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1、2023年科学课堂教学设计教案模板7篇 作为一名辛苦耕耘的教化工作者，为了教学活动的开展,总是要为教学内容策划教学教案。现在,快来参考教案是怎么写的吧！下面是由我给大家带来的科学课堂教学设计教案模板7篇，让我们一起来看看！ 科学课堂教学设计教案模板篇1 设计意图: 托班宝宝的认知，更多的是通过外部的感知逐步形成的，深秋的到来，形态各异颜色不同的水果，刺激着宝宝的视觉，因此我设计了水果宝宝回家这节课，能依据水果的不同形态和颜色的水果名称进行分类，培育幼儿初步学习分类，体验和同伴一起在故事和嬉戏中动手动脑的欢乐。 活动目标： 1.能依据3种水果的名称进行分类。 2.通过故事嬉戏体验动手动脑的欢乐。
2、 活动打算： 1.塑料筐1个，内放苹果、梨、香蕉各56个，带有苹果、梨、香蕉标记的图片的塑料筐3个。 2.依据故事内容布置场景（美丽的水果幼儿幼儿园、利用泡沫板制作了美丽苹果的家、梨的家、香蕉的家。） 3.苹果、梨、香蕉胸饰与幼儿相等。 活动过程： 一、以谈话形式引出课题。 师：太阳出来了，小鸟要上幼儿园了，那小宝宝们也要干什么呢？太阳落山了，小鸟回家了，幼儿园要放学了，小宝宝们有要干什呢？ 幼：上幼儿园。 师：太阳落山了，小鸟回家了，幼儿园要放学了，小宝宝们有要干什呢？ 幼：回家。 二、讲故事，引导宝宝分果果。 1.老师简述故事水果幼儿园。 2.出示水果和美丽的水果幼儿园，和带有水果标记的塑
3、料筐。和幼儿一起相识水果并引导幼儿说出水果的名称、颜色及特征。 3.老师带领宝宝利用实物水果一起讲故事，学习水果的分类。 1）“宝宝喜爱美丽的水果幼儿园吗？我们一起来看看那位水果宝宝来上幼儿园了”，“苹果宝宝们来了，请送它们进水果幼儿园吧。”（用同样方法把梨宝宝、香蕉宝宝请进水果幼儿园。）并把水果排好队。 2）“太阳落山了，小鸟回家找妈妈了，_帮帮它，把它送回家吧。”（用同样方法把梨宝宝、香蕉宝宝送回家。） 3）让幼儿带上水果胸饰，进一步感知分类。 宝宝们想不想变成水果宝宝到水果幼儿园里玩会，帮宝宝戴上水果胸饰，让它们在表演水果宝宝上幼儿园和回家的简洁情节。 “哇！好美丽的苹果娃娃、梨娃娃、香
4、蕉娃娃呀！我们排好队一起去水果幼儿园好吗？” “到幼儿园了，苹果宝宝进去吧，梨宝宝进去吧，香蕉宝宝进去吧。我们一起在幼儿园里唱歌做嬉戏，真兴奋。 4）引导宝宝相识苹果的家、梨的家、香蕉的家。太阳要落山了，水果幼儿幼儿园要放学了，水果宝宝要回家了，苹果宝宝回家了，梨宝宝回家了，香蕉宝宝回家了。 5）水果宝宝回家，让幼儿依据胸饰上的水果，回各自的家。 苹果宝宝.梨宝宝.香蕉宝宝都找到各自相应的家。 4.活动结束，和水果宝宝做嬉戏。 活动延长： 制作精致的水果卡片投放到发觉区，引导宝宝按图片进行分类活动。 科学课堂教学设计教案模板篇2 活动目标： 1.能按颜色的特征，进行按ABAB、ABCABC的规
5、律排序，感知物体排序的规律美。 2.能用语言描述排序的规律。 活动打算： 排序ABAB板、排序ABCABC板，砖块、雪花片若干。 活动过程： 一、以情景导入，引导幼儿感知色调的规律美并讲解并描述色调排列的规律。 1.师：今日呀小兔要搬新家了，我们一起看看小兔家的这面墙饰怎么装饰的？ 2.师：小兔家的墙是根据红黄、红黄两种颜色交替的规律排序的。 3.幼儿操作。 （1）师：老师给小挚友打算了红色和黄色的雪花片，等一下请小挚友根据这面墙红黄、红黄两种颜色交替的规律在托盘里排序。现在请小挚友轻轻拿起椅子底下的托盘按规律排序。 （2）幼儿操作，老师巡回指导。 （3）师：老师这面墙还没装饰，现在请一名小挚
6、友上来根据红黄、红黄两种颜色交替的规律排序装饰这面墙，小挚友们仔细看你的排序和他一样吗？ 二、复习ABCABC的排列依次。 1.师：那现在我们接着看小兔的另外一面墙饰怎么装饰的呢？ 2.师：小兔的这一面墙是红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的。老师给小挚友打算了红色、黄色、蓝色三种颜色的雪花片，等一下请小挚友根据红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的规律在托盘里排序。 3.师：老师这还有一面墙没有装饰，现在老师请一名小挚友上来给这面墙排序，小挚友们仔细看你的排序和他一样吗？ 三、引导幼儿按颜色特征排序进行操作。 1.师：小兔家的围墙还没有弄好，我们一起来帮助。老师打算了不同颜色的砖块。现在请小挚友根据红
7、黄、红黄两种颜色交替的规律来砌小兔家的围墙。 2.师：现在我们一起来看看小挚友砌的围墙有没有对了。 3.师：小挚友做的真棒，墙都砌对了。小兔家的还有一面围墙没有弄好，我们再一起来帮助。老师打算了不同颜色的砖块。现在请小挚友根据红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替的规律来砌小兔家的这一面围墙。 4.师：现在我们一起来看看小挚友砌的围墙有没有对了，小挚友做的真棒，墙都砌对了。 四、活动结束。 1.师：今日我们学习了红黄、红黄两种颜色交替排序和红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序，小挚友回家后可以找找生活中有哪些东西也是这样排序的。 科学课堂教学设计教案模板篇3 预设目标： 1、发觉动物为了生存而实行的几种自我爱护
8、方法。 2、萌发探究动物奇妙的爱好。 3、通过身体表演进一步加深对动物自我爱护方式的相识。 活动打算： 1、多媒体课件，音乐。 2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。 活动过程： 一、嬉戏：捉迷藏。 1、我们一起来玩个捉迷藏的嬉戏，我数1、2、3小挚友躲起来。 2、探讨：为什么有的小挚友我找到了，有的小挚友我找不到？ 3、师小结。 二、隐身妙招 1、了解小动物的隐身妙招。 师：小动物们也在捉迷藏，请小挚友细致找一找，然后告知大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？ （观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。） 2、 身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。 蜥蜴趴在土
9、堆上。 青蛙钻到草丛中。 3、这些动物有什么样的爱护自己的本事？ 小结：隐身。在大自然中有些动物为了爱护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境非常相近,用来隐藏自己不被敌人发觉。 4、启发幼儿讲解并描述还知道哪些动物具有隐身的本事? 三、探讨动物的防身绝技。 1、你知道动物还有哪些爱护自己的方法？ 2、观看课件。在观看前提出要求“留意里面都有哪些动物，它们是怎样爱护自己的？” 提问：你看到了哪个动物，它是怎么爱护自己的？ （讲出一种） 盔甲：乌龟 硬刺：刺猬 快跑：鹿 自切：壁虎 臭气：黄鼠狼 装死：狐狸 3、探讨：还有哪些动物也用同样的方法爱护自己的？ 小结：小动物们很聪慧的，
10、想了很多方法来爱护自己，有的-有的- 等。它们真是能干的小动物。 四、表演防身术。 老师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法爱护自己的？ 现在我们来玩个嬉戏，小挚友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来爱护自己，看谁仿照得最像！ 科学课堂教学设计教案模板篇4 活动目标： 1、了解生活中各种绳子及其用途。 2、乐意开展创建活动，喜爱和同伴沟通、共享。 活动打算： 1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已相识过这四个汉字）。 2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。 3、收集一些关于绳的照片。
11、 4、珍宝筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。 活动过程： 一、了解材料，引出绳子的主题 （出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？ （出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好挚友？ 二、分组试一试，绳子的用途 1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！ 2、每组幼儿展示自己的成果 师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？ 三、说一说用过的绳子 师：刚才你们干什么了？ 你们都用到了哪些绳子？老师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。 如：棉绳很软，打在脸上也不
12、痛：尼龙绳比较坚实，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳 四、合作玩绳子 师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好挚友一起玩一条绳子，看看哪几个小挚友绳子能玩出新花样。 玩的过程中刚好发觉新的玩法，引导幼儿合作完成。 五、生活中的绳子 师：小挚友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发觉了绳子？ 1、幼儿自由探讨 2、播放各种绳子的照片 师：生活中还有许多绳子可淘气了，躲起来很难发觉，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？ 六、结束 原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下
13、的小挚友确定等不及了，我们把今日看到学到玩到的赶快去告知他们吧！ 科学课堂教学设计教案模板篇5 活动目标： 1、让孩子在不断操作中，发觉、总结让物体站起来的方法，感受方法的多样性。 2、通过活动，逐步养成相互协作、商议的习惯，增进孩子对探究活动的爱好。 3、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动打算： 1、各种物品：书、纸、瓶、吸管、积木、玩具、果冻壳、夹子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。 2、记录纸人手一份。 活动过程： 1、幼儿自由玩物品，区分哪些物品可以站起来。 （1）、师：我们桌子上都
14、放了些什么东西？去看一看、摸一摸、玩一玩。（幼儿自由玩） （2）、师：看一看它们都能不能竖起来呢？试一试，哪些东西可以竖起来？（幼儿试一试） （3）、师：你们将桌子上的东西都竖起来了吗？为什么桌子上有的东西可以竖起来，有的却不能呢？ （4）、幼儿将可以竖的与不能竖的分类。 2、幼儿再次玩物品，想方法借助其他材料让物体站起来。 （1）、师：剩下来的这些东西都不能竖起来，你们能不能想方法让它们竖起来呢？ （2）、出示盒子、瓶盖、沙子、毛巾、书等材料。 师：“有些东西虽然自己不能竖起来，但可以借助其他的东西来帮忙，大家试试看。” （3）、幼儿选材料帮忙将物体竖起来。 （4）、幼儿操作完毕，自由入座，
15、沟通自己的方法。 师：“你想什么方法，让什么东西竖起来了？ （5）、老师小结。 3、幼儿自由分组，合作想多种方法让吸管竖起来，并进行记录。 （1）、师：我这里有很多吸管，要请小挚友四个人一组，想各种方法让吸管竖起来，并把你的方法记录下来。 （2）、幼儿操作并记录。 （3）、师：你想了什么方法？怎样记录的？ 4、出示笔筒、文件架、滑板车，拓展幼儿思维。 （1）、师：它们有什么用呢？滑板车玩了以后不想玩了，把它放在那儿会怎样？怎样让它不倒？ （2）、师：生活中你还见过哪些可以让东西竖起来的物品？ 活动反思： 在这活动中可以看出孩子的主动投入、享受探究的过程，并乐于共享自己的探究结果。整个活动实现了
16、“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发觉、自主探究为活动核心，基本做到孩子在前，老师在后；尝试在前，指导在后；操作在前，结论在后。 科学课堂教学设计教案模板篇6 活动目标： 1、知道不同的物体能发出不同的声音。 2、体验探究声音嬉戏的乐趣。 3、对声音现象感爱好。 4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： PPT、声音课件、 各种瓶罐、沙子、玉米粒、碎纸、豆子、曲别针等填充物。 活动过程： 一、创设情境，激趣导入 PPT出示声音城堡的图片，提问：这是什么地方？ 今日老师就带小挚友去声音城堡玩一玩，那里有许多好玩的嬉戏。 二、感知、探究、发觉 1、
17、嬉戏一、听一听。 倾听和辨别生活中的声音。 幼儿倾听玻璃碎、警笛等生活中熟识的声音，说一说是什么声音。 师小结：生活中有很多奇异的声音。 2、嬉戏二、玩一玩。 操作一（1）、老师顺手拿一个瓶子，藏背后用手轻轻敲打，问：咦，这又是什么声音？ （2）、老师出示各种瓶罐、玩具等，引导幼儿自由的选择喜爱的瓶瓶罐罐操作。老师视察并适时指导，尽量不限制孩子的玩法，让幼儿尽情探究。 共同梳理和沟通：你的瓶子发出什么声音？你是用什么方法让它发出声音的？ 你还发觉了什么？（可以让幼儿示范操作自己的发觉）。 操作二（1）、出示曲别针、玉米粒、碎纸等填充物，幼儿填进空瓶，并用自己喜爱的方式发出声音。 （2）、再次梳
18、理和沟通：这次，你的瓶子又发出什么声音，你是怎么玩的？ （3）师： 声音城堡真好玩，小挚友的发觉可真多。原来不同的东西会发出不同的声音。 3、嬉戏三、找一找。 你知道吗，我们的身体也能发出许多不同的声音。 请幼儿想方法用身体的不同部位发出声音。如拍手、跺脚等。 三、延长活动：带领幼儿户外漫步，听听四周有什么声音。 科学课堂教学设计教案模板篇7 设计思路 一天，我的水杯盖怎么也打不开了。童童小挚友望见了，说：“老师，我来帮您开吧!”他尝试半天还是拧不开。很多小挚友也跑来帮忙，争着帮我开。他们都主动地想方法，有的说：“让叔叔来帮忙，他劲儿大。”有的说：“用个东西把它撬开。”接着他们纷纷找到了自己认
19、为能帮我打开水杯盖儿的东西，来帮我开杯子，对打开盖子的方法产生了深厚的爱好。于是，萌发了组织孩子通过视察、实践、沟通等多种形式，尝试打开各种盖子的方法，满意他们探究的欲望，初步培育孩子遇事多动脑，多想方法，解决问题的实力，“开开看”活动形成了。 活动目标 1尝试用各种方法打开各种瓶子和盒子。 2会用语言表达是用什么方法打开瓶子和盒子的。 3通过引导使幼儿在活动中萌生探究事物的爱好，并体验胜利的欢乐。 活动打算 1收集各种形态、各种材料制成的大小不一的瓶子和盒子。 2玩具若干，露露、旺仔牛奶和汽水等饮料，开瓶器。 3纸箱一个，塑料瓶子一个，纸盒一个，小娃娃一个。 4剪刀，钥匙，刀子，笔等工具。
20、活动过程 一、出示奇妙的大纸箱 1. (出示一个用胶带封好的大纸箱。)今日老师带来了一个奇妙的大箱子，里面装的是什么呀?想不想知道?咱们一起想个方法打开箱子(撕开、剪开等方法)。 2请幼儿用自己说的方法去打开大纸箱，里面呈现塑料瓶。 3(塑料瓶里还有一个纸盒。)请幼儿用自己说的方法再把塑料瓶打开，启发幼儿说出打开瓶子的方法：留意拧瓶盖儿的方向。 4取出塑料瓶里的纸盒，请一个小挚友再用不同的方法把小纸盒开开看。 5摇摇纸盒里还有声响，打开小纸盒，里面藏了一个玩具：看书的小娃娃。 6：刚才都用了哪些方法打开这些瓶子和盒子的。 二、幼儿尝试用不同方法打开各种瓶子和盒子 1老师给每个小挚友打算了礼物，
21、它们都藏在盒子或瓶子里，你们要想一些方法打开它才能得到礼物。请你们去挑一个自己喜爱的盒子或瓶子打开它，看里面藏着什么。 2幼儿操作，老师巡回视察指导(提示幼儿平安运用刀子和剪刀)。 3幼儿用语言讲解并描述自己是用什么方法打开瓶子和盒子的? (1)请你们说说你的奇妙瓶子(或盒子)里装有什么?用什么方法打开盒子(或瓶子)的?发觉里面有什么? (2)请你和你的珍宝礼物玩一玩。 4放音乐，请幼儿将瓶子或盒子收好，要放回到原来的盒子或瓶子里，盖好盖子。 三、延长活动：让幼儿感知几种特别的开瓶子的方法 1出示一瓶汽水，瓶子上有盖子，老师拧不开也拔不开，请小挚友帮老师想方法打开。原来打开它须要一个特别的工具
22、(开瓶器)。老师用开瓶器把汽水打开。还有什么也须要这样打开的?(啤酒、瓶装饮料等) 2(出示露露)这是什么呀?怎样打开呢?引导幼儿视察有个拉环，拉住拉环一提就能打开。请你们想一想，还有什么东西和露露一样，也是要拉住拉环打开的?(可乐、雪碧、旺仔牛奶和八宝粥等)出示很多瓶饮料，让幼儿找出哪些是易拉罐装的饮料，让幼儿一起打开有拉环的饮料。 我们刚才学到了很多种打开盒子和瓶子的方法，以后我们遇到困难的时候要主动动脑筋，多想方法。 3幼儿打开饮料，大家一起共享。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页