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1、三年级综合课三年级综合课课程标准对本部分内容的要求课程标准对本部分内容的要求课程标准对本部分内容的要求：课程标准对本部分内容的要求： 通过音乐实践活动，进一步培养学生听辨节通过音乐实践活动，进一步培养学生听辨节奏、旋律和视唱乐谱的能力；通过节奏、旋律的奏、旋律和视唱乐谱的能力；通过节奏、旋律的接龙，提高学生的学习兴趣，并让学生在游戏中接龙，提高学生的学习兴趣，并让学生在游戏中感受到音乐的快乐感受到音乐的快乐 。 学情分析：学情分析： 本节课主要针对小学三年级歌曲中的节奏本节课主要针对小学三年级歌曲中的节奏进行学习及运用，使学生更好的把握歌曲中的进行学习及运用，使学生更好的把握歌曲中的节奏，为今
2、后的学习歌曲起到铺垫作用。节奏，为今后的学习歌曲起到铺垫作用。 说说 教教 材材1、教材分析：教材分析： 本课在小学音乐教学中占有重要的地位，本课在小学音乐教学中占有重要的地位，要求学生通过本课能够对节奏、音高进行正要求学生通过本课能够对节奏、音高进行正确的掌握，并且让学生感受到音乐的美。确的掌握，并且让学生感受到音乐的美。教学目标：教学目标：1、通过节奏接龙游戏让学生掌握不同类型的、通过节奏接龙游戏让学生掌握不同类型的 节奏。节奏。2、通过旋律接龙让学生唱准音符，并通过创、通过旋律接龙让学生唱准音符，并通过创 编旋律，理解其作曲家的设计意图。编旋律，理解其作曲家的设计意图。教学重难点：教学重
3、难点：1、学生对节奏的正确击打。、学生对节奏的正确击打。2、能否对旋律进行正确音高的模唱。、能否对旋律进行正确音高的模唱。教学方法：教学方法：1、直观演示法、直观演示法 2、集体讨论法、集体讨论法学习方法：学习方法：1、小组合作法、小组合作法 2、自主探究法、自主探究法 3、总结反思法、总结反思法教学过程：教学过程：一、听辨节奏：一、听辨节奏： 出示课件出示课件“记忆力大比拼记忆力大比拼听辨节奏听辨节奏”，通过此环节为下一个环节节奏接龙起到铺垫通过此环节为下一个环节节奏接龙起到铺垫作用。作用。二、节奏接龙：二、节奏接龙： 通过给出的节奏：通过给出的节奏：X XX XXXXX X X 则学生进则
4、学生进行节奏接龙，让学生体会节奏接龙的含义，每行节奏接龙，让学生体会节奏接龙的含义，每个团队推选一名同学进行节奏创编，创编节奏个团队推选一名同学进行节奏创编，创编节奏为两小节。为两小节。三、旋律接龙：三、旋律接龙： 教师请学生用教师请学生用do、re、mi、fa、sol五个音按五个音按照自己团队创编的节奏型来创编旋律，教师先起照自己团队创编的节奏型来创编旋律，教师先起头，学生团队讨论，用口风琴试奏来创编旋律。头，学生团队讨论，用口风琴试奏来创编旋律。每个团队推选出一名学生进行旋律接龙，其方式每个团队推选出一名学生进行旋律接龙，其方式与节奏接龙一样。与节奏接龙一样。总总 结：结： 教师总结本次活动，评出优胜队并指出此教师总结本次活动，评出优胜队并指出此次活动的不足之处。次活动的不足之处。