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1、艺术插花优秀教案教学内容：艺术插花（制作）课业类别：工艺制作课指导思想：插花艺术在中国具有悠久的历史，是中国园林艺术中的一枝奇葩。 插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供欣赏的部位为资料， 进行奇妙的排列组合，将花卉的自然美和人为的装饰美相结合的 造型艺术，能给人以高雅的艺术享受。本课是第四单元的第一课， 本单元共布置了三课，都是为了美化居室，熬炼同学运用所学的 美术学问来自身动手美化生活的力量。教学目标分析：插花分为东方式和西方式两种，本课布置了二课时，第一课时主 要是向同学具体介绍艺术插花的历史、构图、颜色等，用一些基 本插花的示范，让同学有较深的感性熟悉，并在课余时间查找资 料，进行初
2、步构思；其次课时进行艺术插花的制作练习。教学目标：1 .通过本课教学，让同学把握艺术插花的一般形式与制作技巧。2 .引导学会自身动手装扮生活空间，从而提高审美情趣。教学重难点：艺术插花的几种基本形式。教学方法：叙述、示范、制作教具预备：艺术插花作品若干件，艺术插花作品的课件、图片、常用花材和 工具。学具预备：常见花材、花器和工具。教学时间：二课时第一课时一、组织教学检查同学学具状况，激发同学的学习爱好。二、导入新课.展现艺术插花实物，老师激情导言：随着生活水平的日益提 高，人们越来越追求生活空间的舒适和情调，获得精神上的满意。 而艺术插花，正是装饰居室、点缀环境的上乘佳作。插花，就是 在盈尺瓶
3、盆之中，以切取植物可供欣赏的部位为资料，进行奇妙 的排列组合，将花卉的自然美和人为的装饰美相结合的造型艺术。1 .板书课题一一艺术插花（制作）三、讲授新课1 .播放CAI课件，引导同学观赏、了解艺术插花的历史和东、 西方式的艺术特色。2 .出示图片和实物，了解插花的常用花材、花器和工具。3 .老师叙述艺术插花造型的基本形式：一般插花形式三主枝高度为：第一主枝长二（花器高+宽）amp； times； 1. 5其次主枝长二第一主枝长的三 分之二第三主枝长二其次主枝长的三 分之二依照插花主枝在花器中装饰的位置，大致上有五种基本形式，每 种形式都有肯定的变化范围一一悬崖式、直立式、倾斜式、平卧式、放射
4、式。（反思：构图是插花艺术造型的第一要素。老师应急躁辅导同学 进行插花的艺术构思，将草图勾画出来，示范时要留意插花要凹 凸错落，即花朵的位置凹凸前后错开，不要插在同一横线或直线 ;疏有致，过则繁杂，过疏显空荡；虚实结合，即花为实、叶 为虚，有花无叶欠陪衬，有叶无花缺实体；俯仰呼应，是上下左 右的花朵枝叶围绕中心又顾盼呼应；上轻下重，是花苞在上，盛 花在下，浅色花在上，深色花在下，均衡自然；上散下聚，花材 同生一根，上部疏散，多姿多态。）.艺术插花的颜色配置：A、花卉与花卉的配色可以用多种花搭配，也可用单种颜色， 要求互为补充，协调如一。B、花卉与花器的配色 要求协调，不强求全都，可以是以对比
5、色组合，也可以是调和色组合。（反思：颜色自身没有任何感性内容，只有当人们的思想意识与 其相联系时，才会消失颜色的心理反应。在进行插花构思时都要 引导同学充足考虑这方面的情感因素，可以花材的颜色确定主题, 也可依据主题选取花材。）.艺术插花的保鲜方法：花卉被剪切下来后势必导致年轻枯萎，因此，对插花要进行保鲜 水养。一是养分保鲜，在花器内加入2%的糖、1%的维生素：二 是防腐保鲜，可加入少量食盐，也可加入阿斯匹林、水扬酸，硫 酸镁等；三是机械保鲜，可用细铅丝扎紧切口，或将甘油、蜡液 滴入花内，都可以使花卉推迟枯萎，并且颜色更加漂亮。4 .老师进行插花的示范（主题和花材、花器自定）：A、构思、构图；
6、B、选取花材，配置颜色；选定花器；C、练习交叉；D、修整、成形、命名。四、同学构思练习，老师辅导作业要求：进行插花的艺术构思，可用铅笔将草图勾画出来。辅导要点：A、主题要突出，主题确定之后，就要依据意图加以润饰，求得 画面变化。可运用花卉的种类、颜色、外形的对比与协作来增加 韵律变化，使主题更加鲜亮。B、统一均衡。平铺直叙显行单调呆板，变化太多会觉得零乱, 要分清主次，留意协调。C、颜色和谐，对比色不宜过于剧烈，类似色应防止单调乏味。 五、课堂小结研讨同学构思、构图较好的草图，指出存在的问题，提出修改看 法。支配下一节课的制作要求，让同学在课余时间预备花材。其次课时（略）和：板书设计第六课艺术
7、插花（制作） 示意图 悬崖式 作品图片 示意图 直立式 作品图片 示意图 倾斜式 作品图片 示意图 平卧式 作品图片 示意图 放射式 作品图片 教学评价与反思： 艺术插花可以渲染环境气氛，提高人们的审美情操。在本节课的 优秀教案中，老师能够以自身的示范、指导给同学正确的指导和 价值取向，让同学在生活实践中、在如同身临其境的课件观赏中 认真观看，渐渐体会，从而让同学把握插花的一般形式与制作技 巧，学会自身动手装扮生活空间，既熬炼了同学运用美术学问的 力量，又提高了同学的审美情趣。不过，在引导同学制作后陈设作品时应与环境相协调，还要留意 摆放的角度和位置，营造较好的意境，从而更好地激发同学构思 与制作的热忱，让插花艺术能给人以高雅的艺术享受。