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1、部编版语文一年级下册? 一个接一个？教材简析：本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿 无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗 简明易懂，在教学中要引导学生走入课文所描绘的情境当中，尊重学 生的主体地位，让学生感受一个接一个的快乐。教学目的：1、认识“接、再等13个生字和单耳旁一个偏旁。2、读准多音字“觉的读音，会写“这、过等生字和横折折撇一 个笔画。3、正确、流利地朗读课文。4、初步理解课文内容，学习第一小节。重点难点：重点：会认会写本课生字，认识新偏旁。难点：初步理解课文内容，在朗读中感受游戏带来的快乐。教学方法：游戏体验、朗读感悟教具：多媒体课件 词语
2、卡片 自制图片课时：第一课时教学过程：一、导入新课、激发兴趣这节课我们一起来学习一首非常有趣的儿童诗就叫？ 一个接一 个？。板书课题。齐读课题。二、初读课文，学习字词1、这首诗是说什么一个接一个呢？先听老师读课文，看谁听得最认 真。2、读完了课文，如今你们知道是什么一个接一个了吧？（指名答复） 踩影子，做好梦，跳房子，听故事。（大屏幕出示图片）3、同学们已经迫不及待的想要自己读读课文了吧？（出示自读要求 请同学们读准字音，读通句子。读完一遍接着往下读，用手势告诉老 师你读了几遍，好吗？4、这位同学已经读了两遍，真了不起。咱们来合作读一次，好吗？【设计意图：小学第一学段的阅读教学，尤其要重视培养
3、学生良好的阅读习惯。在整体感知课文的根底上，在读中感悟语言，初步感受诗 歌的特点与兴趣。】 三、再读课文、感知内容1、（出示第一小节）指名读，适时评价。发现“唉，啊，呢带“口 字旁的字，体会语气词表达的情感。反复读第二句，体会表达的情感。 指读，齐读。读好生词“各种各样。2、分别出示二、三、四小节，老师范读，指导读好长句子。就在你们专心读书的时候，生字宝宝也一个接一个地来啦。出示带 拼音的生字）。3、指名读带拼音生字，学习多音字“觉，认识”却的部首单耳 部。4、谁有好方法记住“却字？用“加一加的方法还可以记住哪些 生字？同桌互相交流，再读生字。【设计意图：发挥学习主体的潜能，让同学间互相交流识
4、字方法,能较好地使学 生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。】I、学习第一节诗，体验快乐生活。1、出示课文第一幅插图，找一找课文那一节写了这幅图的内容？师 小结并完成板书：踩影子睡觉做好梦2、上学期我们玩过踩影子的游戏，如今再来一起玩玩踩影子的游戏 吧。师大喊：快回家睡觉3、告诉大家你此时的心情。4、老师情景模拟妈妈的话，指导读出遗憾的语气。5、师生交流做过的好梦，师小结并完成板书：贴表示心情的图片6、游戏“踩影子认生字7、游戏“跳房子认生字【设计意图：让孩子在游戏中体验情感，既品味了诗歌的兴趣，又收 获了认识生字词的妙招，促进了心理成长，掌握的学习方法】五、书写生字，学习评价1、出示生字”各 ”这 ”过，学生观察，交流识记方法。2、老师范写，学生书空。重点强调横折折撇的写法，感知一波三 折）3、学生描红，临写，老师巡视指导。4、反响评价.【设计意图：新课标在第一学段提出：“掌握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规那么用硬笔写字，注意间架构造，初步感 受汉字形体美。书写指导与反响评价有机整合，学生真正体验写 字的快乐！】六：教学反思板书设计：单耳旁 各 踩影子 笑脸图片一个接一个这睡觉 做好梦沮丧脸图片笑脸图片