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1、通用管理能力个人与团队发展教学手册教学手册(shuc)配套资料1第一页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册脑图绘制(huzh)方法我的理想生活生活方式环境工作财务家庭社交父母伴侣亲友孩子2第二页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册头脑(tuno)风暴要点提出想法尽可能多思想自由翱翔不要判断、批评和思考批评、评估和精练去掉不需要的谨慎(jnshn)根据价值和有用性编号3第三页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册情感智能(zh nn)EI情商框架自我能力社会能力认知了解自己的情感正确自我评价自信了解他人情感移情理解他人调节管理自己控制消极情感控制冲动行为尽责适应
2、性主动性处理关系建立联系沟通控制冲突协同合作影响和劝说4第四页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册个人(grn)SWOT分析强项弱项机会威胁5第五页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册学习(xux)周期获得经验(jngyn)实践反思思考(sko)经验应用行动理论化得出结论6第六页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册学习(xux)的形式脱产培训在职培训计算机培训开放/远程学习示范(shfn)/提示观察学习轮岗制度(zhd)训练与指导与专家在一起7第七页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册学习(xux)和开展的障碍太忙失败(shbi)的培训经历与自己
3、无关没有必要讨厌学习自满破罐破摔8第八页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册好的目标(mbio)具体 Specific可以检测 Measurable有可能(knng)到达 Attainable现实 Realistic有时间规定 Time specific9第九页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册平衡(pnghng)思考(sko)与行动之间先有思考(sko)工作效率和工作效果之间-效果更重要行动与保持行动能力之间培训与充电过小压力和过度压力之间适度工作与生活之间调整10第十页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册确定(qudng)目标优先级紧迫紧迫不重要不重要
4、重要重要不紧迫不紧迫危机和紧急情况危机和紧急情况有最后期限的任务有最后期限的任务急待解决的问题急待解决的问题准备与预防措施准备与预防措施计划与审议计划与审议团队建设团队建设团队与个人发展团队与个人发展耗时的电话各种干扰鸡毛蒜皮的事干扰和电话不必要的会议解决团队成员的问题优先级优先级A优先级优先级B优先级优先级C优先级优先级D11第十一页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册领导行为(xngwi)之间的平衡完成工作任务监督激励和发展团队成员团队建设和维护12第十二页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册三种(sn zhn)不同的行为类型自信果断的人好斗的人消极自卑的人清楚表达
5、自己的需求不惜一切代价过分谦虚说话切题把观点说成事实自嘲具有合作精神不倾听绕圈子勇往直前威胁拐弯抹角能够支持他人恫吓容纳他人合理公正击败他人自我牺牲承认自身弱点爱说“你应该”焦虑不安听取他人意见责备他人易被别人操纵考虑周全不耐心不承认自己弱点优柔寡断13第十三页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册如何(rh)说“不积极自信认为自己(zj)有权利被要求(yoqi)做某事时三思而后行看着对方的眼睛不做某事就不必去想之真正把“不说出口缄口不言用不着解释14第十四页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册沟通(gutng)中的五个要点1目的意图2接受对象3信息内容4方式方法5时间安
6、排15第十五页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册优质信息(xnx)的指标内容正确内容正确形式适当形式适当正确人员正确人员适度费用适度费用及时提供及时提供16第十六页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册交流(jioli)中的障碍发送者媒介接收者传递信息编码手段环境解码理解信息想法不清楚表达错误手段错误噪音干扰错误理解思维方式不同17第十七页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册会议(huy)沟通中的五个要点1目的意图2接受对象3信息内容4方式方法5时间安排18第十八页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册书面沟通(gutng)中的五个要点1目的意图2
7、接受对象3信息内容4方式方法5时间安排19第十九页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册几种主要商务(shngw)文件文件类型适用于不太适用电子邮件简短消息和快速反应把多种消息放在一起函件保存正式记录快速回答传真图形文件，不具备电子格式的文件能表现细节的图形布告栏容易与在场的人沟通分散的班组和团队建议书提出有论点的专案适于当面交谈的内容报告书总结的信息和论点非正式的交流内容20第二十页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册商务文章(wnzhng)要点直截了当直截了当(zh ji lio dng)准确无误准确无误清楚清楚(qng chu)明了明了表达简洁表达简洁条理清楚条理清
8、楚开门见山开门见山21第二十一页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册团队简报(jinbo)的概念和目的说服人们(rn men)让人们接受新思想和方法解释实际工作中的技术信息协商解决方案得到反响意见22第二十二页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册双向沟通(gutng)和交流发送者发送者接收者接收者信息流信息流选择选择(xunz)言言辞辞想法想法(xing f)搞清含义搞清含义决定如何响应决定如何响应反响反响23第二十三页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册分析(fnx)听众人数职业对话题了解程度期望先入之见(xin r zh jin)其他特别要求24第二十四
9、页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册准备(zhnbi)材料考虑需要(xyo)花费的时间搜集所需要的信息、事实和数字总揽全部内容找出主要的论点25第二十五页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册有效(yuxio)沟通充分的准备信心十足地面对听众潇洒地交流与听众建立(jinl)良好的关系回忆和总结26第二十六页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册注意(zh y)形体语言目光接触(jich)面部表情姿势手势空间和距离27第二十七页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册注意(zh y)目光接触目光注视(zhsh)每个人讲述一个论点时，目光专注从对象寻求反响
10、不要目光茫然，毫不注视不要对着画面或幻灯片讲话28第二十八页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册控制自己的反响(fnxing)方式不要不要(byo)说话说话暂停暂停(zn tn)，喘口气，喘口气喝水喝水考虑一下考虑一下自己应该是某一类的人自己应该是某一类的人别人应该向你想的那样做别人应该向你想的那样做事情应该是某种模式事情应该是某种模式自自我我控控制制的的障障碍碍自自我我镇镇静静的的方方法法29第二十九页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册自信(zxn)与果断仪态端庄调节呼吸预先在心里过电影(dinyng)放弃杂念发挥视听能力30第三十页，共九十六页。通用管理能力个人与
11、团队发展教学手册提高(t go)影响力的-关键技能建立良好的人际关系注意倾听正确提问征求意见寻求共同的兴趣、利益(ly)和好处表达思想、见解和信息要符合逻辑31第三十一页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册几种谈判(tnpn)比照双赢双赢赢赢-输输两败两败双方都获得好处只有一方获好处双方都没有获得好处注重双向沟通聚焦于各自立场聚焦于各自立场双方都有灵活性一方有灵活性双方都没有灵活性聚焦于解决问题聚焦于短期利益聚焦于对方近期失败维护长期关系损害长期关系损害长期关系32第三十二页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册充足(chngz)准备弄清楚要什么，不要什么仔细研究分析各种
12、情况运用(ynyng)影响力和说服力搞清谈判对方的情况33第三十三页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册谈判(tnpn)过程考虑对方观点考虑对方观点找到共同基础找到共同基础确定推进点确定推进点提出建议（对对手的益处）提出建议（对对手的益处）对方可能的反对对方可能的反对如何反驳对方意见如何反驳对方意见34第三十四页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册面对不同(b tn)意见不惜代价躲避感觉恐惧和无助退让道歉以维持和平寻求“中间路线”找到解决方案，即使让步试图发现所有意见保持理性和安详愤怒生气针锋相对，予以反驳35第三十五页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册员
13、工(yungng)的权利薪水薪水(xn shui)休假(xi ji)工作环境工作环境同工同酬、合理报酬同工同酬、合理报酬法定带薪假期法定带薪假期平安、不受歧视；解雇的正当理由平安、不受歧视；解雇的正当理由36第三十六页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册单位(dnwi)的规章制度保护雇主和雇员双方利益不违反劳动法规和法律(fl)关于工作各方面制度的规定在员工违规之前就讲明规定37第三十七页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册出现(chxin)的问题不满(bmn)抱怨(bo yun)申诉员工感到不安，有时会自动消失，不应该忽略为了引起注意的口头或书面抱怨，会影响工作正式向
14、管理层提出的抱怨，必须认真对待处理38第三十八页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册处理问题(wnt)的步骤意识到问题存在意识到问题存在找到问题的原因找到问题的原因寻找解决方法寻找解决方法设计行动计划设计行动计划检验有效性检验有效性39第三十九页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册纪律(jl)处理程序小的不良行为小的不良行为大的不良行为大的不良行为不良行为的屡犯不良行为的屡犯谈话谈话批评批评口头口头警告警告正式正式警告警告罚款罚款转岗转岗降职降职停职停职开除开除主管主管/团队领导团队领导部门部门/人力资源经理人力资源经理高级经理高级经理40第四十页，共九十六页。通用管理
15、能力个人与团队发展教学手册领导与管理(gunl)的区别管理是任务驱动，不是成果驱动领导是成果驱动而不是任务驱动领导者需要运用影响力使人们(rn men)做事管理者更多的是发号施令41第四十一页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册领导(ln do)的品质激发热情和创造性随时准备交流鼓励他人鼓舞士气引入他人参与决策关心(gunxn)员工并且聆听允许错误，学习改正42第四十二页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册选择(xunz)领导方式的前提1自身自身2下属下属3任务与环境任务与环境43第四十三页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册不同的领导(ln do)方式命令
16、命令说服说服协商协商参与参与授权授权指令型指令型参与型参与型直接命令直接命令 团队参与团队参与44第四十四页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册信任(xnrn)的标志坦诚(tn chn)交流尊重能够授权愿意承担风险45第四十五页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册获得团队信任(xnrn)-为下属着想开诚布公客观并且一视同仁信守诺言成认错误和过失授权(shuqun)反响和表扬表现出你在为他人效劳46第四十六页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册如何给予(jy)关注防止分心(fn xn)有目的倾听用心倾听鼓励说出来自在地面对沉默检查得到的信息47第四十七页，共九
17、十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册授权(shuqun)中的要点1.重视员工2.提供必要工具3.支持(zhch)员工4.营造信任气氛5.持之以恒6.信任员工48第四十八页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册授权(shuqun)的步骤1打好基础打好基础2下达指令下达指令3检查进展检查进展4回顾思考回顾思考确定任务确定任务和问题和问题确定人选确定人选应取得什应取得什么成绩么成绩如何去做如何去做何时完成何时完成检查周期检查周期衡量标准衡量标准工作质量和工作质量和授权效果授权效果对团队成员对团队成员和未来思考和未来思考49第四十九页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册企业
18、(qy)运营环境图输入输出转换宏观环境经济环境专家团队竞争者供应商政治和法律环境技术和生态环境环境社会环境内部环境行业环境市场消费者50第五十页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册利益利益(ly)相关者相关者公司投资人雇员消费者经理人地方社区政府工会管理者贸易实体 利益集团社会整体债权人供应商51第五十一页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册战略(zhnl)的组成愿景使命(shmng)目标价值观52第五十二页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册波特(b t)五力模型现有产业中各公司之间的竞争替代产品的威胁购买者的议价能力供货商的议价能力新进入者的威胁53第五
19、十三页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册PESTLE分析(fnx)1.政治(zhngzh)(Political)2.经济(Economic)3.社会(Social)4.技术(Technology)5.法律(Legal)6.环境(Environment)54第五十四页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册SWOT分析(fnx)组织的总目标优势劣势机遇(jy)威胁55第五十五页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册Ansoff安索夫矩阵(j zhn)产品开发产品开发多元化经营多元化经营市场渗透市场渗透市场发展市场发展新新现有现有产品市场56第五十六页，共九十六页。
20、通用管理能力个人与团队发展教学手册战略(zhnl)的分解部门战略部门战略部门战略企业战略使命目的目标运营单位运营单位运营单位企业战略使命目的目标企业战略57第五十七页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册综合(zngh)评估-平衡记分卡财务成果向客户交付服务与产品的流程客户满意度学习和发展58第五十八页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册企业(qy)文化的构成企业结构权力结构传闻话题传闻话题激励约束系统激励约束系统表征与符号表征与符号常规行事方式常规行事方式59第五十九页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册团队的类型(lixng)领导方式管理型团队自我管理型团
21、队工作类型正常工作团队项目团队供销团队质量团队交流方式正常交流团队虚拟或电子团队60第六十页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册优秀(yuxi)团队的特征目标(mbio)明确定期检查程序(chngx)透明积极利用冲突公开交流信任与支持广泛的技能与经验61第六十一页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册团队的开展(kizhn)阶段形成(xngchng)波动(bdng)成熟标准化交流思想收集信息充满竞争冲突精力充分任务角色清晰团队开始和谐开展顺利工作并到达成功62第六十二页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册团队的角色(ju s)类型角色类型行事（谈话）方式谋士试
22、试这个方法怎么样推动者注意，我们只剩20分钟了挑战者难道这是最好的方法吗关心细节者我们付不起实施人员做好工作资源调查员找到或获得信息协调人员解决棘手问题领导推动和指挥所有角色63第六十三页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册培养(piyng)融洽关系赞美(znmi)成员鼓励感情表达互相信任确保批评针对事实，不针对人重视问题64第六十四页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册六顶思考(sko)帽帽子颜色用于范例白色事实中性信息（如你从计算机中获得的信息）民以食为天红色情感与感觉包括预感和直觉我感到很生气，因为我们失去了很多客户黑色否定评估思想或情形的不妥之处这个建议不会起任
23、何作用黄色肯定评估思想与情形的有利之处这是个好主意绿色创造力产生思想你可以尝试换个角度蓝色控制正如管弦乐队中的指挥一样控制帽子的使用现在我们需要戴上黄色帽子思考65第六十五页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册营造团队意识(y sh)的困难工作压力连续运做的需要交接班制兼职(jin zh)或灵活工作66第六十六页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册确保(qubo)团队会议有效集中于正确的事坚持(jinch)观点遵守时间规定围绕大纲进行一定要做约定的事67第六十七页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册决策(juc)的过程说明(shumng)问题 获得(hud)
24、信息实施并监控解决方案选择方法做出决定68第六十八页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册与其他(qt)团队的联系整体目标一致出现问题立即(lj)解决有益的帮助融洽相处69第六十九页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册与其他(qt)团队的冲突相互误解信息资源的竞争“领域(ln y)的竞争与侵犯嫉妒实力不对等目标、优先权和标准的冲突70第七十页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册个体开展(kizhn)同组织目标的关系组织目标绩效检查个体绩效团队绩效组织的远景目标组织绩效确定绩效差距确定绩效差距个体发展团队目标个体目标团队领导确定发展要求团队成员确定发展要求71第
25、七十一页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册开展循环(xnhun)周期1、明确(mngqu)开展需求2、商定开展(kizhn)目标3、选择开展方法4、方案学习和支持7、评估其有效性6、检查目标5、实施和支持学习72第七十二页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册脱产培训与在职(zizh)学习培训研讨会或课程(kchng)CBT远程学习演示或教学工作观摩岗位轮换(lnhun)一对一训练监督或支持伙伴工作73第七十三页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册如何帮助(bngzh)学员询问工作进展及时组织讨论平易近人鼓励多谈困难定期实施审查示范(shfn)和演讲74第七
26、十四页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册对培训(pixn)的评估对学习活动的反应结果对行为和举动的影响学习到内容学习愉快吗？有什么感受？学习到知识没有？能够做什么以前没能力做的事？工作能力是否提高？错误是否减少？效率是否提高？刚结束结束后不久结束后几周结束后相当长时间75第七十五页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册训练和在职培训(pixn)的区别定义用途目标过程方式训练在职培训贯穿整个活动针对提高工作绩效整个工作中一个发展活动听课、提问、探讨指导、反馈、建议明确的技能和活动针对提高技能持续在一次授课一个学习活动解释、示范练习、实践、反馈76第七十六页，共九十六页。通
27、用管理能力个人与团队发展教学手册训练(xnlin)的五步骤方案(fng n)和筹备跟踪(gnzng)和最终检查监控和检查简要介绍后退77第七十七页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册在职(zizh)培训把学习同实践活动联系起来使学员对内容尽可能多地理解别让学员成为旁观者通过多种感觉学习通过重复学习反复、练习、复习78第七十八页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册在职(zizh)培训的步骤准备(zhnbi)学员(xuyun)操作示范/解释解释示范总结79第七十九页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册目的(md)与目标目的目标靶子目的的分解细化用数量度量的目标8
28、0第八十页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册绩效(j xio)循环制订(zhdng)目标监督(jind)衡量是否成功81第八十一页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册方案(fng n)与任务内容参加人员实施(shsh)时间拟订(ndng)详细方案向角色分配任务制定时间进度表获取资源82第八十二页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册获取(huq)资源人力资源物质资源信息资源时间(shjin)资金83第八十三页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册制订(zhdng)任务进度表里程碑 关键任务日期人员总的团队时间第一阶段123第二阶段1284第八十四页
29、，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册反响(fnxing)环确定要实现的工作目标计划并对计划认可监督、控制和支持检查工作成效85第八十五页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册监督(jind)标准是否完成目标是否按进度(jnd)执行是否在预算内质量标准顾客和利益相关者的满意度86第八十六页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册反响(fnxing)的十诫具体(jt)准确信息适当对事不对人以事实为依据双向为了改进对接受者有价值(jizh)有目的有价值信息87第八十七页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册优秀的评估(pn)体系组织目标包含了团队和个人目标有改
30、进的机制建设性反响为根底(gnd)鼓励员工就其工作展开讨论重视学习的气氛绩效和奖励挂钩保持一致的标准88第八十八页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册评估(pn)类型非正式评估正式评估自我评价主管领导(ln do)评价双方会谈讨论报告89第八十九页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册需求(xqi)层次理论生理需要自我实现自尊需要归属需要安全需要工资和基本保障工作条件团队合作和友谊表扬、提拔和承认挑战和个人满足感90第九十页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册期望(qwng)理论付出(fch)的努力媒介(miji)作用合作者之间的友谊升职高工资上级的表扬高生产
31、率表现水平期望-努力-可能性第一等结果第一等结果第二等结果第二等结果评价91第九十一页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册双因素(yn s)理论 激励因素激励因素保健因素保健因素成就奖励工作本身（内容）任务/目标的性质责任发展空间公司政策和管理监督薪水人际关系工作条件92第九十二页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册使鼓励(gl)更有效 以典范(dinfn)做指导检查你的期望建立一个支持性的环境管理绩效鼓励开展93第九十三页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册工作本身(bnshn)对鼓励的影响员工是否对工作有兴趣工作种类(zhngli)是否被别人认可对企业的重要性是否可以既适合自己也适合企业是否能够推荐改进方法94第九十四页，共九十六页。通用管理能力个人与团队发展教学手册企业(qy)文化文化的标志建筑物衣着层次是否容易发表意见怎样被提拔角色明确什么样的人被授权95第九十五页，共九十六页。内容(nirng)总结教学手册配套资料。有时间规定 Time specific。思考与行动之间先有思考。行动与保持行动能力之间培训与充电。过小压力和过度压力之间适度。弄清楚要什么，不要什么。员工感到不安(b n)，有时会自动消失，不应该忽略。管理是任务驱动，不是成果驱动。领导是成果驱动而不是任务驱动。直接命令 团队参与。反复、练习、复习第九十六页，共九十六页。