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1、语文园地五教学反思语文园地五共安排了六个板块的内容。“识字加油站”归类了 4组表示时间的词语，引导 学生识记5个生字，了解时间之间的先后顺序；“我的发现”通过偏旁归类，让学生了解汉字 偏旁表义的构字结构特点；“字词句运用”通过对“nT” “shs” “zhz”三组易混淆音节 的强化认读，加强学生的辨读能力”；“书写提示”总结了 “从左到右” “先撇后捺”两种汉字 书写规则，培养学生按笔顺正确书写汉字的习惯；“日积月累”编排的是古诗悯农（其二）, 学生在积累古诗的同时，明白要珍惜劳动成果，不能浪费粮食的道理；”和大人一起读”是一 则有趣的故事拔萝卜，通过和大人一起读，了解故事内容，学习续讲故事。
2、教学重点为认 识5个生字，学习表示亲属称谓的词语。发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁 表义的构字规律。能区分形状相近的笔画，并正确书写。看图写词语，能根据图意说一两句 话。朗读背诵成语，了解成语蕴含的道理。和大人一起分角色朗读拔萝卜，感受故事的趣 味。上完课后，教学效果感觉良好，也有许多的感受、体会。回顾整堂课的教学，总结如下:一、教学效果本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：1. “识字加油站”环节中，4组词语学生预习时己经能理解词义，因此课上主要采用多 种形式认读4组词语，打破词语顺序，学生重新给词语排序，帮助学生理解词语之间的意义 关系。根据学生实际，了解时间词语的关系：一年
3、有几个月？ 一个月有多少天？学生对时间 有一定的认识。2. “我的发现”和“书写提示”环节中，引导学生读读两组不同偏旁的汉字，说说自己 的发现，从而理解偏旁代表的意义，渗透偏旁表义的构字规律，学有余力的同学再练习偏旁 归类题目。指导学生书写汉字，了解汉字“从左到右、先撇后捺”的笔顺规律，能按规则书 写汉字。3. “字词句运用”和“日积月累”环节中，学生先借助拼音自己拼读生字、古诗，在熟 读的基础上，采取教师范读、小老师领读、组内赛读等方式，懂得要珍惜粮食，加深记忆。 诗读百变，其义自现，不知不觉中背诵下来。4. “和大人一起读”，这个故事很有趣，语言也很有特点。大人和孩子可以大胆想象故 事后边
4、的内容，还可以仿照故事语言表达的方式，把小老鼠和小猫来帮忙的故事补充完整， 特别引导孩子仔细观察每幅图中萝卜的变化，让孩子猜猜故事最后的结果是什么，锻炼孩子 的说话能力，为写话打下坚实的基础。二、成功之处整堂课充分重视朗读和背诵积累的训练和指导，注重学生的语文综合素养的提高，体现 了语文学科的工具性。以读为本，熟读成诵，是中国传统语文教学的宝贵经验。课堂教学中 我尽量抓住机会，用教师范读、小老师领读、组内赛读的方式引导学生读书，透过读，让学 生自己来理解古诗，熟读自然成诵，更能够有效地促进语言的积累。三、不足之处虽然说，学生在老师的引导下完成了对课文的理解和体验，但是反观整节课堂，在教学 实践中还是有一些遗憾：珍惜粮食为主题的古诗还有很多，学生积累拓展不足。四、改进措施预习时引导学生利用网络资源搜集告诉我们爱惜粮食的诗句，课上学生组内交流展示。