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1、2022级品德与生活教案_级上册品德与生活教案 级品德与生活教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“级上册品德与生活教案”。 一年级品德与生活教案 第一单元 我上学了 单元目标 教学目标： 1、在老师的帮助下，和同学一起共享自己第一天上学的感受。 2、熟识学校环境，激发学生对校内生活的美妙向往。 3、了解学校生活的规则和纪律。 教学重点： 1、相识到自己是小学生了。 2、了解学校生活的规则和纪律。 教学难点：相识到自己与以前的不同，并遵守学校生活的规则和纪律。 教学划分：6课时 主题一 上学去 教学目标：初步了解学校生活，向往学校生活，体验愉悦心情。 教学课时：2课时。
2、第一课时 教学过程： 一、导入： 敬爱的同学们，从今日起先，我将和大家一起来学习一门好玩的课程品德与生活，大家知道品德与生活是哪本书吗？不错，我看到有些同学很快的找到了这本书。那么现在请同学们把书打开到其次页，仔细的看看这两幅图，然后举手告知老师你看到了些什么？ 二、自由阅读。 三、同学各自告知老师看到的内容。 四、小组沟通： 上学了，你最想干什么呢？ 五、汇报沟通的状况 大家刚刚说得都挺棒的，为了表扬大家，老师确定和大家一起来做嬉戏。 六、做嬉戏：现在我想领着大家来做一个嬉戏，嬉戏的名字叫做“击鼓传花说名字”。 下面，老师打着拍子，大家在拍子声中把这朵花传下去，拍子声一停，花落在哪个同学手里
3、，就请他站起来，大声的告知全班同学知道他的名字，好吗？ （玩嬉戏） 要求：在传递的过程中不准乱扔花，应当要交给下一个同学。 七、学校生活真好玩 师：刚刚大家一起玩嬉戏的时候，快乐吗？老师也特别快乐，因为老师也相识了不少新同学。我想唱一段欢乐拍手歌，大家情愿和老师一起来吗？ 八、小结：刚刚大家在嬉戏中阿，又相识了不少的新同学，以后大家要在这个班级生活六年，大家要相互帮助，相互团结友爱哦。 其次课时 教学目标： 1、学会整理书包。 2、学会看课表并能自己依据喜好画出属于自己的课表。 教学过程： 一、导入 同学们，上节课我们相互相识了一下班上的新同学，那么这节课老师想请同学们自己回忆一下，上学了，爸
4、爸妈妈对你都说了些什么？哪位同学能告知老师呢？ 二、小组沟通：相识到校内生活与幼儿园的不同 大家以前上过幼儿园吗？大家感觉上学了以后，和幼儿园有什么不同呢？ 三、学会整理书包 谁能告知老师，书包是干什么用的？ 书包应当怎么整理？ 四、相识课表，学会做属于自己的课表。 大家现在知道我们有一些什么课程要上吗？ 请大家翻书到第六页，咱们来看看这位小挚友的课表。 五、作业：请大家依据自己的喜好画一张属于自己的课表 主题二 看看我们的学校 教学目标： 1.学生初步知道学校是一个可爱的地方。 2.学生爱学校、爱学习、喜爱上学，并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。 教学重点：相识学校，
5、了解自己所在学校的环境 教学难点：会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。 教学打算： 彩笔、铅笔、纸、相机、参观须要的手持扩音器等 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 1.学生商议、确定参观点的内容和路途。 2.学生自由结合分组，并选出小组长。小组长可以是本班上的学生，也可以是高年级的学生。 3.分头动身参观学校。参观过程中小组长要作介绍，对于一些主要的场所要作重点介绍。 4.开展以“我们的发觉”为主题的汇报沟通。汇报的形式可以是丰富多彩的，答案可以是多种多样的，可以用拼音、文字、图画、实物等更多的方式来记录和表现，可以写下来，可以说出来，可以画出来，可以编儿歌，还可以拍照、
6、摄像 活动小结： 可以在学生小组总结的基础上，以小组为单位进行汇报，尽量让每个学生都能参与汇报活动，老师可以做一个听众，让学生选出会议的主持人。 其次课时 教学目标： 1.了解学校，喜爱学校； 2.对四周环境感爱好，学习了解新环境的方法； 3.学习利用学校的设施解决问题。 教学重点：相识学校，了解自己所在学校的环境 教学难点：会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。 教学打算：彩笔、铅笔、纸、活动过程： 教学过程： 1.师：小挚友们好！你们知道学校的哪些状况呢？ 2.师：刚才我们和自己的学校有了一次密切的接触，小挚友们可以把自己在参观中看到的、听到的，用自己喜爱的方式表现出来。可以
7、自己设计，也可以合作完成。 3.“我的发觉”汇报沟通 （1）学生展示自己的成果。 （2)高年级的同学挑战小挚友，让小挚友回答问题。 4.设计展示 （1）让学生自己将作品贴在“我的展示台”上 （2）学生相互观看沟通，并评议。 5.活动延长： （1）将学生各种形式的汇报展示出来，办一个墙报或编成一个册子，老师可以和学生一起设计封面、装订等。 （2）开展以“我心中的学校”为主题的画展、作品展等。 （3）与美工课、语文课以及其它班级活动结合进行。 主题三 在学校的一天 活动目标： 1、了解并遵守小学生的行为规范。 2、能在成人督促下，初步养成良好的学生、劳动和生活习惯。 活动打算： 1、录像小明的一天
8、。 2、快乐大转盘。 3、五彩链。 4、录音机、录音磁带上学歌 活动过程： 一、谈话导入 1、师：小挚友们好！今日我发觉小挚友们听到铃声就很快地走进教室，而且很宁静地伏好了，真是不错。那我想知道，小挚友听到铃声为什么就进教室了呢？ 2、学生：因为铃声就是告知我们上课了。 二、榜样示范 1、师：对了，上课了，就应当像小挚友们刚才做的那样。今日我也给大家带来了一位好挚友，你看他来了！ 2、观看小明的一天上课时的一段录像。 3、你们喜爱小明吗？为什么？ 4、是啊，小明上课眼睛仔细看，耳朵仔细听，动口又专心，假如你像他那样，肯定会成为一个聪慧的孩子。 5、小明不仅上课仔细，他下课呀也很守纪律，我们一起
9、来看看吧！ 6、观看小明的一天下课时的一段录像。 7、你们觉得小明下课玩得快乐吗？为什么？ 8、对了，小明下课玩耍之前知道做好下节课的打算，和同学玩的时候遵守嬉戏规则，所以玩得很快乐。 9、放学了。我们的好挚友小明又是怎么做的呢？ 10、观看小明的一天放学以及回家后的一段录像。 11、就像小挚友们刚才说的，我们放学后要刚好回家，不要在外面玩耍，不让家里人为我们担忧。 12、小明是一个会学习，又会玩的好孩子。其实，老师知道在我们班里，像小明这样的小挚友可多了，你们有没有发觉啊？ 13、学生夸自己班上爱学习、守纪律的同学。 14、课间休息：表演唱上学歌 三、合作嬉戏，体验胜利 1、看到大家这么棒，
10、小明他呀做了一个快乐大转盘，里面藏着很多好玩的题目，假如你解开了谜底，那么你在学校的每一天都将是快乐欢乐的。 2、学生转动快乐大转盘，抽取题目。 3、学生合作完成题目。 4、各组汇报完成状况。 （题目可以是书上的：我生病了，不能去上课，该怎么办？上课了，我要怎么做才好呢？上学了，我们的生活发生了什么改变呢？） 四、总结 小挚友们真是棒极了，把这么多的难题都做出来了，你们快乐吗？是的，学校生活是特别好玩的。（老师出示五彩链）老师这儿打算了一条五彩链，要把小挚友的优点和进步都写上去。我希望这条五彩链上有我们班每个小挚友的名字，到了期末我们一起来看看这条五彩链会有多长，好吗？ 其次单元 上学路上 主
11、题一 看看时间 教学目标： 1.孩子做事仔细,主动上进的生活看法得到发展。 2.学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯。 3.养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有安排,不敷衍的文明行为。 教学重点：养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有安排,不敷衍的文明行为。 教学难点：具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯。 教学打算： 1.小闹钟、各种各样的钟。 2.纸、铅笔或彩笔。 3.让学生留意上学路上要经过哪些地方，在每个路口朝哪边拐弯。 教学过程： 6 第一课时 一、实物导入，激发爱好 1.设置情境，老师为小挚友带来“小客人”闹钟。 2.认一认闹钟的每个部分，它们各代表什
12、么。 3.课件出示各种钟、各个时间，学生学会认时间。 二、联系实际，明理导行 1.课件出示小挚友起床、入睡的图片及相关的时间。 学生谈自己的感想，并说说自己睡觉和起床的时间，是否有不按时起床的现象。 （引导学生形成早睡早起、按时作息的意识。） 2.课件演示课文中小挚友奇奇迟到的情境。 对学生提出问题：“奇奇为什么会迟到呢？”引发思索，找稀奇奇迟到的缘由。 “你迟到过吗？是为什么？”扩散至小挚友的实际生活中，找出更多造成迟到的缘由。 3.想一想，怎样才能不迟到？针对上面的问题，引导学生依据各自的状况找出对策。 （说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。） 4.“玲玲听到了大家的好建议，她是怎么做的呢
13、？我们一起去看看。”播放课文中另一小挚友玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。（为小挚友的活动配画外音） 5.自己在上学前还有哪些事情要做？（梳头、晨读、晨练等） 你是怎样支配的？为什么这样支配？怎样做最好？（引导学生相识到早晨事务应支配得有序、科学） 6.“玲玲把自己的事情支配得很好，这是我们要向她学习的，她还有哪些方面做得好，是我我们学习的榜样？” （引导学生明白上学出门前要跟家长有礼告辞，同时检查自己上学前的打算工作是否做好，明确做好上学前打算工作的重要性。） 三、合作探究，体验欢乐 1.说一说自己平常上学的时间，从自己家到学校要多长时间，几点钟从家里动身。 2.制作自己的“作息时辰表” 我
14、的时辰表 早上，我 起床， 去上学 中午，我 吃中饭， 去上学 下午，我 放学， 做作业 晚上，我 睡觉 3.小组合作表演“我的一天” 议一议，他们的时间支配合理吗？ 四、自我评价，延长导行 你能每天按时上学不迟到吗？做到了就奖给自己一颗红星，谁的红星最多。 其次课时 教学目标： 1.孩子做事仔细,主动上进的生活看法得到发展。 2.学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯。 3.养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有安排,不敷衍的文明行为。 教学重点：养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有安排,不敷衍的文明行为。 教学难点：有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯。 教学过程
15、： 1.相识小闹钟，并相识他们的“兄弟姐妹”电子钟、手表、座钟、吊钟等。 2.分组探讨说说你还见过哪些钟，或你希望将来能有什么样的钟。 3.一帮一地学认钟表时间。 4.分组探讨：在没有钟表的状况下该如何粗略推断时间。 5.每天的那几个时间你记得最牢，把它表演出来，全班同学来猜一猜。 8 6.邀上你的好挚友，演示一下你上学动身时的情景。 7.自己动手或分工合作完成上学路途图，并估算好路上所需的时间。 8.制定早上和中午的上学动身时间，坚持按时上学。 小结： 1.讲学生的上学路途图展示出来，办一个墙报或编一本册子，教室可让学生一起设计封面、装订等。 2.你能做到按时上学吗？对自己的行为做出评价。
16、3.画面五星红旗奖给自己。 主题二 好好走路 教学目标： 1.学生在活动中有自我约束实力和良好的行为规范。 2.学生懂得遵守交通规则，留意平安上学。 3.了解平安常识，熟识重要的交通平安标记。 4.学生在活动懂得在放学途中要留意平安,要相互帮助,学会自己照看自己。 5.学生具有初步的时间概念,知道每天放学后不在路上逗留,按时回家.培育学生自我爱护的意识和实力。 教学重点：熟识重要的交通平安标记，遵守交通规则，留意平安上学。 教学难点：有自我约束实力和良好的行为规范。 9 教学打算： 学生搜集了解常见的交通标记，并视察自己上学路上的交通状况。 老师一段“上学路上”的录像；制作一些常见的交通标记牌
17、及表演用的头饰。 教学过程： 第一课时 一、录像导入，激发爱好 1.小挚友们，你们喜爱交警叔叔吗？今日我们也来当“小交警”，大家兴奋吗？ 2.“小交警”正式执行任务了！我们来看看这些小挚友做得对不对？ （播放录像，让学生进行评价。） 3.在上学路上，我们应当留意什么呢？（学生沟通汇报。） 揭题：好好走路 二、联系实际，明理导行 1.小挚友们，你们平常是怎样上学的？能跟大家说一说吗？ （指名说，老师随机评价。） 2.你能将你的“上学路途图”画出来吗？请在简单发生危急的地方做个记号！ （学生动手画，播放轻松的音乐。） 3.请每组画得最棒的同学上台来展示一下！ （老师适时提出问题，请学生说出解除危急
18、的方法。） 4.大家的表现真不错！交警叔叔特意送来一首儿歌激励大家呢！ 小挚友，记心上， 公路不是嬉戏场。 行人要走人行道， 公路中间不乱闯。 （师生拍手念。） 三、相识标记，加深理解 （这一环节可以请交警参加课堂活动，条件不允许的话老师可充当交警的角色。） 1.小挚友们，你们相识这些标记吗？ 10 （老师出示课前打算的交通标记，指导学生认。） 2.在公路上，我们遇到不相识的标记怎么办呢？ 我们是农村孩子，村里没有交通标记，怎样过公路呢？ （学生沟通解决。） 小结：相识交通标记对于指导我们遵守交通规则非常重要。我们遇到不相识的标记可以向交警叔叔询问；村里没有交通标记，过公路时我们应当做到：一站
19、二看三过路。 3.请大家拿出自己搜集的交通标记去考考你的小伙伴吧！要对他（她）说的答案作出推断哦！说对了，表扬他（她）；说得不对，你教他（她）！ （学生下位活动。） 4.在你的“上学路途图”上画上交通标记吧！ （学生动手，小组沟通。） 5.红绿灯，像哨兵，下吩咐，大家听！ （老师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。 老师：绿灯亮！ 学生：向前行！ 老师：红灯亮！ 学生：停一停！） 四、情景表演，巩固深化 1.生活中我们常常要过公路，怎样才能平安过公路呢？让我们来玩一个过公路的嬉戏吧！ 2.请各小组自由安排角色，合作演一演！ （小组练习） （小组展示，请台下的“小交警”评一评。） 3.小挚友的表
20、现老师特别满足！下课时间要到了，老师希望大家每天都能好好走路，平安上学！下课！ 其次课时 一、创设情境,激发爱好.师:今日,有一位挚友来到我们教室,看,它是谁?(课件出示:蓝猫) 这节课,蓝猫又想考考我们聪慧的小挚友,你们情愿接受它的挑战吗? 课件出示:”我今日要跟大家一同回家.看看你们回家的表现.首先从放学前的打算起先.师:放学前,小挚友要做到什么? 生谈.师:大家说得很好,起先行动吧! 二、体验情验,感悟要领.出示课件情境(一):校门口.猫:看,校门口有位叔叔在向你们哪位同学招手呢?有什么事呢? 生疏人:我是吴明的远房叔叔,她爸爸今日加班不能来接她,要我来接,她在哪? 猫:大家帮吴明出出办
21、法,该怎么办呢? 生自由谈.师:吴明,你接受谁的建议呢? 吴明:我打电话给爸爸,老师,能借你的手机用一下吗? 生疏人:时间不早了,快点,叔叔这儿有巧克力,你跟叔叔走,就给你吃.吴明:爸爸说根本没这回事,老师,快抓住骗子! 猫:是呀,在回家的路上,我们不要跟生疏人进行太多的交谈,更不要吃生疏人给你的东西.你们真是一群聪慧的孩子.让我们接着往前走吧! 出示课件情境(二):大风大雨.猫:天公不作美,突然刮起了大风,下起了大雨,路很滑.小挚友们,你们怎么办呢? 生自由探讨后汇报.师:小挚友们,你们做得很好.放学时,虽然下着大雨,但通过大家的团结友爱,相互帮助,你们都战胜了困难.出示课件情境(三):游乐
22、场.猫:小挚友,快到家了,你们肯定很累吧?这儿有一个儿童游乐场,里面有许多好玩的东西,我们进去玩一会吧. 12 师:蓝猫邀请小挚友们去玩,为什么不去呢? 生沟通汇报.出示课件情境(四):迷路的小孩.猫:咪咪因为放学后捉蝴蝶遗忘了回家的路,正急得哭呢?我们要不要去帮助她? 生谈. 三、总结激励,延长导行.小挚友们,今日很兴奋地看到大家能战胜困难,按时回家.你们瞧,我特意给你们带来了我的图案.假如你觉得自己每周能按时回家,就把我的图案贴在你家.下课时间到了,要和小挚友们说再见了.我信任我们下次再见的时候,你们每个人都已养成了按时回家的好习惯. 主题三 平安回家 教学目标 ： 认知： 1、知道社会上
23、有损害儿童的坏人，知道坏人欺瞒儿童惯用的一些手段。 2、相识留意交通平安是一种自我爱护，可以防止受到损害。 3、学习有关的交通标记和交通规则。 4、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来苦痛，给别人带来麻烦。 情感： 1、憎恶坏人，有警惕性和自我爱护意识。 2、感受遵守交通规则、留意交通平安的重要，情愿遵守交通规则。 行为： 1、不轻信生疏人的话；不吃生疏人的东西；不跟生疏人走。 2、在公路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿公路走人行横道、过街天桥或地下通道。 教学重点： 1、知道坏人欺瞒儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。 2、让学生知道有关的交通标记
24、和交通规则。 教学难点： 1、憎恶坏人，有警惕性和自我爱护意识。 2、使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来苦痛，给别人带来麻烦。 教学打算：教学课件及图片。 教学过程： 一、引入新课 1、老师播放：放学铃声。 2、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢？ 3、学生探讨问题。(不要求回答) 4、揭示课题：平安回家 二、学习新课 (一)、放学检查 1、谈话：刚才，小挚友们探讨了放学铃声响了后应当做什么？现在，请几位小挚友英勇地举手来说一说。 2、学生回答问题。 3、老师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。 (二)、防止上当 1、播
25、放视频(防止上当) 2、问：假如你也遇到同录像上的小挚友相同的状况，你会怎么办？ 3、学生回答。 4、播放动画。问：你认为这位小挚友做得对吗？ 5、老师小结：我们不要轻信生疏人的话；不要贪小便宜，不吃生疏人的东西；不要跟生疏人走。 (三)、交通平安 1、江、河、湖边的平安 (1)、播放儿歌： 一只小青蛙呀！ 河边跳呀跳。 小强望见它， 飞速往边儿跑。 小挚友们齐声叫： 当心！危急！ 小强真听话， 赶快停住脚。 (2)、问：哪些小挚友回家途中要经过江(河、湖、塘)边的？ (3)、讲解并描述：回家经过江(河、湖、塘)边的同学，特殊要留意平安，不要在江(河、湖、塘)边上玩，做嬉戏，不要私自下江(河、
26、湖、塘)游泳。 2、马路上的平安 (1)、谈话：小挚友们，你们上学是不是要经过一些街道或马路？(有的有， 15 有的没有。)那你们有没有留意到，在这些地方，常常可以看到一些交通标记和设施。你们相识这些交通标记和设施吗？它们都是什么用途？下面，我们就来看一看。 (2)、相识交通标记和设施，并说说它们的用处。(课件演示) 人行道：供行人行走。 人行横道：供行人穿过公路。 护栏：爱护行人的平安。 机动车道：机动车行驶的道路。 红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。 铁路道口：表示前面有火车通过。提示行人和车辆留意火车。 过街天桥：行人穿过公路。 地铁站口：地下列车的进出口 (3)、老师小结：
27、刚才，我们相识了这么多的交通标记和设施，它们呀，都是在爱护我们不受到损害，提示我们要留意交通平安，把交通平安记在心中。但是，在现实生活中，有些人却不把交通平安记在心中，从而发生了意想不到的后果！ (4)、联系生活进行活动(演一演：用打算好的交通标记图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。) 留意交通平安对自己、对别人有这么大的好处！那么留意交通平安又应当怎样做呢？老师来考考你们！看看哪位同学最聪慧！ 过程： 师：行人横过公路 应当怎么走？ 生：横过公路时走人行横道、过街天桥、地下通道。 师：行人在街上走路应在哪儿走？没有人行道应当靠哪一边走？ 生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。
28、师：留意交通平安的详细行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则？ 学生回答。 小结：同学们知道的真多呀！看来我们真能做到自我爱护，把交通平安记在心中了！ 三、巩固 1、推断以下行为是否正确。(播放课件) 2、师生齐唱儿歌： 交通平安记心中 小挚友呀要知道， 走路要走人行道。 红灯停来绿灯行， 穿过公路走“横道”。 不翻护栏不猛跑， 扒车拦车可不要。 交通规则记得牢， 自我爱护要做到。 3、老师总结：今日我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要留意交通平安等，我希望每位小挚友都要增加自我爱护意识，留意平安。 板书： 第三单元 我的同学和老师 主题一 相识好挚友 教学目标： 1
29、、大胆向学生介绍自己，相识新同学。 2、培育乐于和同学交往的情感。 教学打算： 纸制卡通树一棵、彩色纸、双面胶，剪刀等。 教学过程： 一、导入激情 1、老师：在我们的教室里有一个人，她每天和大家一起学习，嬉戏；她个子不高，很爱笑，喜爱和小挚友在一起。你们知道她是谁吗？ 2、学生：钟老师。 3、老师：你们能猜出这是钟老师，真棒！那是因为大家都相识老师，熟识老师，所以一下子就能猜到。班上的同学现在你熟识了吗？想和他们交挚友吗？ 二、自我展示 1、老师自我介绍。 2、学生采纳各种不同的方式进行自我介绍。 3、学生自由沟通。 老师：还有许多同学想相识新挚友对吗？那我们就自由地来介绍，你想相识谁，你就走
30、到他面前去相识他，记住他的名字，以后你们就是好挚友啦。 三、展示成果 1、我们现在比一比：谁相识的挚友多？ 2、学生介绍好挚友。 3、宣布评比结果。 四、动手制作 1、老师：班级就象一棵欢乐树，我们每个人就是一片绿叶，大家想不想让这棵树长得更加茂密呢？ 2、学生：想。 3、老师：下面大家就制作一片自己的树叶，贴上去。让我们这棵班级树欢乐地成长吧！（老师出示卡通班级树） 五、总结激励 1、今日我们交了许多挚友，大家还自己动手布置了一棵特别美丽的班级树，信任大家不仅能用手来装饰这棵班级树，更能用行动让他强壮成长，对吗？ 18 主题二 我喜爱和同学在一起 教学目标 1、感受和同学在一起的学习、玩耍、
31、活动的欢乐。 2、学会与同学友好相处。 3、学会与同学一起共享欢乐。 教学过程 一、谈话导入 1、小挚友，上学这么长时间了，你们和同学一起玩耍，一起学习，一起活动感觉是怎么样的？每个人用一个词、一句话或一幅画来表达自己的感受。 2、同桌沟通，共享感受。 二、调查汇报 1、课间，你们喜爱玩哪些嬉戏？ 2、活动：用自己喜爱的方式，把课间活动的状况记录在调查表上。 3、学生汇报。 三、我们去嬉戏 1、自由组合，商议玩什么嬉戏。 2、大家来到大操场，分组玩自己喜爱的嬉戏 3、活动结束总结： （1） 玩得快乐吗？ （2） 有没有遇到不快乐的事情？ （3） 假如有，你是怎么解决的？ （引导学生体会只有遵守
32、秩序，才会玩得快乐，感到开心；一起玩时动脑筋，出点子，活动会更好玩。） 四、体验学习欢乐 1、让学生畅谈上学以来，学习上的收获。 2、可以是：如何写好字，如何背课文，如何克服胆小的毛病主动举手发言，如何学会汉语拼音等。 3、“我学习，我欢乐”展示 （1）学生可以用自己喜爱的方式，把上学以来学到的本事表现出来和大家共享。 （2）形式多种多样：唱一唱、演一演、唱一唱、画一画、做一做 （目的是让学生体验胜利的喜悦） 1、大比拼 依据班级实际状况，选择大家都能参加的活动进行竞赛。细心设计活动程序，并进行评比。 五、总结延长 学习是欢乐的，和同学一起努力，共同进步，更是一种欢乐，在以往的学习活动中，你遇
33、到过什么困难或问题，情愿告知大家吗？ 主题三 我们的老师真好 教学目标： 1、让学生相识老师，熟识老师，体会老师的爱。 2、让学生感觉到老师是亲切的，就象大挚友一样，消退学生对对老师的生疏感、畏惧感，拉近师生之间的距离。 3、培育学生爱老师，敬重老师的情感。 教学过程： 一、录像导入 1、前天，我去采访了一年级的王老师，并把她一天的工作拍摄了下来，你们想看看吗？ 2、学生观看录像。 二、探讨沟通 1、王老师这一天做了什么？ 2、了解了王老师一天的工作，你有什么想说？ 3、你还想了解哪些老师一天的工作？ 4、你准备怎么去了解？ 5、学生分成小组进行沟通，采访。 6、汇报采访状况。 7、读儿歌：老
34、师引我过小桥 三、活动延长 1、看到老师这么劳碌，我们能做点什么？ 2、我们要怎样做，老师才会笑得更快乐呢？ 3、访问老师，听听老师的心里话。 4、开展“不做老师的小麻烦”活动。 第四单元 家里的我 主题一 我的家 教学目标： 1、通过介绍家庭成员，讲解并描述家庭中的欢乐时间，引导学生对快乐和华蜜的家庭生活的体验和回味，从而激发学生爱父母长辈，爱家庭生活的主动情感和看法。 2、初步了解家庭的组成及家庭成员间的关系，引导学生初步树立家庭角色意识； 3、通过开展“全家福”展览，培育学生动手实力、合作实力。 教学资源开发与利用： 老师：歌曲、全家福等自制课件 学生：带一张全家福相片及彩笔、胶水等。
35、教学课时：二课时 活动过程设计： 第一课时 一、儿歌导入，激发情趣 1、你们学习了汉语拼音吗？今日，老师带来一首和拼音有关的儿歌，儿歌里藏着一个字，看看你们能把它拼出来吗？请把小耳朵竖起来听： 爸爸是个长长的J，做事总爱争第一； 妈妈是个小小的I，做事总是很细心； 我是一个大大的A，欢乐像个马大哈； 这就是我们欢乐的J-I-A。 原来是“家”字，小挚友们相识吗？那就让我们一起来向它问声好吧。今日，我们就来说说自己的家。 二、合作探讨，举办“全家福”展 1、看到“家”字，你想到了什么？ 2、每个人的家庭都有不相同的地方，但家是我们暖和的港湾，家人对我们的爱都是相同的。 3、课件出示老师全家福。你
36、们猜猜看，这是我们班谁的一家人？（师介绍家庭成员及他们的特性、生活习惯等小轶事。） 4、师情愿第一个上来展示自己的“全家福”，并且为我们介绍相片上的家人。学生个别展示和介绍，师生评评谁介绍得最清晰，最吸引人。 5、小组内沟通探讨，合作布置“全家福”展板。 6、大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介绍给小伙伴相识。我提议我们办一个“全家福”相片展览，好吗？看，这是美丽的纸房子，一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去，再把纸房子贴到教室的墙上！这样，我们每个人的“全家福”都能得到展示。假如你想动手画画也行！ 三、嬉戏激趣，理清关系 1、有个小孩叫小花，长着一张甜嘴巴。喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶
37、笑掉牙。同学们，小花多有礼貌啊，她是怎么称呼长辈的呢？你们知道吗？那我们来对对唱吧。（师生边拍手边答） 爸爸的爸爸是谁呀？（学生：爸爸的爸爸是） 爸爸的妈妈是谁呀？ 21 四、歌舞激情，延长导行 我们在家人的细心呵护下欢乐地成长，多么华蜜啊，我们拿什么回报呢？其实哪怕是一句贴心的话，一个小小的举动，一个甜甜的举动，都是爱的表示。学着爱自己的家和家人吧！让我们用一首好听的歌爸爸妈妈，再一次感谢爸爸妈妈赐予我们的暖和。 （出示课件，师生边歌边舞） 其次课时 一、导入活动 1、我听音乐文老师表扬我们一乙（甲）班的小挚友们都是小唱歌家呢！是不是你们唱的歌又多又棒啊？今日老师要给你们出一个小难题，以大组
38、为单位，每一个组想出一首歌，它的歌词中肯定要含有家庭成员，比如爸爸、妈妈、叔叔、姐姐、弟弟等。 2、生演唱。 二、活动：话我家 1、我们每天和家人住在一起，对家人你是不是有着不同的感觉呢？假如要你找一种动物来代表你家庭中的每一个成员，你会选择什么呢？并想想你为什么会选择它？ 2、小组共享自己家中每一个成员象征的动物，并说明缘由。 老师板书： 爸爸/妈妈 爷爷/奶奶 哥哥/弟弟 像 ，因为 。 姐姐/妹妹 叔叔/阿姨 3、老师指名一个同学作答完成该句，被叫到的可以叫下一个，并获得出题的权利。 4、师评价总结。 22 主题二 我是家里的快乐果 教学目标： 1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
39、 2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。 教学重难点： 学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。 教学过程： 一、引入课题 1、师：今日有一位新挚友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？ 2、出示课件：小挚友们好！我是快乐果，你们知道我为什么叫快乐果吗？因为我的爸爸妈妈、爷爷、奶奶特殊疼我爱我，我特别快乐，成天乐哈哈的，我觉得欢乐真好。所以，我也总是让我的家人、挚友都欢乐，把快乐也带给他们，小挚友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们欢
40、乐吗？快乐吗？ 3、师：我们的这位新挚友是“快乐果”，你们情愿和他做挚友，回答他的问题吗？ 4、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？ 二、了解家人 1、师：今日，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个嬉戏，你们情愿吗？请家长和孩子一起回答几个问题： （1）请说出孩子的生日 （2）说出爸爸、妈妈的生日 （3）请说出孩子最喜爱吃的水果 （4）说出爸爸、妈妈最喜爱吃的水果 （5）请说出孩子最喜爱的玩具 （6）请说出爸爸、妈妈什么时候最欢乐 2、师：爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到特别欢乐、快乐。这就是“家人因我而欢乐”。 三、家人因我而欢乐 1、师：在三八妇女节的时候，我们
41、一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？ （学生回答） 2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？ （请家长讲） 3、师：在三八妇女节的时候，你们把自己制作的礼物送给妈妈，礼物虽然不珍贵，但妈妈却非常兴奋、激烈。那我们在平常还能为家人做些什么事使他们快乐，为家人添快乐呢？(板书：我为家人添快乐) 四、我为家人添快乐 1、我们一起看看琪琪小挚友是怎样做的：看琪琪小挚友在家的录像 2、设置情景表演 23 师：据我所知，你们在这方面能比他更好，你们情愿给大家展示、表演一下吗？ （1）出示题目： 爷爷闷了 奶奶病了 爸爸下班 妈妈洗衣服 以小组为单位探讨，我们遇到这种状况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。打算道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书） （2）分组排演 （3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？ 五 漂亮的向日葵 1、师：同学们在