉自己。明知危险，却不敢承认， 不敢面对。师：说得好，你们看，林冲都忍到这个份上了 ！有没有其他的旁证，来证明 林冲确实是充满幻想，不敢面对？生7 :有，林冲在山神庙里顶礼说：神明庇佑！改日来烧纸钱。他把希 望寄托在神灵的庇佑上，说明他还是认识到了危险，只是不敢面对。
6、甚至到草料 场烧掉了，都已经是死罪，还想着要去救火。师：就是说，作者是在批评林冲不敢正视现实了 ？（学生小组讨论、交流）生8 :我认为不是，作者在这里反复抑，一方面是为了后文的扬, 另一方面也突出了林冲的善良，而如此善良软弱的林冲最后走上反抗道路，更能 说明当时社会的黑暗，和官逼民反的道理。师：说得好，也更能够衬托林冲以后革命的坚定，无论是火并王伦，还是反 对释放高俅，林冲都是梁山中斗争最坚决的人之一。刚才同学们说得很好，现在, 我想听听林冲不忍”的具体表现，可以结合你们看过的水浒来谈。生9 :林冲的反抗其实在此之前就有了，当陆虞侯为高衙内骗林冲的娘子到 自己家去，林冲就开始反抗了，不过，反抗
7、的对象不是高衙内而是陆虞侯。敌。（多媒体播放4）林教头风雪山神庙林冲偷听、杀人的精彩片断。生10 :当李小二告诉林冲陆虞侯来到沧州时,林冲又一次怒从心瑛起,买 刀寻凶，但最终一无所获，于是反抗的怒火慢慢熄灭，委曲求全又占了上风；草 料场着火后，当林冲在山神庙听到陆虞侯等人的自供状，终于忍无可忍，手刃仇师：看了影片，大家有个比较，对小说人物也有了比较明确的认识，林冲的 杀人，写得很有讲究，谁来说说？快淋漓。生11 :林冲杀死其他的人,都是用花枪，而杀陆虞侯却是用解腕尖刀，因 为这把尖刀就是为他准备的。林冲杀陆虞侯，其实不是在杀人，而是借杀人来控 诉，控诉陆虞侯的不义，控诉社会的不公，显示林冲革命
8、造反的正义性，读来痛 师：林冲性格由忍到不忍的发展变化，所走的道路，对于我们认识 当时的社会有什么意义？（学生小组讨论、交流）生12 :可以看出当时在会的黑暗和朝政的腐败。林冲本来是北宋京城80 万禁军的枪棒教头，有一定的社会地位，过着比较富裕安定的生活，这就决定了 他易于满足现状，缺少反抗精神。像林冲这样的人尚且无法维持安定生活，不能 保障生命安全，那么，广大劳动人民生活之痛苦不是可想而知了吗？生13 :可以认识到封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。高俅一伙 的步步紧逼，使林冲走投无路，终于在雪夜走上了反抗斗争的道路，这就是官 逼民反。工多媒体投影5）麻冲性格由逆来顺受随遇而安-反抗增强
9、-苟安求生-大怒杀敌-逼上梁山， 让读者认识到封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。在矛盾冲突中展示人物 性格是水浒的突出特点，作品对人物思想性格不加任何评点，人物的一切都 由人物自己随着情节的发展在矛盾冲突中展现出来，对林冲的描写是如此，对其 他人的描写也是如此。鉴赏景物描写林教头风雪山神庙，风雪是故事发生的主要自然环境，文章中哪几次写到雪师：同学们的交流中多次提到“雪与火，给我启发很大。课文题目是纷扬扬卷下一天大雪来。”林冲沽酒时，背着北风而行那雪正下得紧。”回来纷扬扬卷下一天大雪来。”林冲沽酒时，背着北风而行那雪正下得紧。”回来生臂费麟舞S鬻 1雪初起彤云密布，朔风渐起，却早纷了了时，迎
10、着朔风回来看那雪，到晚越下得紧了。还有，林冲进庙把身上雪抖 ,雪地杀仇，把陆虞侯丢翻在雪地里，最后，雪夜上梁山。 师：风雪写得很有层次，很有讲究，谁来说说？生15 :直接写雪，比如卷起大雪，雪下得紧,雪越下得紧了 比如林冲沽酒背风迤俪而行，回来迎着朔风，还有风雪压倒草厅； 与也时时不忘血雪。师：风雪描写的作用，有何作用？生16 :雪越来越大，是不是预示情况越来越危急，矛盾冲突越来越尖锐？生17 :阴冷的雪还是林冲孤苦命运的一种象征。生18 :烘托人物心理。最后，当林冲在风雪中大踏步走上反抗道路时，风 雪衬托了一人孤独、悲壮、坚定、勇敢的英雄形象。就失去了依据。分析细节描写多媒体投影6，而细节描
11、写是文学作品中对人物景物生19 :推动故事情节发展。如果不是风雪，林冲不会沽酒御寒，不沽酒御 寒就见不到山神庙。见不到山神庙后来就不会到那里栖息。而没有风雪，草厅就 不会倒塌，林冲也不会逃过一劫。另外，如果不是风大雪紧，林冲可能不会用大 石头抵住庙门，那就听不到仇人的自供，林冲由懦弱到坚强，由屈辱到反抗，也师：本文有哪些细节描写？这些细节描写有什么作用？（学生精读重点师：本文有哪些细节描写？这些细节描写有什么作用？（学生精读重点段落）的言行举止、心理活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写一种手法。细节 描写是作品刻画人物性格、叙述事件发展不可缺少的重要手段。生20 :文章开头描写了陆虞候等人
12、鬼鬼祟祟的言谈举止，暗示他们是 在密谋害人的事，而且和林冲有关系。这些细节描写推动了故事情节的发展，引 出了后文李小二给林冲报信，林冲寻敌复仇的情节。格，另一方面也告诉读者，草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽，使情节发展 合情合理。生22 :林冲进了山神后掇将过来靠了门。这个细等庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头,下文用手推门，却被石头靠着了埋下伏生21 :林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，将火炭盖了把两扇草 场门反拽上锁了。草厅被雪压倒后，林冲恐怕火盆内有火炭延烧起来，便 探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了，这才把门拽上，锁了， 到山神庙里去安身。这些细节描写，一方面表现了林冲安分守己
13、、办事谨慎的性笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道 了事情的真相，完成了性格上的重大转变。师：看来，这是一个极其重要的细节。还有补充的吗？生24:沧州城东15里有草料场，: 间有一座山神庙。林冲买酒、到山神庙草料场东三二里有市井，草料场和市井中i ,都是往东走。发生在同一时间的陆虞候生23 :林冲离开天王堂时、到市井买酒时、奔山神庙安身时,都有关 于随身携带尖刀、花枪的细节描写，最后，才有挺着花枪冲出门去杀死仇人 的情节。这些细节描写，既符合林冲禁军教头的身分，表现他细心、谨慎的性格 特点（又使故事情节天衣无缝。等到草料场来放火陷害林冲是由草料场西面而来，这样双方就不可能在路上相遇 了。看似无关紧要的细节，却至关重要，使情节发展入情入理。生25 :对话的细节描写传神。文本第11节，九个一个”的细写，既是个 性化的语言，符合人物身份，又能使林冲听得真切，从而完成了性格的裂变，手 刃仇敌。师：本节课，我和同学们一起领略了水浒的魅力。细节描写对表现人物 性格，推动情节发展，起着重要作用，而结合人物的生活背景和社会背景就能够 对其内在的性格进行深入的挖掘，就能如疱丁解牛般轻轻松松抓住要点，条分缕 析地展现人物性格发展的整个过程，这就是我们今天这节课的最大收获。小结（多媒体投影7）课外作业从小说的人物、情节、环境中选取一点，写100字左右的评