《深圳市义务教育小学英语学科作业设计样例三年级下(第1-2周).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《深圳市义务教育小学英语学科作业设计样例三年级下(第1-2周).docx（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学英语三年级书面作业设计样例（下学期第1周）单元名称匈类型单元名称匈类型Module 1 Using myfive sensesUnit 1 Colours课题作业内容Unit 1 Colours第一课时设计意图和题目来源基础性作业（必做）意图：意图：第一课时在课.请在下面的四线格中描红字母表的字母，描红的量自定，记得在 你认为最漂亮的字母下面画个符号提醒老师哦，描红后也可以尝试 在后方的四线格上练习写字母。（此作业可以参考教材配套的描 写本，也可以由老师自行用英语本代替。）意图：第一课 时在课堂上已 经带着学生复 习了 26个英文 字母，为本单 元的语音目标 打下基础，此 作业加强学生 对
2、英文字母的 规范书写。来源：选自 描写本，内容新编2,请在下面的四线格中描红字母表的字母，描红的量自定，记得在 你认为最漂亮的字母下面画个符号提醒老师哦，描红后也可以尝试（选 做）My name is Lily. Tm eight years old. This is my sister. Her name is Lucy. We are twins（双胞胎）.Our hair is brown. Our eyes are blue. We look the same （一样的）,but I like pink. My T-shirt is pink. My shorts are white.
3、 Lucy likes orange. Her T-shirt is orange. Her shorts are black. I have a green schoolbag. Lucys schoolbag is brown.关键信息的阅 读技能。来源：选自知识与能力训练P4LilyLucybrownbrowneyesT-shirtT-shirtshortsshortsfavourite colourfavourite colourorangeschoolbagschoolbag1 .小朋友们，动手试一试，不同颜色混合会变成什么颜色呢？请将 你的答案填写在空白圆圈内，最后一组你可以按照自
4、己的想法做一 下实验哦意图：在第三 课时学生学习 了不同颜色还 可以混合创造 新的颜色，此 作业贴近生 活，提高学生 的动手能力。来源：新编意图：通过二 个课时的学 习，同学们已3.小朋友们正在谈论自己的房间，请你模仿小朋友说一说并将对话 写在英语四线格上。掌握了本单元 的核心句型，单元名称作业类型基础性作业（必做）This is my desk / chair / schoolbag /.Its big / small / long / short /.These are my .They are long / short / .What colour is it / are they?Mo
5、dule 1 Using myfive sensesUnit 1 Colours课题作业内容Unit 1 Colours1.根据图片提示，能正确书写出句型。（此作业可以参考教材配套 的描写本，也可以由老师自行用英语本代替。）通过此作业进 行巩固与强 化。来源：选自 活动手册，内容新 编第四课时设计意图和题 目来源 意图：通过四 个课时的学 习，学生已经 深入感知重点 句型，此作业 加强学生的英 文规范书写。来源：选自描写本P2,内容新编Trace and write1)意图：通过选 择填空，加深 学生对单元核 心语言的理 解。来源：选自知识与能力 训练P3和 P4意图：夯实基 础，强化训 练。
6、来源：选自 知识与能力训练P2,内 容新编。2.选择填空。()一Are these your pencils?No,. They5re Jennys.a. they areb. they arentc. it isnt()What colour is the? Its yellow.a. lemonb. lemonsc. a lemon() This is. Ifs.a. orange, orangeb. oranges, a orange c. an orange, orange()4 I see big and red ball and apple on the table.a. a, a
7、nb. an, ac. a, a() Lets mix red and white.is it now?a. Whatsb. What colourc. Whats colour()6 What colour are his? They1 re blue.a. ballb. nosec. eyes3.根据文字提示，在对应的图片下方打“q”，并涂上相应的颜 色。 I can see a frog. Ifs green. Ifs my ball. Ifs red. I cant find my kite. Ifs yellow and black. These pens are blue.Hell
8、o, everyone. Im Alice. This is my room.This is my schoolbag. It is black.That is my ruler.lt is green.Look at the books.They are red.These pencils are short.They are yellow.Look at my bed. Its blue. I like it very much.册，内容新 编3. Spaceboy和Skygirl正在谈论一幅画，请你为这幅画涂上你喜欢 的颜色，并和你的同学分别扮演Spaceboy和Skygirl说一说。意
9、图：巩固本 单元核心语言 的训练。来源：选自活动手 册，内容新 编小学英语三年级书面作业设计样例（下学期第2周）单元名称匈类型单元名称匈类型Module 1 Using myfive sensesUnit 2 Tastes课题作业内容Unit 2 Tastes 第一课时 次设计意图和题目来源1 .描红单词，描红的量自定，记得在你认为最漂亮的单词下面 画个符号提醒老师哦。（此作业可以参考教材配套的描写 本，也可以由老师自行用英语本代替。）基础性作业（必做）基础性作业（必做）HEcn emcTT -crnon wmccnow4(7 whewnawhnwhowJJ意图：训练学生规范书写单来源：描写本
10、P4意图：学生在 课堂上已经初 步学习过这些 新词，通过生 动的图文配 对，训练学生 单元核心词汇 的形义识记， 巩固词汇学 习。来源：改编自教材P73.看图，在四线三格内写出对应的描述其味道的单词。1) Let me try it.It. =.2) I like this fruit. Ifs green.Its .Rr意图：学生在 课堂上已经初 步学习过食物 名和味道；已 学习核心句型 How is it? Its sweet/sour.通 过图文配对， 训练学生单元 核心词汇和句 型运用，巩固 词汇和句型学 习。来源：新编拓展 性 作业 （选做）1.读读，看看，选选。 What frui
11、t is yellow and sour?()a- Ob- Oc- A Its sweet. Ifs black. What is it?().岸c.b How does the lemon taste?() a. sweetb. sourc. salty What are they?()4 a. They, re ducks.b. Ifs a duck.c. Tm a duck.意图：学生在 课堂已经完成 核心单词和句 型的学习；本 题通过图文理 解，训练学生 寻找和比对关 键信息的能 力。来源：改编自 知识与能力训1练P72.小朋友们，今天我们学习了有关于食物和味道的单词，请你再想 一想、
12、查一查，还有哪些食物和味道的单词呢？请你写在下面的方 框里。FOOD （食物）:意图：巩固训 练，发散思 维。来源：新编TASTE （味道）:3.看一看，写写。51: Taste it. How is it?52: Ifs.51: What is it?52: Ifs.SI: Yes,.意图：学生在 课堂上已学习 核心句型How is it? Ifs sweet/sour.本 题让学生在课 文的基础上， 训练仿写能 力。来源：改编自 知识与能力训练P7单元 名称Module 1 Using my five sensesUnit 2 Tastes课题Unit 2 Tastes次第二课时作业 类型
13、作业内容设计意图和题 目来源2.描红单词，描红的量自定，记得在你认为最漂亮的单词下面 画个符号提醒老师哦。（此作业可以参考教材配套的描写本， 也可以由老师自行用英语本代替。）意图：训练学生规范书写单来源：描写 本P4基础性作业（必做）2 .读一读，判断下面的小朋友品尝的食物味道怎么样，说好吃的画 。，不好吃的画 一Taste it, Kitty. How is it? 一Its sweet. I like it.一Taste it, Peter. How is it? 一Its sour. I don9t like it.一Taste it, Alic已 What is it?意图：学生在 课
14、堂已经学习 过 Listen and Say的课文， 通过阅读句子 及判断，训练 学生对本课时 核心词汇和句 型的运用，结 合生活实际， 加强对对话的 理解。来源：改编自 知识与能力训练P6一Its an ice cream. Its cold and yummy.一Taste it, Joe. How is it?Its not sweet. It9s coffee. But I like it.r j,r、&1 ， Joe3.读一读，匹配对应的图片与对话，在方框内用1、2、3 序。 一Taste it. How is it?Its sour. Its a lemon.一Its sweet.
15、 Ws cold. What is it?Its an ice cream. Its sweet. Ifs yellow and long. Its a banana. Its red and white. Ifs sweet. Ifs candy.排意图：学生在 课堂已经完成 核心句型的学 习；此题训练 学生逻辑推理 能力，提高学 Its green. Ifs sweet. Ifs a pear.工生综合语言运 用能力。来源：改编自1_11_11_1活动手册DUDP8口意图：课堂上拓展学习了课文，性1.读一读，判断句子与下面哪一副图片相符，在相符的图片括号里学生了解了关作业打 “ J ”。于
16、食物味道的（选 Oh, no. If s sour.表达，此题通做）过图文匹配，帮助学生巩固在后方的四线格上练习写字母。（此作业可以参考教材配套的描 写本，也可以由老师自行用英语本代替。）堂上已经带着 学生复习了 26 个英文字母， 为本单元的语 音目标打下基 础，此作业加 强学生对英文 字母的规范书 写。来源：选自 描写本，内容新编意图：在本课 时，学生初步 感知本单元核 心词汇，此作 业巩固强本单 元核心词汇的 书写。3.根据图片，请将相应颜色的单词书写在四线格上。来源：内容新 编 Theyre sweet. Theyre juicy. Theyre round. Yummy, yummy
17、.新学的短语和 句式。来源：改编自 知识与能力训练P6 It smells good. Ifs a flower. I like it very much. Im hungry. I like the cakes. Theyre good.意图：学生在 课堂已经学习 过 Listen and Say的课文， 通过阅读句子 及判断，训练 学生对本课时 核心词汇和句 型的运用。2.读一读，判断哪一幅图与对话相符，在相符的图片括号里打 一What can you see? 一I can see some candy. 一How is it? Its sweet and juicy. What is
18、it? 一Its an apple.来源：改编自知识与能力训练P6 一They are round. What are they?一They are balls. We can play the balls. 一Look! They are yellow and long. What are they? 一They are bananas. 一Its sweet. If s delicious. What is it? 一Its a cake. 一They are black and sweet. What are they?一They are chocolates.3.根据图片提示，将对话内
19、容写下来。Look! This is my ice cream. Its white and brown.Taste it. How is it?Its sweet.SI: Look! This is my.Its red/green/意图：学生在 课堂已经完成 核心句型的听 说操练，此题 通过看图完成 对话，训练学 生对本课时核 心词汇和句型 的书写运用，S2: Taste it. How is it?SI: Its.培养学生仿写 对话的能力。来源：活动手册P10单元名称Module 1 Using myfive sensesUnit 2 Tastes课题Unit 2 Tastes第三课时作
20、业类型作业内容设计意图和题目来源1 .根据图片提示，能正确书写出句型。（此作业可以参考教材配套 的描写本，也可以由老师自行用英语本代替。）Trace and write基础性作业（必做）意图：巩固学 生对核心句型 的掌握，及培 养学生的英语 书写能力。来源：描写 本P52 .参考课本P9 Learn the sounds,请再想一想，字母P和B还代表 那些单词。仿照例子，写在下面对应的方框里。P for.B for意图：巩固字 母，积累词 汇，发散思 维。来源：新编Its for you, Dad.the green apples?.How areTheyre a little（一点儿）swe
21、et.Oh. I dont like sour apples.Five red apples, please.the red apples?意图：训练学 生对本单元核 心词汇、句型 在具体语境中 的综合运用， 巩固语言知识 并提高学生的 语言综合运用 能力。来源：活动 手册P11意图：学生在拓展性作业（选做）1.读一读，猜一猜谜语，并连线。课堂已经完成 核心句型的学 习；此题通过 图文理解，训 练学生寻找和 比对关键信息 的能力。3 .看图，读一读，填空完成对话。They are small.They are purple and round.They are sweet and sour.W
22、hat are they?23They are small.They are red and round.They are sweet.What are they?They are big and round.They are green outside （夕卜面）.They are red inside （里面）.They are sweet and juicy. What are they?a,cherries （樱相匕）来源：知识 与能力训练P82.读一读，选词填空。What How What colour How much How many1 一 are you? Im fine. T
23、hank you.一Smell it.is it? Its a lemon.3 一 are the bananas?They are five yuan.4 一 boys can you see?I can see six boys.5 -are they? They are orange.This is a/anIt isTaste it. It is .意图：课堂上 巩固本单元核 心词句后，进 行针对性训 练：特殊疑问 词的区别。巩 固语言知识并 提高学生的对 比分析能力。来源：知识 与能力训练 P7意图：通过绘 画和描写自己 的喜欢的食 物，训练学生 单元核心单词 和句型，提高 综合语言
24、运用 能力及知识迁 移能力。来源：新编。单元名称Module 1 Using myfive senses课题Unit 2 Tastes3.同学们，你喜欢什么样的零食或水果呢？想一想，画一画，写 一写吧！作业 类型设计意图和题目来源配套的描写本，也可以由老师自行用英语本代替。）Ifs orange and round.It*s sweet and sour.What is it?公-大 weh 卜crirhsnnr-意图：巩固学 生对核心句型 的掌握，及培 养学生的英语 书写能力。来源：描写 本P6WlOTST?Unit 2 Tastes作业内容2.根据图片提示，能正确书写出句型。（此作业可以参
25、考教材基础性作业（必做）意图：通过选 择填空，加深 学生对单元核 心语言的理 解。来源：知识 与能力训练 P7 和 P8 意图：学生课 堂已巩固核心 句型。此题注 重提升学生书 写能力，关注 字母大小写及 标点符号的使 用。2.选择填空。()1 How does it? Its sweet.a. feelb. tastec. smell() The pencil is. The ball is.a. short, longb. round, longc. long, round()3 Do you like lemons? No, they are very.a. sourb. sweetc.
26、 salty()4 Taste it.is it? Its a pineapple.a. What colour b. Whatc. How()5 apple is sweet and juicy.orange is sweet and round.a. A, Ab. A, Anc. An, An4.正确书写下面的句子，注意大小写及标点符号。1 taste it how is it2 its orange and round来源：知识 与能力训练P71.根据图片提示，能正确书写出对话。（此作业可以参考教材配套 的描写本，也可以由老师自行用英语本代替。）Look, trace and write
27、展主业选拓性作做2.看一看，读一读，写一写。意图：根据图 片提示，能正 确书写出句 型。（此作业 可以参考教材 配套的描写 本，也可以 由老师自行用 英语本代替。）来源：选自描写本P6意图：此题通 过阅读图文， 训练学生阅读 理解及推理能 力，提高学生 从图片中获取 信息的能力， 提高学生综合 语言运用能 力。来源：选自 活动手册P12Close your eyes, Simon.Taste this. Is it nice?No, it isnt.What is it?Its a toy.1 How is the pear?2 Is the apple sour?It isand3 How
28、is the orange?4 Is the toy nice?3.阅读理解。On the moonIts pink.What is it?Ifs a moon ice cream.It*s nice., Its red and white.What is it?Look! There*s a supermarket. Lets go and get some food.Read and answer.Im hungry.How much are they?Ifs moon candy.Its nice too.Ten moon yuan, please.意图：学生在 四个课时学习 后已能熟练
29、地 用英语听、 说、读、写本 单元主题相关 内容，此题通 过拓展阅读训 练学生阅读理 解及推理能 力，提高学生 综合语言运用 能力。来源：活动 手册P9312 34 5Where are Supergirl and Superdog? What colour is the moon ice cream? What colour is the moon candy? Does Supergirl like the moon ice cream? Does Superdog like the moon candy? 1 .小朋友们，今天我们学习了有关于颜色的单词，请你再想一想、 查一查，还有哪些颜
30、色的单词呢？请你写在下面的方框里。拓展性作业（选做）意图：巩固训 练，发散思 维。来源：新编2,请根据图片下方的文字提示，涂上相应的颜色。2,请根据图片下方的文字提示，涂上相应的颜色。意图：巩固本 单元的字母学 习，发散思 维。来源：新编greengreenredbrownpinhblue purple orange3.根据图片提示填空，小朋友们如果遇到不认识的颜色单词可以查 词典哦！意图：帮助学 生夯实基础并 拓展词汇。来源：新编单元Module 1 Using myfive senses名称课题Unit 1 Colours第二课时Unit 1 Colours作业 类型作业内容设计意图和题目
31、来源1.请在下面的四线格中描红字母表的字母，描红的量自定，记得在 你认为最漂亮的字母下面画个符号提醒老师哦，描红后也可以尝试 在后方的四线格上练习写字母。（此作业可以参考教材配套的描 写本，也可以由老师自行用英语本代替。）基础性作业（必做）意图：训练学 生对于英文字 母的规范书 写，达本钱单 元的语音要 求。来源：选自 描写本，内容新编2.根据图片，完成对话，并将对话描写在四线格中。意图：巩固学 生对本单元核 心语言的用 法，加深理 解。来源：选自 描写本P3意图：通过第 二课时的学 习，同学们已 经进一步感知 了关于颜色的 核心词汇，此 作业为巩固学 生对本单元核 心语言的掌 握。3.根据下
32、面的文字提示，在表格相应的空格内打“4”。 My schoolbag is yellow and white. Toms toy car is blue and red.(3) Look at the rainbow.Its orange, yellow, green and blue. My brothers ball is blue and black.拓展性作业（选做）1Elb0redorangeyellowgreenblueblackwhite1.小朋友们，为下面的蜡笔涂上相应的颜色吧，遇到不懂的单词可以查询字典哦!2.动手试一试，下面这些颜色相加会变成什么颜色，请圈出正确的来源：选自
33、知识与能力 训练P2,内 容新编意图：通过两 课时的学习， 学生已学习了 局部关于颜色 的词汇，此作 业帮助学生夯 实基础的同 时，拓展关于 颜色的新词 汇。来源：新编意图：训练学 生的综合能 力，引发思 考，为下节课 的颜色混合的 相关知识做铺 垫，促进更好 的学习。来源：新编意图：操练核 心语言，巩固 训练。来源：选自知识与能力 训练P3,内 容新编单元 名称 碰 类型Module 1 Using myfive sensesUnit 1 Colours课题作业内容Unit 1 Colours第三课时设计意图和题目来源意图：加强学3.你的生日快到了，你收到了很多礼物，给它们涂上你喜欢的颜色
34、吧！参考文字，并与你的小伙伴说一说，并写在英语四线格本上。My birthday is coming!Look at my presents （礼物）.This is my Its These are my . They are.基础性作业（必生对英语的规 范书写。来源：选自.描红单词，描红的量自定，记得在你认为最漂亮的单词下面画 个符号提醒老师哦。（此作业可以参考教材配套的描写本，也可 以由老师自行用英语本代替。）做）描写本Ph内容新编-UPTICWlew7QtKw1 .正确书写下面的句子，注意大小写及标点符号。1 what colour is your pencil意图：提升学 生提取关键
35、信 息的能力。2 the ball is blue and white来源：选自3 is this your schoolbag知识与能力训练P3意图：帮助学 生加深理解本2 .读一读，请选择正确的单词或短语填空。单元的核心语1 I like blue. My balls(is/are) blue. My desk(is/are) blue, too.一(Is this/Are these ) your picture books?-Yes,(it is/they are).3 What colour(is/are) your cat?(ltJs/lts) black and white. M
36、y hair(is/are) long. My ears(is/are) big.1 I like blue. My balls(is/are) blue. My desk(is/are) blue, too.一(Is this/Are these ) your picture books?-Yes,(it is/they are).3 What colour(is/are) your cat?(ltJs/lts) black and white. My hair(is/are) long. My ears(is/are) big.言，巩固强 化。来源：选自知识与能力 训练P3,内 容新编拓展性作业拓展性作业意图：培养学1 .阅读短文，完成表格填空。生的阅读能力，提升获取