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1、高一下学期语文期中考试试卷一、现代文阅读（35分）例读短文回答何甥国林命名之及高标布张岱已明；r无中一字入侪这也是附林命名同现代的上ia同-的区别.后？r仅仅 指出命名是表达晟致的某一土咫四思，而同n命名的关健却不只在干一主四更在于秋俗有人认为使用古人 典故就是一不俗了.（红徭！H第卜七问中以两处题名指出了这一现名的“懑，在“的径短声T.宝玉*之-M5新 不如述旧，刎占终胜肝今”，这自然是常说的3萍”了；而在“沁芳桥“，宝玉又不喜皮划人那些“逐占”的名字 了.通观全JS.文所涉用奥之俗的H超大抵有三，一日除IH. ntlJUfeJ,三日“不中所谓四：旧，就是用典太 过俗温.了无新应,如众人到J
2、滋涮馆时，论此处以该题四字有人说，“洪水避风.”说政道1 1俗,“又一个 道 “雁园遗酩”贾政道 “也俗,“看一处用诗经里风嘿臭 “魄被沉奥.球竹转身.在隹君子，如切如 破.如球如Itr之典I另一处用限用,即沉梁孝王”发竹南诸”的如同之典.部同潇湘恰处宜景的物“竹”仃关. 也灯应H.为何般政名称“俗F?主a在于.这两个典故是女人乔到竹班今租想到的典故.几手己经是陈词 湍调r.而由门我梦也垢然知的此处景致之独特也在接不可见人 犯忌有.学足同武力人情相伴之s.这公 慎同雅俗无关.乃址此间而得ji遗世独立之鞘神：假设不他意会禁忌之一度-.他及同时俗产生 了冲突.累得物ft之幽趣r. 一犯在母制.or
3、?盯花双”一景.人拉出一茶人旧金宝玉立即指出，甘曜 T.彼化啦典故.本是讲“为第卷乱而懵居的一村人.他W-不知行汉.无论我晋一.这无疑喳做者对 政治的不满.二犯在冕名.”第否村鼠初竹人的名“杏花村”就的众人赞赏.黄政却向众人道：一杳花村,.周 佳，只是犯jf h. “h符情名方可.三犯在颊er.在构光苑一处1皿.在人道：f兰芳雷科南院.杜 假设否飘明月洲.”众人指出“解RT二字不畏，那人便引古博摩羌清院泣科KT句.众人行云：X费,Sftl 所而-不中就是本来显然器娈提及的点阻求物，我有说准或才说满了，或才明明没有的迎我,却在原葡 和对联中生造出来的古如怕如院之处，有人提出“敷的”,有人提一崇光
4、泛彩二堂我说.此收然篁苒椎，其 总珞蒂红绿二字在内.假设只说救.电浆无番常,假设只说集.然亦无卷落”.用者如汴痴羌苑中沽客打的“1 兰芳35例阳庆，林假设香飙明月洲川三程吞风烟不恿,一底明月解金兰”一联.说“不中“是“俗”,似乎也有些不 妥,怛是“俗”并不只计对文称不美,还计对那些华美出不切处的肝凑，此心的“命名乃是根据“此景”各种此致 深他向从生命经验中液堪出来，倘I为了炫I自己的文学才华血生我侦造出来的.从根本上训.“不入俗”之难在于不能同到自我ft!赚的世界中来.W只在“外第”的典故,致含和比娘中打 加.在达回中,尤其杉u宝玉才华的.或存说特网表jsiir珪的含义的.是连做豉也比必欣打的
5、“芳”桥之 命名以及“我花游芬-的对底.飞芳”之名揪出后.为政的态段是,拈家点头不识一.IB评“六字是产父大羯悦容 也”.宋京在评价曲人时已提出,“粮”逆妥切发.mH不能太实,.而处婴一地编含蓄、而M?含布一处,即粕 一种在正的一实在一.之所以含甚”,乃在于命名不能肥&HH前景我的 股掩述或比报.而耍将门我的牛.命势於 漂浮作为整体的团中世界.并防地占人之生命.将之也化入此刻自我的生命中来.所也一无存一字入俗此实就是将口我价为存在行的-I人-去面对作实的世界.画对其实的此刻的整现. 然而古今鲜有人可做到极致,又知这一真实般极或寻找的这 遍的叙事发现也.对真实的意义的j找乃北 ）对灯多不我”的表
6、达的洋除与反省.在这科反省之后，什卜，1门到本市的存在中东.目归到在此的白税中 来世界的,理使从被地献的俗会和成见中显诺现身了摘编自李溪以意造同.S以园造母：从红核好）第十七回G女人园林H科二：中国古代园林是文人读书治学的场HL修。养性的乐土、结社布岷的处所和文学创作的M地，中国占代同 林的文学书V种类多样,讣彩的星.园林中的建筑即名.*顺、对总和刻有等成取材干苫Z诗攵,成出口文 人之手.文学史上众乡关文意境与文学家的高稚忸骨，行成为中国占代园林的造景依据，拙政同家滋广陶渊 明旧山田居的“中拙归同固。沧浪亭即沧浪”二字取自M原油父中的典故,园中临水的魄处用名 于庄子”观依于淹梁之上:颐和园后山
7、绿云晶时-出自王维终南别业“行到水穷处.生看云起时”,指 政国“留听阁”用字商偿宿骆氏亨奇怀极低极免3 ”留件林荷所小声”的诗京.亩林中的财联、到行对仗工整. 再点深运.咨用五”仙恰国有“NI用般欢山克思.风而用行”相种一.这李白（独坐取山 中,相而四不 厌.只行破平山”有异国同工之妙.口林敝文.圈口诗眼处古赵文学与团林的另一种玷合形式.如阿历白 ）肝招不记）（岳阳楼记等.酢是流传千古的名第.汤显祖径下的“牡丹亨和唐飞芹悠下大双曲”更册将 中国W林的文学书写推T了矗湖.（摘纲门支网从红楼梦）大观同。中国古代因林的文学书写A材料三：说甘，逆入石洞来只见佳木期慈.冷花烟和, 一-帝满流从花木深处曲
8、折再干石网之下再过效 步.渐向北边，.两边飞梭插空 WftS.用虺于山坳忸杪之河.ffiifjHZ,那么消溪沃雪石陵 斤云,白石为性,环抱$也沿,石桥：港.管面衔吐.桥上有亭.贸政与送人上了?子.借栏坐了，IMfl： -WS 公M何恩此？ “诂人和道：“当U欧阳公（清熟亭记3行云 在空何然，就名翼然. 阪政笑道： K然虽 佳,但此学压水而成，还须偏干水题方依依我拄址，欧阳公之.刊出于柄蜂之间,竟用他这一个汨字，” fi-H, “是极,是极，洋王：字妙奥政姑W才思.内抬头见宝玉传利，使笑命他也姒一个未。宝玉所说,在忙网道 “老爷方才所以己足.但是如今追死了去.以乎当B欧阳公收皎太用一，占字. H
9、ISJ.今H此泉磬亦用再字.那么觉不妥.况此处虽云省亲驻*1加.亦当入于应制之例,用此等字眼.亦世 郭明不检.求再IU较此也畸含奈者.“出政笑道 “出公折此论假设何？方才众人金欲.你乂iSL不如述占.如今我 们述占.你乂说m的不安.你11.说你的求我听.”宝京道：“有用河玉,二字.那么熨箝达芳二字.也不折残？” 费收拈好点头不谙.（节地口红樱梦第十七回）力能拨得云开见月明.通过作文中IS 意.探诃人生.生命.日悠、社会.1 .以下对材料相关内容的理解和分析.不正确的一项处a.（红楼纱第r七口中对大观园各处命名的品评监赏.依辘的一个申要酬那么虻强俗之辨.B.因为认UJ到因林命名的吴戕因点.张岱提
10、川广一无有一字入俗的3林命幺的出乩标，I：.c. -m水退、,催因迪波被认定为ttr.这两个典故是文人r到的状咨$短到的 d.-稻在村“m巴-杏花”狭赞货.坡政却认为不宜用“杏花忖”这类已才女指的名字.根据材网内容,以下说法正确的一项为哪一项（）,、.红楼纱第十七回中关于限额和对联命名的记述，版现/园林命z是如何在林加政的市思及体悟中诞生的过程.B.国体中像Si和对联为求父IW华笑,从而生造出此地没有的最效，这不应该计十,侪”的命Z方式， C.前光范处宝玉化用IH联接时”的成田四奇咒生，就足茶战妙亦古”是为了证明“编叙不如述IH”的脱点， D.颐和同Edr后云起对“闪为出门王雉“行到水力处.坐
11、6云起时”的寿句.会*起a人“不中”的要剪.2 .结合材料内容,以下选项中属T-中IB同椁的文学书”的一项为哪一项（）a宋代司马尤定制过森古代衣;a. “人如乐位.划衣之友达对带仲好.陶两明,王广默.白居易等七 位先贤的鼓侬.8. “归林文学”世林类当业的一门专业祭船深H.学界附林文学的步本知识对培养园林美当业学生的文 学素养电芾重要的作用.c.古典阳林中洞门有斡穿越,性.“初极狭.才刈人.ftfirft上步.IMS开* 与古人造因反复借用的 一乳化海一遇埴有关.D.未来的冏林谀”建造W.要想提图网体2本的理出水平,必须广泛用阅读中国古典园林文学,站在更 高层次上来仪微园林2本自功.埔簿要分析
12、材料一第一自一段的论证里路.5 .第十匕Fl中，济上亭的拟名先是“烫燃”,后他报为沃:1，餐后改拟为一艳芳”.城站合材料观点.淡淡你时此的理解. 他读短文，回答向睡.父白（节选）日本蓟池克徜朴的中芬索取.黄昏时分.母亲阿粉和儿f%一就*新:明、女儿周祝 民立tti.突然门被人翻开了. 向野傥件的宗太郎走进Id. Vf就和母亲的脸色怪时大变.异常激动.新二郎和阿陶静大了限骑里替来人.母亲 啊,是你！你”是大变/内，（对根子）俵子们,他是你们的父亲.新二印地苞苞吗？我是新二81.父亲啊.已经长成棒小伙子哄！我定时你还是个拓和知不怆的Wilt 茁茁！我是问麻.父亲我听说过生了个女儿长褥多秀气啊！母亲
13、 我说唉.其不知从何说国匏I福们都代成人了.这比什么都好.父亲 这实在是太好n ftr.很想念你和孩子，便不由白主地常回来我已径是个活不了多久的 AT.恭里你们都能整做我，（S!ft例找儿,你能的我树一杯看么？越is很久没有打过”酒了呢.JI 彳你的模汗我还记得起来（货一郎不睬.）父亲斩儿,那你稗我用上一杯.斯二郎也,（正要把酒杯递给父亲）货 出（口气必决地）故下！不能给til敏酒！母亲贤儿！你在说些什么明？（父亲怒视M HI：,斜二人和见机低头不谙“贤H： 理1气壮地）我打根本没有父亲！我们厚有什么父亲呢？父亲抑网箱捌怒）愫说什么？贸-啷（柿柿冷静下来）如梁我知有父亲.都亲也不会在我八岁的I
14、H帙华布我的干到筑港去投诉.幸好 找懦r地方,跳送浅水里.才被人敷了出来.如jk我们有父亲.我也不会,岁款的人家当小杂工.权力从小 到人没符到11 一点温收就是因为没加父亲！（母亲、问取印领二郎眼含泪花,父余由悦怒渐渐转为悲忧.）瓶二郎WU.阮然妈妈郎做谅了他你也赳一忍，过犬的骄就不要再提了货时（更加冷襦胞）要说我/或有父亲,鲍就是从小折谕我们的仇人，在我的胸子里从未有过父爱的 记忆.”记得父亲住我八岁之前从不tr家里的事只顾自己花天泊地地在:外面用泥,欠下一身值，后来就带 在情妇送胞了，连母泉为我机新的卜六块钱的存折也伯人了.新一如（含石汨）怛是，ff,父亲现在不是已经老了么？货 郎 新一郎
15、,你怎么健不明不白地称他父亲？也毋轻时不顾一切地下欢作乐，现在上了年纪，动不了 噤.才用网来的,不管你怎么谛,我也次不成认也这个父亲.父亲色厉内隹地）粒闻！对你的生身父亲龙么能这样送话？贤郎 你还好赛生说你是我们的生分父亲？二十年前.你己经糙弃/你做父亲的权利！（沉默.母亲利阳刈在抽泣.）父亲 好吧.我立刻晚生！无论落到什么地步.我还林温上前饭吃.辎二郎iff等一下！哥野不碑年.我会想方法奉殍公老人家.贤 用新.81；!你受过他的什么好处？我可足尖过他余头的滋味！你出世,足谗把你技推火的？你念书 的学费处照里来的？那圮我当小杂工挣来的我！应当说我才处体和阿陶代正的父亲,尽到父亲责任的是我. 现
16、在你（K超奉养鲍救奉界好了，从今以后咱们断葩来往！新二即可是货-即我受蜿/没右父猊的福苦，所以不忸il弟弟妹妹再爻那种印.我晚I：连党也舍不行摊，吃苦殳 黑,才供弟弟妹妹中学毕了业.2亲（轻声地）不。再说了.我H来是你打的心赘.W.我走柬！阿黄，保at吧！新二魅（选假设走去的父亲）生身上带钱/叫？不是还没吃晚饭么？必有胞方去叫？ 2亲（沮丧地）我本不应该再送这个京门， 囚为上了年妃,又体到?耦，不如不竟地就走回家里来了，（颤短授他站起）唉，除嗡！我这把老竹头还恪没 地方为拉么！ （fit了老娄一眼.开门走出.母亲（哀求地M-!WW. SJSJ!W -01用新！快去把父亲吱回来！（薪二期迅速地胞
17、向门外,三人假把地巧仔柠.少HL新二田心色爸1*1地屐网来.新二觊 在南路找总 也没行找到.我押到北边去找.册册,你也来吧，贤一闻（惊慌）怎么.没找到？ 一定能找到的！（贤-01和新二他发我似的翁山.）（选自中国戏剧出版社世界线幕剧选.右JH以）.以下对本文相关内容的理就,不正催的一项为哪一项（），.贤-即对父亲的反驳斥责，屡次都是从如果我们疗父匆这句话开始的，说明r也对父爱的湖里.B.可亲心地善良，b；Hi把，足一个典组的贤篓应用式的人物地对长子货一郎病爱、敬血和愧疚*C.付亲对父亲的接受、劝长子与他幺亲和解，乂是出于对父权*长M的理解叮顺从.D.木悯反映作，对当时社会上道傥览落何超的一些正
18、当的衣法和应有的批评态度.?.以下对本文艺术特色的分析至设.不正确的一项为哪一项（）A.木愀的语育有本富的潜台词,如“我们根本没有父亲”一句.港台词是父亲没有尽到责任,不配独父 亲i rur没有双刎父亲的业养，不会成认这个父亲.B.本蒯结构严谨,不是通过尖饺的戏剧冲突.而是利川比行性格特征的劝话.&现人物的心理状态.C剧中的“色步内荏地“M尸副木的舞台说明.父亲出现这样的样情反映出他矛圻的心理以为极喊俄能找 而色折.因为没有星带而内荏.D.本板航将箭的切小.俏生动地描、了剧中御个人史次.矛麻、无满纠葛的心理活动.清简亶分析舞台说明,色历内作地，的作用.9 . 沙论家用理的的矛防叮统i-来评价父
19、妇中的人物於一印你同老这个观点吗？请站合期情谈谈 你的打法.二、古代诗文阅读（35分） 文九文阳读沛公已出.项王便都留陈千召沛公.沛公Eh ”今希出.来辞也.为之奈何？货曦日,“人行不跋细评.大礼不辞小让.如今人方为刀俎.我为他肉.何繇为？ “1兄遂去.乃令米艮的潮.ana： “大e火何悌？ “广日：“我持门埠一双.欲抵城于. X4-.故与亚父.会其怒.不时他.公为我抵之.“株健日：”遒 诺.一巧足时.项不东鸿”I；.小公举在a; r.相去四I里.2）沛公那么n东验.脱身独骑.叮类院.里佚 婆、祈妍、托信等国人持刽所步走.从啷山下.道主用何行.沛公叨张口H： ,从就地至吾军.不过二十里 印.度
20、找至军中.公乃人.”沛公已上，何至军中张良入希，曰：法公不胜杯杓不施赫 A.竹联史实交依.今时刈照,从而犷大了时空领域.用“甘闻”为”今上”留势.万摘巧M曲淘酝般1城.8 .尾底$眼3团家动带不安.自己出国无”的哀伤.。廊一与“今上一尾呼应.C.”我叙本.领成福与.预联杼情.尾联总结.通新处“登岳阳楼一诗.却不局限1与“岳阳接”广M好 水”.从大处希笔.吐纳天地.。杀国家安危.悲壮苍次.做人泪下.时间上拉今姐计.仝问上包吴楚、四美 山.D.这背洋意境开用宏伟.风格雄浑渊深.是Ulfi诗中的五律幺就.前人称之为照唐五冲第.从总体上. 看.江山的壮与诗人和襟的博大，在田中互为表里悲伤中才消沉：沉郁
21、中勺席我1 16.请A体分析后两联所表达的里坦城情.17 .名岗名句默写（1）（齐恒音文之事中所说的“ ，顼门假设不负Mi于道路先”.淡 了打王道教化的作用.（2）庄子应丁髀牛）中-.批大和，3大次，”，道出了高超技艺中敬含的 -ar（3）李斯兴逐客书）中用-.故修成其大I佝你不择细流，!王 者小却众慢.故能叨其矽”来劝说泰王广纳贤才.三、语言文字运用20分）语方攵字运用I小小的冰墩窗,好就在这么大的魅力？顺因在于冰城城是将大赫找 的形象与百在科技ifi的冰晶外 光相结合.乍一听是净的,但实际上它的人-阴斯萌的.可爱的.整暖的珍优.在一冷 哎、-tt -ttz间,传播行爱心.设计过程是次化蛹成
22、的蝴变.设计团队去了二|几怨北京.但方案殆终.总在一期相性也.功夫不倒勺心人,冰皓葫芦方案最打动评委.井筱碉定为中八底八“案.冰精菊炉是北方小吃.才按地气的 文化属性,关键是它身上的那层冰光糖衣bi冰督运动关取r.了.这就是“冰无期灵感未源.不过，它毕竟是两种小吃，承载不了一个大国的形仪；而且它对国外民众并不熟悉此后,大假猫成为代表中国的，因为它是全世界人民赳知和声爱的中国国宝动物.用人联财作吉祥物的以大挑横，就是它的形象太过团队按下来的任务，就是嬖设计 个与众不同的一大焦sr. sm.冰墩墩形象得以出炉，也大傀碗为内核, ().冰wt柳开爆来也叫犍然儿.部增增闪此行z.18 .依次埴入文中根
23、没上的词语,全就恰当的一项为哪一项)A.骷基可拘举极不定不.之选热既无暗B.笑容可揄举极不定上佳之法司空姐假C.憨态可揄胧尚未决不.之选司空见愦D.笑容可拘&ifti未决熟视无BS.地人以下都号内的语句.桁接此恰当的项足()A.雄1的芦的造型保存了冰壳B.冰壳保谄了冰摊用芦的造用C.选中保田了冰精棚芦的冰光D.保存了球蕾助芦的冰壳造型20.文中画波浪我的句子布讲帆.下外修改Mift当的项足A.不过它毕竟是两种小吃.承新不71一个大国的形象：而且国外K众对它并不熟怂.B.不过它毕竟是两种小吃.代表不了一个大国的帝*而且国外艮众对它并不易息.C.不过，它毕竟是两种小吃.承就不了一个大国的杉农；而且
24、它对国外民众并不然,修D.不过，它卑克是两种小吃.语言文字运用n代我不了一个大国的形象；而n它对国外民众并不熟悉.在国家队沿冰遥衲员的奋力班烈、全力训垓的同时，,他幻就是为冬奥.为国我队提供保 解服务的十二人制冰团队，制冰必保防工作中城正要的环.MMNi却作一块冰,从制作底冰开始列外后的 投入使用，火狗七A道工序，的亚冬奥,国窜队的训依越条. M冰Mi只能在比赛间隙选行修建，他们用浇冰车把婺个冰面全能用一地.水部能控制在sire到arc之网，把冰斑电掉. 之后再噂上干冰气体使我芯上“如娱发现喜道上行凹陷小四起,柯冰釉还需用冰廊凹凸处扑上.再用冰刀取 钎“而反乂制动.进行悔够.这样的惟冰工件标大
25、群需t fi次到六次.21.在上文横段处补写恰当的讲句.使整读文字iW应完整连CL内容贴切.茂辄产畲,每处不超过10个字. 22,请将一次修冰过程补充完整.伴处4个字.四、写作(60分)23.阅读下画的材料.根据要求、住.埔广贤文中说现今立裳古.无古不成今在匐要深划体悟前人的WU.才晚更好把火与卜，相七 莫存礼 存廉原成.冠并五六人,强干六七人.海乎折.a乎n号./而a 子路.（岂.冉才.公西 华侍坐臣之所好者道也，透，技欠 “庖丁解华）因人之力而做之，不仁；失其所与，不知：事乱易整不武.”她之武退案师力习近平：广大有年要iI负历史使命，坚定前迎解心.立大志、明大崎、成大才、担大任,努力成为现
26、为民 版复兴玳任的时代新人,让有怀在为祖国、为民族.为人民.为人类的不惜奋斗中浣放恒丽之花”玷合对上面材料的整体理静写一攵京.淡淡n己的感悟厉也，.赘或过准角度,确定立点.明的攵体.nwfeia.不要套作，不得抄包不得很露个人信息，不少于 800 字.答案解析局部1存*】I. B4.首先遹过引用张岱名方以及与现代“主理BT的比照.表用同林命Z的关键在于雅俗；然后以“iffl径通角和 “沁芳桥”两处命名为例驳斥使用占人典故就是不侪”的认M，揖出，红犊翳3第|北网所涉国他命Z用典之侪 盯三个角度.5.”典然”仃”不中”的战点,不扬广汨玉”更切合联K” 再去”粗耐不藏.史在斑乂： “艳芳”医切敏又没
27、有太 “实”，做到了“倒新台盍”，表达出了“ir/ja点，I知识点】社会科学类i对作出进行个怪化闽渡和布加总的*iti体会）li委遇句的I：富含露分析作出的结构和衣 现于法理杆摄括文章主要内容麻选井整合文章的总【W析】【点诱】1本期电我理解分析文章内容的能力.此类试甥鲜件时.命恩的手段为以受文中的丧述和极括文章的内 容.此电主婴从概念的内涵的方面考核,柢括文亭的内客收难.特俎时flr先回读JB干.在文中花到知叫魔 的区位.然后仔细分析.（2此题考杳学1收括分析材料内容的能力.解答此先髭II.件先要申知.明确题干第矍求.婚后褥优选JR 的内机到文中找轲相关的句子,我用送行辨析（3本国考女学生砰就
28、女中更妥概念的含义新的能力制答此IS苻先要先姆陵全文，了解和把好全文的内容 和主旨，在此业讯匕联系上下文，站台文本内容找到!干语句在原文中的R体位笠，再玷台上下文全 文）及文章感情主目分层候括.（4）本18考点学生分析文章结构和出路的能力.解答本知.需先在壑体儡读文本的墓砒E理解文本的内卷和 站构.再蛆织喀宜,先回答文本的结构,鼻具体”片文本的内容.（5）本町考学生把究文本中的某包间咫，提出自己的见解的能力这班一道开故性的扰究ia琳答此咫, 要汴先明娟自己的有法,婚后根据自己的观点络令希文本的JI体内容.联系现实生活，阐述自己的用的与 价法，只要能言之芍理即可，.奉愿考定学生理解分新材料内容的
29、能力.b-冈为张岱提出了,. ainBS. ww-m-an 是说一国林命名之啦用标准,张岱已明言无有一字入俗.布打仪仪指出命z是表达景段的某一主尊名坦，而园林命名的关健却不只在于生懑.”，可见张培雯出这一毋准与是否UiH列园林命名关破并无因果关 系.故性案为I B.1 .本4号衣学生I括分析忖林内容的雒力.R-这不应该打于俗的命名方式”出馔,由材料一第四段“,俗并 不乂计对文科不荚,还计对那些华美&不切处的肝;”可知.这种为门8求文群华荚生造出此地没行的景致也 应调归于,俗c”处为r证明箱默不如还1卬的无“错误.由第四段“所司，不中.犹处本来皿然需竖提及的点.知景物.没有 设小H %设河厂或桁
30、明明及外的景致.却在IB皴利对取中4：遗出来如在籥荒苑中,俗并不只计对文科 不哭.还计对那“华臾却不切景的稗茶.其正的，命名乃始根据此里各抻胞致深筑而从生命经验中流露出 来,而非为了炫得自己的文学d华而生At飕造出来的一可知.葡芜苑处宝玉化用IH虱拟对“的成豆蓬存就他.库 足茶就梦亦伶一是为了证明用典妥中”.印极剧景来命名.D.”因为会引起游人.不中的咯爻-珞很,根据材料二文学史上众多发文在境与文学*的高程情我皆 成为中国古代园林的造景依据颐和园后山石云超时出自王惟（终曲别业行列水穷处，坐石工起时可 知，应该的人叶的修受 故答案为.此题由维学生理M文章，niS微念的能力.”料二中提列中国园林侑
31、攵学书弓.如一中国古代园林的文学出写 种类乡样,异彩粉星.园林中的建筑aZ. H旅.对联和制石等或取材于能名诗文.成出自文人之广，文学 史上众多美文意境与文学家的赛旅情致.时成为中国古代园林的造景依据”.A.是E马光对先贤的敬祭.与同林造景无关.B.是“园林文学”的假念知识,号田林造景和诧文关家无关.C.科门“宪域忖：”是以“桃花源”比境有关就广中国附林的文学书写.D.是对M林设计建造者的要求与附林造家和诗文关系无关. 故答案为：C.4,本知考？生分析文承结构和汜路的能力.材料-第一段共四句话,第一句“博林命幺之疑亦标准.殊岱已明窃这也处3林命名同现代的主知因的区别”.这是引用张岱的名卉.同M
32、将张岱的网力.和现代“主的2 M仃比较.第二句播出：并的K剔大. “3%而BMM名的关更在于辕俗;指出园林命名的关 城在“推俗这两句为第 s第.句光指出“有人认为使用古人典故就是不俗了;接着列举红楼梦第 I匕同中西处?!名般斥这观点，最后以增现全籁，其所涉用典之俗的何魁大暴有F I JfiSIB.二H犯三日不中一指出行桢纱中所涉用典之侪的：大河！!,这是第二群分5.本磔考查学生探先文本中的某些向理，提出自己的见解的能力.由题干可知,考生需要先知道园林命名的 wl.拓后给合具体的名字送心分析.如材料一中提到国林命名要哪T,用典费“新总；不归犯一中一犯在达川,二犯在成名,三犯在啼我） 不 而不中二
33、就是萎切合浆物不能太实要含篱再而疆外三第一段中，当港人a为当的电然时.“K/啜怔四角做出.怪修张开粉杨的样子”,山明政说 “但此亭H；水而成.还须信于水胜方弥可把这“黑线”与此处求致特点不合.也就是他广不中达条.所以 从”中”这方面来窃,我不如修玉”更切合兔致I第二段中宝玉认为今H此案假设亦用当字,姗堂不妥.况此 处如入省亲屐当加堂.亦当人于应制之例,用此等字眼.亦枇粗筋小雅”.可见这”y玉“粗的不相.见丁珞制 这一条：结fr求科拉牧此菰籍畲其物、灸假设，泳芳二字.岂不新猿”可知.这“沁芳”vjff此处景双,同时乂自 普莉菊.非常雅致.【冷泉】6. c. B7 .说明父亲矛盾的心理因为父第mm
34、ir色历1因为没有尽贵而“内卷这是一个“用台说明色 历内tr超思是：外表强硬，内心虚的父杂”色历内住地”是我演时帔人物的一个神sh会 父亲年找时拊要 弃子，让年幼的货-川受尽碾辛，年老时帙落魄了b来找你“母子，也可以说是。座的，所以用,色行来捷金 自己的-内也7.8 .（例如同意，如钻尾局部贤-闻的突然特变，从父权*氏制的角度,货一曲:应该接受父亲；从情史的用 度,父亲的四来是贤 郎没预科列的,他恐惧、厌悠.懵恨和悲哀.这是矛时之处.但也泮是任何朱e都无 法用隔的.当今年税仄的怖怒已好发很完毕、父亲已姓竹仙,。到父亲的琼需要照顾，所刎毋亲的京求,知 道弟弟蛭妹对父爱的渴Qh他不ft!堆柒没有父
35、亲,所以姑兄出现了突然传攵,这是理招。情博的统一.【知识小】时作出进行个性化同演和仃创就的解i孰体会就婪语句的小富台.h M，*精彩诏句泊兴旺2木I小说I观 诉K炳文章主亥内容【解析】【点评】（i）本，:本相关内容的理算的能力.螂答本m时.什先要犯体把槌文字的内容.弄清文豚.并队汽品味关ta性诺声.（2）本3考iff学生对文学作品艺术相色的分析接着货力.假设的的关键型申诚a干.把舞命咫念图.找出心f 所在的具体语段及附句：将e目材料佰息带入选文比对理解分析,寻我细微的空别.得出正确站论.（3）本电考斯理鲫句子含义的能力.解答此类通目,首先要理孵句子的表层意义.然后结合上下文明境战麻 句子的深层
36、名义或力外之意 （包括句子所表达的作者的电m、w.戏戏、态度,句子所描述人物的思忸. 性格.句f本“的F富；等，.可从这几个方面入手：分析关健何责.分析句子第构.分析句子作文中的位 H.分析句子手法,分析句子表达意图等修辞类的句子答1H出珞：明勖手法或写作将色分析写作特征+时 情缘表达的效果.含义丰富灵的句子答鹿思路：深层字ifii意思+深层情峨或打团坦、呢点罅.姑构上有作用的 话也要点明.（4）木题学ff学生对作枯进行个性化向读卬有创遨的解读的能力，解?此类i.首先通读文章整体把掰文解 内容大意:,在此蛆珀上明格跳II要求答心时.首先说明观点,依后结合憔文内容分析答虺，只要能结公文 章的R体
37、内容,阐述自已抒行该取点的理由,且育之或理.标门回我说,就礼为止的答案.6 .此题考证学生书文本内咨的分析与横站的能力.C,她对Kf娇 非有些过于梃机了“HH5L “摄例”一M不 徒随.性对舒可有他爱.方果W.有愧疚.故答案为：C.7 .本U %在学生对文学作柚龙本特色的分析冲筠发力.B.“不是通过尖板的戏剧冲突”理就行谣.依据文本可 知.作潟描绘费一孤和他父亲的形象叼.成是通过父I之间尖战的冲突我现在口的心理.推动戏剧的的节的 发取的.故答案为：B.8 .本是考者理的句子含义的能力整台设明是剧作者根据演出塞饕，提伊.等导演和演员的说明性的文字.这儿提示演员的表情变化，这种交化 要玷合人物此时
38、的心理来分析，这一舁台说明也按指向负 例的话斯二郎，你怎么胸不明不n地称他父亲？ 他加就时不顾一切地寻欢作乐，现在上了年，劝不了啦.才足同来的.不管你怎么UL我也决不收认他这个 父亲.一父亲的生气正是源于贤田对自己的态度和石法.9 .小题学维学生对作品边打个性化自读卬有创点的解法的健力.这是一个分析探位性的即H.要求学生对明 中，li要人物进行个性化理解与探究,显然带有一定的开放性,但立足直if：是对文教整体内容的把握,故物各 读题时.应从文拿的主页内容、中心、骂伟怯图.作哥观点等方面加以探究.具体而百.先审题.审他的美俄布网点，其一.此映药农学生探究文中小亥:人物形象的健力.我二.评论家 认
39、为这个人物形象是“理与情的矛麻。统 ”,学生是否同? 般情况.学生应该同意评论*的观点,然后 依据驯情的发犍.分析“理。情的才的与统一-在货同身上的口体表达即可.人儿子贤一郎开始虬到父亲时非常愦.移.对他父亲过去的行为进行了激烈的就书.并拒葩成认他的父亲.也 说“我们没仃父亲要说我们凡疗父亲.他就是从小折蝌我们的仇人.在我的脑子里从未右过父爱的记忆. 记得父亲在我八岁之#）从不管家里的小只联a已化大酒饱地在外面阴湿.欠下一身i.后来就带希恬打逃 饱也对盛为仅枳落的六块钱的存折也偷去了“.货一即这一布话说褥父亲没有脸面留在这个家里了,只 好再一次走出*门.但当父京走出去以后,货一修却又成了第一个
40、要把父亲叫回来的人因无法忘记父亲过 人苑篓弃子的行为以及全家人为此城受的苦雄，不前宜接受父品，并与之理论将负宗太郎的缺乏.时后父 亲冰感内疚.心灰母冷地再次离开*时，毋一郎12才如梦初解,像M了一徉和弟弟一起出门寻找父亲.从贷 一即对父亲怨惧的双闪衣，他是一个善良、正H、敢于柔也生跖般负的孩子,虽然父亲年轻时劣迹用山，但 他不公!年老体切的父亲于不能做出合理的分析内可，【推案】10- A11 . B. B12 .人王来时拿了什么扎物？在达时战,项王军队驻扎在马门.沛公军队驻扎在粉匕四军相让四十 1H.刘郑赛不起步喝足.不雒告静.13 .顶冽门信乂门61.根本没有纪刘知行作对手,“为刘邦缺乏为那
41、么.什么时候湎灭他都很容奶项羽*义 气.把“义作为为人处世的m跖埼界.项伯所说今人行大功而击之.不义也一酹实打动/他而刘邦亲自置门 津界.维护r也的停产.杀之不武：项羽优爱彩断.范加的建议他钺*，行地津.魁邦的谢罪乂使他动了何陷 之心.家不定I：虎：H!羽nN为诂侯府工为本米希想.杀了刘邦.难免会引起as供爱忠.粗心天下黔黔反 也出来更多的一刘库一.蛤自己带东灾祸.【知惧力】理解实词在文中的令义；m评：断句：概括分析：ffliiffsfi【解析】.exif本里考自学生文*断句能力.解答此类卷目，血先把句子代入旗文，结合逼啜理制句子的大概意思，然后 要注意一些常见的句里、句仃标志性的阿语，句子给
42、构的附林，文中网谓充当的或分，句子成分的行略，叙 事内容的变化笠.木性考修理笄常见文方实词在文中的含义的健力，平时注:枳累,答即时注意分析词语航后搭配是否行 当.还要注点文言文中常常出现以今斤古的现象，同时注通线字.词类活用、古今异义.一词多义等， 木膜多无限括打妫文东内容的能力.*答这类麴的方法是：m住m r.读全读准.在何篌超11时,须送 全.设卷膜V.初w走马现花.放河原文.极括信息,特别是在白肌.人物的行为，实依方面,应仔细在 时朦文的词句,全面理琳,综合分析.本盟年代文自文物诈的能力.文酉文语句翻汗,先登我出3行名词.即人名，地名、w职呼然后内行 “仃乜殊句式.事后科确走关馍字进行儡
43、洋.做为也洋.乙；z的门译.H本的方法是魁 蛆词、 ra.济.对古今井义的词语堂科授”，对古今词义人体一致的词谙u卜组词二对特殊的地名、人名郑安 “保WT：对占汉溟中的同义反复的词谙可以“?略”H中一个.有些由词不必婴或跟J恰/Ifi评出来的也可以“竹略本考fj文本内容Pf解分析及归纳内容要点的能力.好有本册.首先济要在除文中找到关键沿句.在 理解文强的期玷I-.用自己的话概括即可.参考评文：刘邦出去后.现王派郎尉陈平去叫刘邦.刘邦说：-现在出来还没有告辞，这谖怎么办？.臾脍说：做大事 不必is及小节，饼大礼不必计较小的an匕现在人也正好比是柒刀和砧板，我们那么好比是鱼和肉，告辞十 么呢？.于
44、是我决定离去刘川就让张良用下来道就.张阳味一大王米时带了什么东西？-刘弗说：-我带了一 对王壁，担献给项王；-XIJ14,快送给犯父,正应上也仰发55.不1ft柒献，你找我把它们就上电，“张良 说, “好.-这时候，顼王的军队肚在鸿门.刘邦的军队5t在希匕楣用四十里，刘邦就H卜不侑和防从人为. 单独骑马脱身,和更喳、st帙皂、所取.纪信好四人食衣制和听用徒力逃跑，从都山脚下,取道注阳,抄小 路走.刘邦对张良说 “从这条路到观力军tr不过二十里罢了,估计我国到军营里,你再进去.” 刘郑岗去后.从小路M到军苴IH.张艮进去班款.说I “刘邦禁受不起淞力,不使当面告都，让我奉上白度- .拜两井敬献爆大王I玉”，.井曲井斌给人将军.”项王说I公在加里？“光良说I ,听说大王有意妥 指花他.脱公曲门尖开.已经回到军昔r. ”项壬就接受广玉&.杷出放在座位上.立父接过五斗.故在地 上.拔田却来法界r它.说：“唉!这小子不依御和也共谋人力!夺项王天下的人一定处刘邦.我们都要被他俘 出了！ ”刘加回到军中.立刻杀掉了有无伤.10 .本JH考查学生文力断句能力.句意为：现在人*正好比是菜刀和制板.税,1那么好比是鱼和肉.告群干什 么呢如意“人方为,、,我为”的句式对应.故答案为：A.H.