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1、百合花开教学反思一、对教材的反思百合花开是一篇寓言性散文，特点是语言美丽，富有哲理。 秉着“教材不是孤本而是范本”的原则，让同学感受文章语言的 美丽和从中得到启示。本文的重点是以正确的情感来朗读课文, 领悟信念对于人生的价值。难点是在朗读中的感悟。而本单元的主题是“为生命喝彩”，每一个故事都唱响了一曲生 命的赞歌。而本节课是“为生命喝彩”这一部分重要的一篇寓言 体散文，也是六班级同学信念教育的重点。它也是与学校中、高 班级散文学习的焊接点，又是整个六班级散文学习学问技能的伸 展点。同学通过学习这篇文章可以培育自己的朗读力量、问题研 讨、分析感悟文章思想内容的力量，培育自己高尚的人生追求。 对同
2、学树立坚决的人生信念，理解信念对于人生的价值有着推波 助澜的作用。二、教学模式、方法与教学策略反思 为了激发同学的情感，适当运用多媒体，在教学过程中播放音乐, 以音乐的节奏来掌握同学朗读的节奏。同时以PPT形式播放百合 花图片，营造课堂氛围。另外还设计了个别读、小组读、齐读、分角色读等多种形式，尽 可能使更多的同学参加到课堂活动中。还设计了同学点评，形成 师生、生生互动。三、对同学的反思本次授课对象为六班级的同学，他们经过六年的积淀基本具备了 肯定的阅读力量，能够依据不同类型的文章，在文中圈点、勾画， 作简洁的批注，同时表达自己的感受或看法，本文恰恰为同学供 应了的沟通的平台。通过读、品、悟的
3、过程。四、老师自身的反思（一）驾驭课堂的力量亟待提高1、要吃透教材、钻透教材在课前，我已经反反复复的讨论教材，并与同组的老师共同钻研。 可是在课上，我面对同学突发其来的回答，总是显得有些无助: 有时不知从何下手关心同学感悟；有时面对同学精彩的发言，不 能赐予不同层次的鼓舞、表扬。只是一味的“好、不错”， 极不精确，也不到位。失去了老师正确、准时的评价作用。通过实践，使我深深的对自己的教学有了更深的熟悉，我 想问题还是出在自对课文的理解、把握是否真的到位；是否真的 从本质上吃透教材、钻透教材，每一个问题的设计是否精确、科学、合理；是否真正充分敬重了每个同学独特的个体感受因此在备课时，此环节是不容
4、忽视，粗枝大叶的, 应是反复钻研，细之又细，一个环节一个环节紧联系，并从多个 角度分析设计、考虑。记得赵景瑞老师曾经说过：“老师教一篇 课文，首先自己先要读上10遍，每一遍还要不断的为自己提出 问题，看看每次的读有什么不同，发觉了什么？”我想假如 在每次的教学中老师都能这样做，不断钻研，真正把教材作为一 个例子，活教、活学、活用！不仅自身有利提高，对于同学更是 受益非浅！2、课程时间的支配还应有张有弛本课设计分为两大部分，感觉时间的安排较为匀称，节奏平稳， 我想精彩的课堂还应是有张有弛的，这从另一个侧面再次反映了, 自己驾驭课堂的力量亟待提高，从而也充分的证明了自己自身素 养亟待完善、提高。（
5、二）在教学中关注同学的道德生活和人格的养成课堂不仅仅是学科学问传递的殿堂，更是人性哺育的圣殿。课堂 教学潜藏着丰富的道德因素，“教学永久具有教育性”，这是教学 活动的一条基本规律。老师不仅仅要充分挖掘展现教学中的各种 道德因素，还要乐观的关注和引导同学在教学活动中的各种道德 表现和道德进展，从而使教学过程成为同学一种高尚的道德生活 和丰富的人生体验，这样，学科学问的增长的过程同时也就成为 人格健全与进展过程，同学也就会变得越来越有爱心、怜悯心、 责任感（三）刻苦钻研努力提高自身素养学问的海洋是无边无际的，通过一节课例，看到自身的素养还应 不断的完善、加强，在平日的学习、工作中，不断储备学问的能 量，争取把每一节课中自己的一些课案不符的点滴想法记录下来, 准时反思；利用自己的点滴时间学习优秀老师的文章、学习新理 念、新思路，不断归纳、总结在自己的成长笔记中，不断扎实锤 炼自己的基本功，刻苦钻研努力提高自身素养。