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1、初中语文七年级书面作业设计样例（上学期第1479周）单元名 称古诗文复习专题课题狼节次1课时作业类 型作业内容设计意图和题目来源基础性 作业 （必做）1 .给以下加点字注音。缀（）窘（）苫蔽（） 眈眈（）隧（）暇（） 黠（）尻尾（）少时（） 参考答案：zhui； jiong； shan； dan； sui； xia； xia； kao； shaoo设计意图：把握课内重点 字词的字音、字形。学科素养：0语言的建构和运用 口思维的开展和提升 口审美的鉴赏和创造 口文化的理解和传承能力维度：0识记理解分析综合 鉴赏评价口表达应用口 探究题目来源：新编2.以下选项中加点字的意思相同的一项为哪一项（）A
2、.一狼得骨止止增笑耳 B.屠乃奔倚其下去后乃至 C.顾野有麦场 入门不顾 D.一狼径去太丘舍去 参考答案：D （解析：A选项停止只是，B选项于 是才，C选项看，视回头看，D选项离开。）设计意图：借助注释和工 具书理解词语的意义和用 法，结合所学的文言文， 加强对字词释义的理解和 把握。学科素养：语言的建构和运用0思维的开展和提升口审美的鉴赏和创造 口文化的理解和传承能力维度：识记E1理解E1分析综合鉴赏评价口表达应用口 探究题目来源：新编3.请查找相关资料，梳理作者信息，为蒲松龄制作名 片。设计意图：以名片形式梳 理文学常识，加深记忆和 理解。字:世林 期代 a t 衣、业代泰作品：参考答案：
3、字留仙，世称聊斋先生，清代文学家。著有 文言文小说集聊斋志异。1 .文言文中的词类活用非常普遍，它是古代汉语的重要 语法特点之一。请找出本文词类活用的字词并写下释 义。句子字词释义狼不敢前刖名字作动词， 向前拓展性作业（选做）参考答案：其一犬坐于前，犬，名字作形容词，像狗 一样；一狼洞其中，洞，名词作动词，指挖洞；意 将隧入以攻其后也，隧，名词用作状语，从通道。2 .翻译以下两个语句，并依据上下文从形象塑造、写 作手法等角度谈谈你的理解。例如：屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。翻译：屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到 骨头停下了，另一只狼仍然跟着。理解：写了屠户的恐惧与懦弱，也表现了
4、狼的贪婪。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。翻译：学科素养：口语言的建构和运用E1思维的开展和提升 口审美的鉴赏和创造 口文化的理解和传承能力维度：识记理解分析综合鉴赏评价口表达应用口 探究题目来源：新编设计意图：借助注释和工 具书理解词语的意义和用 法，培养学生积累文言字 词特殊用法的习惯。学科素养：也语言的建构和运用 口思维的开展和提升 口审美的鉴赏和创造 口文化的理解和传承能力维度：也识记理解分析综合鉴赏评价口表达应用口 探究题目来源：新编设计意图：考察文言文的 字词的记诵积累，借助注 释和工具书理解、分析课 文内容。学科素养：口语言的建构和运用 口思维的开展和提升 口审美的鉴赏和创造 口文化
5、的理解和传承理解：屠乃奔倚其下，弛担持刀。翻译：理解：参考例如：翻译：骨头已经扔完了，两只狼像原来 一样一起追赶。理解：写出了狼的穷追不舍，贪婪凶 残。翻译：屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下 担子拿起屠刀。理解：屠户放下了怯懦，拾起了勇气， 此处动作描写逐步展现了他的勇敢。3 .阅读下面两篇文言文，回答以下问题。（甲）少时，一狼径去，其一天坐于前。久之，目似 瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲 行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前 狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增 笑耳。（乙）某氏园中
6、，有古木，鹊巢其上，孵雏将出。一 日，鹊徊翔其上，悲鸣不已。顷之，有群鹊鸣渐近，集 古木上，忽有二鹊对鸣，假设相语状，俄而扬去。未几， 一鹤横空而来，“咯咯”作声，二鹊亦尾其后。群鹊 见而噪，假设有所诉。鹳又“咯咯”作声，似允所请。鹤 于古木上盘旋三匝，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。群鹊 喧舞，假设庆且谢也。盖二鹊招鹳援友也。（注）鹳：一种凶猛的鸟。（1）用现代汉语翻译以下句子。禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。忽有二鹊对鸣，假设相语状，俄而扬去。（2）两文中的动物各具特点，请你根据文本，分别概 括甲文的狼、乙文的鹊的特点。能力维度：口识记也理解也分析综合鉴赏评价口表达应用口探究题目来源：新编设计意图：借助注释和工 具书阅读浅易文言文，理 解、分析课文内容，培养 比照阅读能力，提升阅读 品味。学科素养：口语言的建构和运用0思维的开展和提升 口审美的鉴赏和创造 也文化的理解和传承能力维度：口识记M理解M分析综合鉴赏评价口表达应用口 探究题目来源：改编参考答案：（1）禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是 增加笑料罢了。忽然有两只喜鹊在树上对叫，好似在 对话一样，然后便扬长而去。（2）甲文中的狼贪婪、 凶狠、狡诈。乙文的鹊有情义，乐助人，会动脑，善求 助，懂感恩。