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1、2023年幼儿阅读活动方案5篇 早期阅读是指在学前阶段，通过大量的图文并茂的读物，帮助幼儿从简洁的口头语言过渡到规范的书面语言，对于幼儿的思维，语言、想象力、特性、习惯等各方面进行综合培育。下面我给大家带来幼儿阅读活动方案5篇，希望大家能够喜爱。 幼儿阅读活动方案1 活动流程： 一、晨间活动：亲子阅读 活动目标： 1、让幼儿体验读书的欢乐、共享的欢乐; 2、让孩子和父母一起阅读共享欢乐。3、倡议家长也加入到读书活动中。 活动打算：小挚友们每人带一本自己喜爱的书。 二、共同性活动：共享阅读末末和土土喜爱做的事 活动目标： 1、用简洁、完整的语言表达每页图画内容。 2、知道两个主子公的特点和关系，
2、了解故事内容。 活动打算： 相识纸牌。大书、老师照片、音乐录音、土土和末末的头像若干。 活动过程： 1、导入活动。 听音乐做律动。 谈话。由音乐律动引出老师的喜好，和幼儿共享谈论。 2、阅读图画。 封面：看看他们在做什么?请你们来学一学。你喜爱和你的好挚友玩什么?指读书名，猜一猜末末和土土是谁?这本书可能会讲什么? 第一页：猜猜这是谁?还从哪里能看出来他是末末?末末在干什么? 其次页：这是谁?是刚才那个小挚友吗?为什么?原来土土喜爱什么? 第三页：这又是谁?他们有什么区分?有没有方法能记住他没?末末在干什么?为什么? 第四页：这是谁，他在干什么?原来土土还喜爱做什么?土土要给我们介绍他喜爱的这
3、件事，他会怎么说? 第五页：末末和土土在一起做什么?表情和心情怎样的?你觉得他们心里可能会想什么? 第六页：他们在干什么?你觉得他们的心情是怎样的?土土和末末喜爱做的事情这么多，你猜这一页他们有会怎样介绍他们喜爱的事情。 第七页：现在土土和末末分别在做什么?你见过这样的乐器吗?我们一起来听一听吧(放事先打算的音乐)听着这样的音乐你是什么样的感觉?土土和末末要给我们介绍他们喜爱的这件事回怎样说? 第八页：这对好挚友又在干什么?这本书一会讲土土、一会讲末末，他们两有什么关系?你是从哪知道的? 3、总结共享。 再次翻看大书，梳理故事内容。 三、自制图书活动：我喜爱做的事 活动目标： 1、结合幼儿喜爱
4、做的事，家长与幼儿共同自制我喜爱做的事图书，巩固幼儿对图书结构及制作程序的了解。 2、让家长学习自制图书的正确方法，增进亲子之间的感情。 活动打算： 家长把幼儿喜爱做的事用相机拍成照片，老师打算活动若干纸张，油画棒、水彩笔、装订机、胶水等。一本老师自制好的图书。 活动流程： 1、请幼儿拿着照片介绍自己喜爱做的事。 2、老师示范讲解自制图书的方法。 1)老师和幼儿共同回忆图书的结构。 封面、封底、书名、出版社、前言、图画、文字、页码等。 2)出示老师自制好的图书，示范讲解图书的做法及要求、留意事项等。 3、家长与幼儿分工合作，共同自制图书我喜爱做的事。 4、请幼儿相互介绍自己做的图书。 四、户外
5、活动：走一走，看一看。让家长带着自己的小孩去参观各班的共享阅读展板，要求边参观边和幼儿讲解。 活动目标： 1、加深家长与幼儿对世界阅读日活动的了解。 2、激发孩子对阅读的爱好。 幼儿阅读活动方案2 一、指导思想 阅读在孩子一生的成长过程中扮演着重要角色，它是孩子相识自然和社会、获得学问和阅历的主要方式，是孩子完善人格、提升自我发展空间的有效途径。随着我园校内阅读特色文化建设以来，阅读已经润物无声的成为师生、家园共育的给力纽带。和着“61”国际儿童节的快乐，我们迎来了“感恩书籍享受阅读”为主题的第七届阅读节。沐浴书香，浸润心灵，孩子们、老师们、家长们，我们又一次聚在一起共同阅读了。 二、活动主题
6、： “感恩书籍享受阅读” 三、活动目标 1.激发幼儿阅读的爱好，培育良好的阅读习惯，提高师生的文化素养和精神修养。 2.展示幼儿自主阅读、老师导读的书香校内魅力，促进幼儿阅读实力的提升。 四、活动时间 20_年5月6日至6月1日 五、活动内容 第一阶段：阅读节策划与宣扬(5月6日6月1日)： 1.给家长发放城幼第七届阅读节活动倡议书。 2.倾听国旗下讲话，激发幼儿享受阅读的热忱。 其次阶段：阅读节组织与实施(5月12日6月1日) 活动一：幼儿自主阅读 1. 丰富和完善各班班级阅读角。 2. 大班的班内图书漂流活动。 3. 结合活动，完成活动简报 (附1) 活动二：老师教学导读 1.各班围绕绘本
7、开展艺术领域的绘画活动。 2.每位老师完成一篇绘本举荐(附2) 3.家庭亲子共读：大班家庭亲子阅读小报设计和家庭亲子阅读体会征集展览。 4.每班至少举荐一篇亲子阅读小报设计和一篇亲子阅读体会，由年级组为单位设计专题展板，于5月28日至6月1日展出。 幼儿阅读活动方案3 活动名称： 我的家 活动目标： 1.对绘本感爱好，情愿和老师一起阅读我的家。 2.知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人，大家要相亲相爱。 活动打算： 1.绘本我的家人手一本 2.部分幼儿的全家福 活动过程： 一、引入。 1.出示其中一位幼儿的全家福，让其他幼儿猜猜他的家人都有谁，随后在老师的引导下向大家介绍自己的一家人。师：这
8、是谁家的照片啊?那我们请他来介绍下他的家人吧。 2.出示绘本我的家 师：“珊珊老师相识一个宝宝，让我们一起来看看宝宝家里都有谁?” 二、跟老师一起阅读，巩固对家人的相识。 第一部分：引导幼儿视察画面，介绍爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。(P.2-11) 师：咦!这是谁啊?一手拄着拐杖，一手拿的是什么啊?(哦!原来是爷爷) 谁在煮香喷喷的饺子啊?看，她的头发和爷爷的头发一样，也是白白的?(是奶奶) 小宝宝在跟谁玩他的小飞机呀?(爸爸) 这是哪里啊?你们知道宝宝为什么这么快乐吗?谁要给宝宝讲故事啊?(妈妈)宝宝睡着了，谁也睡着了啊? 其次部分：我爱我家。(P.12-15) 师：你们看，小宝宝这是要跑
9、去哪里啊?他伸着手是要给谁抱抱啊? 哇!好多照片啊，每个人都笑的好快乐，小挚友都相识他们吗?。 怎么有张惊奇的照片，看看照片上有谁?谁没有在照片上啊? 三、幼儿自己阅读，老师巡回指导。 引导幼儿宁静阅读，并一页一页的翻阅。 四、情感迁移。 小挚友和家人在一起都很快乐，家里都有哪些快乐的事情呢?老师引导幼儿说说家里好玩的事，告知幼儿原来我们每个人都有一个家，家里有很多的人，许多快乐的事，我们都爱自己的家。 五、活动延长。 让幼儿分别找出事先打算好的全家福，分别说说自己的家人都有谁，向大家介绍自己的家。 幼儿阅读活动方案4 一、指导思想 读书是一个人必需具备的一种实力，也是现代社会生活中一个人获得
10、胜利的基础。38岁是一个人阅读实力发展的关键期。所以，培育儿童早期阅读实力，是我们给孩子人生发展的精神食粮。为此，我镇幼儿园特举办幼儿读书活动，以开阔师幼眼界、拓展学问面，使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，以引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展，促进幼儿园文化建设。 二、活动目标 1、营造深厚的读书氛围，促进幼儿园书香校内建设。 2、通过阅读活动，能使广阔老师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进典型，让书成为老师成长的伴侣。 3、激励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的爱好，培育幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。 4、调动家长主动参加阅读的爱好，增加
11、家长的读书意识和对早期阅读重要性的相识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培育幼儿早期阅读行为习惯。 三、活动时间： _年9月20_年6月30日 四、活动对象： 幼儿园全体老师、幼儿及幼儿家长 五、活动主题： 我读书我欢乐我成长 六、活动过程： 第一阶段：策划启动阶段(_年9月209月30日) 营造书香校内的深厚氛围，拉开读书活动的序幕。 (1)向全园老师、幼儿、家长发出读书活动倡议书 (2)拓展亲子阅读空间，利用微信号等发布图书故事内容，供亲子阅读。 (3)利用晨锻、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。 其次阶段：组织实施阶段(_年10月1日_年5月20日) (
12、一)老师读书活动 1、让广阔老师利用课余时间阅读一些有利于身心健康的书籍，保持好心态，以主动的看法投入到教学实践中来。 2、利用幼儿园老师随笔展栏，把获得的更多阅读体会、学问与大家共享。 3、组织老师开展“欢乐读书”探讨会，相互沟通，共享多读书，读好书的欢乐。 (二)班级读书活动 1、完善阅读区、读书角等：每位幼儿从家里带图书和小挚友共享沟通。 2、家长带领幼儿参观书店(图书馆)，让幼儿感受书的魅力。 3、各班结合日常活动，保证每天510分钟的幼儿阅读时间。 4、要求老师利用自由活动时间每天给幼儿讲一个故事、诵一首儿歌等。 也可按班级组织活动： 小班组：诗歌、朗诵会表演 中班组：家庭故事表演赛
13、 大班组：开展故事大王，童谣，绕口令竞赛 (三)亲子读书活动 1、建议家长带幼儿到书店、图书馆，拓展读书渠道。 2、关注微信阅读号，每天睡觉前半小时定为“亲子阅读时间”，每天陪幼儿读一篇儿歌，看一篇经典故事。 3、每周五家庭间开展家长亲子阅读沟通活动，并进行好书举荐。 第三阶段：总结阶段(_年5月20日5月30日) 汇总各项活动状况，召开总结会。学期末要依据每园幼儿参加阅读的多少及各园所活动状况进行评比，评出全镇优秀组织园所奖;各园评出书香班级、书香老师、书香家庭、书香珍宝等。 评比出书香班级、书香家庭、书香珍宝，并结合六一儿童节进行表彰活动。 总之，读书是终生的事情，读书应重在平常，希望幼儿
14、园全体师生将以此为契机，共同捧起书本，走进学问的海洋，走进书的天地，让浓浓的书香飘满我们的幼儿园! 幼儿阅读活动方案5 活动目标： 1、学会有目的地阅读图书，能在自主阅读中找寻答案、发觉问题，对科学故事有爱好。 2、了解故事内容，理解人类、动物、植物须要空气，知道空气污染对地球造成的危害，懂得要爱护环境。 3、尝试用惊慌与愉悦的语气分别复述句型：“可怕的事情会发生吗?”“我们可以畅快地呼吸了。” 活动打算： 1、阅历打算：了解人类的呼吸，呼出的是二氧化碳，吸进的是氧气。 2、物质打算：小书若干;动物、植物等呼吸图像;污染和绿化的录像片段。 活动过程： 一、在音乐下做呼吸运动，引入话题“谁须要呼
15、吸?” 1、老师与幼儿一起做呼吸运动：“你是在用什么呼吸?” 2、猜想：不仅我们人类会呼吸，还有谁须要呼吸?地球也会呼吸吗? 二、自主阅读(P29)，找寻答案。 1、提出问题，引导幼儿阅读。 “地球上的很多东西都会呼吸，今日我要跟大家共享的这本书就叫做地球的呼吸，刚才小挚友提出动物、鱼、小草都须要呼吸，那他们原委是怎么呼吸的?用什么呼吸的?带着这些问题，我们一起去书中找寻答案。” 2、幼儿逐页进行阅读，找到书中的答案： 提问：你在书中找到答案了吗?人类、动物、植物原委是怎么呼吸的?用什么在呼吸? 运用图像让幼儿了解昆虫用腹部的气孔呼吸;植物是用根和叶片上的气孔呼吸的。 3、小结：地球上的人类、
16、动物、植物都须要呼吸，“一呼一吸，不停地呼出二氧化碳，吸入空气。”只是他们呼吸的方式不一样而已。 三、自主阅读(P1019)，发觉问题。 1、引导幼儿在阅读中发觉问题。 “接下来会发生什么事情呢?请小挚友细致阅读P1019的画面，把你有什么看不懂的问题提出来。” 2、引导幼儿视察书中关键页P11，播放片段录像感受空气污染的危害。 “为什么会出现这么多的烟?”“空气被污染了，会发生哪些可怕的事情呢?”播放视频短片，“大家都怎么了?不能呼吸真的有这么难过吗?”请小挚友捏住鼻子，感受一下无法呼吸的感觉。 3、学习复述重复的句型“可怕的事情会发生吗?” 动物和人类都提出同一个问题，是什么问题?让幼儿用
17、惊慌、可怕的语气表达“可怕的事情会发生吗?” 可怕的事情指的是什么?(氧气越来越少，我们无法呼吸了) 你情愿戴着氧气罩生活吗?(我们一起学学带着氧气罩的样子) 想象戴上防毒面具有什么样的感觉? 4、互动探讨：地球上的氧气越来越少，怎么办? 播放光合作用动画，让幼儿初步了解植物的本事帮助我们清洁空气。 四、师生共读P1925，阅读短句“我们可以畅快呼吸了!” “有了光合作用，会有什么变更?你发觉了什么?” 谈谈取下氧气罩大家有什么样的改变。大家会用什么样心情和语气来说出这句话呢?并一起用愉悦的语气表现重复性的语句：“我们可以畅快地呼吸了。” 五、老师带领幼儿共同阅读P2635。 “我们的地球是依
18、靠什么呼吸?书中的小挚友是怎样爱护环境的?怎样让绿色更多?”带着问题让幼儿跟着老师一起阅读。 提问：地球绿肺原委是什么呢?我们该怎样爱护环境? 六、在音乐下做“深呼吸”，感受畅快呼吸的愉悦。 “现在，我们的城市变成了一个大花园，让我们一起来畅快地呼吸簇新空气吧!” 结束语：这本书里还有很多隐私，我们下去回到教室后可以再重头看看，把自己感到怀疑的问题提出来，大家一起去解开这些未知的隐私!” 幼儿阅读活动方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页