《说课课件2(精品).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《说课课件2(精品).ppt（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、漯河水利技工学校漯河水利技工学校沈凤菊一、教材分析：一、教材分析：什么是犯罪什么是犯罪是劳动版是劳动版德育德育第四章第第四章第二节的内容。它是本课的核心，前承治安管理处二节的内容。它是本课的核心，前承治安管理处罚条例，后启犯罪的种类及对犯罪行为的惩罚，罚条例，后启犯罪的种类及对犯罪行为的惩罚，它成为判定行为的罪与非罪的界点。在本课中占它成为判定行为的罪与非罪的界点。在本课中占据着重要地位。据着重要地位。二、教学目标：二、教学目标：根据教材和学生情况，制定了以下教学目标：根据教材和学生情况，制定了以下教学目标：1 1）知识目标：知识目标：掌握犯罪行为的特征。掌握犯罪行为的特征。2 2）能力目标：
2、能力目标：辨别行为的合法性。辨别行为的合法性。3 3）思想目标：思想目标：认同遵守法律的行为。认同遵守法律的行为。三、重点难点：三、重点难点：教学教学重点重点：犯罪的特征。犯罪的特征。教学教学难点难点：一般违法与刑事违法的区别和联系。一般违法与刑事违法的区别和联系。四、教法学法：四、教法学法：教法教法：抢答激情法、多媒体真实案例展示法、案：抢答激情法、多媒体真实案例展示法、案例剖析法、讲述法、对比法等。例剖析法、讲述法、对比法等。学法学法上采用合作探究法、自主学习法为主线，辅上采用合作探究法、自主学习法为主线，辅以归纳总结。以归纳总结。1违反治安管理行为的特征违反治安管理行为的特征有哪些？有哪
3、些？（具有一定的社会危害性。具有一定的社会危害性。不够不够刑事处罚。刑事处罚。具有行政违法性。具有行政违法性。应受治安应受治安管理处罚。）管理处罚。）2违反治安管理行为的种类违反治安管理行为的种类有哪些？有哪些？（扰乱公共秩序的行为。扰乱公共秩序的行为。妨害妨害公共安全的行为。公共安全的行为。侵犯公民人身权利的行侵犯公民人身权利的行为。为。侵犯公私财产的行为。侵犯公私财产的行为。其他严重违其他严重违反治安管理的行为。）反治安管理的行为。）五、教学过程：五、教学过程：1、复习提问：、复习提问：改革开放的大潮改革开放的大潮催生了物质富足，灯催生了物质富足，灯红酒绿、纸醉金迷的红酒绿、纸醉金迷的生活
4、诱惑了多少花季生活诱惑了多少花季少年的心灵。在那遥少年的心灵。在那遥远的地方，是谁在哭远的地方，是谁在哭泣？是谁在流泪？你泣？是谁在流泪？你听听他为什么见不到他为什么见不到日夜思念的妈妈？他日夜思念的妈妈？他为什么在铁窗下生活为什么在铁窗下生活？他为什么失去了自？他为什么失去了自由？由？2、导入新课：、导入新课：一、什么是犯罪：一、什么是犯罪：、犯罪的概念：、犯罪的概念：犯罪是严重危害社会的依法应当受到刑罚犯罪是严重危害社会的依法应当受到刑罚惩罚的行为。惩罚的行为。关键词：严重危害社会依法关键词：严重危害社会依法刑罚惩罚刑罚惩罚行为行为3、讲授新课、讲授新课请同学们观看下面的一组图片请同学们观
5、看下面的一组图片新疆新疆7.5事件事件孙伟铭醉驾案孙伟铭醉驾案2、犯罪的特征：、犯罪的特征：（1）犯罪是严重危害社会的行为，）犯罪是严重危害社会的行为，具有严重的社会危害性。具有严重的社会危害性。理清：理清：1）犯罪是一具体的行为）犯罪是一具体的行为,是是主观与客观的统一主观与客观的统一。2）只有主观没有客观不能）只有主观没有客观不能定罪，即：我国刑法不允许定罪，即：我国刑法不允许以人的以人的思想思想定罪。定罪。3）有主观又有客观，但）有主观又有客观，但情情节显著轻微，危害不大，节显著轻微，危害不大，也也不认为是犯罪。不认为是犯罪。案例案例1：王小生与李大伟两家王小生与李大伟两家是邻居，因宅基
6、地问题是邻居，因宅基地问题发生过几次打吵，王小发生过几次打吵，王小生总是以失败告终。王生总是以失败告终。王小生非常生气，就在村小生非常生气，就在村里说里说:“有朝一日我一定有朝一日我一定做了他。做了他。”并在自家的并在自家的墙壁上写着墙壁上写着“不杀李大不杀李大伟不解我心头之恨伟不解我心头之恨”的的语句。后这件事经村委语句。后这件事经村委会调解而得以解决。会调解而得以解决。案例案例2：案例展示案例展示设问：设问：1）剖析行为人做出此行为的起因、）剖析行为人做出此行为的起因、过程过程以及造成的后果。以及造成的后果。2）行为人内心所期望的结果与行）行为人内心所期望的结果与行为造成的后果是否一致？为
7、造成的后果是否一致？3）是否具有严重的社会危害性？）是否具有严重的社会危害性？4）案例）案例1中，行为人付出如此大中，行为人付出如此大的代价，你对此有何看法？的代价，你对此有何看法？分组讨论分组讨论发言辨析发言辨析结论：结论：严重社会危害性，是犯罪的基本属性严重社会危害性，是犯罪的基本属性;是行为是行为人在主观思想的指导下做出的严重危害社会、国家、人在主观思想的指导下做出的严重危害社会、国家、集体、他人的行为，是主观与客观的统一。集体、他人的行为，是主观与客观的统一。行为与后果的关系行为与后果的关系行为与后果行为与后果具有具有一致性一致性每一种行为都会每一种行为都会导致一定导致一定(多种多种)
8、后后果果良好的行为产生良好的结果良好的行为产生良好的结果不良的行为导致不良的后果不良的行为导致不良的后果对个人行对个人行为的为的要求要求不应该有害于不应该有害于自己自己不应该妨碍不应该妨碍他人他人的的自由和权利自由和权利不应该损害不应该损害公共利益公共利益案例案例1）中学生张亮，男，中学生张亮，男，16岁岁;王冲，男，王冲，男，15岁。岁。2008.2.3日两人一起到李小能处给游戏卡充值，在李小能按电脑键盘日两人一起到李小能处给游戏卡充值，在李小能按电脑键盘输入密码给其充值时，张、王二人偷看到密码。输入密码给其充值时，张、王二人偷看到密码。3月月4号王冲号王冲利用自家电脑侵入李小能的网上银行，
9、将李小能的利用自家电脑侵入李小能的网上银行，将李小能的350元充元充到自己的游戏到自己的游戏卡卡上。张亮用同样的方式，将李小能的上。张亮用同样的方式，将李小能的120元元充到自己的游戏充到自己的游戏卡卡上。李发现钱被盗，立即报了案。公安干上。李发现钱被盗，立即报了案。公安干警很快在网吧抓获了张、王二人，其二人的家长把警很快在网吧抓获了张、王二人，其二人的家长把470元归元归还了李小能。问张亮和王冲的行为是不是犯罪行为？为什么还了李小能。问张亮和王冲的行为是不是犯罪行为？为什么？案例案例2）王波，男，河南省沁阳县人，王波，男，河南省沁阳县人，21岁，原是太平洋保岁，原是太平洋保险公司郑州分公司的
10、职工，开始时作业务员，后来主管计算险公司郑州分公司的职工，开始时作业务员，后来主管计算机系统的维护编程。今年机系统的维护编程。今年3月，他认为自己不受领导的重用，月，他认为自己不受领导的重用，因而跳槽到另一家公司，走之前扬言要进行报复。他利用现因而跳槽到另一家公司，走之前扬言要进行报复。他利用现所在公司办公室的电脑先后五次侵入太平洋保险公司网络，所在公司办公室的电脑先后五次侵入太平洋保险公司网络，修改、删除寿险信息系统数据，给保险公司造成重大损失。修改、删除寿险信息系统数据，给保险公司造成重大损失。王波的行为是否是犯罪行为？为什么？王波的行为是否是犯罪行为？为什么？学会运用，提升能力，检测教与
11、学学会运用，提升能力，检测教与学（2）犯罪是违反刑法规定的行为，具有刑事违法性。）犯罪是违反刑法规定的行为，具有刑事违法性。理清：理清：一般违法与刑事违法的区别与联系一般违法与刑事违法的区别与联系区别：区别：1）对社会的危害程度不同。一般违法行为情节）对社会的危害程度不同。一般违法行为情节轻微，对社会危害不大。犯罪情节较重，具有严重的社轻微，对社会危害不大。犯罪情节较重，具有严重的社会危害性。会危害性。2）触犯法律不同。一般违法行为违反刑法）触犯法律不同。一般违法行为违反刑法以外的其他法律法规。犯罪触犯刑法。以外的其他法律法规。犯罪触犯刑法。3）处罚方法不）处罚方法不同。一般违法行为由国家行政
12、机关给予行政处罚。犯罪同。一般违法行为由国家行政机关给予行政处罚。犯罪由人民法院依法判处刑罚。由人民法院依法判处刑罚。联系：联系：二者都是违法行为。二者没有不可逾越的鸿沟。二者都是违法行为。二者没有不可逾越的鸿沟。结论：结论：不是所有的违法行为都是犯罪行为，只有违不是所有的违法行为都是犯罪行为，只有违反刑法的行为才是犯罪行为。反刑法的行为才是犯罪行为。即：即：“罪刑法定罪刑法定”原则。原则。案例案例3：正在上中学的贾良（正在上中学的贾良（16周岁），曾经被评为三好学生，学习标兵。周岁），曾经被评为三好学生，学习标兵。但自从结识社会上一些游手好闲的朋友后，完全变了，他学会了吸烟喝酒，但自从结识社
13、会上一些游手好闲的朋友后，完全变了，他学会了吸烟喝酒，泡网吧。家长给他的零花钱，不够用，就开始小偷小摸，后来又向低年级泡网吧。家长给他的零花钱，不够用，就开始小偷小摸，后来又向低年级的同学索要财物，并因此被公安机关拘留。的同学索要财物，并因此被公安机关拘留。从拘留所出来后，他不思悔改，又先后七次到同学家行窃，窃得现金从拘留所出来后，他不思悔改，又先后七次到同学家行窃，窃得现金4000多元和价值多元和价值2000多元的财物，人民法院依法判处贾良有期徒刑多元的财物，人民法院依法判处贾良有期徒刑3年。年。设问：设问：贾良从向小同学索要财物到入室盗窃贾良从向小同学索要财物到入室盗窃前后两次行为在性质、
14、情节和社会危害程度上有前后两次行为在性质、情节和社会危害程度上有何异同？何异同？贾良从向小同学索要财物到入室盗窃的堕落贾良从向小同学索要财物到入室盗窃的堕落过程说明了什么？过程说明了什么？贾良从一般违法发展到犯罪的过程给我们什贾良从一般违法发展到犯罪的过程给我们什么启示么启示？我是监督员我是监督员我来当法官我来当法官1、一般违法与犯罪之间没有不可逾越的、一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。如任其发展将会走向犯罪。鸿沟。如任其发展将会走向犯罪。2、青少年应认真学习法律知识，增强法、青少年应认真学习法律知识，增强法制观念。制观念。3、我们要防微杜渐，才能防患于未然。、我们要防微杜渐，才能防患于未
15、然。启示：启示：（3）犯罪是应受刑罚惩罚的行为，具有应受刑罚惩罚性。）犯罪是应受刑罚惩罚的行为，具有应受刑罚惩罚性。学生自学，完成填空：学生自学，完成填空：1）应受刑罚惩罚性是犯罪的（）应受刑罚惩罚性是犯罪的（）。）。2）刑罚是）刑罚是性质最严厉的处罚方法，它严厉到可以剥夺行为人的性质最严厉的处罚方法，它严厉到可以剥夺行为人的（）。）。3）刑罚只能对（）刑罚只能对（）行为适用，并）行为适用，并应遵守（应遵守（）的原则。）的原则。法律后果法律后果生命权生命权犯罪犯罪罪刑相当罪刑相当 结合以上我们学习的内容，请同学们完成下表，理清犯罪行为结合以上我们学习的内容，请同学们完成下表，理清犯罪行为与违反
16、治安管理的行为之间的区别：与违反治安管理的行为之间的区别：行为性质违反治安管理的行为犯罪行为危害性违法性应受处罚性有一定的社会危害性有一定的社会危害性严重的社会严重的社会危害性危害性具有行政违法性具有行政违法性不违反刑法不违反刑法违反刑法规定违反刑法规定按治安管理处罚按治安管理处罚法处罚法处罚应受刑罚处罚应受刑罚处罚请同学们来判断下面各题的对错：请同学们来判断下面各题的对错：1、凡是违法行为都是犯罪行为。（、凡是违法行为都是犯罪行为。（）2、李将王打成轻微伤，李的行为是犯罪行、李将王打成轻微伤，李的行为是犯罪行为。（为。（）3、趁课间休息李明偷同学张瑞红文具盒里、趁课间休息李明偷同学张瑞红文具
17、盒里的十元钱，李明犯罪了。（的十元钱，李明犯罪了。（）4、犯罪行为和其他违法行为相比，其最大、犯罪行为和其他违法行为相比，其最大的区别是：违反刑法规定，应受刑罚惩罚的行的区别是：违反刑法规定，应受刑罚惩罚的行为。（为。（）4、总总结结延延伸伸：今天，我们主要学习了犯罪的概念和特征，重点是犯罪今天，我们主要学习了犯罪的概念和特征，重点是犯罪的特征。从对学习过程中案例的分析，我们可以总结出，的特征。从对学习过程中案例的分析，我们可以总结出，行行为人犯罪主要有以下心理因素：为人犯罪主要有以下心理因素：一是以自我为中心的偏执的一是以自我为中心的偏执的价值取向，强调自己的欲望、冲动，对事不能做出正确的评
18、价值取向，强调自己的欲望、冲动，对事不能做出正确的评判，易产生嫉妒心、仇恨心、报复心等不良情绪反应；狂妄判，易产生嫉妒心、仇恨心、报复心等不良情绪反应；狂妄自大，极端利己。二是法制观念淡漠，缺乏责任心，逞强好自大，极端利己。二是法制观念淡漠，缺乏责任心，逞强好胜等。由于这些行为人的错误行为，使我们的生活中存在着胜等。由于这些行为人的错误行为，使我们的生活中存在着不安全的因素、不和谐的状况，所以，希望同学们能以这些不安全的因素、不和谐的状况，所以，希望同学们能以这些错误行为为警示，积极地学法，坚定地守法，原则地用法，错误行为为警示，积极地学法，坚定地守法，原则地用法，做一位优秀的中华人民共和国公
19、民做一位优秀的中华人民共和国公民。5、学生发问：、学生发问：6、评出、评出“课堂表现之星课堂表现之星”7、每课警言：、每课警言：善不积，不足以成名善不积，不足以成名;恶不积，不足以灭身。恶不积，不足以灭身。8、布置作业：、布置作业：1）犯罪的特征有哪些？）犯罪的特征有哪些？2）小迪）小迪15岁，是独生子，父母都是知识分子，自小受到爷爷、奶岁，是独生子，父母都是知识分子，自小受到爷爷、奶奶、姥姥、姥爷和父母亲的疼爱。上中学后，经不住诱惑，沉迷于奶、姥姥、姥爷和父母亲的疼爱。上中学后，经不住诱惑，沉迷于黄色网站和光盘。学习成绩直线下降，竟发展到伙同他人拦路抢劫、黄色网站和光盘。学习成绩直线下降，竟
20、发展到伙同他人拦路抢劫、强奸，不到强奸，不到16岁就被判了刑。出事后，他的妈妈经不住打击，精神岁就被判了刑。出事后，他的妈妈经不住打击，精神失常失常;爸爸因心绪不宁而出车祸爸爸因心绪不宁而出车祸;姥姥因痛心犯脑溢血而亡。奶奶说：姥姥因痛心犯脑溢血而亡。奶奶说：“他不仅害别人，也害了自己和家人呀！这么好的一个家，哪个人他不仅害别人，也害了自己和家人呀！这么好的一个家，哪个人不羡慕呀？可他、不羡慕呀？可他、”从对社会、对家庭、对自己的现在和将来等方从对社会、对家庭、对自己的现在和将来等方面，分析小迪犯罪所造成的危害。面，分析小迪犯罪所造成的危害。小迪会被判几年刑？他能享受小迪会被判几年刑？他能享受
21、“从轻原则从轻原则”吗吗？（请同学们预习下节内容后回答）（请同学们预习下节内容后回答）六、板书设计六、板书设计：第四章第四章第二节第二节：知法守法知法守法预防犯罪预防犯罪一、什么是犯罪：一、什么是犯罪：、犯罪：、犯罪：犯罪是严重危害社犯罪是严重危害社会的依法应当受到刑罚惩会的依法应当受到刑罚惩罚的行为。罚的行为。关键词：严重危害社会关键词：严重危害社会依法应当受到刑依法应当受到刑罚惩罚罚惩罚2、犯罪的特征：、犯罪的特征：（1）犯罪是严重危害）犯罪是严重危害社会的行为，具有严重的社会的行为，具有严重的社会危害性。社会危害性。（2）犯罪是违反刑法）犯罪是违反刑法规定的行为，具有刑事违规定的行为，具有刑事违法性。法性。一般违法与刑事违法的一般违法与刑事违法的区别与联系区别与联系（3）犯罪是应当受刑）犯罪是应当受刑罚惩罚的行为，具有应受罚惩罚的行为，具有应受刑罚惩罚性。刑罚惩罚性。小组之星小组之星课堂表现课堂表现之星之星每课警言每课警言：善不积，不足以成名：善不积，不足以成名;恶不积，不足以灭身。恶不积，不足以灭身。