lj我们周围空气复习.pptx

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1、 解落三叶秋，解落三叶秋，能开二月花。能开二月花。过江千尺浪，过江千尺浪，入竹万竿斜。入竹万竿斜。唐代（李峤唐代（李峤 ）打一自然现象打一自然现象第1页/共53页第四单元复习第四单元复习我们周围的空气我们周围的空气第2页/共53页空气空气中氧中氧气含气含量的量的测定测定空气空气的组的组成成稀有气稀有气体的用体的用途途氧气的氧气的用途用途空气空气质量质量报告报告空气污染空气污染源源氮气的氮气的用途用途探究不同气体样探究不同气体样本中二氧化碳含本中二氧化碳含量的差异量的差异空气污染空气污染的防治措的防治措施施关注空关注空气质量气质量空气是空气是一种重一种重要的资要的资源源认识空气认识空气的组成的组

2、成空空气气的的成成分分空气的成分 知 识 树第3页/共53页与某些与某些金属单金属单质的反质的反应应步骤步骤氧氧气气装置装置缓慢缓慢氧化氧化反应原理反应原理与某些非与某些非金属单质金属单质的反应的反应与某些化与某些化合物的反合物的反应应氧气 知 识 树氧气的实氧气的实验室制法验室制法氧气氧气的产的产生途生途径和径和消耗消耗途径途径氧气的化氧气的化学性质学性质自然界中的自然界中的氧循环氧循环收集收集方法方法氧化反应氧化反应第4页/共53页O2空气存在性质用途制法组成氧气含量测定污染决定工业上实验室中第5页/共53页身边的物质身边的物质 1 1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压）空集气瓶在盛满水的水

3、槽中向下压 集气瓶内的水无法上升到顶部。集气瓶内的水无法上升到顶部。2 2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 有气泡冒出。有气泡冒出。3 3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 双手挤压，有压力双手挤压，有压力 4 4）扇子朝脸扇、树叶在动）扇子朝脸扇、树叶在动 有风有风 5 5）给车胎打气）给车胎打气 轮胎涨起来轮胎涨起来 获取结论：获取结论：空气是客观存在的。空气是客观存在的。第四单元第四单元 我们周围的空气我们周围的空气复习之旅第一站复习之旅第一站 第6页/共53页空气里究竟有些什么物质呢？空气里究竟有些什么物质呢？细心的同学发现了以

4、下的现象1夏天，盛放棒冰的杯子外壁上附有一层液滴，把液滴滴加在白色的无水硫酸铜中，结果无水硫酸铜由白色变成蓝色。2石灰水长期露置于空气中，瓶壁和石灰水底部均会出现白色固体。3小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，若在此密闭容器中点燃一只蜡烛，当蜡烛熄灭后，小白鼠很快就死去了。你能根据以上现象说明空气里有哪些物质吗？你能根据以上现象说明空气里有哪些物质吗？结结 论论 空气是一种混合物。空气是一种混合物。第7页/共53页根据作用指出气体的名称氩气(0.934)氮气(78)氧气(21)其他气体(1)二氧化碳(0.034)其他气体(0.002)冲入灯泡延长使用寿命，用于食品防腐、保鲜，液态时可作

5、冷冻剂，是制作化肥、炸药的原料供给生物呼吸，支持燃料的燃烧用作保护气，制成各种用途的霓虹灯光合作用原料，用于制造纯碱、尿素、汽水饮料可用于人工降雨，还可用于灭火1.空气第8页/共53页工业上分离液态空气制取气体：空气空气降温加压蒸发第四单元第四单元 我们周围的空气我们周围的空气第9页/共53页第四单元第四单元 我们周围的空气我们周围的空气 1.药品：过氧化氢（H2O2）(液体）和 二氧化锰（MnO2）（固体）2.反应原理：3.制取装置4.收集方法:向上排空气法、排水法5.验满方法：带火星的木条放在瓶口6.检验方法：带火星的木条伸入瓶中过氧化氢 水 +氧气催化剂氧气的实验室制法第10页/共53页

6、固+固气体加热固+液气体发生装置排水法向上排气法收集装置氧气的制取装置氧气的制取装置装置的选择通常考虑因素：反应物的状态和反应条件通常考虑因素：气体密度、水溶性加热KClO3或KMnO4制O2H2O2与MnO2制O2讨论：你能简要叙述装置选择时要考虑哪些因素吗？第11页/共53页气体制取与收集装置的选择发生装置：加热固固型、常温固液型收集装置：根据物质的密度、溶解性第12页/共53页 现有下列A、B、C、D、E五种实验装置：A B C D E 根据题意，将装置的序号填入下列空格中。加热高锰酸钾制取氧气，用装置，收集氧气最好用装置。用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，用装置。氨气极易溶于水，且密度

7、比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应用装置，收集氨气最好用装置。ACBAE我能行第13页/共53页右图所示装置有许多用途：用于排空气法收集氧气，氧气应从_端通入。用于排水法收集氧气,瓶中先装满水,氧气从_端通入。瓶中储存氧气,用水将氧气排出时,水从_端通入。在医院给病人输氧时,瓶中放约半瓶蒸馏水,这时氧气从_端通入。ABAA我思考第14页/共53页颜色颜色气味气味状态状态密度密度溶解性溶解性物理性质物理性质无无无无气气 稍大于稍大于空气空气不易溶于水不易溶于水通常情况通常情况观察收集的氧气，总结其物理性质第15页/共53页 仔细观察下列四幅图，判断分别是哪些物质

8、在氧气（或空气）中燃烧？你能完整地描述一下它的实验现象吗？第四单元第四单元 我们周围的空气我们周围的空气探究氧气的化学性质第16页/共53页物质物质物质物质现象现象现象现象碳碳碳碳磷磷磷磷硫硫硫硫镁镁镁镁铁铁铁铁蜡烛蜡烛蜡烛蜡烛 在空气中保持红热，在氧气中燃烧更旺，发出在空气中保持红热，在氧气中燃烧更旺，发出白光白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体，放热产生使澄清石灰水变浑浊的气体，放热剧烈燃烧，产生大量剧烈燃烧，产生大量白烟，白烟，放出热量。放出热量。在空气中发出微弱的在空气中发出微弱的淡蓝色淡蓝色火焰，而在氧气中发出明火焰，而在氧气中发出明亮的亮的蓝紫色蓝紫色火焰，放出热量，并产生有火焰，放

9、出热量，并产生有刺激性刺激性气味的气味的气体。气体。发出发出耀眼耀眼的的白光白光，放出热量，生成，放出热量，生成白色固体白色固体剧烈燃烧，剧烈燃烧，火星四射火星四射，放出热量，放出热量，生成生成黑色固体黑色固体。氧气与一些物质反应的现象在空气中发出黄白色火焰，在氧气中燃烧发出在空气中发出黄白色火焰，在氧气中燃烧发出白光白光，瓶壁上有水珠生成，产生使澄清石灰水变浑浊的气体瓶壁上有水珠生成，产生使澄清石灰水变浑浊的气体（请同学们写出反应的文字表达式并标出反应类型）得出结论：得出结论：氧气的化学性质比较活泼氧气的化学性质比较活泼第17页/共53页 木炭、铁丝、蜡烛在氧气中燃烧都比它们在空气中燃烧更剧

10、烈，这是为什么？第18页/共53页说明氧气的浓度越大，燃烧的越剧烈。（单位体积的空间里氧分子的数目越多，反应越剧烈）第19页/共53页氧气的性质用途：物理性质：通常情况下，无 无 的气体，密度比空气 .溶于水，固氧液氧都是 色的。化学性质：比较 的气体，能支持 ，具有氧化性.供给呼吸 和 支持燃烧决定动植物呼吸、医疗急救、金属切割、炼铁、气焊等比较活 泼燃烧略大色味不易淡蓝第20页/共53页1.1.空气是一种混合物，氧气是空气是一种混合物，氧气是 一种纯净物一种纯净物2.2.纯净物具有固定的组成、结纯净物具有固定的组成、结构、性质，化学中我们通常构、性质，化学中我们通常通过学习纯净物来认识各种

11、通过学习纯净物来认识各种物质。物质。第21页/共53页化学研究物质的一般思路化学研究物质的一般思路1 12 23 3认识物质的性质（物理性质、化学性质）了解物质的用途（性质决定用途）掌握物质的制取方法（工业制法、实验室制法）第22页/共53页思路1：将其他气体除去，只剩下氧气，测定氧气体积。思路2：只将氧气除去，然后通过减少的体积来测定氧气的体积。一、测定空气中氧气含量复习之旅第二站复习之旅第二站 化学实验化学实验第四单元第四单元 我们周围的空气我们周围的空气第23页/共53页 利用加热铜粉消耗密闭容器内的氧气而不产生新的气体。在加热的情况下，红色铜粉能跟空气中的氧气反应，生成黑色的氧化铜。实

12、验原理文字表达式铜铜+氧气氧气氧化铜氧化铜加热回顾复习回顾复习实验现象红色物质加热后变成黑色物质，冷却红色物质加热后变成黑色物质，冷却后，注射器的内气体的体积减少。后，注射器的内气体的体积减少。实验结论空气中氧气的体积约占空气体积的1/5第24页/共53页【思考思考】上述实验在哪些环节上可能造成误差？如何避免或减小误差？可能造成误差的原因：装置气密性差；铜粉量不足；试管未冷却至室温就开始挤压气球；气球内的气体未全部挤入注射器内；第25页/共53页下图装置能否利用来测出空气中氧气的含 量？不能的说明理由ABCD第26页/共53页中考链接 右图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器，其中有空气和足量

13、的白磷，将它放在盛有沸水的烧杯上方，进行实验。请完成实验报告：氧气8氧气第27页/共53页碳+氧气 二氧化碳铜+氧气 氧化铜 （黑色固体）蜡烛+氧气 二氧化碳+水红磷+氧气 五氧化二磷 （白色固体）点燃加热点燃点燃下下列列反反应应哪哪个个可可以以用用来来测测定定空空气气中中氧氧气气含含量量？铜+氧气 氧化铜加热红磷+氧气 五氧化二磷点燃你还能想出什么办法测定空气中氧气含量？第28页/共53页【总结总结】为测定空气中氧气的含量而运用化学方法除去氧气时，应注意以下问题：所选物质只能与氧气反应，而不所选物质只能与氧气反应，而不与其他气体反应；与其他气体反应；生成物为固体；生成物为固体；所选物质应过量

14、，使氧气充分反应所选物质应过量，使氧气充分反应第29页/共53页几种常见的测定空气中氧气含量的装置形式不同，原理相同，结论相同知识迁移第30页/共53页二、探究不同气体样品中二氧化碳含量的差异复习之旅第二站复习之旅第二站 化学实验化学实验第四单元第四单元 我们周围的空气我们周围的空气原理：二氧化碳能够与澄清石灰水反应步骤：1、收集气体样品（气球、塑料袋、塑料瓶）2、将气体全部通入澄清石灰水中 3、振荡，观察现象，得出结论。注意：如何控制实验条件，保证对比试验的可比性？该实验只是粗略测定不同气体该实验只是粗略测定不同气体样品中二氧化碳量的多与少样品中二氧化碳量的多与少第31页/共53页第四单元第

15、四单元 我们周围的空气我们周围的空气复习之旅第二站复习之旅第二站 化学实验化学实验三、氧气的实验室制法四、探究氧气的化学性质第32页/共53页1.1.科学探究是学习化学重要而科学探究是学习化学重要而有效的方式，化学实验是进有效的方式，化学实验是进行科学探究的重要途径。行科学探究的重要途径。2.2.我们要具备基本的化学实验我们要具备基本的化学实验能力才能更好的学习化学，能力才能更好的学习化学，认识自然界中的各种物质。认识自然界中的各种物质。第33页/共53页物质混合物纯净物单质金属单质非金属单质化合物其他氧化物金属氧化物非金属氧化物复习之旅第三站复习之旅第三站 化学概念化学概念第四单元第四单元

16、我们周围的空气我们周围的空气一、物质分类物质种类元素种类由两种元素组成的化合物，如果其中一种元素是氧，这样的化合物叫做氧化物。含氧化合物第34页/共53页自然界中的物质纯净物 混合物纯净物单质化合物区分下列概念的关系：包含？并列？化和物含氧化合物氧化物第35页/共53页 1、现有 纯净的空气液氧 氮气 铁 二氧化碳氯化钾 二氧化锰,海水冰水混合物澄清石灰水等多种物质,其中属于混合物有 .属于纯净物的有 .我能行2、下列各图中 分别表示两种不同元素的原子，其中表示混合物的是（）A B C DB第36页/共53页二.反应类型化合反应：分解反应：多变一一变多物质与氧气发生的反应物质与氧气氧气发生的反

17、应氧化反应：物理变化化学变化复习之旅第三站复习之旅第三站 化学概念化学概念第四单元第四单元 我们周围的空气我们周围的空气变化变化化学变化化合反应分解反应化合反应分解反应氧化反应：剧烈氧化：如镁条燃烧、氢气燃烧等缓慢氧化：如金属锈蚀、食物变质等第37页/共53页1、下列反应中，不属于分解反应也不属于化合反应的是（）。A.碳酸钙氧化钙+二氧化碳 B.木炭+氧气 二氧化碳C.甲烷+氧气 二氧化碳+水 D.氯酸钾 氯化钾+氧气加热点燃点燃加热C分解反应化合反应氧化反应我能行第38页/共53页2 2、化学概念在逻辑上可能存在下图所示关系：、化学概念在逻辑上可能存在下图所示关系：对下列概念说法正确的是（对

18、下列概念说法正确的是（）包含关系包含关系 并列关系并列关系 交叉关系交叉关系A A纯净物与混合物属于包含关系纯净物与混合物属于包含关系B B化合物与纯净物属于包含关系化合物与纯净物属于包含关系C C单质与化合物属于交叉关系单质与化合物属于交叉关系D D化合反应与分解反应属于并列关系化合反应与分解反应属于并列关系 我能行第39页/共53页3、下图为某反应的微观示意图，不同的球代表不同元素的原子。下列说法中错误的是（）A、该反应的反应物可能属于氧化物 B、不考虑反应条件时，该图示可以表示双氧水 制取氧气的反应C、该反应类型为分解反应 D、该反应生成物都属于化合物4、右图为某反应的微观示意图，请回答

19、：（1）反应后的物质是_（填“纯净物”、“混合物”）。（2）该反应类型为_我能行D混合物化合反应第40页/共53页1.1.世界是物质的，物质是多样性世界是物质的，物质是多样性的。的。2.2.化学是研究物质组成及其变化化学是研究物质组成及其变化的，的，我们不能对世界上的几我们不能对世界上的几千万种物质一一研究千万种物质一一研究，在化在化学中常采用分类的方法研究学中常采用分类的方法研究。第41页/共53页第四单元第四单元 我们周围的空气我们周围的空气复习之旅第三站复习之旅第三站 化学概念化学概念三、催化剂1、定义：能够改变其他物质的化学反应速率，本身的质量和化学性质在反应前后不变的物质叫做催化剂。

20、2、催化剂的特点：一变：改变其它物质的反应速率；二不变：本身的质量和化学性质不变。加快或减慢四、物质性质物理性质：不需要通过化学变化表现出的性质化学性质：通过化学变化表现出的性质第42页/共53页催化剂（触媒）：在化学反应中能_其他物质的化学反应速率，而本身的_性质在反应前后都没有发生变化的物质。（一变两不变）催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。改变质量和化学性质1.催化剂只能加快反应速率?2.催化剂是二氧化锰?3.没有催化剂反应不能发生?4.催化剂反应前后物理性质没有发生变化?5.使用催化剂可以增加生成物的产量?我能行第43页/共53页大气中的O2光合作用呼吸作用CO2物质燃烧复习之旅第

21、四站复习之旅第四站 环境问题环境问题第四单元第四单元 我们周围的空气我们周围的空气一、自然界中的氧循环第44页/共53页自然界中氧的循环：大自然中氧气随着生物的呼吸作用而减少，但随着植物的光合作用而增加，周而复始地进行循环。自然界中碳的循环：碳在自然界中的循环是通过二氧化碳来完成的。大自然中的二氧化碳随着植物的光作用而减少，但随着动植物的呼吸和微生物的分解作用而增加，周而复始地进行循环。氧循环碳循环第45页/共53页对人的危害对人的危害对树木和农作物的危害对树木和农作物的危害对建筑物的危害对建筑物的危害 对人体的危害是多方面的，主要表现是呼吸道疾病与生理机能障碍，以及眼鼻等粘膜组织受到刺激而患

22、病。会使植物的细胞和组织器官受到伤害，生理功能和生长发育受阻，农作物产量下降，品质变坏；使大片森林死亡。加速金属的腐蚀，各种大理石建筑材料腐蚀后失去光泽，出现坑洼不平、脱落石片；橡胶加速老化、脆裂、强度下降；电线绝缘体漏电等等。复习之旅第四站复习之旅第四站 环境问题环境问题二、空气污染第46页/共53页认识空气质量报告（1）空气报告中的主要污染物：目前涉及的污染物主要有：有害气体和烟尘（2）污染指数（简称API）是将几种空气污染物的含量按一定方法处理变成0500之间的数字，污染物的浓度越高，其污染指数越大。（3）首要污染物 污染指数最大的污染物就是当日的首要污染物主要包括SO2 co NO2

23、臭氧、可吸入颗粒物、总悬浮颗粒物 （4）空气质量级别 API在空气污染指数分级标准中所对应的级别就是空气质量级别。第47页/共53页知识网络氧化反应第48页/共53页防止空气污染的方法防止空气污染的方法第49页/共53页本课你有什么收获？本课你有什么收获？p身边的物质身边的物质p相关化学实验相关化学实验p基本化学概念基本化学概念p与环境相关的问题如氧循环、空气与环境相关的问题如氧循环、空气污染等污染等第50页/共53页拓展性拓展性 作业作业 课后作业亲身体验：请同学们试着总结学习化学时所用到的一些方法如：对比、总结、图表等，并用所学化学知识进行说明。社区调查：哪些因素会影响我们居住环境（特别是对空气的影响），到自己所在的社区进行调查，结合我们学习的有关知识制作一期关注空气的海报，在社区内寻找合适位置张贴，使人们认识到自己的行为对环境的影响。综合实综合实 践作业践作业第51页/共53页学好科学知识学好科学知识让天空更蓝让天空更蓝第52页/共53页感谢您的观看！第53页/共53页