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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！【大班数学教案】大班数学教案：测量物体的轻重 一、活动目标 1学习用天平测量物体的轻重。2认知物体的酌定就是相对的。3知道物体的大小与轻重不一定成正比。二、重点与难点 1理解物体轻重的相对性。2认知物体大小与酌定不一定成正比。三、材料与环境创设 1材料：分类盒、天平、积木、弹子、雪花片等物品。2环境创设：在数学区中放置各种供测量的物品和天平。四、设计思路 本内容有两个难点。对于理解物体轻重的相对性这难点，设计首先通过分类活动提示问题，使原来重的一类物体中产生轻的物体，轻的物体中产生重的物体。同时通过设
2、问促使幼儿思考、解答。其次，安排排序活动让幼儿进一步感知、体验、帮助他们理解。第二个难点就是认知物体大小与酌定的关系。幼儿对物体大小与酌定的关系总是指出在的物体就是轻的，大的物体就是重的。因此，设计通过游戏使幼儿在猜错的过程中制止原先的见解，构成恰当的观念即为物体的大小与酌定不一定成正比。五、活动流程 分类探讨分类游戏排序 1通过分类活动积累有关特体轻重的感性经验。（1）在数学区中提供更多天平和各种物品。物品放到盒子里，每个盒子里摆两件物品。（2）要求幼儿将物品按轻重分类，即将每个盒子里的物品按轻重分别放入有轻重标记的盒子里。2通过探讨确认区别酌定的方法。（1）出示两件物品，提问：用什么方法可
3、以知道这两件东西哪个重哪个轻？欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！（2）出具酌定差别不大的两样东西，探讨用手想一想和用天平哪种方法更好。3通过分类活动理解物体轻重的相对性。（1）幼儿 每人挑两件物品，用天平表示出来酌定后放进适当的分类盒中。（2）从标有重或轻的盒子里取出两件物品，提问：这两样东西都是重的？然后放在天平上，让幼儿思考，解答其中的原因。4通过游戏认知小的东西不一定就是轻的，大的东西不一定就是重的。出示大小不同的物体让幼儿猜哪个轻哪个重。然后用天平验证。如：大盒子里放棉花，小盒子里放铁块。5通过排序活动进一步认知物体酌定的相对性。让幼儿在数学区中将三个以上的物体按轻重排序，并作好记录。