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1、2023年幼儿数学活动方案5篇 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，教学过程应当是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。那么幼儿数学活动方案怎么写?这里给大家共享一些关于幼儿数学活动方案，希望能帮到各位。 幼儿数学活动方案1 活动设计：“1只小猴去钓鱼，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷、嗷、嗷”这首是幼儿特别喜爱的数字手指谣。结合小班数学活动宜情景化、嬉戏化的特点，以及孩子们已经学习了4的构成的基础上，我以这个手指谣为引子，设计了这个智救小猴，勇闯难关的数学嬉戏，引导幼儿初步理解4以内数的实际意义，激发幼儿斗志，渲染活动氛围，使孩子们在解决难题的过程中即可以体验到胜利的喜悦，又能通过动手操作，
2、逐步建构抽象的数概念。让幼儿在嬉戏中逐步地亲近数学，开心地步入数学世界。 活动目标： 1、引导幼儿正确感知4以内的数量，初步理解4以内数的实际意义。 2、能进行4以内的按数取物或按物取数。 3、发展幼儿的视察力、想象力和动手实力。 4、乐于参与集体嬉戏。 活动打算： 一个数字转盘、大鼓一个、14的数字卡若干 “数、物拼板”、印章若干、雪花片若干 活动过程： 一、预备活动： 老师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。 二、集体活动： 1、引起幼儿活动爱好 师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可难过了，为了爱护其他的小猴，猴妈妈他准备搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这个办法好不好呀?但
3、是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了很多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小挚友们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好? 我昨天呀，乘鳄鱼不在，偷偷的到小猴家旁边看了看，我发觉了四个难题，我们就先来解决这四个难题吧。 2、复习4以内的数字 师：我们现在就来解决第一难题数字大转盘。 在这个转盘上有数字和指针，老师来转动指针，当指针停止指向数字几，就请幼儿大声地说出这个数字。 3、记忆4以内的数字 师：小挚友们真棒，一下子就解决乐第一个难题，现在我们来解决其次题“谁不见了” 老师出示1-4的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了。 4、4以内的按数取物 1)听鼓说数 师：其次题我
4、们也顺当解决拉，我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个嬉戏 我这有一个鼓，请小挚友们依据鼓声来说数字，告知我我敲了几下。 2)按数取物 师：现在，我们第三个难题来啦，打算好了没有? 4套14的物卡，请幼儿依据老师说的数找出相应的物卡。 三、分组活动： 师：小挚友们，你们太棒拉，这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题动身拉，刚才前几题都是小挚友们在一起通过的，第四关呀坏鳄鱼要把小挚友们分开了，要分组考你们。 老师一一介绍每组的活动 第一组：盖印章 其次组：数、物拼板 第三组：数、物对应 幼儿活动时，老师巡回指导 四、老师讲评： 针对幼儿在操作中的现象加以讲评 五、整理教具： 师
5、：小挚友们，我们一下子就帮小猴他们解决了四个难题，让猴妈妈能搬去离鳄鱼远一点点的地方啦，但是这只是前面四题，而且在分组解决第四题的时候，有些小挚友只去解决了其中一组。老师会把这几组投放到区角里，小挚友们你们有时间还可以去练一练。 后面还有很多的难关等着我们呢，我们还要接着努力，学习更多的本事，解决更多的难题! 幼儿数学活动方案2 活动目标： 1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。 2、初步培育孩子们的合作精神。 3、培育幼儿比较和推断的实力。 4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维实力。 活动打算： 1、大棋谱两副，黑白棋子若干。 2、红、黄、绿、紫队标记
6、一份，每队打算一副棋谱，若干黑白子。 3、数字卡片“6”以内加减算式若干。 活动过程： 一、分队推选小队长 “分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长” 二、黑白棋对抗赛 1、规则：每队选2名小队员先后参与竞赛，第一名队员用黑子，其次名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。 2、幼儿竞赛，老师总结竞赛状况。 三、合作摆“6” 1、规则：请一组的小挚友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。(幼儿摆“6”) 2、相互检查 现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，假如有错错再哪?每队选一位小挚友告知大家结果。(总
7、结竞赛状况) 3、“6子通”抢答赛 我这里有一张大棋谱，里面藏着很多6子通的6的加法算式，能能找到吗? 4、总结得分评出第一名。 四、个人竞赛：猜猜看 1、规则：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。 2、幼儿竞赛，答对发奖。 五、延长 刚才，我们想了很多方法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢?我们到教室里去摆摆看好不好啊? 幼儿数学活动方案3 学习5的加减 活动目标 1、复习5的分合，在驾驭5的分合的基础上，学习5的加减。 2、进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简洁的加减问题。 3、能依据分
8、合式说出加减法算式。 活动打算 1、背景图一幅，活动动物卡片(小兔子5只)，5的加减算式23=532=5 2、趣味练习 3、幼儿书写用具 活动过程 一、复习5的分合。 1、出示5的分合式，请幼儿认读。 2、嬉戏：碰球(复习5的分合) 老师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球? 幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。 (依次说完5的分合) 二、新授5的加减。 1、出示背景图，老师边操作边讲解： 草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子? 2、指定幼儿回答。 3、启发幼儿说出用什么方法算出来的? 4、请幼儿口头说出算式。 5、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(
9、23=5) 6、提问：假如草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应当怎样说出算式? 7、请一名幼儿说出相关的算式(32=5) 8、比较两道加法算式的异同。 9、拓展练习：89=1;98=? 三、老师再次出示背景图，操作并讲解 1、草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子? 2、定幼儿回答并说出用什么方法算出来的? 3、请幼儿口头说出算式。 4、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(5-2=3) 5、提问：假如先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子? 6、请幼儿沟通、探讨并回答。(5-3=2) 7、比较两道减法算式的异同。 四、嬉戏：你问我答 老师：小挚友，我问你，23=? 幼
10、儿：老师，告知你23=5 依次说完全部的算式。嬉戏熟识后，可以让孩子们相互提问回答，巩固加减法计算 五、抢答看谁最快 老师打算一些口头的加减法应用题，师读生抢答，比一比，谁最快例如河里游来了3只鸭子，又游来了2只鸭子，一共有几只鸭子。 (答得多又对的为胜，可以得到老师的嘉奖) 幼儿数学活动方案4 活动目标： 1、尝试分析图形的三项特征。 2、发展幼儿逻辑分析推断实力。 3、感受在嬉戏中学数学的欢乐。 4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动打算： 学具：钓鱼杆、(红、黄、绿、大、小、正方形、圆形、三角形)特征的鱼若干海绵垫围成的大池塘、塑料圈小池塘 教具
11、：冰柜样式的表格若干、大小颜色形态标记若干、奖品 活动过程： 1、导入，激发爱好。初步感知鱼的三种特征。 今日天气不错，我们去钓鱼吧! 哟，这里有一个大池塘。哇，里面有很多鱼，有些什么样的鱼呢?(请幼儿自由说说颜色、形态、大小) 2、整体感知鱼的三种特征，并尝试用语言完整表达。 我们来个钓鱼竞赛吧!比一比，谁钓得又多又快!(幼儿钓鱼，钓完后坐下休息) 来，让我们数一数，你钓到了几条鱼?(幼儿自由沟通，提问个别幼儿，评出钓鱼冠军，发奖) 小挚友，你钓到的鱼是什么颜色、什么形态的?和别人比一比，是大的还是小的?谁能用一句话来介绍一下。(自由沟通、个别介绍，引导幼儿将三种特征完整表达) 3、将鱼按三
12、种整体特征分类 小挚友，真能干。这么多鱼来不及吃完，假如坏了怎么办呢?(放进冰柜里) 老师的这个冰柜有些特殊。不能随意乱放，得按上面的标记放。看一看，上面有些什么标记呢?(请个别幼儿说说，大小，颜色、形态标记) 那这三个标记放在一块儿，表示什么意思呢?(请小挚友将三个标记组成的三种特征表达完整。) 谁钓到了大的红颜色的正方形的鱼，赶快送来冰柜!(幼儿分析鱼的三项特征，送到冰柜表格，老师引导幼儿检验) (同样的方法：请幼儿个别或集体完整说说三种特征，依据三种特征送相应的鱼到冰柜、检验操作结果) 4、按三种整体特征钓鱼 小挚友，真聪慧。再来一次钓鱼竞赛。这次得按老师的要求钓，每人钓一条，钓来后赶快
13、送到冰柜。比一比，谁钓得又对又快! 看一看，这次要钓一条什么样的鱼呢?(请幼儿看冰柜上的标记，说一说，个别或集体) 明白就起先!(幼儿到小池塘钓鱼，钓到后送到冰柜) 我们看看，全钓对了吗?(检验) (同样方法，操作三次) 5、幼儿出题，分男女竞赛钓鱼。 小挚友钓鱼的本事真厉害!现在请小挚友来出题，分男孩，女孩两队，比一比哪队厉害，钓得又对又多又快! (A请一位幼儿从大小、颜色、形态标记中各选出一个特征组成钓鱼要求) (B男女对竞赛，将鱼贴到冰柜表格内，表格分为男女两块) (C检验结果，评出胜方发奖) 6、小结 小挚友钓鱼的本事真棒!钓得快乐吗?我们下次再来钓，好吗? 幼儿数学活动方案5 活动目
14、标 1.引导幼儿发觉生活中到处都有数字，每个数字表示的意义不一样。 2.感知数字与人们生活的关系特别亲密，萌发对数字的爱好。 活动重点： 找寻发觉生活中的数字，了解各种数字的不同作用。 活动难点： 在探究的基础上，结合已有阅历知道数字与人们生活的亲密关系。 活动打算 教具：数字拼图小卡车、09数卡、有关数字实物的展板、课件(生活小片段)等。 学具：数字卡片若干，排排坐-数字逻辑推理题若干份，动物数字连线图若干份，水彩笔;测量身高的尺子两套，记录卡两套。 活动过程 一、相互沟通，唤起幼儿的生活阅历，激发幼儿参加活动的主动性 1.老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画小卡车，问：“你发觉了什么?” 激
15、励幼儿说出都有哪些数字，引起幼儿学习的爱好。 2.你见过这些数字吗?在我们四周的生活里，也有许很多多的数字，想一想，你在什么地方看到过数字? 幼儿带着问题去思索，自然地感受数字和它们的作用。 二、迁移阅历，感知数字与人们日常生活的亲密关系 1.出示幼儿带来的数字物品，引导幼儿自己去视察，看看哪些地方有数字? (1)你带来的是什么?上面的数字有什么用? (2)幼儿相互自由介绍。 从孩子自带的生活物品入手，便于唤起幼儿的生活阅历，让幼儿在沟通互动中提高合作学习的实力和共享的意识，感受到生活中有数字的东西许多。 2.探讨：生活中还有哪些数字?数字都表示什么意思? 3.看课件：生活小故事(依次：家-交
16、通-银行-超市) (1)你都在哪些地方发觉了数字? (2)这些数字有什么用? 利用课件重新让幼儿温习了生活中的数字场景，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字与人们日常生活的亲密。 三、数字嬉戏，了解数字的不同作用，体验数字的好玩 1.嬉戏一：数字比武 (1)认读尺子上的数字。(数字可以表示长度的长短) (2)看看温度计的刻度。(数字可以表示温度的凹凸) (3)看看称上的数字。(数字可以表示重量的多少) (4)认读人民币、邮票的面值，物品价格牌上的价格。(数字可以表示金额的多少) (5)找出表示当天日期的日历，说一说“今日是年月日，星期几?”(数字可以表示时间的依次) 2.幼儿个人自选操
17、作：设计电话号码、测量身高、连线和排排坐 (1)你设计的电话号码是多少? (2)谁的身高、体重最重呢? (3)你连出了什么?你是用什么方法做的? (4)你是怎么给小图形支配座位的?为什么这儿画了5个三角形? 老师从解决生活问题入手，营造主动“互动”的氛围，供应相互共享沟通的机会，让幼儿在嬉戏中、操作中了解数字在不同物品上的不同用途，进一步充分体验到数字的乐趣。 四、超市购物，尝试用数字解决生活中的问题 1.探讨：假如生活中没有数字，会怎么样? 2.社会实践活动超市购物。 将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，使幼儿从生活阅历动身，在探讨现实问题的实践活动中学习数学、理解数学、运用数学。 幼儿数学活动方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页