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1、2021-2023 学年高考生物模拟试卷 注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共 7 小题,每小题 6 分,共 42 分。)1用小球模拟孟德尔杂交实验，提供装置如下图所示，下列分析正确的是（）A模拟一对相对性状的杂交实验可以使用或 B模拟非等位基因自由组合需要使用装置 C从号袋中随机取出小球，模拟 F1等位基因分离产生配子的过程 D从和
2、两个袋中各取一个小球记录字母组合，可得 9 种组合方式 2某实验小组探究一定浓度的萘乙酸（NAA）溶液和细胞分裂素（KT）溶液对棉花主根长度及侧根数的影响，所得结果如图所示。下列相关叙述或推理合理的是（）A由甲组数据可知，没有激素的调节棉花根也能生长 B乙组与甲组和丙组可分别构成对照实验和对比实验 CNAA 和 KT 对棉花主根的顶端优势的作用有协同作用 D若去除丁组棉花的主根，则棉花的侧根数不受影响 3下列关于 HIV 的叙述，错误的是（）AHIV 的蛋白质不能进人宿主细胞 BHIV 的外层脂类膜来自宿主细胞 C艾滋病患者的血液中可检测出 HIV D感染 HIV 后一般要经过很长的潜伏期才发
3、病 4颅面骨发育不全症是由常染色体上显性基因 A 控制的一种单基因遗传病，其中基因型为 AA 的个体全部患病；基因型为 Aa 的个体有 90%患病，10%正常；基因型为 aa 的个体全部正常。下图为某家族该病的系谱图，其中1、1不含有致病基因。不考虑染色体变异和基因突变，下列叙述正确的是（）A2和3患病个体的基因型相同 B1与2再生一个孩子，患该病的概率为 45%C6与一个表现型正常的男性婚配，后代均不会患该病 D调查颅面骨发育不全症的发病率时应选择患者家系进行调查 5下列不属于次生演替实例的是（）A原始森林演变为次生林 B废弃的农田杂草丛生形成草地 C过度放牧的草原演变为荒漠 D温带草原面貌
4、从夏季到冬季发生改变 6下图甲、乙是探究发酵的装置示意图。下列相关叙述正确的是 A甲用于探究果醋果酒发酵时，打开阀 a，转动搅拌器有利于提高产量 B打开阀 b，经管口 3 取样检测酒精和二氧化碳的产生情况 C甲可用于探究果酒果醋发酵，发酵前要对整个装置进行气密性检查 D乙用于腐乳制作，应控制好温度，加盐腌制后接种毛霉菌种 7下图是“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验，下列叙述正确的是（）A1 号与 2 号对照，说明加热能提高酶的活性 B1 号与 4 号对照，可以验证酶具有高效性 C3 号和 4 号装置应置于 90C 水浴中进行 DpH、温度等是 3 号与 4 号的无关变量 8（10 分）下列
5、有关种群和群落的描述错误的是（）A对跳蝻进行种群密度调查时选择样方法 B在“S”型曲线中，种群增长速率持续增加 C群落演替过程中，物种丰富度不一定增加 D群落的垂直和水平结构利于提高生物对资源的利用率 二、非选择题 9（10 分）某人被困荒野一天，断水断粮，在焦虑和恐惧中持续找路，最终找到出路。分析以下生理过程。（1）此人一天未进食，血糖浓度基本稳定，其血糖的主要来源是_。（2）此人焦虑、恐惧和心跳加快的生理过程与_调节机制有关。（3）此人缺水导致_升高，尿量减少，其调节过程是：_。10（14 分）鸟类的性别决定为 ZW 型。某种鸟类的眼色有褐色、红色、白色，科研工作者为研究眼色的遗传规律，利
6、用一些纯合品系进行杂交实验，部分结果如下表。亲本 F1 F2 雌 雄 雌 雄 实验 白色 褐色 褐色 褐色 9 褐色:6 红色:1 白色 实验 褐色 白色 红色 褐色？回答有关问题：（1）控制眼色的基因对数及其在染色体上的位置是_。（2）实验中，F2中白色眼个体的性别比例是_；实验中，F2眼色表现型（不考虑性别）及比例是_。（3）亲本和 F1中的褐色眼个体意外死亡，现欲从 F2中筛选出纯合褐色眼雄鸟，写出实验思路（包括实验方案和预期结果）。实验方案：_。预期结果和结论：_。11（14 分）血糖调节过程复杂，有许多独特之处，需要多种分泌腺、组织细胞以及神经细胞的参与，异常的激素分泌可导致体内血糖
7、含量异常变化，引起一些病症。回答下列相关问题：（1）血糖调节的腺体特殊：胰腺中不同细胞分泌的与血糖变化有关的物质均具有_（写出一点）的特点，某同学认为胰腺中不同细胞分泌的物质在发挥作用后均会被灭活，该观点对吗?_，试分析原因：_。（2）胰岛素和胰高血糖素的关系特殊：血糖浓度降低时，使胰岛 A细胞分泌胰高血糖素的信号是_；胰高血糖素的分泌会_（填“促进”或“抑制”）胰岛素的分泌，目的是_。（3）血糖调节中枢具有一定的特殊性，其还是_（写出两个）等的调节中枢。若在某次实验过程中，分别刺激与该中枢连接的神经纤维上的 A、B 两点均能引起某区域兴奋，如果两个位点同时受到刺激，则引起该中枢兴奋的反应强度
8、将_（填“减弱”“加强”或“不变”）。12下图为某正常生长的植物叶肉细胞内进行的光合作用和细胞呼吸的图解（代表物质，表示生理过程）。据图回答下列问题：（1）过程中吸收蓝紫光和红光的色素位于_上，以_作图，所得的曲线就是该色素的吸收光谱。（2）物质能为过程中的关键步骤提供_，物质和依次代表_。若将图中的光照撤离，则短时间内三碳酸的生成速率将_。若利用过程的产物进行细胞呼吸并在过程中产生了6 个 ATP，则过程的循环需要进行_轮。（3）过程从根本上受到光的驱动。在光照条件下，水的裂解使 H+在类囊体腔内积累，同时电子在类囊体膜上传递的过程中，H+又被不断由_运向类囊体腔累积，因此过程的几个关键酶的
9、最适pH_7（填“”“”“”）。参考答案 一、选择题(本大题共 7 小题,每小题 6 分,共 42 分。)1、C【解析】分析图示可知，中 D 的数量多于 d 的数量，和中均为 Bb=11，可用于模拟一对性状的杂交实验。中Bb=11，Dd=11，模拟自由组合时，需将等位基因装在 1 个袋中，非等位基因装在不同的袋中，每次从不同的袋中分别抓取一个表示等位基因的分离，然后将抓取出的两个组合在一起表示非等位基因的自由组合。【详解】A、由于杂合子产生的雌雄配子中均为 Dd=11，所以模拟一对相对性状的杂交实验时，每个袋中的两种不同的小球数量要相等，而中 D 的数量多于 d 的数量，所以不能用模拟一对相对
10、性状的杂交实验，A 错误；B、模拟非等位基因自由组合时，需将等位基因装在 1 个袋中，非等位基因装在不同的袋中，所以不能使用装置模拟非等位基因自由组合，B 错误；C、中 Bb=11，从号袋中随机取出小球，可模拟 F1等位基因分离产生配子的过程，C 正确；D、从和两个袋中各取一个小球记录字母组合，模拟的是非等位基因的自由组合，可得 BD、Bd、bD、bd 共 4 种组合方式，D 错误。故选 C。2、B【解析】分析柱形图：该实验的自变量是施加试剂的种类，因变量是主根长度和侧根数，甲乙组对比来看，NAA 能抑制主根生长，甲丙组对比来看，KT 能促进主根生长；乙、丁组对比可知，一定浓度的 KT 对 N
11、AA 促进侧根生长的效应具有增强作用。【详解】A、棉花根内有内源激素，另外没有空白对照组的原始数据，所以不能得出没有激素的调节棉花根也能生长的结论，A错误；B、甲组是对照组，乙组和丙组是实验组，因此乙组与甲组和丙组可分别枃成对照实验和对比实验，B 正确；C、NAA 能一定程度地抑制根的顶端优势，而 KT 能促进根的顶端优势，C 错误；D、若去除丁组棉花的主根，则棉花主根的顶端优势会解除，因此侧根数可能会更多，D 错误。故选 B。3、A【解析】关于“艾滋病”，考生可以从以下几方面把握：（1）艾滋病的中文名称是获得性免疫缺陷综合征（AIDS），其病原体是人类免疫缺陷病毒（HIV）。（2）艾滋病的致
12、病原理：HIV 病毒进入人体后，与人体的 T 淋巴细胞结合，破坏 T 淋巴细胞，使免疫调节受到抑制，使人的免疫系统瘫痪，最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵，让人死亡。（3）艾滋病的传播途径包括：血液传播、性传播、母婴传播。【详解】A、HIV 病毒有包膜，通过胞吞方式进入宿主细胞，HIV 的逆转录酶也能进入宿主细胞，A 错误；B、HIV 病毒只含有核酸和蛋白质，其外层脂类膜来自宿主细胞，B 正确；C、HIV 病毒可通过血液传播，因此艾滋病患者的血液中可检测出 HIV，C 正确；D、人体感染 HIV 后潜伏期可达 210 年，D 正确。故选 A。【点睛】本题主要是对艾滋病方面知识的考查，考查了学
13、生对艾滋病基础知识的掌握，解答本题的关键是明确艾滋病的发病机理及掌握艾滋病的传播途径。4、B【解析】该遗传病为常染色体显性遗传病，其中1和1不含有致病基因即基因型均为 aa，则2的基因型可能为 AA 或 Aa，1 的基因型为 aa，2的基因型为 Aa，患病的2和3的基因型为 aa，6的基因型可能为 aa 或 Aa。【详解】A、由分析可知，3的基因型为 Aa，I2的基因型可能为 AA 或 Aa，A 错误；B、1与2再生一个孩子，孩子的基因型为 50%Aa、50%aa，而基因型为 Aa 的个体约有 90%患病，10%表现为正常，所以孩子患病概率为 50%90%=45%，B 正确；C、根据题干信息，
14、正常个体也可能含有致病基因，并遗传给后代，C 错误；D、调査遗传病的发病率时应在广大人群中随机抽样调査，并确保调査对象足够多，D 错误。故选 B。5、D【解析】群落演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。初生演替指在一个从来没有植被覆盖的地面，或者原来存在植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替，如在沙丘、火山岩、冰川泥进行的演替。次生演替指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替，如火灾后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。【详解】A、原始森林演变为次生林是从有生物的群落开始的演替，属于次生演
15、替，A 不符合题意；B、废弃的农田中保留有原有土壤条件、含有生物的种子等，故废弃的农田中杂草丛生形成草地属于次生演替，B 不符合题意；C、过度放牧的草原演变为荒漠也属于是从有生物的群落开始的演替，属于次生演替，C 不符合题意；D、温带草原面貌从夏季到冬季发生改变属于群落的时间结构，不属于次生演替，D 符合题意。故选 D。【点睛】本题考查群落演替的相关知识，要求考生识记演替的类型及实例，属于考纲识记层次的考查。6、C【解析】据图分析：阀 a 是控制充气口充气的，制备果酒，应该关闭充气口，醋酸发酵时连接充气泵充入无菌空气；阀 b 是控制发酵液的取样的，管口 2 连接的是排气口，酒精发酵时用来排出二
16、氧化碳。腐乳制作过程中，加盐的作用是析出豆腐中的水分，使豆腐块变硬和抑制微生物的生长，避免豆腐块腐败变质。【详解】酒精发酵需要无氧环境，故当甲用于探究果酒发酵时，打开阀 a，转动搅拌器的条件下，由于溶氧量增加，不利于酒精发酵，A 错误；打开阀 b，可经管口 3 取样检测酒精的产生情况，而产生的二氧化碳从管口 2 排出，B 错误；甲可用于探究果酒果醋发酵，发酵前要对整个装置进行气密性检查，C 正确；腐乳制作时应先接种毛霉菌种，后加盐腌制，D 错误。故选 C。7、D【解析】1.实验组：经过处理的组是实验组；对照组：未经过处理的组是对照组。2.变量：实验过程中可以变化的因素称为变量。自变量：想研究且
17、可人为改变的变量称为自变量；因变量：随着自变量的变化而变化的变量称为因变量；无关变量：在实验中，除了自变量外，实验过程中存在一些可变因素，能对实验结果造成影响，这些变量称为无关变量。自变量是可以人为直接改变或施加的变量，因变量是随自变量变化而变化的量，只能观察或测量获得。要注意无关变量应该相同且适宜，实验设计时要注意单一变量原则和对照原则。3.本实验中，分组对比，自变量可以是温度（1 和 2）、催化剂的种类（3 和 4），因变量是过氧化氢的分解速度，通过气泡产生的速度体现出来，无关变量有过氧化氢的量、酶的用量等。【详解】A、加热能使过氧化氢分子从常态转变成容易反应的活跃状态，不是降低反应的活化
18、能，A 错误；B、分析题图实验可知，1 号与 4 号的单一变量是有无加催化剂，说明酶具有催化作用，B 错误；C、在 90水浴中过氧化氢会分解产生氧气，且温度过高会影响酶的活性，故组别 3 号和 4 号实验不能置于 90水浴中进行，C 错误；D、组别 3 号与 4 号的单一变量是催化剂的种类，pH、温度是无关变量，D 正确。故选 D。8、B【解析】1、种群密度：单位空间内某种群个体数量。特点：面积相同，不同物种种群密度不同；同种生物不同条件下种群密度可能不同。调查方法：样方法、标志重捕法。种群数量变化分为“J”型和“S”型。2、群落演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。主要类型：
19、初生演替和次生演替。初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替。次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。群落的结构包括垂直结构和水平结构。【详解】A、对一些活动能力弱，活动范围小的动物，如跳蝻，可以用样方法调查种群密度，A 正确；B、在“S”型曲线中，种群增长速率先持续增加，当种群数量超过 K/2 值时，种群增长速率开始持续下降到 0，B 错误；C、群落演替时，物种丰富度一般会增加，若演替时气候等环境条件不适宜，也会使丰富度下降，C 正确；D、群落呈现的垂直结构、
20、水平结构利于提高生物对光、土壤等资源的利用，D 正确。故选 B。【点睛】1、人类的活动会改变群落演替的速度和方向。2、群落的垂直结构有分层现象，水平结构呈镶嵌分布。二、非选择题 9、肝糖原分解、脂肪等非糖物质的转化 神经体液调节 细胞外液渗透压 人体缺水时，细胞外液渗透压升高，下丘脑渗透压感受器兴奋，下丘脑控制垂体释放抗利尿激素增多，促进肾小管和集合管重吸收水分，尿量减少 【解析】1、血糖调节：（1）血糖来源：食物中糖类的消化吸收；肝糖原分解；脂肪等非糖类物质转化；（2）血糖去向：氧化分解；合成糖原；转化为脂肪、某些氨基酸等；2、体内水少或吃的食物过咸时细胞外液渗透压升高下丘脑感受器受到刺激垂
21、体释放抗利尿激素多肾小管、集合管重吸收增加尿量减少。同时大脑皮层产生渴觉（饮水）。【详解】（1）血糖的来源有食物中糖类消化吸收、肝糖原分解、脂肪等非糖物质的转化，一天未进食，则血糖来源于肝糖原分解、脂肪等非糖物质的转化。（2）人体焦虑、恐惧时，肾上腺素分泌增加，呼吸频率加快，心率加快，神经系统也可直接调节使心跳加快，因此该过程与神经调节和体液调节密切相关。（3）人体缺水时，细胞外液渗透压升高，下丘脑渗透压感受器兴奋，下丘脑控制垂体释放抗利尿激素增多，促进肾小管和集合管重吸收水分，尿量减少。【点睛】本题主要考查血糖调节、水盐平衡调节等、神经调节和激素调节的关系等相关知识，意在考查学生识记和理解能
22、力，属于中档题。10、至少由两对等位基因控制，其中一对位于常染色体上，另一对位于 Z（或“性”）染色体上 全部为雌性（或答“雌:雄=1:0”）3 褐色:4 红色:1 白色 取实验F2中的褐色眼雄鸟分别与白色眼雌鸟杂交，观察并统计后代的眼色。若后代全部为褐色眼，则所取的 F2中褐色眼雄鸟即为纯合个体。【解析】根据表格中的子代的表现型及性状分离比可以确定遗传类型。根据性状是否与性别有关可以确定遗传方式。【详解】（1）根据实验的 F2性状分离比为 9 褐色:6 红色:1 白色，可以得出控制鸟类眼色的遗传满足自由组合定律，至少由两对基因控制，且两对基因位于两对同源染色体上，实验和实验的亲本都为纯合子且
23、为正反交实验，而 F1的表现型存在差异,且存在性状与性别相关联的现象，说明有一对基因位于性（Z）染色体上。（2）若用 A/a 和 B/b 表示两对基因，则实验的亲本雌雄可以分别用 aaZbW 和 AAZBZB 表示，F1的雌雄基因型分别为 AaZBW 和 AaZBZb,F2的白眼个体的基因型为aaZbW，只能为雌性；实验的亲本雌雄可以分别用 AAZBW和 aaZbZb表示，F1的雌雄基因型分别为 AaZbW 和 AaZBZb,F2眼色表现型褐色 A_ZB_的概率为 3/41/2=3/8，红色 A_Zb_和 aaZB_的概率为 3/41/2=3/8 和 1/41/2=1/8，总为 4/8，白色
24、aaZb_1/41/2=1/8。即 F2眼色表现型（不考虑性别）及比例是 3褐色：4 红色：1 白色。（3）亲本和 F1中的褐色眼个体意外死亡，现欲从 F2中筛选出纯合褐色眼雄鸟，只有实验的 F2褐色个体存在纯合子的可能，而白色眼雌鸟的基因型是确定的，所以取实验F2中的褐色眼雄鸟分别与白色眼雌鸟杂交，观察并统计后代的眼色。若后代全部为褐色眼，则所取的 F2中褐色眼雄鸟即为纯合个体。【点睛】特别注意 ZW 型性别决定的 雌性是两条异型性染色体，雄性是两条同型性染色体组成，与 XY 型性别决定恰好相反。11、微量、高效（特异性等，合理即可）不对 胰腺包括内分泌腺和外分泌腺，外分泌腺产生的与糖类等物
25、质分解有关的酶可以反复利用，内分泌腺分泌的激素具有发挥作用后被灭活的特点 血糖浓度和神经递质 促进 机体通过合成和分泌胰高血糖素促进能源物质葡萄糖的产生，同时促进胰岛素的分泌使葡萄糖及时被组织细胞摄取并氧化分解产生能量 体温、水盐 不变 【解析】血糖平衡调节：1、人体正常血糖浓度：0.8-1.2g/L（低于 0.8 g/L：低血糖症；高于 1.2 g/L；高血糖症、严重时出现糖尿病。）2、人体血糖的三个来源：食物、肝糖元的分解、非糖物质的转化；三个去处：氧化分解、合成肝糖元 肌糖元、转化成脂肪蛋白质等。3、血糖平衡的调节过程：血糖浓度过高，刺激胰岛 B 细胞促进胰岛素的分泌，加速组织细胞对血糖
26、的摄取利用和储存，在低血糖的条件下，刺激胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素，促进肝糖原分解和非糖物质转化成血糖。此外下丘脑中存在血糖调节中枢，通过相应的神经控制激素的分泌。【详解】（1）胰腺中不同细胞分泌的与血糖变化有关的物质有胰岛素和胰高血糖素等激素，激素均具有微量、高效，由体液运输，作用于靶细胞和靶器官等特点；胰腺中还有外分泌腺，外分泌腺产生的与糖类等物质分解有关的酶可以反复利用，内分泌腺分泌的激素具有发挥作用后被灭活的特点，所以该观点不正确。（2）胰高血糖素的分泌受到下丘脑发出神经的神经递质的信号和血糖浓度低的信号的刺激，所以信号是神经递质和血糖浓度；胰岛素是人体中唯一降低血糖的激素，促进组织
27、细胞加速对血糖的摄取利用和储存，所以胰高血糖素的分泌会促进胰岛素的分泌，目的是机体通过合成和分泌胰高血糖素促进能源物质葡萄糖的产生，同时促进胰岛素的分泌使葡萄糖及时被组织细胞摄取并氧化分解产生能量。（3）血糖调节中枢在下丘脑，其上还有水盐调节中枢和体温调节中枢，由于中枢的兴奋是由离子的跨膜运输引起的，所以两个位点同时受到刺激，离子的进出量与单次刺激比较不会发生改变，则引起该中枢兴奋的反应强度将不变。【点睛】本题重点考查血糖调节的过程，难点是（2）中分析出胰岛素和胰高血糖素二者之间的关系，胰高血糖素的分泌促进胰岛素的分泌。12、叶绿体的类囊体膜(光合膜)这种物质对不同波长光的吸收率为纵坐标，以波
28、长为横坐标 能量和氢 三碳糖和 RuBP（或核酮糖二磷酸）减小 18 叶绿体基质 【解析】光反应与碳反应的反应式如表所示。光反应 碳反应 水的光解：H2OH+O2+e-CO2的固定：CO2+RuBP三碳酸 ATP 的合成：ADP+Pi+能量ATP 三碳酸的还原：三碳酸三碳糖 NADPH 的合成：NADP+H+能量NADPH RuBP 的再生：三碳糖RuBP 能量转化：光能电能ATP、NADPH 中活跃的化学能 能量转化：ATP、NADPH 中活跃的化学能有机物中稳定的化学能【详解】（1）过程为光反应阶段，场所位于类囊体膜，吸收蓝紫光和红光的色素位于叶绿体的类囊体膜(光合膜)上。以这种物质对不同
29、波长光的吸收率为纵坐标，以波长为横坐标作图，所得的曲线就是该色素的吸收光谱。（2）物质为 NADPH，能为过程（碳反应）中的关键步骤（三碳酸的还原）提供能量和氢。物质为三碳酸还原得到的三碳糖，为固定 CO2的 RuBP（或核酮糖二磷酸）。若将图中的光照撤离，RuBP（或核酮糖二磷酸）生成减少，短时间内三碳酸的生成速率将减小（底物变少）。若利用过程的产物（糖类）进行细胞呼吸，并在过程（糖酵解）中产生了 6 个 ATP，1 分子丙酮酸产生 2 分子 ATP，1 分子葡萄糖产生 2 分子丙酮酸，说明碳反应产生了 3 分子葡萄糖，而离开卡尔文循环（碳反应产生）的葡萄糖（C6H12O6）有 3 分子的话，说明有 18 个碳原子离开了卡尔文循环，1 分子 CO2参与 1 次卡尔文循环有 1 个碳原子离开循环，因此过程的循环需要进行 18 轮。（3）过程从根本上受到光的驱动。在光照条件下，水的裂解使 H+在类囊体腔内积累，同时电子在类囊体膜上传递的过程中，H+又被不断由叶绿体基质运向类囊体腔累积，因此叶绿体基质中 H+的浓度较低，过程为碳反应，场所为叶绿体基质，因此几个关键酶的最适 pH7。【点睛】本题重点考查光合作用过程以及和呼吸的联系，识图是关键。