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1、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里（宋）晓出净慈寺宋林子方镜湖三百里，菡（hn)萏（dn）发荷花。李白（唐）子夜吴歌夏歌荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。王昌龄（唐）采莲曲风含翠筱（xio）娟娟净，雨裛（y）红蕖冉冉香。杜甫（唐）狂夫读读下面几句诗，想想在写景状物方面有什么共同之处呢？共同之处：描写的都是荷花导爱莲说爱莲说周敦颐周敦颐学习目标学习目标1.了解“说”这种文体及其特征；积累文言词语；熟读并背诵短文。2.理解文章内容，了解“莲”的特点及其象征意义。3.把握文章主旨，感受周敦颐洁身自好、不慕名利的优秀品格。文体知识文体知识 说，古代的一种_文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的_
2、。写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，篇幅不长，和现代杂文颇为相似。“爱莲说”就是论说喜欢莲花的道理。说测议论性感想（展示、评价方式：小组5、6号抢答，回答正确加2颗星。）作者名片作者名片测 周敦颐（10171073），字_，道州营道（今湖南道县）人，_(朝代)_家，学术界公认的理学派开山鼻祖。他人品高尚，胸怀洒落。因筑室庐山莲花峰下的小溪上，以濂溪名之，世称“_”。著有太极图说通书等。茂叔北宋哲学濂溪先生（展示、评价方式：小组5、6号抢答，回答正确加2颗星。）正音正音测蕃蕃 予予 淤淤泥泥 濯濯 清清涟涟 蔓蔓 亵亵玩玩焉焉 噫噫 鲜鲜有闻有闻 fnfnyyzhuzhulinlinmnmnxi
3、xixinxinyyyyy yn n（展示、评价方式：学友互查，一题一星，自行打分。）初读展示初读展示展朗读点拨：读准字音，读对节奏，语调舒缓，注意抑扬顿挫。朗读任务：学生按要求自读课文，读通读顺后即可停止。全体同学展示朗读。译读展示译读展示展爱莲说爱莲说 水陆草木水陆草木 花，可爱者甚花，可爱者甚 。晋陶渊明独爱菊。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。自李唐来，世人甚爱牡丹。独爱莲独爱莲 出淤泥而不染，出淤泥而不染，濯清涟而不妖，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹
4、，花之富贵者也；予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！之之蕃蕃予予之之（展示、评价方式：回答准确并完整的学友组可得4颗星。）译读展示译读展示展爱莲说爱莲说 水陆草木水陆草木 花，可爱者甚花，可爱者甚 。晋陶渊明独爱菊。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。自李唐来，世人甚爱牡丹。独爱莲独爱莲 出淤泥而不染，出淤泥而不染，濯清涟濯清涟而不而不妖妖，中通外直，不，中通外直，不蔓蔓不不枝枝，香，香远益清远益清，亭亭净亭亭净植植，可，
5、可远远观而不可观而不可亵玩焉亵玩焉。予予谓谓菊，菊，花之隐逸者也；花之隐逸者也；牡丹，牡丹，花之富贵者也；花之富贵者也；莲，莲，花之君子者也花之君子者也。噫！菊之爱，陶后。噫！菊之爱，陶后鲜鲜有闻。莲有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜宜乎众矣！乎众矣！之之蕃蕃予予之之理解内容理解内容学1 1、作者从哪几个方面来写莲？写出了莲花什么特点、作者从哪几个方面来写莲？写出了莲花什么特点？（1）在文中用波浪线勾画出描写莲花的句子。（2）仿照示例，分析莲花特点。示例：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是从莲的生长环境来写，写出了莲花在污浊的环境中能保持自己的高洁，不被沾染的特点
6、。“中通外直，不蔓不枝，香远益清，”是从莲的_来写，写出了莲花_的特点。“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”是从莲的_来写，写出了莲花_的特点。体态、香气通达正直、高洁端正、清芬风度、气质品行端正、清高（展示、评价方式：学生独立思考后小组讨论，师叫号回答，回答正确可得两颗星。）2 2、莲花被称为、莲花被称为“花之君子花之君子”，作者借助莲花赞，作者借助莲花赞美了君子的哪些品质？请将匹配的字母填入相美了君子的哪些品质？请将匹配的字母填入相应的地方。应的地方。a.洁身自好 b.仪态庄重 c.美名远扬 d.不同流合污 e.独立高洁 f.不攀附权贵g.内心通达行为正直莲君子出淤泥而不染 濯清涟而不妖 中通
7、外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩焉d.不同流合污b.仪态庄重g.内心通达行为正直f.不攀附权贵c.美名远扬e.独立高洁 a.洁身自好学朗读展示朗读展示展朗读点拨：读准字音，读对节奏，语调舒缓，注意抑扬顿挫。读出作者对莲花的情感。朗读任务：学生按要求练习朗读“予独爱.可远观而不可亵玩焉”这一部分。自由展示朗读。（展示、评价方式：根据朗读情况可加2-4颗星。）探究目的探究目的1 1、文中不仅写了作者喜爱的莲？还写了陶渊明喜爱、文中不仅写了作者喜爱的莲？还写了陶渊明喜爱的菊花、世人喜欢的牡丹，这样写有什么作用？的菊花、世人喜欢的牡丹，这样写有什么作用？学莲莲菊菊牡丹牡丹君子君子君
8、子君子富贵者富贵者富贵者富贵者隐逸者隐逸者隐逸者隐逸者正衬反衬2 2、对于隐逸者、富贵者、君子这三种人，作者分别、对于隐逸者、富贵者、君子这三种人，作者分别持有什么态度？结合资料探究作者为什么会这样呢持有什么态度？结合资料探究作者为什么会这样呢？资料一：陶渊明一生清廉，为官多年，最后因不愿意为五斗米折腰而辞官归隐，从此过上了躬耕垄亩的隐居生活。材料二：牡丹绚丽浓艳，是雍容华贵的象征。唐朝对牡丹的赏玩风气，更是盛行于长安，充分反映了当时追求富贵、骄奢淫逸的庸俗世风。象征之人作者态度莲花菊花牡丹品质高洁的君子离群索居的隐士攀附权贵的庸碌之辈喜爱惋惜厌恶朗读展示朗读展示展朗读点拨：读准字音，读对节奏
9、，语调舒缓，注意抑扬顿挫。读出作者对莲花的情感。读出作者对隐逸者、富贵者和君子的态度。朗读任务：师、生共同练习第二段的朗读。全体同学展示朗读。联系实际，拓展延伸联系实际，拓展延伸结 在校园中我们应该努力学习，不拉帮结；在校园里看到别人乱扔垃圾时，应该拾起扔到垃圾桶里；看到别人欺负同学时，应该上前帮助；在课堂上认真听讲，别人说话时，自己不主动参与并适当提醒他们。做到这些，我们就可以做到“出淤泥而不染”。联系实际，拓展延伸联系实际，拓展延伸结 爱莲说中说到莲花出淤泥而不染，我很有感触。作为中学生的我们应该如何做到这一点呢？我们应该做到严于律己，不被社会中的一些不良风气所干扰，做一个正直的人。还要约束自己的行为，提升自己的素质，同时要向他人和社会传递正能量，为营造良好的氛围贡献自己的力量。联系实际，拓展延伸联系实际，拓展延伸结 我们在社会上要像莲一样，“出淤泥而不染”，不能染上不好的品德，一定要洁身自好，守住道德和法律的底线。莲花不妖艳、正直高洁而不失纯真，我们为人处事也要像莲一样，展现自己的美好，奉献自己的芬芳，坚守原则，做到“不蔓不枝”。做一个如莲之人，你我便可以成为“君子”。