《深圳市义务教育小学英语学科作业设计样例三年级下(第11-12周).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《深圳市义务教育小学英语学科作业设计样例三年级下(第11-12周).docx（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学英语三年级书面作业设计样例（下学期第11周）单元 名称 询 类型单元 名称 询 类型Module 3 Mycolourful life课题作业内容Unit 9 A day on the farm-Hj次第一课时设计意图和题目来源基础性作业（必做）L请在下面的四线格中描红，描红的量自定，记得在你认为最漂亮 的字母下面画个符号提醒老师哦，描红后也可以尝试在后方的四线 格上练习写字母。（此作业可以参考教材配套的描写本，也可 以由老师自行用英语本代替。）意图：加强 学生对英文 的规范书 写。来源：选自描写本P25单元名称Module 3 Mycolourful life课题Unit 9 A day
2、 on the farm第三课时作业类型作业内容设计意图和题目来源1.根据图片提示，描写句子。（此作业可以参考教材配套的描写 本，也可以由老师自行用英语本代替。）rrrt：基础性作业（必做）意图：加强 学生对英语 的规范书 写。来源：选自描写本 P272 .选择填空。)1 throw stones at the animals.a. Notb. Dont)(2) Don t run in the classroom., Miss Fang.c. Doa. No)3 These are mya. horse)4 Look at the flowers. They are beautiful. I
3、 want to pick some.b. Greatc. Sorryb. sheepc. cowa. Don t pick the flowers. b. Don t litter.)5 Here is a card for you.Thank you.c. Don!t throw stones.a. Very well.b. You * re welcome.c. Thafs all right.意图：此作 业帮助巩固 学生对核心 词汇、句型 的掌握。来源：选自 知识与能 力训练P483.读一读，将左边的句子与右边的句子配对。)1 What can you hear?) Happy bir
4、thday to you, Lisa!)3, I like elephants. What about you?)4 We have a good time today. Thank you, Mr Wang.)5 Here s a robot for you, Peter.)6 Don t open the gate, Jane.a. Thank you.b. T m sorry, Miss Fang.c. I can hear some ducks.d. Thank you. Ifs cool. I like e. Youre welcome.f. I like tigers.意图：加强
5、学生对核心 句型的理解 与运用能 力。来源：选自 知识与能力训练P481 .读一读，写一写。Read and writeIt isnt grass. It*s hay （干草）.Horses like it.Heres some grass.意图：提升 学生提取关 键信息的能 力。拓展性作业（选做）来源：选自 活动手 册P62A visit to a farmOn the farm, I can see some animals. They are_and The cows like .The horses like.Ada= 个Rules on the farm:Dont feed the.
6、Dont touch the animals.仁J2.看图，观察一下小朋友们的行为，写一写Miss Fang会对他们说 些什么？意图：此题 通过观察图 片并判断， 让学生创编 对话，巩固 模块核心语 言，规范学 生的书写。I litter on the ground.来源：选自知识与能 力训练P47-48单元名称3 .请认真阅读公园内的规定，按要求进行分类并写一写。Welcome to Peoples Park. You can eat in the park, but you cant litter. You can read in the park, but you canJt sleep
7、 on the bench（长凳）.You can sit under the tree, but you cant climb the tree. You can take a walk（散步）,but you can*t walk on the grass. You can feed ducks, but you can*t throw stones. Please dont ride the bicycle. Don11 play ball games. Have a good time in Peoples Park.climb the treeread in the parkplay
8、 ball gamesDon ts意图：本作 业通过拓展 阅读训练学 生阅读理解 及推理能 力，提高学 生综合语言 运用能力。来源：选自 知识与能力训练 P48-49Module 3 Mycolourful life课题Unit 9 A day on the farm第四课时 次作业类型作业内容设计意图和题目来源1.根据图片提示，能正确书写出句型。（此作业可以参考教材配套的描写本，也可以由老师自行用英语本代替。）意图：加强基础作业（必做）学生的英文 规范书写， 并训练学生 的综合语言 运用能力。来源：选自描写本P272.小朋友们正在参观Mr MacDonald的农场，请你们帮Mr MacDon
9、ald 完成介绍吧！On his farm he has.Baa-baa!t Moo-moo!.Now, lets go and see the animals. Please.Dontthe gate. Dont _Dor t open the oatdSIXobey （遵 守）the rules of the farm: Dontstones.cows three she叩 r Qink-oink!意图：此作 业巩固学生 对课文的理 解及核心词 汇的运用。来源：新编Mi. I m Mr MacDonald. Welcome to my fann. I have four3.同学们你还知道哪
10、些单词包含以下自然拼读呢，一起来写一写吧。意图：此作 业拓展学生 对自然拼读 的l,r的相关 内容。来源：新编1.小朋友们在农场参观，但他们做了一些违反农场规那么的事情，请 你们根据图片补充对话，并在警示牌上画一画。拓展性作业（选做）意图：学生 已学习关于 禁令和规那么 的表达，本 作业帮助学 生夯实基 础，学以致 用。来源：选自活动手 册P60,内 容新编3.仿照例子，请你为你的班级设计一些警示牌，并写一写。2.请你为农场设计一些警示牌。意图：引导 学生思考更 多的规那么， 发散学生思 维。来源：选自 活动手册P63意图：此作 业通过设计 警示牌巩固 核心句型在 真实场景下 的使用，并 引导
11、学生多 关注自身生 活。来源：新编73. Don，t7Don，t小学英语三年级书面作业设计样例（下学期第12周）单元 名称 询 类型Module 3 Mycolourful life课题作业内容模块三复习节次第一课时设计意图和题目来源基础性作业（必做）.读一读，用1、2、3等给图片排序。 Boy 1: Hi! Come in, please. Boy 2: Happy birthday! Heres an apple for you.(3)Boy 2: Make a wish. Boy 2: Blow the candle.(D Boy 2: Cut the cake.2.读一读，判断老师给孩
12、子们的提醒是否正确，正确的打错误的打X。 Kitty, don9t litter.Kga Man: Dont feed the chicks, Mary.Mary卷 ()狂 Dont climb the tree, Ben.Ben() Lisa, dont walk on the flowers.（）意图：本作业 训练学生的阅 读理解能力， 提高学生的逻 辑推理能力以 及巩固核心语来源：新编意图：本作业 通过图文对 应，训练学生 对核心语言的 理解，培养学 生判断力，加 强对核心词汇 和句型的理 解。来源：新编Alice: I like singing. I can sing a song f
13、or her.Joe: Good idea, Alice. I like drawing. I can draw a picture of Kitty.Alice: Thats nice, Joe. Peter: Happy Teachers Day, Miss Fang. Here are some flowers for you.Miss Fang: Thank you, Peter. Theyre beautiful.Ben: Happy birthday, Kitty! Heres a gift fbr you.Kitty: Thank you, Ben. Wow, its an En
14、glish book. I like reading books. Ben: Great! Lefs read it together. Joes mother: Time to get up, Joe.Joe: Yes, Mum. Dont open the window, Mum. Its cold outside.Mum: OK. But dont be late fbr school today.Joe: Fine.1.读一读，看一看，填一填。拓展性作业（选做）b running c birthdaye sleep啊f Tastfd niceIm fine. Do you like L
15、ets run together.白? I No, I dont. I likeI and eating.Not well. I feel tired （疲 倦的）.What about you, Miss Horse?意图：通过情 景对话，加强 学生对第三模 块核心语言的 理解，锻炼学 生从文段、图 片中获取关键 信息的能力。来源：活动 手册P64意图：在语境 中操练核心词 汇，让学生学 会如何在具体 情境中运用所 学单词和短 语。3.读一读，圈一圈。Joe: Today is Kitty9s birthday. What can we do fbr her?2.同学们，下面的动物你都认识吗
16、？请你根据例子，工整地书写出 动物的名称。sheep来源：新编意图：学生 已学习关于 农场动物的 核心词汇， 本作业巩固 学生对单元 核心词汇识 记。3.小朋友们在谈论他们喜欢的动物，请你根据提示，写一写。意图：学生 已学习关于 动物的核心 词汇，此作 业通过生动 的图文配对 游戏，复习 旧知，巩固 学生对核心 词汇的理 解。来源：选自 活动手 册P61来源：活动 手册P652.看一看，读一读，写一写。The tigers are strong Do they like meat?How many monkeys in the tree?Me too.Im sorryI like monkey
17、s. Theyre cute.Great! Heres some meat for you, tigersTheyre dangerous (危险的).意图：在语境 中操练核心词 汇和句型，让 学生学会如何 在具体情境中 运用所学单词 和句型。来源：活动 手册P663.根据提示写一写。Name: MaryAge: 9From: ShenzhenHobbies (爱好):read, danceMy hair isIm fromI like and意图：1.巩固 本模块关于人 物兴趣爱好的 知识；2.结合生活， 创设情境，用 英语表达。来源：新编单元 名称Module 3 My colourful
18、 life课题模块三复习作业 类型作业内容基础 性1.读一读左边的单词, 号写在题前的括号内。看看右边哪个单词含有你读到的发音，将编作业（必 leg () A. bikeB. like C.Mike做） nine () A. comeB. home C.noodle节次弟一课时设计意图和题目来源 意图：学生在 本模块学习了 字母 s, z;m, n 和l,n在单词 中的发音。本(3)read () A. redB. begC. high zoo () A. sorryB. zebraC.some作业要求学生 仔细辨音，辨 别单词是否含 有相同音素， 从而到达巩固 课堂所学知识 的目的。来源：新
19、编 意图：学生通 过第7, 8, 9三 个单元的学 习，已经能很 好的掌握本模 块的核心句 型。本作业通 过让学生选择 正确的答句帮 助学生理解本 课核心句型， 同时也练习了 情景问答。来源：新编.读一读，选择正确的答句，将编号写在题前的括号内。()What do you like?A. I have a toy bear. B. I like painting.()How old are you, Kitty?A. Thank you.B. Tm nine.()Dont litter.A. Im sorry.B. Im fine.()I like reading. What about yo
20、u?A. I like bananas. B. I like swimming.()Happy birthday, Lily!A. Thank you.B. Happy birthday!2 .看图，圈出恰当的单词。I can make a card/cake fbr my mother.(2)-What are they?-They are cows/sheep.Dont throw stones /litter.幺十八i(4)I like dancing /painting.意图：在语境 中操练核心词 汇，让学生学 会如何在具体 情境中运用所 学单词和短 语。来源：新编A. Lets fe
21、ed (喂养)ihem some grass.B. You arc welcome.C. Good morning, Mr MacDonald.D. Im sorry.E. What can you hear?意图：在情境 中谈论农场规 那么，为学生的 语用输出提供 情景支撑。来源：新编Dont drink,Don，t fight (IfK), Tony and. Dont cat,Dont run,.Don、litlcr,拓展性作业（选做）意图：学生经 过第9单元的 学习，已经能熟 练阅读有关讨 论规那么的对 话。本作业让 学生看图文猜 人物，在趣味 情景中训练单 元核心句型的 理解运用。来
22、源：新编1 .读一读，选择正确的句子完成对话，将句子编号写在相应的横线 上。A: Good morning, children.B:A: Welcome to my farm B: I can hear cows. ()A: Dont feed the cows.BA: These are my pigs and sheep. Come and see them.B: Thank you, Mr MacDonald.A: Miss Gao说了些什么？根据图片内容在句子中填入对应的人 名。意图：本作业 通过情景创 设，让学生创 编对话，巩固 模块核心语 言，提升交际 能力。2. Skygirl正
23、在过生日，请参考以下句型，与小伙伴进行角色扮 演，将他们的对话补充完整。（参考格式：Nini:. Nana:.）单元 名称 祈 类型Module 3 Mycolourful life基础性作业（必做）课题作业内容模块三复习1.读一读左边的单词，看看右边哪个单词含有你读到的发音，将 编号写在题前的括号内。(D some()A. sheepB. zebraC. sing mother ()A. mouthB. windowC. sand ruler()A. haveB.bigC. red(4) now()A. longB. farmC. nose2.读一读，选择正确的答句，将编号写在题前的括号内。
24、)How old are you?A. Fm eight.B. Fm fine.来源：活动 手册P67节次第三课时设计意图和题目来源 意图：学生在 本模块学习了 字母 s, z ;m, n 和l,n在单词 中的发音。本 作业要求学生 仔细辨音，辨 别单词是否含 有相同音素， 从而到达巩固 课堂所学知识 的目的。来源：新编 意图：学生通 过第7, 8, 9三 个单元的学 习，已经能很好的掌握本模 块的核心句 型。本作业通 过让学生选择 正确的答句帮 助学生理解本 课核心句型， 同时也练习了 情景问答。()(2)What do you like?A. I have a toy bear. B. 1
25、 like robots.()Dont throw stones.A. OK.B. Thank you.()I like apples. What about you?A. I like bananas. B. I like swimming.()Happy birthday! Heres a card for you.A. Thank you.B. Happy New Year!来源：新编3.读一读，判断下面的描述与图片是否相符，相符的打不相符 的打X。I can make a toy plane fbr my brother.一What are they?They are cows.Don
26、t litter.意图：本作业 通过图文对 应，训练学生 对核心语言的 理解，培养学 生判断力，加 强对核心词汇 和句型的理 解。)I like swimming. I can swim fast.来源：新编拓展性作业（选做）1 ,读一读，选择正确的句子完成对话，将句子编号写在相应的横线 上。Danny: Hello! Tm Danny.Jimmy: Hi, Danny! Im Jimmy. Nice to see you.Danny:Jimmy: Im new here. 1 like playing A. Do you like riding a bicycle?B. We can rid
27、e together.C. Nice to see you too!D. A big slide and two swings!E. Where can I play?意图：在情境 中谈论兴趣爱 好，为学生的 语用输出提供 情景支撑。来源：新编Danny: Look! The childrcn*s garden is there.，Jimmy: Oh, I can see il I like playing on the slide.Danny (?)Jimmy: Yes! I like it very much.Danny: Look over there! You can ride you
28、r bicycle there!Jimmy: OK. Thank you. Do you like riding a bicycle too?Danny: Yes. I like riding my bicycle after dinner.Jimmy: Me too (5)Danny: Yes. Great!2.读一读，选择恰当的单词填入短文，使短文意思完整。意图：1.复习 故事开展过 程；2.巩固故事中 关键单词和短 语。来源：新编chicks feed sheep children grass farm do touch throw animalsThe and their teache
29、r, Mr Chen are on a today. They see somethere. There arc cows, pigs and chicks. The cows and sheep like. The pigs and like corn (谷物).“Can 1 thechicks, Mr Chen?” No, you cant. And not them (它们)orstones at them.” Mr Chen sdys (说).3.小朋友，你参观过动物园吗？动物园有哪些规定呢？请根据提示 写一写。不少于六句话。Rules for the zoo意图：1.巩固 本模块关于
30、规 那么的知识； 2.结合生活， 创设情境，用 英语表达。来源：新编Things we can*t do Dont( Things we can do ) We can单元 名称Module 3 My colourful life课题模块三复习节次第四 课时作业 类型作业内容设计意图和题 目来源基础 性 作业1.读一读，用1、2、3等给图片排序。 Dont play football here. You cant pick the flowers.意图：本作业 训练学生的阅 读理解能力，（必 做） Dont walk on the grass. Please dont litter. You
31、cant feed the animals.A.B.C,D,E.卷) () () () () ()巩固核心语来源：新编A. Yes, I can.B. Yes, they are.C. Sorry.D. They like grass.E. I can hear a cow.cut意图：学生通 过第7, 8, 9三 个单元的学 习，已经能很 好的掌握本模 块的核心句 型。本作业通 过让学生选择 正确的答句帮 助学生理解本 课核心句型， 同时也练习了 情景问答。来源：新编 意图：在掌握 了本模块的的 单词和句型的 基础上，让学 生在理解情景 对话的基础 上，选择正确 的单词使得句 意更加完整，
32、也是对本课核 心单词的巩 固。来源：新编.读一读，选择正确的答句，将编号写在题前的括号内。)1. Moo . Moo . What can you hear?)2. What do sheep like?)3. Dont throw stones.)4. Are they horses?)5. Listen! Can you hear a duck?2 .选择恰当的单词填空。litter sheeplitter sheep Baa . Baa . I can hear some Let*s the cake together, Danny. Dont on the grass.(4)Today
33、 is my，. I*m nine years old.Betty likes and singing.1 .读一读，选择正确的句子完成对话，将句子编号写在相应的横线 上。Alice: Hi, Kitty!Kitty: I like skiing (滑雪)Alice I like reading at home.Kilty Alice: Yes, I do.Kitty: I like painting too Alice: OK.A. I cant ski.B. What do you like doing in winter?C. Lets paint together at weekend
34、s.D. What about you?E. Do you like painting?意图：在情境 中谈论兴趣爱 好，为学生的 语用输出提供 情景支撑。来源：新编2.读一读，选择正确的答案，将编号写在提前的括号内。Hello, my name is Mary. Tm eight years old. Today is my birthday. I have two good friends, Alice and Peter. They come to my birthday party today. Peter is big and tall. His face is round. He l
35、ikes orange juice and candy. Alice is a nice girl. Her eyes are big and her hair is long. She likes apple juice. We cat a birthdaycake and were very happy.)1. Today isbirthday.拓展性作业（选做）A. MarysB. Alice,sC. Peters)2. Alice and Peter are MarysA. sister and brother)3. Peter likesA. apple juice)4. Alice
36、,s eyes areA. big; long)5. They eatA. some candyB. classmatesB. orange juiceand her hair isB. small; longB. a birthday cakeC. friendsC. pear juiceC. big; shortC. some noodles意图：结合生 日话题，培养 学生阅读的能 力，训练学生 抓取关键信息 的能力，2.结合生日话 题，提供更多 的生活经验， 进一步拓展学 生的视野。来源：新编3.在农场上能看到哪些动物？它们有什么特点？喜欢吃什么食物?请参考下面的图片y写一写，不少于五句
37、话。（参考句型：leansee. They like./It likes.)意图：1.巩固 本模块关于兴 趣爱好的知 识；2.结合生活， 创设情境，用 英语表达。来源：新编L小朋友们，你们知道农场还有哪些动物吗？请你完成关于Fann Animals的思维导图。意图：拓展 玩具相关词 汇，发散学 生思维。来源：新编拓展性作业（选做）拓展性作业（选做）2.同学们我们一起去农场看一看吧，根据图片提示，请你和同伴两 人模仿Kitty和Peter说一说你们看到的事物，并在下面的四线格 至少写两组问答。意图：本作 业训练学生 的语言综合 能力，通过 观察图片提 高综合语言 运用能力及 知识迁移能 力。来源
38、：新编意图：巩固 学生对核心 词汇的把 握，同时拓 展思维，培 养归纳能 力。意图：巩固 学生对核心 词汇的把 握，同时拓 展思维，培 养归纳能 力。3.同学们，下面的动物都有属于自己的身份，请你帮助它们找回自 己的身份：农场动物、家养宠物、动物园动物，请把他们的名字写 在对应的方框里。来源：新编Zoo animalsFarm animalsHouse petsA house A lion A hamster A hen A sheep A giraffeAn elephant A cow A goldfish A parrot A monkey A cat单元名称类型Module 3 Myc
39、olourful life课题作业内容Unit 9 A day on the farm第二课时基础性作业（必做）1.根据图片提示，描写句子。（此作业可以参考教材配套的描写 本，也可以由老师自行用英语本代替。）设计意图和 题目来源 意图：训练 学生的规范 书写。来源：选自描写本P262.同学们，你知道下面动物们的声音吗？请连一连。moo.moo.baa.baa.quack.quack.meow.meow意图：课堂 上已经学习 了关于不同 动物叫声的 知识，通过 图片匹配连 线的方式加 强学生对核 心语言的理 解。来源：新编woof. woof.3.选择填空。/;a Welcome to my f
40、arm. b Bye. c These are my cows.:d Dont throw stones. e You are welcome.Students: Hello, Mr MacDonald.MacDonald: Hello.Listen! What can you hear?Students: We can hear cows.MacDonald: Look!Students: They are nice.Miss Fang: Dont litter.Dont touch the animals.Students: OK.Students: Thank you, Mr MacDo
41、nald.MacDonald: Goodbye.Students:意图：巩固 学生对本单 元核心语言 的用法。来源：选自 活动手册P61拓展 性 作业 （选 做）意图：操练 核心语言， 巩固训练。来源：新编1 .同学们请模仿例子填一填。Listen. Fill in the blanks.goats皿时 roostershorsescowschickenspigssheepmiceThe ducks on the farm say, “quack quack quack/The fon the farm say, “squeak squeak squeak.The 厂；on the farm
42、say, “cluck cluck cluck/“Quack. Squeak. Cluck/The、J on the farm say,/zoink oink oink/The| on the farm say, “meh meh meh.”The r f on the farm say, “baa baa baa丁 Oink. Meh? Baa；TheJ on the farm say, “neigh neigh neigh.”The on the farm say/moo moo moo/The f on the farm say, “cock-a-doodle-doo.”Neigh, Moo. Cock-a-doodle-doo/意图：培养学 生的语言迁移 能力与语言综 合运用能力。 提升学生的 表达能力。来源：新编Z/Neigh. Moo. Cock-a-doodle-doo!”2