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1、新花城版六年级音乐下册教案小放牛小放牛（第一课时）第十二课时教学内容：1、 观赏歌曲黄梅戏打猪草选段对花学唱歌曲小放牛教学目标：1 .通过学唱歌曲，了解这首民歌所表现的生活气息，能唱出歌曲 幽默风趣以及对唱对舞的特点。2 .培育同学能仿照小放牛的歌词，创编地方版的小放牛。3 .通过本课的学习，了解对唱歌曲表演形式，了解我国民歌的丰 富多彩，喜爱祖国的民族音乐。教学重点：指导同学用轻快有弹性的歌声来演唱小放牛，激发孩子对民 歌的宠爱之情以及对劳动人民的喜爱之情。教学难点：唱准切分节奏的以及一字多音，感受民间小戏的美丽动人教具： 钢琴、多媒体课件教学方法： 视唱法、仿照法、讲授法、观赏法教学过程：
2、、组织教学:1、同学在音乐声中有节奏的进入音乐教室2、进行上课仪式：师生问好二、导入新课1、老师随便提问，让同学回答，让同学身体感受到一问一答。2、通过老师的提问同学回答，老师引入可否用唱歌的形式来进 行日常的问答，从而引入对唱歌曲。2、 老师举例说明我国有许多问题式的歌曲，如河边对口曲等。三、观赏歌曲黄梅戏打猪草选段对花1、作品介绍：黄梅戏打猪草由“二小”组成，人物是陶金 花、金小毛，一个打猪草一个看竹笋。陶金花在打猪草时.拔草 用劲过大，不当心碰断了金小毛家两根竹笋，慌张用草将笋盖上, 这时，在树上看笋的金小毛观察了，认为她有意偷笋，破了她的 篮子。小姑娘哭着拉他去见妈妈，要他赔篮子。金小
3、毛无奈，将 舅母让他买盐的二百文钱赔她，她知道底细后不要金小毛赔了， 说：“只要心愿好，人好水也甜”，金小毛又把断了的竹笋一起送 她，陶金花提不动，又帮着她送到家里。一路上边走边唱盘歌对 花，什么花都问遍了，最终回到家中。这出戏以农村生活为题 材，呈现了一副富有情趣的农村生活画面，表现了农村少年美妙 的心灵世界，呈现出农村生活场景和田园风韵。1、观赏歌曲对花，让同学感受歌曲中载歌载舞、富有情趣的 农村生活画面。2、 通过观赏给同学讲解对唱，以及对唱的形式。对唱：两个或两组唱歌者的对答式演唱，形式较为活泼，对唱与 重唱不同，所演唱的是单声部歌曲。依据人声的不同还可分为: 女生对唱，男生对唱，男女
4、生对唱等，也可以分两组对唱。对 唱一般为两人犹如谈话问答式的演唱，形式特别活泼好玩。3、想一想：你还知道哪些对唱题材的歌曲？能给大家唱几句吗？ 老师举例：过河、藤儿长长牵着瓜、夏天的雷雨、什么 结子高又高等。四、学唱歌曲小放牛1、通过观赏歌曲导入学唱歌曲：“同学们想学习一首关于对唱形 式的歌曲吗？下面我们就一起学习一首发生在赵州桥边的对唱 歌曲小放牛。”通过赵州桥引出关于赵州桥的传奇，通过故事 的形式为同学们讲解歌曲中的歌词意思。2、作品介绍：小放牛是一首民间传统歌舞剧中的一段载歌载 舞的男女对唱。以牧童和乡村小姑娘相互对答的方式，逗趣玩乐。 歌中小姑娘向小牧童问路，可俏皮的牧童有意犯难，并要小姑娘 回答他所提出的问题，才告知她。于是俩人就一问一答，边歌边 舞的演唱起民间流行的对唱来。这是一首四句体乐段构成的河北 民歌，具有深厚的乡土气息。其音调明快流畅，富于表情，歌舞 的形式生动、活泼风趣，充分表现出劳动人民的聪慧才智和开朗 乐观的性格。歌曲中八分休止的切分节奏特别突出，使歌曲显得 诙谐、活泼。旋律的进展始终围围着主题素材绽开，流畅、一气 呵成，很简单记忆，成为流传很广的一首民歌。