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1、2023年幼儿园中班体育游戏教案7篇 作为一名辛苦耕耘的教化工作者，时常会须要打算好教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是由我给大家带来的幼儿园中班体育嬉戏教案7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园中班体育嬉戏教案篇1 设计意图： 我们发觉孩子们很喜爱用可乐瓶玩踢球、投掷、打保龄球等嬉戏。为了让幼儿更多地领会可乐瓶的玩法，借机进行体能及动作练习，我设计了这一活动，让幼儿依据可乐瓶上的标记进行系列赤脚运动单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等，让幼儿英勇地挑战自我，发展视察力、空间感受力，跳、跨、跑基本运动实力及身体平衡实力。 目标： 1、通过系列赤脚体育嬉戏发展跳、跨
2、、跑及身体平衡实力。 2、乐于参加运动，创新玩法。勇于挑战自我。 3、与同伴协商协作，有序参加活动。 打算： 1、老师用的一个装有豆子的可乐瓶，幼儿人手一只可乐瓶。 2、幼儿分成四组，每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记。 3、幼儿运动时的背景音乐。 4、场地布置（如图）。 过程： 一、热身运动 1、师（幼儿人手持一只可乐瓶入场。老师出示装有豆子的可乐瓶）：可乐瓶会唱歌，你们想听吗？ 2。播放音乐，老师用可乐瓶配打节奏。 3、师：可乐瓶不但会唱歌，还会跳舞呢！我们和它一起跳好吗？（在音乐的伴奏下，师幼一起用可乐瓶做打算操。） 4、师：刚才我们的小脚又蹦又跳，现在我们来给它按摩一下吧！师幼脱下
3、鞋袜，席地而坐，用可乐瓶进行脚部按摩： "洗洗脚"。将可乐瓶置于脚板，幼儿来回搓动双脚，活动脚板（如图）。 "弹弹琴"。幼儿让脚趾在可乐瓶上做弹琴动作，活动脚趾（如图）。 "抱起宝宝摇啊摇"。幼儿平躺在地上，双脚夹住可乐瓶，腿部直立与身体呈90度角，左右摇摆双腿，活动腿部肌肉（如图）。 "我和宝宝睡个觉"。幼儿身体前倾，双腿伸直夹住直立的可乐瓶，双手抱脚，活动腰部（如图）。 二、"闯关"嬉戏 （一）自创玩法。 1、师：可乐瓶不但会唱歌跳舞，还可以用来做许多嬉戏。你们想不想试一试？ 2、幼儿四散自
4、创玩法，老师巡回指导，激励幼儿与同伴合作尝试更多玩法，提示幼儿留意平安，避开误击、碰撞等状况。 3、幼儿介绍自己创编的玩法，相互仿照学习。 （二）开展"闯关"嬉戏。 1、幼儿依据场地上的标记摆放可乐瓶，布置运动场地。 师：接下来我们要用可乐瓶来玩"闯关"嬉戏，现在请你们按手中可乐瓶的标记在活动区里摆放可乐瓶。 2、老师介绍"闯关"嬉戏的玩法及要求，并组织幼儿分组活动。 师：现在你们已将可乐瓶放到了四个活动区里，这四个活动区里不同的内容，就是我们要闯的四关。我们按要求闯过四关后，就可以到中间的城堡里去休息、游玩了。 标记一活动区：单脚跳
5、过可乐瓶。 动作提示：双手叉腰，单脚连续跳过8个间距为30厘米的可乐瓶（如图）。 标记二活动区：双脚并拢跳过可乐瓶。 动作提示：双手叉腰，双脚并拢连续跳过8个间距为60厘米的可乐瓶，落地时留意弯曲双膝加以缓冲（如图）。 标记三活动区：跨越可乐瓶。 动作提示：左右脚 交替跨越8个间距为80厘米的可乐瓶，留意不要踩在可乐瓶上，以免摔倒（如图）。 标记四活动区：跑步绕过可乐瓶。 动作提示：依据可乐瓶摆放的位置，在宽80厘米的跑道中呈S状跑步绕过8个间距为100厘米的可乐瓶。为了增加活动的趣味性，老师可将"鳄鱼"玩具零星摆放在某些可乐瓶的旁边，使幼儿在跑步绕行时保持与瓶子的距离，避
6、开碰倒瓶子，被"鳄鱼"吃掉（如图）。 三、挑战嬉戏 老师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置，如在同一活动区从两种标记的混放到三四种标记的混放，引导幼儿依据标记的改变刚好更换动作，发展幼儿的留意力及完成动作的灵敏性。 四、放松活动 1、师：今日，你们都胜利地完成了闯关任务，让我们来庆祝一下，一起吃吃汉堡包吧！ 2、用趣味互动小嬉戏"汉堡包"进行肢体放松活动。 七个拉答七个拉答炒炒炒（全身放松做抖动状），甭个拉答甭个拉答饱饱饱（双手叉腰，双脚环绕），七个拉答炒，甭个拉答饱（同上两种动作），七个拉答，甭个拉答，汉堡包。嗷呜（做吃汉堡包状）！ 3、足部按摩放松活动
7、：捏捏脚（放松脚背）、数数脚趾（放松脚趾）、小脚跳舞（放松脚腕）、碰碰小脚（幼儿相互蹬碰小脚，放松整个足部）。 4、组织幼儿洗脚，穿上鞋袜，结束活动。 幼儿园中班体育嬉戏教案篇2 活动目标 1、培育幼儿倾听的实力，学习童话中对话式的语言。 2、理解童话中一一对应的配对关系，能依据童话中的语言形式进行初步的仿编。 3、初步体会小鸟酷爱自由、酷爱大自然的情感受，感受挚友间友爱互助的欢乐。 教学重点、难点 重点： 1、仿编童话中对话式的语言。 2、体会小鸟酷爱自由、酷爱大自然的情感，感受挚友间友爱互助的欢乐。 难点： 1、了解物体与物体之间的配对关系。 2、体会小鸟酷爱自由、酷爱大自然的情感，感受挚
8、友间友爱互助的欢乐。 活动打算 1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。 2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。 3、配乐录音童话好挚友及歌曲找挚友CD。 4、阅历打算：幼儿能驾驭一些物体之间的配对关系。 活动过程 一、起先部分： 1、今日很多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声"老师好！" 2、今日还有很多小客人来我们班做客了，这些淘气的小客人要和我们玩一个捉迷藏的嬉戏，它们要请小挚友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。 （老师出示童话配套形象
9、图片。） 二、基本部分 （一）图片配对 1、"请小挚友睁开眼睛，说说哪些客人来了？"（幼儿集体回答） 2、"这些小客人告知老师说它们想找一个好挚友，你们情愿帮助它们么？"（集体回答） 3、"老师有一个要求，在找挚友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好挚友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告知我谁和谁是一对好挚友。" （二）观赏童话，理解内容 1、"小挚友真能干，这么快就为它们找到好挚友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。" （幼儿观赏配乐录音童话一遍。） 2、"我们给小客人找对挚友了么？&qu
10、ot; 3、哪些小客人找对挚友了？ 为什么茶壶和水杯是一对好挚友？ 为什么桌子和椅子是一对好挚友？ 为什么钥匙和锁是一对好挚友？ 为什么雨伞和雨鞋是一对好挚友？ 4、谁和谁不是一对挚友？ 小鸟为什么不喜爱和鸟笼做挚友？ 听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小挚友探讨：小鸟为什么说我们的挚友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？ （出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅） 老师小结幼儿的发言：原来小鸟喜爱自由、喜爱大自然。它是人类的挚友，小挚友要爱惜它 请小挚友想想怎么样去爱惜小鸟？ （三）学习童话中的语言，尝试分组讲解并描述。 1、再一次观赏童话故事录音，请小挚友轻轻跟读。 2、集体讲解并描
11、述童话一遍，引导幼儿有表情地讲解并描述。 （1）"好挚友之间说话时心情是怎么样的？讲话的声音会怎么样？" （2）"现在我们一起来讲解并描述一遍这个童话故事，请小挚友用好听的声音把它们说的话讲出来。"引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。 3、分角色讲解并描述。 "现在我把小挚友分成两组，左边的小挚友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小挚友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。"（幼儿分组讲解并描述故事一遍。） （四）出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。 1、"我们给小客人找对了好挚友，它们真快
12、乐，还请来了更多的小客人，让我们用热情的掌声欢迎它们好吗？" （老师出示其次组图片） 2、这些小客人也有自己的好挚友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话谁对谁说："我们是一对好挚友。"谁说"对。"完成后把大卡片送回来。 老师举例示范一次。重点提示幼儿配对完成后要说一句好听的话谁对谁说："我们是一对好挚友。"谁说"对。" （幼儿操作配对，老师个别提问、指导。） 3、幼儿轮番仿编。"请小挚友说说自已刚才为谁找到了挚友，用童话中的话编出来。" 三、结束部分 1、
13、这些小客人都有了自己的好挚友，它们特别感谢小挚友们！在我们的日常生活中，还有很多可以配成对的好挚友，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么？ 2、你有自己好挚友么？现在我们去做一个找挚友的嬉戏，给自己找个好挚友，好么？随着找挚友的音乐，幼儿做音乐嬉戏，相互拉手结束活动。 幼儿园中班体育嬉戏教案篇3 活动目标： 1、知道乘坐汽车时不随意按动车内按钮，不干扰成人开车，不把头和手伸出窗，开关车门时留意平安。 2、被困车内时知道刚好呼救。 3、主动参与活动，感受户外嬉戏的欢乐。 4、培育幼儿敏锐的视察实力。 5、加强幼儿的平安意识。 活动打算： 1、男孩被车门挤到手的图片；男孩坐在
14、车内将头和手伸出窗外的图片；汽车内各种按钮的图片；男孩被困车内的照片； 2、节奏儿歌宝宝坐汽车。 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿学习爱好。 提问： （1）你坐过车吗？坐过什么车？ （2）是和谁一起坐的？感觉好不好？ 幼儿都兴奋地讲解并描述自己的乘车过程。 二、了解平安乘车常识。 1、观看男孩被车门挤到手的图片。男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。 提问：图中的小挚友怎么了？我们在开关车门时应当怎样做？在乘坐小汽车时怎样做才更平安？ 小结：开关车门时要留意平安，不要把手和脚放到车门外，不随意开关车门。 假如车内有宝宝平安座椅，肯定要坐在平安座椅上，假如没有，就要提示爸爸妈妈把车开的慢一点。不
15、要把头和手伸出车窗外，这样做很危急。 2、观看汽车内各种按钮的图片 提问：汽车里这些按钮你相识吗？他们有什么作用？我们坐车的时候能随意动这些按钮吗？为什么？ 小结：汽车里的按钮都有各自不同的用处，小挚友在乘车是不能随意乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。 三、请你帮帮他。知道被困车内的自救方法。 播放一段视频：燥热的夏天，小男孩被锁在了汽车内，车里又热又闷，小男孩满头大汗难过极了。这时候他应当怎样做？请你帮帮他。 与幼儿探讨被困车内的自救方法。 小结：我们肯定要提示妈妈爸爸，不要把我们独自留在车内。假如被困车内感觉不舒适，肯定想方法呼救。可以按喇叭、用力拍打车窗等方法向路人求救。 儿歌 爸爸开
16、汽车，宝宝不调皮， 开关车门时，肯定要留意。 小手和身体，不能伸出去， 平安坐汽车，宝宝数第一。 四、做嬉戏宝宝坐汽车 老师：我是汽车小司机，欢迎小挚友们来乘我的汽车。 坐车的时候要留意平安，要做文明小乘客。我们比一比谁做的。 （老师做司机，小挚友排成一排做乘客。） 我们开车了，小挚友一起唱儿歌宝宝坐汽车 爸爸开汽车，宝宝不调皮， 开关车门时，肯定要留意。 小手和身体，不能伸出去， 平安坐汽车，宝宝数第一。 五、活动总结 幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在回答问题的同时，感受到社会活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得
17、欢乐，以培育他们对社会活动的爱好。 幼儿园中班体育嬉戏教案篇4 活动目标： 1、使幼儿了解基本的交通规则，相识红绿灯。 2、引导幼儿相识人行横道，了解过公路时走人行横道的重要性。 3、开心嬉戏，幼儿听指令做动作。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、加强幼儿的平安意识。 活动打算： 儿歌字画，字卡“灯”，交通规则课件。 活动过程： 一、导入。 看，今日徐老师请来小挚友最喜爱的喜洋洋，它要带我们一起去旅行，那么旅途中遇到了什么事呢？让我们一起去看看吧！小挚友们打算好了吗？观看课件，幼儿视察画面内容。（边看边提问） 1、提问：“小挚友你们望见了什么？公路的路口有什么？红绿灯是做什么用的？”
18、引导幼儿说出红绿灯，知道红灯停绿灯行的道路； 2、提问：小挚友们，懒羊羊过公路的方式对吗？为什么？ 引导小挚友说出懒羊羊的错误行为。那么其次次懒羊羊过公路的方式正确吗？为什么？ 3、提问：小挚友们，在我们外出的时候应当怎样过公路？ 引导幼儿知道过公路时要走人行横道； 4、问题加深：假如没有了红绿灯会怎么样？ 引导幼儿通过探讨知道遵守交通规则的重要性。 二、引入儿歌：交通规则要记牢 刚才喜洋洋带着我们一起去旅行，通过这次的旅行小挚友学会了什么？谁能告知大家？（幼儿自由回答）我们知道了交通规则的重要，而且我们大家肯定要记牢。徐老师给小挚友带来了一首关于交通规则的儿歌，你们想学吗？我们一起来看看吧！
19、 1、老师出示儿歌字画，完整读一遍，幼儿倾听。 2、老师读一句，幼儿跟读一句。重点相识“灯” 3、师幼一起读儿歌。 三、小嬉戏：红灯停绿灯行 玩法：老师带领幼儿排队开车，遇到红灯停车，一起数10、9、8、7、6、5、4、3、2、1变换绿灯，接着开车。老师依据幼儿的心情适当调整，快慢进行嬉戏。 四、活动延长 提示家长引导幼儿如何过公路？提高幼儿的交通规则意识。 附儿歌： 交通规则要记牢 小挚友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。 红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等， 过路应走斑马线，交通规则要记牢。 幼儿园中班体育嬉戏教案篇5 活动目标： 1.师幼充分相识了解发生拥挤踩踏事故的主要缘由、严峻后果及其防范措施。
20、 2.深化开展学生平安教化活动，提高平安意识和防范实力。 3.培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。 4.考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。 5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。 活动打算： 踩踏、踩踏后伤亡、预防的图片 活动过程： 1、出示图片，了解踩踏的缘由 （1）出示图一，这张图上的人怎么了？（都挤在一起了） （2）想一想，挤在一起会有什么样的后果？（幼儿揣测后出示图二、图三） 师小结：他们挤在一起使得有人受伤了甚至死亡了。 （3）那他们怎么会受伤的呢？ （因为遇到突然状况比如说一个人摔跤了，他们照旧接着往前走，脚都踩在了摔在地上的人的身上。后面的人也接着
21、往前走，这样就越来越多的人踩在摔在地上的那个人身上，那个人就会受伤。） 2、了解预防踩踏的方法 （1）遭受拥挤的人群怎么办？ 幼儿探讨后师小结：发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时，应当立刻避到一旁，不要奔跑，以免摔倒。假如路边有超市、理发店等可以短暂躲避的地方，可以暂避一时。记住不要逆着人流前进，那样特别简单被推倒在地。若已经陷入人群之中，肯定要先稳住双脚。遭受拥挤的人流时，肯定不要采纳体位前倾或者低重心的姿态，即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。如有可能，抓住一样坚实牢靠的东西，例如路灯柱之类，待人群过去后，快速而冷静地离开现场。 （2）出现混乱局面后怎么办？ 幼儿探讨后师小结：
22、在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发觉有人心情不对，或人群起先骚动时，就要做好打算爱护自己。当发觉自己前面有人突然摔倒了，立刻要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。 （3）急救方法 师：我们小挚友看到有许多人挤在一起可以立刻打急救电话，急救电话是多少啊？（出示120） 3、说说自己 （1）排队时也常常看到有的小挚友有意摔倒在地上，这样做对吗？为什么不对？ （因为假如后面的小挚友没有看到就会压在你身上，这样会把摔跤的小挚友压伤的。） （2）那上下楼梯应当怎么走呢？ （我们小手要扶好扶手，靠右行走。） 活动延长： 在平常的日常活动中老师多强调、多提示。 幼儿园中班体育嬉戏教案篇6 活
23、动目标： 1、知道不能听信生疏人的话，不跟生疏人走。 2、了解一些求救的方法。 3、加强幼儿的平安意识。 4、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。 5、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。 活动打算： 1、挂图三张（内容：故事聪慧的明明） 2、事先和一名幼儿不熟识的男校工联系，请他协作教化活动，并打算一些幼儿喜爱的糖果、玩具。 活动过程： 一、看图讲解并描述 1、老师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，生疏人在对明明说什么。 2、引导幼儿探讨：为什么不能跟生疏人走。 二、情景模拟 1、老师借故离开教室。 2、男校工扮演生疏人出场。“生疏人”通过各种
24、方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。 生疏人与幼儿的对话： 生疏人：小挚友你们老师呢？（幼：老师出去了） 生疏人：老师不在，我带你们去玩吧！（幼：老师说不能和生疏人走） 生疏人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。（幼：老师说不能吃生疏人的糖果） 生疏人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧？你们看这是麦当劳的玩具。（幼儿起先有些动摇了，有的起先要玩具了） 生疏人：麦当劳玩具好玩吗？（幼：好玩） 生疏人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。（大部分幼儿兴奋地鼓掌并一一跟着“生疏人”走出教室，小部分幼儿还坐在位置上） 3、老师在幼儿即将离开教室时出现，生疏
25、人离开。 师：刚才你们想去什么地方（幼：麦当劳） 师：那位叔叔你们相识吗？（幼：不相识） 师：那你们为什么要跟他走呢？（请几位幼儿回答） 师：你为什么不跟生疏人走呢？（请一位幼儿回答） 师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么？ 老师引导幼儿探讨：和生疏人走了会怎样？ 三、探讨求救方法 1、老师告知幼儿“没有告知大人就跟生疏人走是一件很危急的事。小结和生疏人走的危急性。” 2、探讨：和生疏人在一起时有什么自我爱护的方法。 3、老师出示其次、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。 幼儿园中班体育嬉戏教案篇7 活动目标： 幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。 主动的参加
26、活动，大胆的说出对鼠疫的想法。 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动过程： 一、引题：初步相识旱獭，出示"旱獭"图片。 你看到的小动物是谁？（旱獭）还叫土拨鼠，属于鼠类，它的皮毛特别宝贵，肉可以食用，特别肥美。 旱獭生活在草原地区，在我们玉门的山里人们常常放羊的地方就有旱獭。 别看它那么可爱，它会给我们带来可怕的疾病"鼠疫"。 二、鼠疫从哪里来 、可怕的鼠疫传染病 出示患有鼠疫疾病的病人图片。 说说看完图片后的感想。 患有鼠疫疾病的人大多都会死亡，后果很严峻。 、鼠疫 鼠疫是由鼠疫杆菌引起的一种急性烈性传染病，在我国传染病防治法中被列为甲类传染病，
27、俗称为"哈拉病"。人与患有或死于鼠疫的野生动物接触才有可能得病，通过跳蚤叮咬也可得病，肺鼠疫病人也可称为传染源。玉门地区发生的鼠疫就属于肺鼠疫。 三、怎样预防鼠疫 、鼠疫的携带者主要是跳蚤和旱獭。 、鼠疫的传播途径：一是从动物跳蚤人的传播；二是通过人人的空气飞沫传播造成肺鼠疫；三是通过剥食患有鼠疫病死动物时，鼠疫菌干脆进入创口感染，引起腺鼠疫、肺鼠疫和鼠疫败血症。 3、小挚友怎样预防 不跟成人去可以接触到旱獭或者跳蚤的地方玩耍。 不吃旱獭肉，或者有鼠疫携带嫌疑的食物。 不接近有鼠疫嫌疑的病人。 不到鼠疫病人或疑似鼠疫病人家中探视护理或吊丧。 四、小结。 活动反思： 小挚友又生活在集体生活中，特别有必要知道假如得了传染病肯定要隔离、看医生、定时吃药，多喝水等。这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，肯定要吸取阅历，不断学习，让我的教学机灵更加敏捷。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页