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1、新花城版小学六年级下册音乐第24课时蹲鱼教案课题：博鱼课时：第24课时课型：观赏教学教学目标：1、学问与技能：观赏歌曲鳄鱼2、过程与方法：体会大小调在音乐中的心情变化。3、情感态度与价值观：了解舒伯特生平及音乐作品。教学重点：通过学习歌曲，分析音乐的调式，把握歌曲的内容, 体会音乐的心情。教学难点：能够利用音乐的表现手段，感受音乐的情感变化。教材分析：奥地利作曲家舒伯特在他短短的一生中，曾经创作完成了很多室 内乐作品。舒伯特的室内乐中，被认为艺术成就最高的是弦乐五 重奏，而这首蹲鱼五重奏（0P. 114号），则是他全部的室 内乐作品中最闻名、最受人宠爱的一首。这部作品旋律美丽，布 满明朗靓丽的
2、光泽，洋溢着生命的无限活力，令倾听者难以忘记。 由于作品的第四乐章是依据舒伯特创作的歌曲蹲鱼的主题而 写成的变奏曲，所以这部作品被世人称为鳄鱼五重奏。博 鱼五重奏写于1819年，当时舒伯特仅仅22岁。1919年夏天，舒伯特与闻名的男中音唱歌家福格尔去奥地利北 部阿尔卑斯山区的施泰尔小镇演出。福格尔的年龄已可作为舒伯 特的父辈，当时享有很高的名望。但他特别观赏还悄悄无闻的青 年舒伯特的作品，并且不停地在各种场合演唱和介绍舒伯特的作 品。两人演出时钢琴伴奏经常是年轻的舒伯特亲自担当。停留在 施泰尔期间，舒伯特应当地矿业经理、大提琴手潘加纳的托付, 用他的歌曲鳄鱼的主题，创作一首室内乐。舒伯特经常徜
3、徉 徘徊在阿尔卑斯山区林木葱郁的山野之间，美丽的景色，清爽的 空气，爽朗的夏日时间，为舒伯特带来了满怀的青春欢快。这些 欢乐的回忆，化作新奇明丽动听的乐思，消失在这部无比美妙的 钢琴五重奏中。作为抒情诗人，肖邦更多的是情感，舒伯特更多 的是情趣。就情趣而言，我喜爱鳄鱼。教学方法及手段：视听唱结合的方法教学教具：多媒体、钢琴教学过程：一、创设情境同学伴随着舒伯特的钢琴五重奏蹲鱼步入老师。 大屏幕上播放着鱼在水里游览的画面，为同学制造学习情境。 二、学问导入老师：你们喜爱钓鱼吗？钓鱼时的心情怎样？假如 你就是被钓上来的那条鱼，你有何感受？让我们一起来听听舒伯 特笔下的那条鱼的名运如何？（看着歌词，
4、第一遍倾听）老师： 好，下面我们请同学谈谈感受。同学1：小鱼太可怜了，怜悯那条小鱼的命运。同学2：渔夫太可恨了，阴险、狡诈。老师：同学们说得好，这是舒伯特在1817年仅有20岁时写的一 首抒情歌曲。同学们也收集了舒伯特的相相关资料，让我们把资 料展现出来，一起来了解舒伯特及其作品。舒伯特，奥地利人。 19世纪宏大的音乐家，浪漫乐派早期的代表人物。创作的作品 体裁丰富，形式多样。他创作的歌曲共六百多首，有“歌曲之王” 的美称。闻名的音乐的作品有蹲鱼、摇篮曲、小夜曲等。 我们今日学习的是舒伯特的艺术歌曲鳄鱼。三、深化歌曲的内容再次观赏音乐的层次。（其次遍倾听）同学1：音乐划分为两部分：第一次分明光
5、明，其次次声音较前 者有所变化，声音边得低沉了。同学2：音乐分为三段：第一段描写了鱼儿的自由、欢乐。其次 段描写了渔夫的阴险。第三段描写了渔夫把小鱼钓上钩。老师: 两位同学说的都对。鳄鱼这首歌曲是舒伯特创作的一首艺术 歌曲。歌词取材一首浪漫诗，用渔夫比做当时的统治者，用小博 鱼比作群众，表达了对统治者的不满和对自由的憧憬。我们先来 体会音乐的第一部分（播放带有蹲鱼在水里游览画面的音乐）， 请大家看画面、听音乐、谈感受。老师：音乐听完了，请问大家对哪一乐句印象最深，能给大家哼 唱出来吗？同学：哼唱老师：这正是音乐的主题，它的旋律明快、流畅，形 象地描绘了蹲鱼在潺潺流水中游览的情景。（反复与同学一
6、起哼 唱音乐主题并分析第一部分及两段歌词：轻松自由的音乐主题表 现了天真活泼的小鳄鱼在水里欢乐的玩耍。伴奏音型活泼轻快, 节奏平稳，中速，力速平和。）老师：现在我们来听音乐的其次部分，请大家留意乐曲与第一部 分的区分。（在经过一个短短的低沉急促的间奏后，进入到音乐 的其次部分，这段音乐表现了渔夫的冷漠与残酷。由于心情变得 暗淡、压抑，因此调式也发生了变化，由大调式转入小调式，旋 律和伴奏音型紧急起来，钢琴奏出的细碎的不稳定的音符，表现 了不安静的水面和忧心忡忡的心情。扩展学问：四、作品分析第一乐章是活泼的快板，奏鸣曲式。钢琴奏出了以分解和弦消失 的引子，接着小提琴唱出了美丽安静、朴实安祥的主部
7、主题。主 题稍作扩展后，钢琴奏出了颇富抒情风格的副部主部。在较严谨 的绽开部和再现部后，音乐以短小的尾声结束。这个乐章具有温 婉明快清亮的感觉，乐思美丽而浪漫。其次乐章是行板，二段曲式。整个乐章静谧轻柔，钢琴奏出缕缕 飘弥着奥国北部阿尔卑斯山岳地带气氛的歌谣风的旋律。中提琴 抒情的吉普赛风格曲调交织着既温顺又忧愁的情感。二段音乐在 反复后结束。这个乐章形式单纯，但相当妩媚而可爱。第三乐章是一首谐谑曲。急速、轻快而精神充足的主题以及弦乐 与钢琴的问答显示出诙谐的心情。中段是维也纳舞曲风的舒适而 又开心的音乐。第四乐章是变奏曲式。脸炙人口的旋律描绘了深山溪流中自由悠 游的小博鱼。小提琴美丽的主题后
8、，钢琴弹出第一变奏。其次变 奏由中提琴主奏。第三变奏是借大提琴和大提琴演奏的浑厚的主 题，沉重的音乐好像令人感到了渔夫的脚步声。第四变奏是强大 的和弦和阵阵的哀伤，好象是渔夫投和小鳄鱼的挣扎。第五变奏 大提琴奏出怜悯和悲伤。尾声中美丽的主题再现，诉说着自由欢 快的永恒和美妙终将到来。第五乐章最快板，二段曲式。华丽而布满力感的音乐充计表现了 在夏季开心的旅行中明朗而宽敞的胸怀和对大自然的喜爱。音乐 在欢快的心情中结束。这部作品有两个独特之处。通常五重奏的编制都是钢琴加上一组 弦乐四重奏（即两把小提琴、一把中提琴、一把大提琴），也称 为钢琴五重奏。而舒伯特的这部作品，却是由钢琴与小提琴、中 提琴、
9、大提琴、倍大提琴构成。削减了一把小提琴，增加了一把 倍大提琴，使作品的低音声部浑厚、肤浅。强大的低音使人倍感 过瘾。特殊是现代的爱乐者，有了精彩的倾听器材对低频的上佳 表现，加之人们对低频的偏爱，在此曲中便可尽情地享受了。这 部作品的另一个独特之处是整部作品由五个乐章构成（一般为4 个乐章）。全曲便形成了一首规模较大的室内乐作品。这首鳄鱼篇幅将近40分钟。我把整个作品看作对溪水、鱼、 渔夫以及三者关系的表现。第一、其次乐章我设想渔夫还没消失, 所以是鱼与水在那样一种幽静而漂亮的自然里的奇妙交融。第一 乐章钢琴表现的鱼的戏水，我简直能感觉到尾鳍在水中伸展和它 溅起的水花在阳光下呈现出丰富的颜色。而当弦乐表现水流的交 叉融合之后，钢琴反过来再表现溪水的清亮与晶莹，弦乐变成鱼 儿在水中像箭一般穿梭。这种戏水的神妙只有在舒伯特音乐中才 可以听到。舒伯特的音乐经常是围绕一个极抒情的舞蹈化音型不断地通过 轻重变化处理，变化出一连串精致的趣味。比如这个作品的第三、 第五乐章。我经常觉得这些自然的、不是刻意得来的趣味中有太 多的神奇性。这也是舒伯特音乐中甜蜜的舞蹈性可以甜而不腻的 真正缘由。听这部作品要留意低音的效果，留意大提琴低音提琴与钢琴的对 比，别忘了舒伯特是为大提琴演奏家所作。