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1、2022剪纸教学设计_剪纸课教学设计 剪纸教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“剪纸课教学设计”。 剪纸教学设计 古路中学 蒋玲娅 一、教学目标 1、驾驭剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手实力。 2、了解剪纸文化，培育学生酷爱生活的情感。 3、相识我国悠久绚丽的民族文化，中国剪纸了解我国优秀的民间手工艺术。 4、相识剪纸艺术是我国民间艺术中一门独特的艺术创作形式。 5、驾驭现代中国剪纸的创作技法和技巧。 教学重点：驾驭剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手实力。 教学难点：熬炼语言组织，口头表达实力。 二、教学过程 一、观赏 1、观赏剪纸图画。 这些形象是用什么方式
2、表现出来的？ 生回答：剪纸 2、同学们你们还在哪儿见过剪纸？ 3、介绍剪纸的概念。 二、讲授新课 导入新课：背景材料 1、剪纸是我国传统的民间手工艺术，已有几千年的历史。据考证，从商代起先（公元前1600-1100）就有人进行镂空刻花制作装饰品。最早劳动人民是从绣花花样中得到启发，主要用于节日和喜庆之时装饰窗户、房门、家具。取材广泛、形象生动活泼，有很高的观赏价值和艺术价值。至今在我国不少地区仍是美化家居的重要方法之一。 2、随着科技的发展和人类生活水平的不断提高，人们有更多的时间来探讨和发掘民间工艺。各省市也都成立了很多民间美术探讨社，不少传统手工艺已渐渐从生活用品转化为一门独特的艺术创作形
3、式。民间工艺品不但受到保藏家的青睐，也越来越多走进寻常百姓家。 3、我国民间艺术以其独特的艺术魅力深受人民宠爱，发展潜力很大，有待我们青少年更进一步去了解和发扬。 三、剪纸介绍： 剪纸是一种民间传统工艺品，早在汉、唐时代，民间妇女即有运用金箔、银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴上鬓角为饰的风尚。后来逐步发展，在节日中，用色纸剪成花草、动物或人物故事，贴在窗户上（叫“窗花”）、?贴在门楣上（叫“门签”）作为装饰，也有作为礼物装饰或刺绣花样之用的。剪纸的工具，一般只用一把小剪刀，有的职业艺人则用一种特制的刻刀刻制，成为“刻纸”。 剪纸、刻纸是不分家的一种艺术。说白了就是纸张镂空技术!?剪纸、刻纸，历史年头
4、悠久，文化底蕴深厚，剪纸按纹样大致可以分为：人物、鸟兽、文字、器用、鳞介、花木、果菜、昆虫、山水等。?按剪纸的特点，表现为题材的寓意可分为：纳吉祝愿、怯邪、除恶、劝勉、警戒、趣味等七类。 在孩子的眼中剪纸、刻纸是一项特别好玩的艺术活动，深受孩子们的宠爱。通过剪纸艺术的学习可以让孩子坚决酷爱祖国民间艺术的信念，培育他们传承发扬民间艺术的情感，提高幼儿的审美实力和创作实力，进而感受剪纸、刻纸的独特艺术之美。 四、剪纸、刻纸有以下四个特点： 1、勾画之光，图腾之美：剪纸、刻纸这门手工艺术，是美术。 中国传统剪纸，刻纸艺术就是用镂空纸张来记述美，来表达美，来创建美。或是勾画，连绵起伏的线条表现艺术;或
5、是光影，大气的合成色块表现艺术;再或是勾画之光，线和面的完备结合，柔柔而生。? 2、点线分开，阴阳分明：剪纸、刻纸这门手工艺术，是点的节奏，是线的韵律。 点线分开，阴阳中出。阴剪刻，稳成，神奇。阳剪刻，犀利，高雅，阴阳交织，太极形成，这就是中国剪纸，刻纸的文化底蕴。 3、乡情而和，异地而生;?剪纸、刻纸这门手工艺术，是因地而生;是因地而名。 在中国红的衬托下，中国传统手工艺剪纸，刻纸百花争鸣。因为地区不同，地区的文化不同，所以剪纸，刻纸的艺术表达形式也不同。因为不同，所以经典，为此也有了地区的名气，例如吉林剪纸，北京剪子，山西剪纸，新疆剪纸等等。说是不同，也有相同，这些剪纸，刻纸艺术都是华夏民
6、族的文化珍宝，是中国劳动人民才智的结晶。 4、大千一题，古今一刀：剪纸、刻纸这门手工艺术是传统艺术，是当代文化。 剪刀，剪出魅力;刻刀，刻出品尝。剪纸，刻纸中所呈现出来的是民族的历史文明。如：十二生肖，一年一个课题，剪纸、刻纸在这一课题上的表现堪称经典。无论过年题材，婚庆题材，地方文化题材都特别喜庆，剪纸、刻纸都表现的栩栩如生。 剪纸是一种动手动脑，手脑协调协作的创作活动，既可以熬炼灵活的双手，又能开发智力活跃思维。刻纸活动会给你带来美的享受和生活的乐趣，漂亮的刻纸是迷人的那就让我们一起走进这五彩的刻纸活动中吧。 五、介绍剪刻纸须要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、胶水、大头针、各色调纸?费旧小纸杯
7、六、观赏刻纸作品：介绍刻纸特点：?简洁、单纯而富有情趣，点线分明、柔柔而生、特别精致。但缺点易破，所以大家在制作过程及今后的教化教学中应引起留意。 七、老师操作练习：巡回指导 八、剪纸、刻纸留意事项： 1、剪刻：应本着先上后下、先左后右、先里后外、先细后粗的依次进行操作。剪纸、刻纸时还应留意，里面要用刀子刻不能用手来撕，否则，剪纸会带毛边而影响美观。 2、揭离：剪刻纸完毕后须要把剪纸一张张揭开，电光纸、绒面纸因纸面光滑，比较简单揭开。 3、粘贴：揭离完毕后还需把成品粘贴起来，便于保存。 九展示老师特性作品 (六)、学生创作，老师辅导。 (七)、观赏评价 1、探讨评议 完成创作的同学将作业贴至本
8、组展示板上，可自由观赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评。 2、今日我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获? 故事每天都有，无处不在，只要你专心，你就能发觉，受到启发。愿我们都成为酷爱生活的有心人。 剪纸教学设计 漂亮姑娘小卓玛剪纸，是我国流传了一千多年的传统民间艺术。今日，我就看到了一幅精致的剪纸。剪纸的样子大致是这样的：在一个小屋子里面，有一个小女孩正跪在一块手工编织的花毯上. 剪纸教学设计 对折剪纸（一）教学目标：学习对折剪纸在对折后的纸面上画半个图形。 教学打算：各种颜色的纸张、剪刀 教学过程：第一课时一、看一看 课件演示：师：视察上面两副图，找一找，他们有什么. 剪纸教学
9、设计 剪纸一、教学目标1、驾驭剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手实力。2、了解剪纸文化，培育学生酷爱生活的情感。3、熬炼语言组织和口头表达实力。教学重点：驾驭剪、刻人物的基. 剪纸教学设计 祥瑞剪纸教学设计指导老师：徐小英、高秀芝祥瑞剪纸教学设计（一）一、教学目标1、驾驭剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手实力。2、了解剪纸文化，培育学生酷爱生活的情感。3、锻. 剪纸教学设计 剪纸教学设计教学目标 ：1、学问目标：通过对剪纸艺术的探讨使学生了解并驾驭剪纸的有关学问和技能获得亲身参加实践的主动体验和丰富体验。2、情感目标：通过观赏剪纸作品，感. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页