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1、2022幼儿园小班教案_教案幼儿园小班 幼儿园小班教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“教案幼儿园小班”。 幼儿园小班教案精选 (来源:幼儿教案网) 幼儿园像我家 活动内容：儿歌幼儿园像我家 活动目的： 1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感，使小挚友爱上幼儿园。 2、理发并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。 活动打算： 将班级规划成几个活动区域，布置成“家” 的情景。 活动指导： 1、依据儿歌内容及依次，引导幼儿视察图片，并进行相关的提 问。 2、老师结合图片完整朗读儿歌，边朗读边做动作，帮助幼儿理 解儿歌的内容。 3、幼儿跟念儿歌，在跟念儿歌过程中，老师留意帮助幼儿
2、正确发音，结束课程。 幼儿园小班识字教案小兔吃了笑哈哈 活动目的： 1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的爱好，能听录音边朗读边划指诗歌。 2、认读汉字：吃、给。能主动参加识字嬉戏，正确指认生字词。 活动重点： 学习朗读诗歌 活动难点： 能正确地指认新的字宝宝 活动打算： 1、人手一张电影票(字卡)，椅子上贴有与电影票相对应的字卡; 2、木偶台一个，小木偶( 活动目的： 1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的爱好，能听录音边朗读边划指诗歌。 2、认读汉字：吃、给。能主动参加识字嬉戏，正确指认生字词。 活动重点： 学习朗读诗歌 活动难点： 能正确地指认新的字宝宝 活动打算： 1、人手一张电影票(
3、字卡)，椅子上贴有与电影票相对应的字卡; 2、木偶台一个，小木偶(狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔)，萝卜模型一个; 3、故事录音磁带、录音机、帮你早读书磁带、音乐磁带; 4、诗歌范文，新字卡：吃、给。幼儿操作字卡人手一份。 活动过程： 一、起先部分。识字嬉戏看电影，复习幼儿所学过的字宝宝。 老师兴奋地对幼儿说：今日老师要带小挚友去看电影，希望每个小挚友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小挚友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。(音乐起)幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。 二、基本部分 1、看木偶戏小花狗的萝卜。 2、
4、引出诗歌小兔吃了笑哈哈老师朗诵一遍。 3、请幼儿找出诗歌中相识的字宝宝。 4、学习新的字宝宝：吃、给。 今日老师要介绍两个新的字宝宝给你们相识，可是这两个字宝宝很淘气，他们要和小挚友们玩捉迷藏的嬉戏，现在我要请两个小挚友来把他们找出来。(学认新字) 5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿起先传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。 2、3遍后，幼儿听音乐有序地收书。 三、结束部分： 识字嬉戏捞鱼 老师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。老师边用网捕鱼边说：一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼?老师问被捞到的幼儿：你拿的是什么字?幼儿回答：我拿的是
5、x字。嬉戏接着进行。好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。将字宝宝送入筐中。 老师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿根据字卡上的要求去做 绕口令：数数歌 活动名称： 绕口令数数歌 活动目标： 1、通过观看课件，清晰的理解绕口令的内容 2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音 活动打算：多媒体课件“数数歌” 活动过程： 一、活动导入，激发幼儿的学习爱好 谈话：请你说说你喜爱的动物是谁?它喜爱在哪里玩? 二、观看幻灯，学习绕口令 1、“今日有几只动物要和我们玩捉迷藏的嬉戏，咱们一起找一找他们藏在哪?” 2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪?(山) 2、“看看是谁藏在了山上?
6、”(同时点击鼠标，出现“虎”)，在幼儿的回答中反复并订正“虎”的发音 3、带领幼儿学说短句“山上一只虎” 4、同样方法分别播放幻灯 3、 4、 5、6，帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中订正字的发音 5、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的”，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称“数数歌” 6、和小动物一起复述绕口令 三、巩固复习 嬉戏： 1、看谁说得快(全体) 2、做动作说绕口令(全体) 3、绕口令接龙(分组) 看图识字活动教案 目标： 1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。 2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有
7、爱好。 3、能主动参与活动，大胆表述自己的相识。 打算：大字卡若干，标记图婴儿画报30本，小字卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。 过程: 出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃”，幼儿认读。 老师清讲故事。 帮助幼儿回忆故事内容，学认汉字。 故事里有谁?(出示相应字卡、认读) 小猪到哪儿去?干什么?小白兔请小猪吃什么?小猪吃的怎么样，发出什么声音?(老师提问，幼儿回答，老师同时出示相应的字卡) 依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去，干什么?(出示相应的字卡) 熊奶奶请了谁?款待大家吃什么?(出示字卡认读) 老师按线索图再次讲解并描述故事。 幼儿按线索图和老师共同讲解并描述故事的内容。 幼儿阅读图书。
8、 集体认读故事名字。 请幼儿阅读图书的第一页，指出不相识的汉字，幼儿之间相互学认。 集体阅读第一页内容。 幼儿自由完整阅读。 幼儿操作，发散阅读。 请幼儿选择动物字卡，自制图书“谁到谁家做客，请谁吃什么?” 个别幼儿讲解并描述自己的图书内容。 滑滑梯 设计说明： 本次活动主要来源与日常生活，玩“滑滑梯”是每个小挚友都特殊喜爱的一样活动，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感爱好。对与小班第一学期的幼儿来说，他们平常对关于乐曲旋律辨别着一方面的接触比较少，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。而且滑滑梯这首乐曲是一首旋律生动活泼，节奏感强，特殊是乐曲两部分的旋律区分特别明显，所以应当是
9、小班幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。在活动中，我以嬉戏的形式贯穿活动始终，在幼儿理解的基础上，充分体现了玩中学、学中乐。 一、活动目标： 1、观赏乐曲，感受乐曲所产生的滑滑梯的情景，能听辩乐曲中的上行和下行。 2、想像玩滑滑梯的欢乐情境，尝试用身体的不同部位来表现音乐。 二、活动打算： 自制滑滑梯，玩具小动物每人一样，音乐磁带及录音机。 三、活动过程： (一)创设情境，初步感知乐曲的凹凸旋律。 1、出示自制滑滑梯 老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。 2、师边拍手边念儿歌： 小滑梯，小滑梯，一头高来一头低。小挚友爬上梯，“哧溜”一声滑下地。 你们喜爱玩滑滑梯吗?平常都是怎么玩的? 3、音乐
10、宝宝也想在滑滑梯上玩一玩，我们来看看它是在什么时候上去的?什么时候滑下来的? 4、师幼空手做动作。 (二)通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。 1、通过小动物来感知乐曲 (1)出示小狗，放音乐在教具上演示玩滑滑梯。 小狗说：“真好玩，我再玩一次行吗?” (2)请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。(配乐) 滑滑梯真好玩，让我也玩一玩好吗? (3)请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。 小动物都说听着音乐滑滑梯真好玩。 2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。 “刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗?现在老师要变出一个新的滑滑梯，你们想看看吗? 一、 二、三” (1)师伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗
11、玩手臂滑滑梯。 小狗说：“这个手臂滑滑梯确定也很好玩，我能玩玩吗?”(能) (2)师出示左手，请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。 (3)我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯?依据幼儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位。 3、通过身体动作来感知滑滑梯。 我们除了手、脚部位能变成滑滑梯，整个身体也能变成滑滑梯。你们想不想来变一变呀?老师先去那边的滑滑梯玩一玩，你们看看老师是怎么玩的? (1)师示范身体滑滑梯。 (2)请个别幼儿示范不一样的身体滑滑梯。 (3)师和幼儿集体练习。 (三)活动延长。 幼儿园小班活动：欢乐的小熊 活动目标： 1、感受乐曲缓慢、欢快和快速的不同性质，能合拍地随音乐动作。 2
12、、探究和表现在不同性质的音乐中熊的不同动作，体验韵律活动的欢乐。 活动打算： 小熊动作图、小熊一只、熊胸饰人手一只、夹子若干 活动过程： 1、歌表演我爱我的小动物 师：小挚友你们喜爱小动物吗?喜爱什么小动物?我们边唱歌边哄哄这些小动物好吗? 2、观赏乐曲。 师：小动物给大家带来了一首好听的曲子。我们一起来听听这收曲子分几段?是怎样的?有什么不同?听的时候还可以做做身体动作。 1)完整观赏。 2)幼儿说说自己听乐曲后的感受。 曲子分几段?是怎样的?有什么不同? 3)跟着音乐做动作。 师：刚才小挚友在听乐曲的时候，都在用拍手、踏地板的形式来表现曲子的不同。现在我们也用拍打身体不同部位的形式来表现乐
13、曲的快慢不同好吗? 音乐缓慢时双脚踩节奏、欢快时拍手、快速时双手做绕线状。 3、学习律动。 师：这么好听的音乐引来了一位小动物，你们看它是谁?(出示小熊)小熊听了音乐就跟着动起来了，你们猜它在干什么呢? 1)分段观赏。 倾听第一段：(老师可拿着小熊随音乐一下一下的动作) 这段听起来是怎样的?(缓慢的、重重的、一下一下的)小熊听到这段音乐在干什么呢? 据幼儿回答出示熊走图。小熊是怎样走路的?幼儿听音乐自由动作。 倾听其次段：(老师可拿小熊左右跳动转动) 这段音乐听起来怎样?大家心里觉得怎样?小熊兴奋了会做什么? 据幼儿回答出示熊跳舞的图片。幼儿随音乐学小熊跳舞。 倾听第三段： 这段听起来是怎样的
14、?(很快、很急)这么快这么急小熊干什么呢?(在跳、在弹钢琴、在跑、在骑车)。幼儿随音乐动作。 2)戴上小熊胸饰合拍的随音乐完整动作。 3)反馈借鉴同伴的阅历再次表演。 4、随音乐学着小熊的样子走出活动室。 小班语言：小雨点 活动目标; 1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音精确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。 2、丰富幼儿的词汇：田野、拔 3、激发幼儿酷爱大自然的情感。 活动打算： 大挂图一幅 活动图片七个 头饰若干(小雨点、花儿、鱼儿、苗儿) 重难点： 理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌 活动过程： 1、用拍手的方法来稳定幼儿心情，组织教学。 2、创设问题情境，引导幼儿视察。 出示挂图：最
15、近发生了一件可怕的事情好长时间不下雨了。你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了(不动了)，田野里面的苗儿渴得不长了。 尝试 一、你有什么方法，他们才不渴了呢? 最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。 小挚友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音?引出“小雨点，沙沙沙。” 3、展示下雨时的情景，请幼儿视察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。 尝试二 (1)“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方?”(花园里) 花儿怎么样了(笑了)乐 花儿乐得怎样张嘴巴(花儿开了) 重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。 (2)“小雨点，沙沙
16、沙，落到了什么地方?”(鱼池里) 鱼儿乐得怎么样了摇尾巴 重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。 (3)“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方?”(苗，地里) 苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。 苗儿乐得怎样向上拔(长高了) 重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。 4、看图，老师完整的朗诵诗歌。 尝试三 为诗歌起个名字小雨点 分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。 5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。 6、启发幼儿回忆生活阅历，“下雨时，小雨点还能落在什么地方?(幼儿园，树上，房屋上，河里，山上) 大自然特别美，启发幼儿酷爱大自然，爱护环境。 小班语言教案
17、：摇呀摇 活动目标： 1、开心的朗读童谣，分清糖、果、和团子的发音。 2、体验与外婆(老人)的亲情。 活动打算： 1、请一位老师扮外婆。 2、教学挂图、幼儿用书摇呀摇。 活动过程： 1、体验亲情： “你的外婆喜爱你吗?是怎么喜爱你的?” 让幼儿都能说说自己的外婆。 2、学习童谣： 老师出示图片。 图片上有谁，在做什么? 老师朗读童谣，幼儿观赏、理解。 幼儿跟着老师朗读童谣，留意分清糖、果和团子的发音。 老师运用儿歌中的句子进行提问，如“摇啊摇，摇到哪里去?” 幼儿边朗读边做动作。 建议与提示： 1、在区域活动中，引导个别幼儿看看说说幼儿用书，学会完整朗读童谣。 2、家里有老人的话，请幼儿回家后
18、念给他们听。 童谣： 摇啊摇 摇啊摇， 摇啊摇， 摇到外婆桥， 外婆夸我好宝宝。 糖一包， 果一包， 又有团子又有糕。 小班音乐教案：小司机 活动目标： 1、学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。 2、体验与同伴音乐嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、自制小汽车、红绿灯。 2、教学挂图过公路。 活动重点： 学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。 活动过程： 1、出示教学挂图，说说过公路的阅历： “图片上有谁?他们在干什么?” “你是怎么过公路的?为什么过公路要看好红绿灯?” “过公路时还有谁要看好红绿灯?” “小司机怎样开汽车?今日我们就来学做小司机。” 2、体验嬉戏“过公路”： 老
19、师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号嬉戏(红灯停，绿灯行)。 3、听音乐，分辨音乐信号： 老师弹奏不同的音乐(高音、低音)，幼儿探讨各代表的信号： “这两个声音有什么不一样?” “高、低音可以代表什么颜色的灯呢?” 老师依据幼儿探讨的倾向，确定高、低音代表不同颜色的灯。 4、嬉戏小司机： 老师弹奏划音，幼儿探究其代表的信号： “这个声音像小司机开车时的什么动作?”(刹车) 老师交替弹奏三种音乐信号，幼儿开心的嬉戏。 小班嬉戏：我们一起过家家 活动目标： 1、喜爱和老师一起仿照炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲; 2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱; 3、能大方说出自己和小挚友玩娃娃家的嬉戏情节，在理解
20、歌词的基础上创编歌词。 活动打算： 嬉戏道具：爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等 环境创设：一个“娃娃家” 学问打算：幼儿会唱歌曲、事先请两个实力强的幼儿学习表演。 活动过程： 1、律动表演头发、肩膀、膝盖、脚 “小挚友，现在请你们跟着音乐来做做动作吧! 指导语：小挚友每天在幼儿园唱歌、跳舞做嬉戏真欢乐!那 你能告知王老师你们最喜爱做什么嬉戏?娃娃家里有谁?他们 会在家里做些什么事情?王老师把小挚友玩娃娃家的嬉戏编成了 一首歌曲，名字叫我们一起过家家你们还记得吗?那我们一起来唱好吗? 2、幼儿演唱歌曲我们一起过家家 小挚友唱的真好，那有两个小挚友想来表演这首歌曲你
21、们想看吗? 3、观赏幼儿的表演，激发幼儿表演的爱好。 指导语：小挚友，刚才这两个爸爸妈妈表演的怎么样?象不象爸爸妈 妈呢?你从哪里看出来的?(爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发) 有没有谁做的动作和他们不一样呢? 4、让幼儿学习表演炒菜的动作 指导语：“你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的?你能学一学吗?”引发 幼儿仿照表演的爱好;激励幼儿运用不同的动作表现炒菜;幼儿听 音乐尝试表演。老师反馈较好的动作供大家仿照表演。 5、集体表演 分角色两两结伴进行表演。提出表演要求：表演时眼睛要看着和你一起表演的小挚友，象玩娃娃家嬉戏时一样。你也可以请客人老师参与你的表演。 6、结束语： 小挚友的表演真棒老师为你们兴奋，
22、现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧! 小花狗 歌曲：小花狗 集体预设 目标：1.能听着音乐开心地参加活动 2.初步学会按音乐嬉戏规则行动，培育幼儿听辨实力、自控实力及反应实力 重、难点：按音乐信号动作 打算：玩具小狗及头饰、积木若干 过程：一.出示小花狗玩具并与幼儿沟通有关小花狗的内容：小花狗怎么叫的、最爱吃什么、有什么本事等等 二.观赏歌曲： 幼儿熟识歌曲旋律，理解歌词，并有学唱的爱好 三.学唱歌曲小花狗，并作简洁的动作表演 1.老师引导幼儿相识场景：小椅子围成圈作为家，让玩具狗蹲在家门口，圈上放一些小积木代替肉骨头。 2.老师带领部分幼儿扮小花狗边唱边动作(在圈外)，唱到最终一句的最终一个
23、音“想吃肉骨头”的“头”字时 拿肉骨头，然后嬉戏重新起先 四.歌表演春天 袋鼠 活动打算： 1、袋鼠的图片， 2、袋鼠妈妈的胸卡一个，袋鼠的胸卡若干，狼的服饰一套，猎枪一竿 3、录音机和磁带 4、布置森林场景 活动过程： 一、听音乐开火车律动入室 二、学习蹦跳步： 1、老师出示图片，引入 2、复习歌曲袋鼠 3、学习蹦跳步： (1)、老师示范蹦跳步，幼儿学习。 (2)、幼儿两人一起做蹦跳步。(要求幼儿两人动作协调一样，同时一下一下地跳，每小节跳一下) 4、启发幼儿用不同动作表现“相亲相爱” 引导幼儿想出相互摩挲、拍打、搂抱等动作 三、学嬉戏袋鼠提示幼儿遵守嬉戏规则 1、老师边放音乐边讲解并描述故
24、事：今日天气可真好，袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放在她的口袋里，带着乖乖一起去森林里玩，袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱，特别兴奋。森林里来了一只大灰狼，渐渐的找寻着小袋鼠。猎人叔叔刚好赶来，举起猎枪打死了大灰狼。小袋鼠们又可以高兴奋兴的和妈妈在一起相亲相爱了! 2、老师讲解嬉戏规则：音乐一时，幼儿两人一组，同时做蹦跳步，每小节跳一下。唱到第三句时，两人做相亲相爱的动作。到结束句时，袋鼠们一起蹲下不动。音乐二时，大灰狼听音乐按节拍大步走，做找袋鼠的样子。等音乐结束，猎人“砰”开枪，“大灰狼”倒地装死。猎人说：“大灰狼死了，袋鼠出来吧!”袋鼠们又做蹦跳步接着嬉戏。 3、第一遍嬉戏老师当袋鼠妈妈，请能干的幼儿扮演
25、“狼”和“猎人”提示幼儿：“狼”出来时，“袋鼠”们蹲下不动。其次遍音乐再响起时，提示“袋鼠”们按节拍做蹦跳步。 4、每次嬉戏结束后，老师简洁讲评。 5、嬉戏结束时袋鼠妈妈带领小袋鼠们离开活动室。 小班 古诗：咏鹅 一、活动目标： 1、初步培育幼儿古诗诵读的爱好。 2、引导幼儿能够边仿照动作边诵读古诗。 二、活动打算： 多媒体课件，音乐磁带，头饰人手一个，塑料地毯围成一个小“池塘”。 三、活动过程： (一)通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿爱好。 1、宝宝们，今日的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧! 2、听音乐做戏水的动作。(伸伸颈项、理理羽毛、划划水) 3、游累了，我们来休息一下
26、，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀?(仿照小鹅的手型) 4、我们细致看看它们在干什么呀,? (二)结合多媒体，初步观赏古诗咏鹅。 1、哦原来呀，小鹅望见这么多的客人来了，正在兴奋地欢迎我们呢!你们看，有这么多的小鹅?(鹅鹅鹅) 2、小白鹅一边在欢迎我们，一边还在跳舞呢，我们再来看看它们是怎样来跳舞的? (三)再次结合多媒体，通过仿照动作，进一步感知古诗咏鹅。 1、它们是怎么在跳舞的呀? 它们的颈项是怎样的?(它们伸着颈项，头还抬的高高的一边跳舞一边还唱着歌呢：曲项向天歌)集体仿照动作。 2、它们的羽毛是什么颜色的?(白白的羽毛)哦，你们看它们还在水里游泳呢?(白毛浮绿水)集体仿照动
27、作。 3、它们的小脚可真美丽，是什么颜色的呀?(红红的)那它们是怎么在游的呀?哦，像划船一样的，我们来学学看，(红掌拨清波)集体仿照动作。 (四)和着音乐诵读古诗，感受古诗的韵律。 1、我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳，好不好。(轻音乐) 2、这次我们大声的唱给小白鹅听。(轻音乐) 3、小白鹅，它送来了一盒它唱歌的磁带呢，不过它唱歌的速度有点快，我们跟着小白鹅一起唱，好吗?(跟念) 4、这一次，小白鹅想请你们能找个挚友表演给它看，你们愿不情愿呀?(快) 两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。 幼儿园小班语言教案：小老鼠上灯台 活动目标： 1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。 2、能用简洁的仿照动
28、作表现儿歌，体验表演的乐趣。 活动打算： 1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。 2、能用简洁的仿照动作表现儿歌，体验表演的乐趣。 活动进程： 一、老师带领幼儿听音乐，仿照各种小动物。 1、听音乐，师生共同自由表演。 2、老师提问幼儿：刚才你表演了什么动物?你喜爱谁?它是一只什么样的小动物? 二、老师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。 1、老师边讲解并描述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。 2、老师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。 3、老师表演，幼儿跟老师一起念儿歌、学儿歌。 三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。 1、以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。 (1)、请小挚友说说看，刚才老师表演的这
29、个节目里有谁?(小老鼠) (2)、真棒，那你们有没有看清晰小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿说出：上灯台，偷油吃)请幼儿一起念几遍。 (3)、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦?(下不来) (4)、最终，小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿说出：滚下来)谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。(请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来) 2、老师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。老师念到“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。 老师念到“喵喵喵，猫来了”时学小猫走。 3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应当做什么动作? 老师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳
30、动作，同时身体下蹲。 3、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。 (1)激励幼儿随音乐自由的做仿照动作。 (2)指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。 四、老师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。 1、幼儿扮老鼠，老师扮猫一起表演。 2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。 活动延长： 幼儿听歌曲小老鼠上灯台 小结及反思： 这节活动中的儿歌是一首经典的儿歌，具有童趣，儿歌有节奏感，易于幼儿理解。为此我选择了此活动，定了以下目标：学说儿歌，感受儿歌的韵律，能用简洁的仿照动作表现儿歌，体验到了表演的乐趣。在活动起先我利用图片讲故事帮助幼儿理解儿歌内容，幼儿很快被吸引，并且起先学说儿歌。再此基础上我又抓住幼
31、儿爱好，请幼儿看手偶表演，念着每一句诗歌表演着手偶，幼儿轻松地记住了儿歌。为了不使幼儿感觉在反复念儿歌，我又用指偶与幼儿表演，幼儿巳经娴熟地会说儿歌了。形式多种多样，幼儿易于接受。 在活动过程中，我引导幼儿练习创编动作表演，幼儿体验到了表演乐趣。活动中师幼互动的很好，我觉得在活动中多创设嬉戏的情景，对于幼儿学习儿歌特别有必要。 幼儿园小班嬉戏教案：颜色猜一猜 活动目标： 乐意视察、记忆图片并找寻规律。 活动打算： 1.卡纸32张，大小各一对的图形(圆、三角形、正方形、长方形)、动物图片各一对。 2.卡纸16张，红色6张，黄、绿色各5张。(2份) 活动过程： (一) 介绍嬉戏规则和玩法： (将幼
32、儿分成两队，把16张卡片根据横4张, 竖4张放好。图片朝下) 我们来玩个“猜一猜”嬉戏，怎么玩呢?我这儿有些大小不同、形态不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉接着翻，假如你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告知我“它有挚友了”并把它的挚友找出来，找对了，就给这队嘉奖，最终比比两队谁的嘉奖多就赢了。(老师依次翻卡片) (二) 玩嬉戏 1、水果类 2、动物类 3、图形类 (三) 体验颜色规律 1、把16张有颜色的卡片放成如下格式： 红 黄 绿 红 黄 绿 红 黄 绿 红 黄 绿 红 黄 绿 红 刚才是我翻一张，你记住一张，这次我要把全部的卡片
33、都给你们看，请你们找一种最简单的方法把它记住。其实方法有很多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。 (幼儿记忆一会，然后遮住这16张卡片，老师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。) 2、最终请幼儿讲解并描述记忆的方法，老师小结。 (四) 结束活动 幼儿园小班嬉戏教案：颜色猜一猜(原创) 活动目标： 乐意视察、记忆图片并找寻规律。 活动打算： 1.卡纸32张，大小各一对的图形(圆、三角形、正方形、长方形)、动物图片各一对。 2.卡纸16张，红色6张，黄、绿色各5张。(2份) 活动过程： (一) 介绍嬉戏规则和玩法： (将幼儿分成两队，把16张卡片根据横4张, 竖4张放好。图片朝下
34、) 我们来玩个“猜一猜”嬉戏，怎么玩呢?我这儿有些大小不同、形态不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉接着翻，假如你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告知我“它有挚友了”并把它的挚友找出来，找对了，就给这队嘉奖，最终比比两队谁的嘉奖多就赢了。(老师依次翻卡片) (二) 玩嬉戏 1、水果类 2、动物类 3、图形类 (三) 体验颜色规律 1、把16张有颜色的卡片放成如下格式： 红 黄 绿 红 黄 绿 红 黄 绿 红 黄 绿 红 黄 绿 红 刚才是我翻一张，你记住一张，这次我要把全部的卡片都给你们看，请你们找一种最简单的方法把它记住。其实方法有很
35、多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。 (幼儿记忆一会，然后遮住这16张卡片，老师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。) 2、最终请幼儿讲解并描述记忆的方法，老师小结。 (四) 结束活动 小班语言教案：谁会飞 活动目标： 1、能主动参加嬉戏活动，初步学会儿歌。 2、在轻松开心的气氛中，熬炼语言表达实力和思维实力。 活动打算： 1、实物投影仪，电视机。 2、有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。 3 画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。 4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。 活动过程： 1、以妈妈带宝宝嬉戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的
36、动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。 2、请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。 (1)“今日妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?” (2)“妈妈把我们刚才说的话连起来，你们听，”老师念儿歌的前两段。 (3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。 3、出示图片，学习儿歌后两段。 (1)“这是谁?小兔怎样走路的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。 (2)“这是谁?小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。 (3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。 4、学习整首儿歌。
37、 (1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。 (2)和妈妈一问一答学念儿歌。 (3)看着图片朗诵儿歌。 5、延长活动：嬉戏“找家”。 请幼儿找自己喜爱的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。 小雪花 活动打算： 1、活动前已经学会唱小雪花 ;音乐：小雪花 2、人手一份：白纸、手工纸、盒子、粘有透亮胶布的纸团(用于滚雪球) 3、flash下雪 活动过程： 1、谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物? 观看flash下雪。引导幼儿说说雪花是什么样子的?(雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花从天上飘下来了)告知冬爷爷你们怕冷吗?(冬爷爷我们不怕冷) 小班语言：小
38、猴请客 活动目标： 1.知道故事名称，主要情节及人物间的对话。 2.知道要向小猴学习，做有礼貌的小主子。 3.学习词汇：“又红又大” 。 活动打算： PPT、故事磁带。 活动过程： 一、老师介绍故事名称，讲解并描述故事一遍。 提问：1.故事叫什么名字?故事中有谁? 2.今日小猴为什么特殊兴奋? 3.哪些挚友到小猴家来做客了? 二、老师出示PPT，再讲解并描述故事一遍。 提问： 1.客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子?自己吃什么样的桃子?(让幼儿练习说“又红又大” “又青又小”) 2.小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的?小猴、又是怎样说的?吃桃子时客人是怎样说的?(练习礼貌语“感谢!
39、”“不用谢”) 3.小猴为什么不吃有红又大的桃子? 三、完整讲解并描述故事小猴请客进一步练习运用礼貌用语。 四、幼儿分角色练习对话，老师指导。 五、想一想，说一说，自己家里来了客人是怎样做的? 小结：小猴是个有礼貌的小主子，其他小动物是有礼貌的小客人，我们要向他们学习。 延长活动：分散活动时，可建议娃娃家请客，别的幼儿可到娃娃家去做客，练习礼貌交往巩固当小主子和小客人的语言和行为要求。 附：故事小猴请客 多么漂亮的树林啊!草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。 今日小猴特殊兴奋，挚友们要到家里做客，“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。 小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请挚友们吃。 小猴先拿了一只