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1、2023年科学课堂教学设计方案模板7篇 为了科学活动的开展,老师为此打算编写一份科学主题活动教案。敲定一个活动教案,都须要做哪些打算呢?下面是由我给大家带来的科学课堂教学设计方案模板7篇，让我们一起来看看！ 科学课堂教学设计方案模板篇1 一、活动目标 1、知道蛙的种类有许多，乐于了解不同蛙类之间的区分。 2、能用较完整的语言描述蝌蚪变青蛙的过程。 3、了解蝌蚪变青蛙的成长过程及其不同成长阶段的外形特征。 二、活动重点 了解蝌蚪变青蛙的成长过程及其不同成长阶段的外形特征。 三、活动难点 能用较完整的语言描述蝌蚪变青蛙的过程。 四、活动打算 教学课件PPT，蝌蚪变青蛙成长视频，小蝌蚪变青蛙舞蹈音乐
2、。 五、活动过程 （一）图片对比，了解蝌蚪与青蛙外形特征的的不同。 1、指导语：今日，咱们班来了位小客人，瞧！（投影小蝌蚪）小客人是谁啊？幼儿表述蝌蚪外形特征。师小结：黑黑的身体，大大的脑袋、细细的尾巴。 2、引导幼儿对比蝌蚪和青蛙的外形特征不同。幼儿表述蝌蚪与青蛙外形特征的不同点。师小结：蝌蚪和青蛙的颜色、外形都不一样，蝌蚪是黑色的，青蛙是绿色的。蝌蚪有尾巴，没有腿，但是青蛙没有尾巴，有四条腿。 （二）视察图片，初步了解蝌蚪成长不同阶段的外形特点。过渡语：哎，真惊奇，蝌蚪和青蛙长的一点都不像，那蝌蚪是怎么变成青蛙的啊？你们见过其他样子的蝌蚪吗？出示不同阶段蝌蚪照片，请幼儿视察并口述不同点。师
3、幼小结蝌蚪成长不同阶段的外形特点。 （三）观看视频，了解蝌蚪变青蛙的成长过程。 1、幼儿依据对蝌蚪成长改变的猜想自主排序。操作规则：那小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的呐？请你们二个人一组，从红色的圆点起先，依据自己的猜想往后摆一摆。幼儿表述蝌蚪成长改变的猜想。 2、了解蝌蚪变青蛙的成长过程。指导语：你们有这么多想法，那小蝌蚪究竟是怎样一步一步变成大青蛙的，我们一起来看一看！播放蝌蚪变青蛙视频。 3、调整排序，加深对蝌蚪变青蛙成长过程的相识。指导语：你们刚才看到小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的？幼儿自主修改并表述蝌蚪成长改变的过程。师幼小结：首先它是一个小小卵，然后它长出了小小的尾巴变成小蝌蚪，小蝌
4、蚪先长出了后腿，接着又长出了前腿，渐渐尾巴消逝了，就变成了大青蛙。 （四）舞蹈表演，巩固蝌蚪变青蛙的成长过程。指导语：原来小蝌蚪就是这样变成大青蛙的，咱们也来表演一下小蝌蚪变青蛙！引导幼儿表演蝌蚪不同成长阶段的外形特征。 （五）共享沟通，初步了解不同蛙类的区分。提问：小青娃们，你们还相识其他的蛙类挚友吗？师小结：其实世界上蛙的种类有许多，有生长在树上的树蛙，有因为叫声像牛而得名的牛蛙，还有生长在沙漠中的沙漠雨蛙，虽然它们的名字不一样，长得也不一样，但是它们都是由卵宝宝变成小蝌蚪，然后一步一步变成蛙类的。 （六）课后搜集资料，自然结束活动。指导语：那世界上还有哪些蛙类呐？就由你们自己去搜集资料，
5、明天带到幼儿园来跟小挚友们一起共享沟通。 科学课堂教学设计方案模板篇2 活动目标： 1、 通过各种感官对比感知，相识水是无色、无味、透亮的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性 2、 了解水的用途，知道节约用水 3、 提高幼儿的感知实力，培育幼儿对四周生活的关注打算： 1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋 2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖 3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉 活动一：相识水是无色，无味，透亮的过程： (一)引导活动，猜谜语，激发幼儿的爱好"手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来" (二)基本活动 1、 水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，
6、说出：牛奶是什么颜色的?水呢? 2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道? 4、水是透亮的在牛奶杯中和水中各放一块颜色艳丽的糖，对比视察：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见? 5、小结：水是无色，无味而且透亮的 活动二： 过程： (一)引导活动 1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢? 2、请个别的小挚友尝尝3、问：为什么这杯水会是甜的? (二)基本活动 1、引导幼儿对比视察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味 2、将白糖放进水里轻
7、轻搅动，渐渐的，糖不见了，白糖到哪里去了? 3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样? 4、再用盐做一次试验 5、小结：水能溶解糖和盐 (三)巩固活动 1、探讨还有哪些东西可以溶解在水里? 2、让幼儿把老师供应的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢? 3、提示幼儿回家接着做类似的试验活动三：探讨水有什么用途呢?小挚友应当怎样节约用水? 科学课堂教学设计方案模板篇3 幼儿园大班科学教学设计教案：转动 活动目标: 1、情愿探究使各种物体转动的方法 2、关注生活中的转动现象，发觉转动在生活中的运用 活动打算： 筷子、绳子、勺子、风车、呼拉圈、
8、碗、蜡笔盒、瓶子、积木、毛笔等生活中常见的各种物品。 活动过程： 一、嬉戏引入： 嬉戏：迷迷转 （迷迷转，迷迷转，大风停了，我不转。老师和小挚友一起念儿歌，念完后，做一个动作，老师数到十在动。） 二、第一次探究 熟识材料： 老师：听有声音，它在说我也想转。我们来看看有哪些东西想转？ （介绍材料） 第一次探究操作 老师：他们想请你们帮忙，你能帮助他们吗？（幼儿回答：能） 老师：但是我有一个要求，等会儿你要告知大家，你是用什么方法让什么东西转动起来的？ 小结 老师：我要请一个小挚友说你是用什么方法让什么东西转动起来的？ （依据幼儿的沟通抓住重点如一些动词的运用，以及与转动有关的因素都可以总结） 三
9、、其次次操作 1、激发幼儿的探究欲望 老师：看老师来变魔术，看这是几？（老师从背后出示手势） 2、其次次操作操作 老师：这一次，我们要取两样不同的东西，让这两样东西合作，让其中一样转动起来。 老师：记住是“二”（出示手势）！就是代表两样东西合作哦！ 3、小结 留出空间，让幼儿边演示边讲解。老师适当在边上总结。 四、嬉戏：想得快，说得多 老师：你们说的太好了，老师要送你们一样小礼物，看看这是什么呀？（出示一 本关于转动的故事图画书） 老师：这本书可好看了，你们想不想看？先让我来看看（翻书）。哟，里面的故 事讲的可好了，图画真美丽呀！（幼儿回答：想） 老师：我们先要玩一个想得快，说得多的嬉戏。就是
10、老师把书放在桌子上，然后站到很远的地方，回答出来一个问题，老师就想前走一步。行吗？（幼儿回答：好） 老师：听好老师的问题，在我们的生活中有哪些东西是转动的呢？想得快，说得多，现在起先！ 科学课堂教学设计方案模板篇4 活动目标 （1）与同伴共同合作完成科学试验，体验科学活动的乐趣。 （2）感知四种纸张的不同特点，发觉不同纸质的纸吸水性和渗透性的不同。 （3）初步感知了解纸的不同吸水特性在生活中的特别作用。 重点难点活动重点： 要发觉不同纸质的吸水特性，并了解其作用。 活动难点： 通过科学试验了解纸质特性和特别作用。 活动打算 （1）卫生纸、宣纸、蜡光纸、锡纸各一张、四个摸箱。 （2）记录表每组一
11、张，记录笔若干支。 （3）塑料大盒4个，滴管若干支，烧杯4个，水杯4个。 活动过程 一、观赏各种纸张手工作品。 分别出示卫生纸手工、宣纸画、蜡光纸剪纸和锡纸手工作品，请幼儿猜一猜。 老师:小挚友，今日老师带来了好玩的小手工，看看它们是什么？ 老师:你们知道这些小手工是用什么制作而成的吗？ 幼儿观赏视察，自主回答。 小结:看来你们已经发觉了这些作品是用纸制作的，并且能说出其中几种纸的名称，它们分别是卫生纸、宣纸、蜡光纸和锡纸。 二、多感官相识四种不同质地的纸张。 老师:接下来，我想请你们和这四种纸宝宝做嬉戏，用你们的小鼻子闻一闻、小眼睛看一看、小手摸一摸、撕一撕、画一画，说一说它们有哪些特征？
12、每个幼儿分发四种不同的纸，请幼儿自由探究，老师在旁视察指导。 指导重点: （一）幼儿探究熟识的卫生纸，看一看、模一摸、撕一撕，感受卫生纸表面松软的感觉，以及卫生纸易撕断的特点。 （二）探究蜡光纸，请幼儿摸一模，倒一点儿水试一试，视察和感受蜡光纸表面光滑的特点，并告知幼儿蜡光纸的名称。 （三）探究锡纸和宣纸，从硬度和透亮度上进行对比，让幼儿分别摸一摸、撕一撕、说一说。 （四）把四种纸张放在一起，请幼儿辨别、总结四种纸的不同特点。 小结:卫生纸摸起来特别松软，宣纸看上去很薄，摸起来也很软；蜡光纸摸起来很光滑，看上去亮亮的；锡纸表面更亮，摸起来有肯定硬度。 老师:现在老师要把这些纸宝宝藏起来，请你们
13、摸一摸，说说你摸到的是什么纸？ 邀请部分幼儿上台操作。 老师:看来，小挚友们都相识了这些纸宝宝，了解了四种纸的不同质地。 （五）请幼儿猜想:小挚友，假如把这些纸放进水里会怎么样？假如把这四种纸同时放进水里，谁吸水最快？(将幼儿的揣测记录下来) 老师:小挚友，下面请你们猜一猜，假如老师把这些纸放进水里，会怎么样？谁吸水最快？ 幼儿自由猜想。 三、分组试验验证猜想结果。 （一）把幼儿分成四组，请幼儿自由选试验方法进行试验。 第一组试验:谁最快喝完水。打算一个杯子装少量水，将四种纸放进水中，视察杯中水的改变，看看哪种纸吸水性最强，进行记录。 其次组试验:哪个纸船最先沉下去。分别把四种不同质地的纸折成
14、纸船同时放进水盒中，引导幼儿视察微小的改变，并进行记录。 第三组试验:纸杯浸水。分别将四种不同质地的纸折成“杯子”状，并将“纸杯”悬空固定在烧杯的内壁上，同时向四个不同质地的纸杯内倒水，视察其渗透的状况，并进行记录。 第四组试验:水滴快快跑。在四张不同质地的纸上同一位置画上一个大小相同的圆，然后让幼儿将滴管里的水同时滴到四张纸的圆圈里，引导的儿视察哪种纸的“小水滴”最先跑出圆圈外，并进行记录。 （二）请各组的儿讲解并描述试验结果，沟通共享四种不同质地的纸张的吸水性及透性的不同。 小结:四种纸中，卫生纸吸水最快，放到水里一下就沉下去了，宣纸吸水其次快，放到水里很快就沉下去，滴上水很快就散开；卡纸
15、的吸水性和渗透性比宣纸差一些；蜡光纸更慢一些；锡纸没有吸水性，滴上水水滴会跑掉。 四、简洁了解不同纸张在生活中的应用，产生进一步探究的爱好。 （一）探讨几种纸张在生活中的用处。 老师:刚才我们相识和了解了这四种不同的纸，那么它们在生活中有什么用?人们都用它们来做什么呢? 幼儿自主回答。 老师展示ppt课件。 小结:卫生纸松软作用特别大，平常我们上厕所、擦汗、擦手都离不开它；宣纸吸水性特殊好，我们的老祖宗很早就用它来画画、写毛笔字；腊光纸又牢固又光滑，小挚友可以用来折、剪纸；锡纸又牢固又防水，比如我们烤制蛋挞的时候用锡纸将蛋挞包起来，可以避开食物烧焦保留美味。纸宝宝的作用还真大。 （二）出示纸杯
16、、便利面盒等用纸做的防水的物品，了解纸制品在生活中的其他用途。 老师:小挚友，除了我们相识的四种纸，你们还知道其他的纸宝宝制作而成的物品吗？ 幼儿自由回答。 老师:小挚友们说的特别好，你们真是擅长视察的孩子，例如纸杯和便利面盒，他们的作用也很大，不仅可以用来装东西，还能够防水。 （三）活动总结，引发幼儿进一步的探究活动。 小结:小挚友，今日我们做的这几个小试验，让我们知道纸质不同，吸水就有快有慢；不同的纸，在生活中的用途也不一样。我们还可以用其他的纸试一试，看看还有哪种纸吸水比较快，哪种纸吸水比较慢。 活动延长: 在区域里投放多种材质的纸张，请幼儿自由探究。 活动总结 这次活动，让幼儿通过多种
17、感官参加，在看看、摸摸、玩玩中体验不同纸张的特性，并通过亲身试验感知纸张吸水性的不同。 科学活动是严谨的，孩子的思维也是严谨的，孩子在思索问题的时候都是综合运用已有的阅历进行迁移整合来进行的，因此，老师在组织活动时，要用严谨、精确、清楚的语言引导幼儿，给他们一个清楚明白的信息。 总体感觉这次活动还是胜利的，基本实现了预设的活动目标，体现了孩子的自主性、探究性。但是也存在一些不足：1、敏捷应对性还有待加强。2、设计循序性还可在思索。 在今后的科学活动中，对于孩子的问题要给与主动的回应和说明，让幼儿的怀疑解决在当下。 科学课堂教学设计方案模板篇5 活动目标 1.幼儿通过合作沟通学习7的分解与组成，
18、感知数的分和的有序性。 2.让幼儿在自主探究与合作沟通中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的欢乐。 活动打算 1.不同大小、颜色、形态的西瓜、桃子的图片若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。 2.音乐：我的挚友在哪里 课件 3.颜色或图案不同的数字1-6的卡片。 4.7的分和式记录表。 活动过程 一、情境创设 1.拍手嬉戏：老师采纳问答的方式与幼儿一起复习6的组成。师：嗨嗨，我的1球碰几球?幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。 2.每组组长自报家门，老师为每组贴上相应的羊羊贴画。 3.师：我们每只羊羊队的小挚友都很好，今日老师还特殊为你们请来了一个挚友(出示数字7)，让数字7作裁判，评判出原委是
19、哪只羊羊队取得最终的成功。 二、羊羊大战 1.数字7裁判为我们每只羊羊队的小挚友都打算了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料)，但是数字7可给你们提要求了： (1)请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先视察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么?转动脑筋，看看哪组分得方法多? (2)分完后要把你分的结果填写到记录表上。 2.幼儿分组合作进行分解、记录，老师巡察并作个别指导。喜羊羊队材料：桃子图片;美羊羊队材料：西瓜图片;沸羊羊队材料：金鱼图片;懒羊羊队材料：拼插玩具;暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶;慢羊羊队材料：各种纸盒(牙膏盒、药盒、烟盒)。等等 3
20、.幼儿汇报 4.老师小结。引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。 5.数字7裁判评出优胜奖，赐予激励。 三、老师课件 演示7的分解和组成，并发觉规律。 四、嬉戏：我的挚友在哪里 1.老师发给每位幼儿一张数字卡片。 2.找挚友。音乐我的挚友在哪里，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好挚友。 3.幼儿相互检查，找到的挚友对不对。 4.汇报。我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是数字7，我们俩是好挚友。(俩个好挚友相互抱抱) 五、延长 我们学习了数字2-7的分解，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探究8的分解方法有多少种，你能找到怎样的规律。 科学课堂教学设计方案模板篇6 活动目标: 1.通过视察和比
21、较发觉生命的成长改变。 2.学会用不同方式证明自己在渐渐成长，能说出自己成长的改变。 3.主动参与各种活动，体验成长的乐趣。 活动打算：成长对比图、收集幼儿婴儿照片及部分幼儿小时候的衣服、鞋子 活动过程： 1.出示成长对比图。 图一：小蝌蚪与小青蛙 请幼儿视察小青蛙长大后外形的改变，说一说小青蛙长大后学会了什么本事。 图二：萝卜种子与萝卜 请幼儿视察种子的成长改变。 图三：小树与大树 请幼儿视察树的成长改变。 2.了解自己的成长改变。 （1）老师出示班级几名幼儿的成长照片，请大家猜一猜是哪几位小挚友的照片。 （2）出示小挚友的衣服、鞋子，让幼儿说一说为什么现在穿不了这些衣物了，能给谁穿？ 3.
22、我的新本事。 请幼儿讲解并描述自己学会的新本事，老师用表格归纳出来。 活动延长 请幼儿找出身边生命成长的改变，并与同伴共享。 科学课堂教学设计方案模板篇7 活动目标 1.知道冰的特征，了解冰的溶化过程。(重难点) 2.在探究的过程中学会从多角度解决问题。 活动打算 冰块、ppt课件 活动过程 一、情景导入发幼儿的学习爱好。 1.冬天到了，今日冷吗?今日冬爷爷给我们带来了一件礼物，但是要请小挚友们来摸一摸，猜一猜。 2.请个别幼儿摸一摸，然后说一说摸到的是什么东西，摸上去是什么感觉。 3.对了，你们都猜对了，冬爷爷给我们带来的是冰。 二、通过视察探讨，了解冰的外形特征。 1.冰是什么样子的? 2
23、.它摸上去是什么感觉? 3.听见去去有什么味道? 4.它是什么颜色的? 5.集体小结：原来冰是物色无味的，是透亮的，摸上去是冰冰的，你们喜爱冬爷爷送的这个礼物吗? 三、通过探讨，了解冰溶化的过程。 1.今日冬爷爷的礼物中还藏着隐私，在冰块中还有一个小礼物，你们有什么方法能把这个礼物从冰块中拿出。 2.通过比较、试验，知道冰溶化的过程。 (1)要求：老师这边有很多材料，有温水，热水，凉水，你们觉得那个水能够很快的把礼物拿出来呢? (2)请幼儿猜想。 (3)通过试验让幼儿知道溶化的时候温度越高，冰融的越快。 (4)你们看冰在渐渐的变小，我们把冰放在水里并渐渐变小的过程叫做溶化。 (5)冰溶化了变成
24、了什么呀?(水) (6)你们觉得那个溶化的最快呢? 3.小结： 师：“原来温度越高冰就溶化的越快!“ 四、阅历拓展，知道冰的作用。 1.提问： (1)在你们的生活中冰有什么作用呢? (2)小结：你们可真棒，原来冰有这么多用处。 2.观赏冰雕展 在我国的哈尔滨，他们那边每年到了冬天都会实行冰雕展，他们用冰雕刻成各种各样的样子，让我们一起去观赏一下吧。(播放冰雕的课件) 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页