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1、2023年幼儿园中班游戏活动教案7篇 作为一名教化工作者,对于课堂活动的教学,可以设计好玩的嬉戏环节来进行师生的互动。那么,优秀的教案是什么样的呢?下面是由我给大家带来的幼儿园中班嬉戏活动教案7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园中班嬉戏活动教案篇1 设计思路： 我们中一班的两位老师都是电子琴爱好班的老师，都比较爱好音乐，平常在组织幼儿活动时，对孩子音乐方面的感染熏陶比较多，而且，我们中一班有两名孩子参与了钢琴爱好小组，有两名孩子参与了电子琴爱好小组的学习，每当这些弹琴的孩子下课后拿着小奖品回到班上时，总会引来很多同伴艳羡的目光。因此，孩子们普遍的对琴比较感爱好，对五线谱、音符宝宝也略知一二；课余时
2、间，孩子们也时常围在钢琴旁边，新奇地视察或用小手弹弹钢琴，听钢琴发出不同的声音，觉得很有意思，爱好特殊深厚。因此，针对这种现象，我设计了这一节音乐活动：跳谱嬉戏，旨在充分调动孩子多种感官的基础上，让孩子在听听、唱唱、跳跳的嬉戏中，培育对音乐的爱好，并习得一些简洁的音乐学问。 活动目标： 1、情感目标：能在音乐活动中体验到欢乐，喜爱并乐意参与音乐活动。 2、实力目标：通过听听、唱唱、跳跳的嬉戏，充分调动多种感官，培育对音的听辩实力； 3、学问目标：复习C大调音阶中的do、 re、 mi、 fa，初步感知音阶中的sol. 活动打算： 1、 钢琴伴奏小司机小兔和狐狸 2、 场地布置: 五线谱图 3、
3、 黑板（上面贴好图案）一个 4、 小兔头饰28个，狐狸头饰1个，彩色纤维绳两根。 活动过程： 1、 律动“小司机”入场 师：今日，我们要到音乐王国去玩，让我们一起开小汽车去吧 2、听力嬉戏：小钢琴唱歌 师：小钢琴看小挚友这么精神，它特殊兴奋，想跟你们做个嬉戏？好不好？ 听一听，小钢琴和你们做了什么嬉戏？用你的耳朵仔细地听！小钢琴变了一个什么样的声音？ （5 3 5 3 5 5 3 ）高、低、轻、重、快、慢 3、节奏小儿歌 师：小挚友们，坐在小椅子上把你的小手藏起来 咦，你们的小手在哪呀？小手上都有什么呀？ 大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戏。 师：这是一首小儿歌，你们告知我，可以用
4、什么样的方法来给小儿歌伴奏呢（节奏和节拍） 师：节奏是怎么样子的？ 节拍是怎么样子的？看谁会做？ 师生一起随节奏和节拍念儿歌。 4、音符宝宝做嬉戏 小手会唱歌（配钢琴伴音）； 师：你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧！ （do、 re、 mi、 fa，） （fa、 mi、re、do，） 小挚友都会唱do、 re、 mi、 fa ，那我们把小手一对，唱什么呀？ 对了，唱sol 。 谁的声音高（出示两根彩色纤维绳） 师：小挚友在唱sol 、 mi 的时候，细致听听，是sol的声音高，还是mi 的声音高。老师这里有两条线，谁来帮我一下 上面的线应当是什么声音？下面的线代表什么？我们用小线来唱歌？我
5、摸哪条线就要唱哪个音！ 小猫眯做嬉戏（出示贴好图案的黑板） 师：小猫眯看小挚友玩得很好玩，它也忍不住想出来玩了，我们一起看看，小猫眯是怎么唱歌的？ 跳谱嬉戏（配钢琴伴音） 师：小音符游呀游，游来游去找妈妈。你们看看，小音符有家没有？ 小音符的家在哪呀？ a 老师示范在五线谱上跳出do、 re、 mi、 fa b 请6名幼儿在五线谱上跳出do、 re、 mi、 fa （分两次） c 老师带幼儿一起找到五线谱其次线 sol 的家并认唱。 d 小音符编小曲 请幼儿分组在五线谱上随钢琴伴音跳出音符宝宝编出的小曲。 5、复习嬉戏“小兔和狐狸”结束活动。 幼儿园中班嬉戏活动教案篇2 活动目标： 1、激发幼
6、儿的参加意识，激励其与同伴老师一起表演。 2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。 3、让幼儿学习简洁的数学题目。 4、让幼儿体验数学活动的乐趣。 活动打算： 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。 小星星的音乐 活动过程： 一、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的相识 二、送球宝宝回家： “颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五彩缤纷了，小球兴奋得飞起来了”老师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。 三：找颜色 “颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?
7、”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。 四、表演小星星 “太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是美丽的星宝宝，小挚友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。 五、送自己回家 “我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!”老师：“我是红色宝宝，我的家在这里!”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，嬉戏结束。 中班益智嬉戏： 我画小动物 嬉戏目的： 1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。 2、让幼儿对常见动物的生活场全
8、部基本了解。 嬉戏打算： 1、打算绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡(没有图的卡片)。 2、布置好动物园场地(可在地上标出树、草地、池塘、山等)。 嬉戏过程： 1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。 2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡(要求幼儿只能自己看到卡片)。 3、幼儿依据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。 4、画好后让对面的小挚友说出自己画的是什么动物。假如小挚友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平常的生活场所上;假如对面的小挚友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。 5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小挚友获胜。 中班益智嬉戏： 数学娃娃找挚友
9、 嬉戏目标： 1.能正确区分10以内数的相邻数。 2.培育幼儿思维的敏捷性和灵敏性。 嬉戏打算： 110的数字头饰每人一个。 嬉戏玩法： 1.幼儿戴上数字头饰并相互视察，知道自己是几号数字娃娃。 2.以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数：“一、二、三”，被点到“三”的数字娃娃5，马上跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：“一二三.我是5;一二三四五六七，我的挚友在哪里?”朗诵完毕，数字娃娃4和6快速跑到圆内.并拍手一起说两遍儿歌：“三二一，我是4(6);七六五四三二一，我是你的小(大)挚友。” 3.嬉戏可反复进行。 嬉戏规则： 必需是被老师点到“三”的
10、数字娃娃才可以跑到圆心处。 教学反思： 嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和特性化教化的形式，因此，老师应主动地将理念转化为行为，注意在活动中视察、捕获幼儿的爱好，把握时机刚好引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的发展。 幼儿园中班嬉戏活动教案篇3 活动目标： 1.感知8以内的数量与数字的对应关系。 2.能够取相应出数量的物体。 活动打算： 1.老师自制大转盘1个，中间小盘子上画一个箭头朝外的指针，大盘分成若干格，每格内画4-8以内的实物(各种数量无序排列)，小鼓1只。 2.幼儿每人8以内数字卡片与电子卡片各1套，笔1支。 3.幼儿用书第6页。 活动过程： 一、导入活动：小鼓响
11、咚咚。 1.老师：请你拿己的点子卡片，数一数有几张。(引导幼儿用不同的方法点数后说出总数。) 2.老师：小鼓响起来了!请你用点卡来表示小鼓响了几声。： -老师一匀称的节奏击打鼓5下，幼儿举起5的点卡。 -老师：小鼓响了几下?你举的是数字几? 3.老师有节奏地2下2下击鼓，幼儿举起4的点卡，老师快速检查。： -老师：小鼓响了几下?你是怎么听出来的? 4.老师接着用2下2下或2下2下再1下的节奏击鼓，幼儿举起相应的点卡。老师依据幼儿的操作状况，鼓点先慢后快。先少后多。 5、老师把鼓放到幼儿见不到的地方，接着以上面的方式击鼓，幼儿举数字卡片。 二、玩大转盘。 1.老师(出示打转盘)：这是什么? 2.
12、老师：大转盘上有什么?请你跟挚友说说，有些什么东西?每个格子里有多少? -幼儿相互沟通，老师倾听幼儿沟通的状况，指导实力弱的幼儿相互沟通并用肯定的方式验证。 -老师指引下集体说说每个格子内的物体数量，数量大的用不同的点数方式验证。 3.老师：谁会玩这个转盘?(个别幼儿演示说明转盘的玩法。)-老师(演示)：大转盘转一转，小转盘上的指针对着哪一格，说明大转盘就转到了这一格。 这一格里有什么?有多少?请你用最快的速度拿出数字卡或卡片。 -老师转动转盘，等转盘停住后，幼儿快速举起相应的卡片。 -集体验证。 4.老师转动3次后，由幼儿轮番活动，老师引导幼儿动作不要太大，不超过一圈为宜。 三、做嬉戏：&q
13、uot;欢乐大转盘"。 1.老师：我们来玩"欢乐大转盘"的嬉戏。老师来转转盘，请你说出指针对着的物体数量，对着的数量是8的时候，请你往边上移动一个位置。 -个别幼儿转动转盘，老师说："大转盘，转一转，指针转一转，转到多少说出来。"幼儿说出指针对对的物体数量。当指针向"8"的格子时，老师指导每一位幼儿朝逆时针或者顺时针交换一个位置。 2.轮换转动转盘的幼儿，老师换到相应的位置上。 3.说数量变成说数字，大转盘转动时幼儿自转一圈，其他嬉戏方法同上。 4.换成老师转动转盘，并加快速度。 四、小转盘。 1.老师：书上也有一个大转盘，
14、我们把书翻到第6页，一一看。 2.老师：大转盘上有些什么?有多少? 3.老师：请你把转盘上的东西与中间的数字用笔连一连，想一想，这些数字应当和什么东西连在一起? 4.幼儿操作，老师巡回指导。 5.集体验证操作结果。 幼儿园中班嬉戏活动教案篇4 【活动目标】 1、练习立定跳、爬、钻等，并能双脚立定从20-30厘米处往下跳。 2、不怕困难敢于尝试，喜爱与同伴共同嬉戏。 【活动打算】 1、圆圈、凳子50只、珊瑚、鱼贝壳等图片若干(稍多于幼儿)。 2、相宜的场地，背景音乐，水桶一个。 教学重点与难点：能双脚立定从20-30厘米处往下跳。 教学方法与手段：情境法、示范法、练习法等。 【活动过程】 一、组
15、织幼儿熬炼身体。 1、师：孩子们，夏天到了，好热啊，我们一起去海边玩吧!快跟着我去海滩边吧。 2、引导幼儿跟着老师一起跑到操场上。 3、师：孩子们快看，这么多的救生圈啊，请你找到你的小点子，拿起救生圈，跟老师一起来熬炼身体吧。 4、播放音乐，组织幼儿跳救生圈舞。 二、组织玩救生圈。 1、提问：我们除了可以和救生圈跳舞，还可以怎么和救生圈玩嬉戏呢?请个别幼儿说一说。 2、师：现在请你拿着你的救生圈跟它玩嬉戏吧。(玩两分钟，老师指导) 3、师：孩子们我们把救生圈拼起来一起玩吧。 4、指导每组幼儿将救生圈一个一个接着排列在场地上，然后进行跳连续跳。 三、创设情境练本事。 1、师：今日我们不只是来游泳
16、的哦，我们是来当潜水员去探宝的，大海里面有许多的珍宝，你想跟老师一起去探宝吗? 2、带领孩子来到布置好的场地。 3、师：潜水员们，探宝之前我们先要来练本事，你们看前面有许多障碍。 4、提出要求：请你先游一游，再跳一跳，留意哦，游泳的时候请把你的小手伸开。跳的时候要双脚并拢一起跳。 5、老师示范。 6、指导幼儿练习。 四、组织嬉戏“潜水员探宝”。 1、师：本事练好了，潜水员们，今日我们一起出海探宝去吧。 2、介绍嬉戏方法：潜水员们先要通过障碍，然后来到椅子围成的大海，每人孩子站到一个椅子上，你就会看到海底有很多东西，当指挥员(老师)发出信号后，潜水员们从椅子上双脚立定往下跳到“海底”，然后游泳去
17、海底找一样珍宝。拿到珍宝以后快速站到椅子上。潜水员可要留意平安哦。 3、组织幼儿练习一次。提示幼儿嬉戏规则并留意平安。 4、师：大海里还有许多珍宝，我们再去寻宝吧。组织幼儿在此向下跳去寻宝。 五、一起收集珍宝，整理场地。 1、师：潜水员们，把你们找到的珍宝放到老师的水桶，等等我们去给其他班的孩子看看。 2、组织幼儿一起整理场地。 幼儿园中班嬉戏活动教案篇5 设计意图： 平常，我看到孩子们特殊喜爱玩迷宫嬉戏，走错了再重新起先，乐而不疲，书面上的迷宫嬉戏最多只能几个人一起玩，假如迷宫嬉戏能让全部的孩子在一起玩，是不是孩子也能玩得很快乐呢！那利用什么样的材料来设计迷宫呢？我选择了可以敏捷应变的纸杯，
18、另外，再结合幼儿的嬉戏爱好以及年龄特征，我设计了迷宫乐这一活动。 活动目标： 1、幼儿会选择几种方法走迷宫，培育幼儿的视察和思维实力。 2、幼儿能依据音乐节奏合拍地做兔跳和熊走的动作，遵守嬉戏规则，体会嬉戏的欢乐。 3、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 4、遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。 活动打算： 1、场地布置：纸杯迷宫 2、小白兔与大黑熊音乐 活动过程： 1、幼儿视察迷宫，激发幼儿的爱好。 老师：宝宝们，现在我们来到了哪里？怎么走呢，你们能走出迷宫吗？ 2、第一次走迷宫，轻松体会到走迷宫的胜利。 老师：今日，我们比一比，谁能很快走出迷宫。在走迷宫时不能碰倒纸杯
19、或跨过纸杯。 老师小结：有几条路途可以走出迷宫呢？ 3、幼儿会选择不同的路途走迷宫，体会迷宫路途的改变。 老师：我们的宝宝都已经顺当走出迷宫，刚才我们都是从一条路途上走出迷宫，现在老师要来考考我们宝宝（老师改变迷宫路途）看，迷宫的路途发生改变了，可以怎么走呢？ 幼儿视察迷宫，相互讲解并描述视察结果。 老师：宝宝们，你们能找出几条路途呢？（幼儿尝试走不同路途）老师：有几条路途可以走出迷宫，是不是这样呢？（如遇幼儿有异议，老师可带领幼儿走迷宫，验证结果。）老师：走迷宫时有的时候是一条路途，有的时候是几条路途，只要我们细心视察，就会找出正确的路途走出迷宫。 4、幼儿玩迷宫嬉戏，体会嬉戏的欢乐。 （1
20、）介绍规则：现在我们要玩迷宫嬉戏啦！我们都玩过小白兔与大黑熊的音乐嬉戏，听到小白兔的音乐，你们就可以放心地进入迷宫，假如是大黑熊的音乐，你们就要保持不动。大黑熊出场，必需要从反方向进入迷宫，在迷宫里大黑熊能不能吃到小白兔呢？小兔宝宝们可要当心啦！（选出大黑熊角色）先请部分幼儿玩嬉戏，老师依据状况赐予相应的指导，让幼儿更加了解嬉戏规则。 （2）走出迷宫的小兔宝宝你们想怎么来救被大黑熊抓住的小兔呢？ 老师依据幼儿看法供应合适的解救方法。 （3）幼儿嬉戏练习。 变更路途，轮换角色，让幼儿接着玩嬉戏，老师可参加幼儿的嬉戏。 5、小结。 老师：宝宝们，今日我们玩迷宫快乐吗？我们平常也可以和老师、爸爸妈妈
21、一起设计迷宫，让我们的迷宫更好玩，好吗！（场地整理） 活动反思： “纸杯”材料是幼儿生活中常见的物品，利用这一材料，不仅可以丰富幼儿的建构学问，而且还比较便利幼儿建构迷宫，利于幼儿合作与整理材料。因为中班幼儿建构实力相对弱一些，所以选择让孩子来走迷宫，体会迷宫的不同改变，培育幼儿的思索、合作意识。 迷宫乐这节活动，老师起着引导作用，第一环节幼儿走迷宫比较简单，能轻松获得胜利。于是在其次环节，加大难度，改变迷宫的路途，让幼儿有肯定的挑战性，知道迷宫不是单一不变的，它可以改变，让幼儿通过细致视察，学会尝试选择不一样路途，在这个过程中，有的幼儿他还是原路走，有的幼儿喜爱尝试，他能选择不一样的路途，还
22、能说出有几条路途可以走出迷宫。这一嬉戏活动，幼儿在真实的迷宫情境中充分体会到对不同路途进行挑战的欢乐，从而增加幼儿的思维辨别实力。怎样增加迷宫的趣味性呢？结合平常孩子们喜爱玩“小白兔和大黑熊”嬉戏，于是在第三环节我增设迷宫障碍“大黑熊”，通过嬉戏情节，让幼儿遵守嬉戏规则，充分体会玩迷宫的欢乐！ 幼儿园中班嬉戏活动教案篇6 活动设计 在一次活动中，我让幼儿用玩具车来竞赛，可教室里却变得一塌糊涂，孩子们不按规则竞赛，只觉得车子相撞很好玩，很刺激，这简直是一场撞车大赛。于是我让小挚友们先把自己的车子停回停车场，竞赛重新起先，而且必需要按竞赛规则来做，不然谁违反就算出局了，这次竞赛效果很好。车子都走自
23、己的道，这回没有出现撞车现象了。所以我设计一节有关交通规则的语言教学活动。这样能让幼儿在日常生活中增加自我爱护意识和实力。 活动目标 1、了解一些简洁的交通规则，增加自我爱护意识和实力。 2、乐意在集体中大胆表达自己的想法，并与同伴沟通。 3、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。 4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动打算 1、“停车场”故事图画。 2、幼儿自备各种玩具车的模型。 3、交通标记牌若干。 活动过程 一、观赏音乐。 老师带幼儿坐在小凳子上静静地、细致地听听（音乐），引发幼儿听公路上一些车的喇叭声。 二、说一说：公路上
24、 1、师：这些车子呀，今日来到我们中一班做客了，谁相识他们来给大家介绍一下。把幼儿打算的玩具车的模型请出来（一两个）请幼儿说说玩具车的模型的名称、特征和用途。 2、老师询问幼儿：公路上也有各种各样的车，那你们每天上学放学都见过哪些车？你最喜爱什么车？为什么？ 3、老师出示：红灯、绿灯、斑马线等交通标记牌，让幼儿相识并说一说公路上除了有车辆以外，还有许多的交通标记告知我们要留意遵守哪些交通规则？ 三、听故事，解决问题。 出示“停车场”标记牌。 1、老师结合图画讲解并描述停车场的故事。 2、师：红色小汽车为什么哭着回来了？你们能帮助这辆红色小汽车，告知它应当遵守哪些交通规则吗？ 3、师：我们在公路
25、上又应当遵守哪些交通规则？ 4、激励幼儿大胆地将自己的想法与同伴沟通共享。 四、总结。 1、车辆行驶时要遵守交通规则：听从交警的指挥；逆向、超速行驶；不违章停车等。 2、我们在过公路时也必需遵守交通规则：红灯停，绿灯行；不乱穿公路；过公路要走人横道。 五、教学活动在欢乐的歌声中结束。 宝宝们打算好了吗？我们就要动身了，汽车汽车嘟嘟叫，我们大家打算好，背上我的小书包，我们动身了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀打算到站啦。 教学反思 在语言活动的组织中，为了进一步增加幼儿自我爱护的意识。我结合幼儿的生活实际，公路是他们熟识的环境，因为孩子们每天上幼儿园、离园回家都要
26、走在公路上；孩子对公路上的各种车辆、标记、交通等都充溢着深厚的爱好。但是走在公路上假如不遵守交通规则，是很危急的，交通标记是我们向幼儿进行平安教化最好的题材。在活动中我运用一些交通图标引导幼儿主动主动地参加。为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，激励幼儿大胆表达自己的想法，发展幼儿思维实力。在故事环节上，我还通过图画让幼儿理解图意的基础上，提高了幼儿学习的主动性。 但是活动过程中，有些问题设计偏深，依据幼儿的思维实力有肯定困难，而且在教学活动中留给幼儿的时间太少。假如此时，我在授课中从幼儿的生活阅历动身去设计问题，多激励幼儿大胆表达自己想法，多给幼儿创设一些相互探讨，相互说说的机会，多设计些
27、嬉戏活动，那么幼儿就有了尽情表达的机会，熬炼的机会了，教学活动将会得到更好的效果。 幼儿园中班嬉戏活动教案篇7 一、目标 1、发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作，培育幼儿动作的灵敏和协调的实力。 2、让幼儿在嬉戏中发挥自我，体验嬉戏带来的欢乐。 3、培育幼儿团结协作、活泼英勇的品质。 二、打算 道具:树若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个; 器材:矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。 三、嬉戏玩法 1、听音乐，小矮人出场。 老师:"小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不用难过，我知道有一棵奇妙的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，奇妙
28、的苹果树在很远的地方，我们会遇到很多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕?对，我们都是英勇的小矮人，肯定要找到苹果树! 2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，找寻苹果树，在没有找到的状况下，接着钻过山洞向前找寻。 3、突然下起了暴雨，小矮人们四处找寻避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想方法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，最终找到了苹果树。 4、小矮人摘到苹果后，高兴奋兴地往回走，当沁到树林时，遇到了老巫婆，最终小矮人们想方法，相互团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。 五、嬉戏规则 1、幼儿能有秩序的参加嬉戏，练习一个跟着一个走。 2、在奔跑过程中留意不与同伴碰撞。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页