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1、第1页/共37页第2页/共37页第3页/共37页第4页/共37页（1 1）食品包装袋中充入的）食品包装袋中充入的 气体气体 。（2 2）潜水中使用的）潜水中使用的 气体气体 。氮气氮气氧气氧气(因为氮气的化学性质不活泼）因为氮气的化学性质不活泼）第5页/共37页霓虹灯中填充的气体霓虹灯中填充的气体 。汽水中含有的气体汽水中含有的气体 。稀有气体稀有气体二氧化碳二氧化碳第6页/共37页根据用途说出气体的名称根据用途说出气体的名称稀有气体稀有气体氮气氮气(78)氧气氧气(21)其他其他气体气体(1)二氧化碳二氧化碳(0.034)水蒸气等其他杂质水蒸气等其他杂质(0.002)充入灯泡延长使用寿命，用
2、于食品防腐、保鲜，充入灯泡延长使用寿命，用于食品防腐、保鲜，液态时可作冷冻剂，是制作化肥、炸药的原料。液态时可作冷冻剂，是制作化肥、炸药的原料。供给生物呼吸，支持燃料的燃烧。供给生物呼吸，支持燃料的燃烧。用作保护气，用作多种用途的电光源。用作保护气，用作多种用途的电光源。光合作用原料，用于制造纯碱、尿素、光合作用原料，用于制造纯碱、尿素、汽水饮料汽水饮料可用于人工降雨，还可用于可用于人工降雨，还可用于灭火。灭火。空空气气猜猜我是谁猜猜我是谁第7页/共37页日期排名空气质量2015-06-09第236位良2015-06-08第297位良2015-06-07第331位轻度污染2015-06-06第
3、337位轻度污染2015-06-05第276位良2015-06-04第307位良2015-06-03第264位良莱西市最近莱西市最近7 7天天PM2.5PM2.5实时排名实时排名第8页/共37页化学视角：认识空气化学视角：认识空气（1）从资源角度看：从资源角度看：空气是生命之源，也是空气是生命之源，也是一种重要的资源。一种重要的资源。（2）从组成角度看：从组成角度看：空气是混合物，由多种空气是混合物，由多种物质组成。物质组成。（3）从微粒角度看：从微粒角度看：空气含有多种分子空气含有多种分子第9页/共37页请你评判请你评判下图装置能否利用来测定空气中氧气的含下图装置能否利用来测定空气中氧气的含
4、量？不能的说明理由。量？不能的说明理由。BCDE生成物中有气体铁丝在空气中不能燃烧第10页/共37页合作交流合作交流1.测定空气中氧气的含量选择药品的条件及注意测定空气中氧气的含量选择药品的条件及注意事项。事项。2.说说测定空气中氧气的含量的原理，进而总结说说测定空气中氧气的含量的原理，进而总结测定混合物中某成分含量的方法。测定混合物中某成分含量的方法。第11页/共37页方法提升方法提升原理原理：利用可燃物燃烧：利用可燃物燃烧完全完全消消耗空气中的耗空气中的_，导致装置，导致装置内气体的压强变内气体的压强变 ，恢复原状态后减少的体积即为，恢复原状态后减少的体积即为氧气的氧气的体积。体积。氧气氧
5、气小小测量空气中氧气的含量：测量空气中氧气的含量：1.1.药品要足量2.2.药品只与氧气发生反应3.3.生成物的状态不能是气体4.4.反应完毕后，装置要完全冷却5.5.装置要密闭测定混合物中某成分含量的方法：测定混合物中某成分含量的方法：通过化学反应除去混合物中的一种成分，再测量混合物在反应前后体积(或质量)的变化，从而得出该种成分的含量。选择药品的条件及注意事项选择药品的条件及注意事项第12页/共37页(1)冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是_。(2)如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的_%。（3）现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组
6、成可推出减少的气体中有。我校研究性学习小组用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验。当我校研究性学习小组用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验。当燃烧停止、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积燃烧停止、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的的70%。请回答：。请回答：拓展提高拓展提高氮气发现问题氮气是怎么减少的呢？做出假设氮气与镁条反应而减少。查阅资料镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁(Mg3N2)固体。请你写出该反应的化学方程式_。镁条燃烧消耗了集气瓶内的气体，使瓶内的压强减小213Mg+N2=Mg3N2 点燃点燃第13页/共37页搜索记忆搜索记忆物质在氧气中燃烧的现
7、象：物质在氧气中燃烧的现象：现象现象1：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种黑色固体黑色固体现象现象2：发出淡蓝色火焰，放出热量，罩在火焰上方发出淡蓝色火焰，放出热量，罩在火焰上方的烧杯内壁有水雾出现的烧杯内壁有水雾出现现象现象3：发出白光，放出热量，产生大量白烟发出白光，放出热量，产生大量白烟现象现象4：发出白光，放出热量，生成一种能使澄清石发出白光，放出热量，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体灰水变浑浊的气体第14页/共37页3Fe+2O2 =Fe3O4 2H2+O2 =2H2O2CO+O2 =2CO22Cu+O2 =2CuO2Mg+O2=2MgO4
8、P+5O2 =2P2O5点燃点燃点燃点燃点燃点燃点燃点燃点燃点燃氧气的化学性质氧气的化学性质第15页/共37页考考你的眼力考考你的眼力对下列物质燃烧的现象描述正确的是：对下列物质燃烧的现象描述正确的是：A、细铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体、细铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体B、氢气在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，、氢气在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，罩在火焰上方的烧杯内壁有水雾出现。罩在火焰上方的烧杯内壁有水雾出现。C、红磷在氧气中燃烧，放出热量，产生白色浓雾。、红磷在氧气中燃烧，放出热量，产生白色浓雾。D、木炭在氧气中燃烧，发出红光，生成无色二氧化、木炭在氧
9、气中燃烧，发出红光，生成无色二氧化碳气体碳气体第16页/共37页小试身手小试身手装满氧气的集气瓶，按图所示，用带火星的木装满氧气的集气瓶，按图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比乙中更旺。上述实验说明了氧气具且在甲中燃烧比乙中更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是：有的性质是：(1)_；(2)_。氧气能氧气能够支持燃烧够支持燃烧氧气密度比空气大氧气密度比空气大第17页/共37页氧气的性质氧气的性质物理物理性质性质化学化学性质性质知识梳理知识梳理氧气（O2）第18页/共37页氧气的性质氧气的性质物理物理性质性质
10、化学化学性质性质常温下是无色无味的气体常温下是无色无味的气体不易溶于水不易溶于水密度比空气大密度比空气大能供给呼吸、助燃性、氧化性能供给呼吸、助燃性、氧化性（1）能与金属单质反应）能与金属单质反应（2）能与非金属单质反应）能与非金属单质反应（3）能与化合物反应）能与化合物反应知识梳理知识梳理氧气（O2）第19页/共37页下列关于氧气用途的说法错误的是（）A A、氧气可供登山运动员呼吸 B B、液氧用于宇航飞行器发动机的燃料 C C、氧气用于气焊、气割时气体燃料的助燃剂 D D、氧气可用于炼钢工业 学以致用学以致用B第20页/共37页用什么制？用什么制？在哪里制在哪里制?如何收集？如何收集？怎样
11、检验？怎样检验？药品及反应原理药品及反应原理发生装置发生装置收集装置收集装置检验方法检验方法实验室制取气体的一般思路实验室制取气体的一般思路第21页/共37页氧气（氧气（O2）药品药品原理原理收集方法收集方法排气法排气法验满方法验满方法证明证明方法方法工工业业实实验验室室分离液态空气分离液态空气氧气的制氧气的制法法第22页/共37页氧气（氧气（O2）药品药品原理原理收集方法收集方法排气法排气法验满方法验满方法证明证明方法方法工工业业实实验验室室分离液态空气分离液态空气氧气的制氧气的制法法过氧化氢溶液和二氧化锰固体过氧化氢溶液和二氧化锰固体2H2O2=2H2O+O2MnO2排水法或向上排空气法排
12、水法或向上排空气法带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃。带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃。带火星的木条伸入瓶中，木条复燃。带火星的木条伸入瓶中，木条复燃。第23页/共37页试试看试试看请选择仪器组装制备氧气的发生装置请选择仪器组装制备氧气的发生装置第24页/共37页氧气的制取装置氧气的制取装置第25页/共37页1.药品2.反应原理3.装置4.检验方法5.验满方法发生装置收集装置反应物的状态反应条件气体的密度气体的水溶性实验室制备气体的一般程序实验室制备气体的一般程序实验室制备气体的一般程序实验室制备气体的一般程序气体的 化学性质第26页/共37页影影响响化化学学反反应应剧剧烈烈程程度度的的因因
13、素素氧气氧气空气空气温温 度度反应物间的接触面积反应物间的接触面积 反应物的浓度反应物的浓度催化剂催化剂控制反应控制反应第27页/共37页CE第28页/共37页【走入生活走入生活】医院给病人输氧时用到类似下图的装置。关于该装置，下列说医院给病人输氧时用到类似下图的装置。关于该装置，下列说法中不正确的是（法中不正确的是（）A.b导管连接供给氧的钢瓶导管连接供给氧的钢瓶B.b导管连接病人吸入氧气的输料管导管连接病人吸入氧气的输料管C.使用该装置用来观察是否有氧气输出使用该装置用来观察是否有氧气输出D.使用该装置用来观察氧气输出的速率使用该装置用来观察氧气输出的速率A第29页/共37页自然界中氧的循
14、环：大自然中氧气随着生物的呼吸作用而减少，但随着植物的光合作用而增加，周而复始地进行循环。自然界中碳的自然界中碳的循环：循环：碳在自然碳在自然界中的循环是通界中的循环是通过二氧化碳来完过二氧化碳来完成的。成的。大自然中的二氧大自然中的二氧化碳随着植物的化碳随着植物的光作用而减少，光作用而减少，但随着动植物的但随着动植物的呼吸和微生物的呼吸和微生物的分解作用而增加，分解作用而增加，周而复始地进行周而复始地进行循环。循环。氧循环碳循环第30页/共37页第31页/共37页第32页/共37页第33页/共37页对即将到来的莱西市世界休闲体育运动大会，请你从低碳环保的角度提几条合理化建议。我来参与我来参与第34页/共37页对比是学好化学的重要方法。课下梳理有关二氧化碳的性质、制法、以及用途，与氧气对比。作作 业业第35页/共37页第36页/共37页感谢您的观看！第37页/共37页