部编版小学语文一年级下册3 一个接一个(5) 教案.docx

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1、3.一个接一个一、谈话激趣,引入新课同学们,你们喜欢玩游戏吗?老师给同学们带来了几 个游戏,你们猜猜是什么?(出示PPT) 一个接一个的游戏 充满着我们的童年。今天,我们接着学习3.一个接一个 (板书课题)二、复习旧知1 .出示词语.指名读,开火车读三、品读课文,理解内容.自由朗读课文,不会的可以借助音节多读几遍1 .师朗读课文,生边听边思考:课文中还有什么游戏 呢?2 .指名汇报,师板书:踩影子 跳房子5 .做“我说你猜”的游戏,有事让人开心,有时让人 伤心,只有在睡觉的时候发生。6.指名汇报,(做梦)出示词语卡片:做好梦,生 读一读,师板书:做好梦7 .文中的小朋友在做游戏的时候,发生了什

2、么事呢? 又是怎么想的呢?8 .默读课文,回答下列问题。师板书:睡觉 上学 上 课四、指导朗读,体会感情1 .指导朗读第一小节。(1)老师范读第一小节,学生跟读,指导读好儿化音“一会儿”和带有“唉、啊、呢”的句子。(2)孩子是在什么时候玩“踩影子”游戏的?(月夜。) 他们玩得怎么样?从哪儿看出来的?(第三句话。)(3)指导朗读第二和第三行诗。师引读:是呀,正玩得高兴,大人却叫一一“快回家 睡觉! ”(学生接)【指导读出大人焦急的语气,声音要洪 亮,语气要上扬,读出“叫”的感觉。】师引读:听到大人的叫声,孩子是怎么想的?(学生接 第三行诗)【“唉”要读出失望的语气,重读“好想”和“再”,读出孩子的失望之情。】(4)孩子不高兴了吗?(没有。)他又是怎么想的?【读 出孩子的期待之情】(5)师总结“我”的心情变化:高兴一一失望一一期待(6)带着感情指名读第一小节。2 .自学第二、三小节,师指导朗读.齐读最后一个小节,注意读出疑问的语气。3 .分角色朗读诗歌五、发挥想象,拓展延伸1 .仿写诗歌.汇报交流六、板书设计睡觉 上学 上课睡觉 上学 上课一个接一个踩影子 做好梦 跳房子

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