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1、2023年幼儿园教学设计(篇)幼儿园教学设计1活动目标1、通过观看录像、讲解并描述、操作等活动，了解蜻蜓、母鸡、乌龟四种动物繁衍后代的方法及成长过程。2、调动幼儿的生活阅历，激励幼儿用自己的语言、动作表达对妈妈的爱。3、激发幼儿探究动物生活的爱好，培育幼儿爱惜动物的主动情感。活动打算1、通过收集有关卵生动物的资料，帮助幼儿获得收集信息的阅历。2、录像(动物是怎样生宝宝的?)嬉戏课件、动物头饰活动过程一、导入活动听音乐仿照各种动物的动作进入活动场地。师：小挚友,你见过蜻蜓点水吗?你知道小鸡是怎样从蛋壳里钻出来的吗？你有没有见过青蛙、乌龟是怎样生小宝宝的？二、看录像了解卵生动物的常识师:原来蜻蜓点
2、水、母鸡咕哒咕哒叫，乌龟挖沙洞都是生小宝宝。1、提问：故事里蜻蜓是怎样生小宝宝的呢？它把*生在哪？2、提问：小鸟还发觉谁也把宝宝生在水里了？(青蛙)师:你还知道哪些动物和蜻蜓、青蛙一样是把卵生在水里的？3、母鸡和乌龟它们是怎样生宝宝的？母鸡是自己孵蛋，乌龟又是怎样孵蛋的？师：还有哪些动物会生蛋呢？三、嬉戏:试一试,请幼儿尝试把动物的成长过程排序。师:请你试一试把蜻蜓、小鸟、青蛙、乌龟生宝宝的过程排序。四、扩展阅历,胎生动物。师:有的动物诞生时就和妈妈长得一样，如：小马，你知道有哪些动物诞生时就和妈妈一样吗？五、嬉戏:找妈妈师:有一些妈妈把宝宝弄丢了，小挚友你们能帮它们把宝宝找到吗？幼儿找相应图
3、片进行排序。教学反思:这是一个我班一名幼儿拿着报纸球捧在手心当心翼翼的爱护着，对别人说，这是我的蛋宝宝，你们当心一点，别把打碎了。因此，我特意设计了这一课动物妈妈生宝宝这是幼儿对探究蛋的爱好而产生的活动。所以,他们在整个活动中都充溢了热忱。能够主动的参加活动 一起先时我出示的是蜻蜓点水的图片，小挚友们一起先很怀疑，都新奇的问，老师蜻蜓怎么掉进水里了，怎么办呀 他会不会死掉呢，我也带着他们的怀疑，有意说道：是呀，怎么办呢，小挚友们接下来我们一起来看看蜻蜓在水里发生了什么事，出示蜻蜓产卵及生长示意图。再一次播放其他动物，让幼儿了解卵生动物生宝宝的奇妙之处。在活动的打算阶段：孩子们从发觉问题解决问题
4、到材料的收集，他们始终在轻松开心的氛围中学习，在主动的学习中探究，在自由的探究中发觉。 活动进行时，幼儿的阅历有了提升，使幼儿不仅知道动物的诞生方式,还将它们的成长过程通过嬉戏的方式进行排序。嬉戏中孩子们通过操作在玩中学。孩子们能很快的找到相应的图片对应。 通过这次活动我感到，“生成活动”是一种特别适合幼儿学习的课程形式，它既反映了幼儿的生活、幼儿阅历、幼儿的须要、幼儿在家庭和社会环境中所受到的影响，也凝合了老师对幼儿充分了解、探讨的结果。活动不足在幼儿玩动物宝宝找妈妈嬉戏时，应将胎生动物与卵生动物放在一起让幼儿自由探究发觉。由于自己打算的不充分，导致忽视这一点。通过这一课让我明白了老师的课前
5、打算很重要。幼儿园教学设计2活动打算PPT课件、小动物手偶活动目标通过看和听，主动参加点数活动，大胆回应老师的提问。乐于和家长一起参加嬉戏，萌发数数的爱好。活动流程一、引入师：宝宝们，我们一起学小司机开一开好吗？幼儿跟着老师一起开开小汽车。二、看一看师：公路上的.车子好多哦，我们来看看有什么车呀？数一数有几辆？如：出示图片小猫。有几辆警车？（3辆）那三辆警车可以用数字几表示呢？小结：数数的时候要从左到右数，有几辆车就用数字几表示。三、听一听师：小动物要坐车，你们听这是什么小动物呀？我们一起来听听它叫了几声？它叫了几下就表示它要坐几号车？如：老师出示小狗图片同时播放小狗的叫声，小挚友谁留意听了，
6、刚才小狗叫了几声？（3声）。那我们再一起细致听听刚才小狗究竟叫几声？ （播放小狗的叫声），（4）我们可以用数字及表示呢？（4）（同时屏幕上出现数字4）。（依次出现小动物图片听声音说出数量，让幼儿感知6以内的数量）。小结：除了眼睛看能数数，用耳朵听也可以数数。四、嬉戏师：小汽车开了那么就要停到停车场去休息一下了，但是请小司机请留意，可不能随意停车哦，请你细致听。（小汽车滴滴滴，开到东，开到西。快点开进停车场，3辆小车在一起。）师：我们和爸爸妈妈一起来玩嬉戏吧。幼儿园教学设计3课程分析指南中提到：“艺术活动是幼儿的一种精神成长须要的满意，是一种没有干脆功利性的、以活动过程本身为目的的须要和满意。”
7、在幼儿的一日活动中，老师也时常常视察到一些幼儿听到乐曲就会不自觉地摇摆身体，跟着节奏，用肢体动作去自我表达。乐曲瑞典狂想曲节奏轻愉快泼，前半部分和后半部分的音乐节奏有微小的改变，即每小节的四分音符变为八分音符。教学设计过程中，我引导幼儿想象乐曲瑞典狂想曲的意境，帮助他们理解乐曲，更好地支持幼儿的活动。我将活动分成几个主要环节：胖黄鸭出场、提议减肥的运动方式、用肢体表征运动状态、整理与结束，期望通过以上环节帮助幼儿感受乐曲的速度改变，并用体态动作表现韵律节拍。活动目标1.感受乐曲欢快、诙谐的旋律，并尝试创编韵律操动作。2.尝试在不同的节奏下进行韵律操表演。3.在韵律活动中发挥想象力和创建力，体验
8、音乐带来的欢乐。活动重点自主创编韵律操动作。活动难点依据不同的节奏进行韵律操表演。课程打算物质打算：音乐瑞典狂想曲片段、课件、图谱（小黄鸭各个身体部位的图片）、记号笔、钢琴。学问阅历打算：了解一些常见的运动项目以及动作。课程过程一、导入活动1.师：孩子们，早上好！今日带来了一位新挚友，看看它是谁？2.表演鸭子游泳（1）师：今日焦老师是鸭爸爸，你们就是鸭宝宝。现在找一块空地，跟着爸爸出去散漫步，好不好？（2）师幼随乐表演鸭子走路。3.仿照胖鸭子走路（1）师：孩子们！还有一只小黄鸭要来我们家做客。猜猜它是什么样子的？（2）老师弹奏钢琴，幼儿揣测。（3）幼儿扮演小肥鸭，随乐仿照胖鸭子走路。师：小胖鸭
9、走路是什么样子？我们一起来学一学。二、创编舞蹈动作1.出示运动图片师：你们想让自己变胖吗？那你们有什么方法可以减肥？2.师幼随乐共同表演师：谁来演示一下你的方法？3.看图谱，完整表演师：刚刚宝宝们想了许多的运动，假如这些动作连在一起不就是一套减肥操吗？我们跟着音乐试一试！4.再次尝试表演减肥操师：宝宝们跳得都很仔细！假如我们把动作依次换一下，是不是更好玩呢？三、学做新版减肥操1.出示新图谱师：孩子们真了不得！都会编减肥操了！爸爸也画了一套减肥操，你们想不想学？2.变换节奏，尝试舞蹈师：爸爸累了，这一次我们把动作放慢一些，好不好？3.播放兔子舞舞蹈视频师：孩子们！快看！奶奶们也跳起减肥操啦！我们
10、也跟着跳一跳吧！4.老师小结。四、自然结束幼儿倾听音乐放松身心，仿照小黄鸭轻快、活泼的神态，闲逛回到座位。课程反思从内容选材上，我打算了具有运动节律的乐曲，并截取了其中一段作为本次音乐嬉戏的主要内容。从目标定位上，本次活动的核心阅历聚焦于“倾听和感受乐曲欢快、诙谐的旋律”以及“能够依据节奏改变尝试创编韵律动作”。通过活动的组织与开展，大多数幼儿能够主动参加，并达到预期的活动目标。从教学组织上，我主动运用具象的教学手段帮助幼儿理解乐曲结构，并重视开放式提问对幼儿思维的发展，比如：“你觉得小黄鸭须要做些什么来帮助它减肥？”、“你觉得哪项运动最适合小黄鸭减肥？为什么？”当然，在实际教学过程中，我须要
11、接着提升教学掌控力，并努力提高音乐专业素养，比如：“如何更好地将幼儿的肢体动作进行提炼总结”。幼儿园教学设计4收获与体会：首先说实习对我来说是个既熟识又生疏的字眼，因为我十几年的学生生涯也经验过实习，但这次却又是那么的别出心裁。她将全面检验我各方面的实力：学习、生活、心理、身体、思想等等。就像是一块试金石，检验我能否将所学理论学问用到实践中去。关系到我将来能否顺当的立足于这个充溢挑战的社会，也是我建立信念的.关键所在，因此，我对它的投入也是百分之百的!惊慌的一个月的实习生活结束了，在这一个多月里我还是有不少的收获。实习结束后有必要好好总结一下。首先，经过一个多月的实习，经过实践，使我学到了许多
12、实践学问。所谓实践是检验真理的唯一标准，经过旁站，使我近距离的视察了整个房屋的建立过程，学到了许多很适用的详细的施工学问，这些学问往往是我在学校很少接触，很少留意的，但又是非常重要基础的学问。施工总体支配：1、按先地下、后地上、先主体、后围护、先粗装修后精装修的原则组织施工，刚好进行结构验收，尽早形成工作面，组织主体交叉作业，有利缩短工期。柱、墙模板的配置考虑运用5-6次。特殊屋面混凝土的施工根据要求不留设施工缝。2、在工程施工时，要支配好各工序搭接的同时根据工序须要作好所幼儿园教学设计51、回忆洋葱头的基本特征，初步探究并相识洋葱的种子。2、学习挖，拔洋葱的基本技能，体验劳动的欢乐。3、会正
13、确运用简洁的种植工具：铲子。1、洋葱头种子图片。2、铲子若干，篮子。3、相识洋葱头的已有阅历。初步学会拔，挖洋葱头，萌发爱劳动的情感。一、回忆洋葱头的基本特征。师：今日老师带来了一位蔬菜宝宝，想知道它是谁吗？幼：想。（老师出示洋葱）师：看看它是谁呀？幼：洋葱师：那我们一起来跟洋葱宝宝打个招呼吧！幼：洋葱宝宝，你好！师：前几天呀，我们已经相识过洋葱宝宝了，现在请你想想洋葱头是什么样子的呀？幼：圆圆的，紫色的，灯笼一样师：那他里面是什么样子的呢？幼：白色的，紫色的，一层一层的师：小挚友们真棒，那洋葱摸上去有什么感觉呢？闻起来又有什么样的味道呢？幼：摸起来滑滑的，硬硬的，凉凉的，闻起来臭臭的，刺鼻的
14、师：虽然洋葱头有着特别的味道，但是他的养分可丰富了，他不仅可以帮我们把身体里的细菌都杀死了，而且还能帮助我们预防感冒呢！师：上课的时候老师还将洋葱头切了开来，那横切是什么样的？竖切又是什么样子的呢？幼：横切圆圆的，竖切像花朵一样二、找洋葱的方种子。师：小挚友们，你们看这是洋葱的什么呀？幼：花。师：这个花是样什么颜色的？像什么呀？幼：白色，球师：那花里面会藏着什么隐私呢？让我们一起去找一找吧，找的时候你可以跟你的好挚友一起找，但千万记得要当心，不能去损害花宝宝。师：你刚才在花里发觉了什么呀？幼：种子。师：是不是全部的洋葱都会开花呢？幼：不是的，有的开花，有的不开花。老师小结：其实呀，在花里面还藏
15、着很多的洋葱种子，只不过这些种子还没有长老，那长老的种子是什么样子呢？我们一起来看看。师：什么样子的呀？幼：黑色的，一粒一粒的，小小的师：那今日食堂里的爷爷奶奶想让我们中二班的小挚友一起帮忙挖洋葱，你们情愿吗？幼：情愿。三、挖洋葱。师：那我们挖洋葱须要什么工具呢？幼：铲子、师：那我们怎么挖呢？幼：我们呀，用两只手抓紧洋葱的叶子，抓的时候不能太上，往下抓一些，用力拔，假如拔不动，就用铲子把土挖松，挖掉，这样就可以把洋葱挖出来了。一会呀，小挚友们就把开花的和不开花的洋葱都拔出来。幼儿挖洋葱，老师指导师：今日我们的小挚友都挖看这么多洋葱，真能干，现在让我们一起把洋葱送到食堂的爷爷奶奶那里去吧！幼儿园
16、教学设计6活动目标：1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。3、培育幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。活动打算：7张厚薄不同的图书图片；7张高矮相同、粗细不同的树干图片活动过程：一、起先部分老师这里有一些你们的好挚友，想不想知道是谁呀！二、基本部分1、厚薄的排序（出示厚薄不同的图片，7张）。你们知道他们是谁吗？可是他们没出名字，很难过，我们来帮他们把名字起了好吗？让幼儿根据从薄到厚的依次你们看看那一本书是最薄的？它就叫老小。我们把老小送回家，剩下的谁是最薄的？那它就是老六。再看看剩下的谁是最薄的？下一个应当是谁呢？依此类推，在老师的引导下，让幼
17、儿能够找到一个既快又精确的方法。他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的（让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的依次排列）2、粗细的排序这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发觉了一些树桩。他们就商议在树桩上坐一会儿，休息一下，可是他们应当怎样支配呢？（出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片）他们想把这些树桩按从细到粗的依次排，怎样排？引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进行排序.这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排？请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵，进行排序。高矮排序他们玩得很快乐，你们想不想也出去玩？但我们要排队才行。将全班幼儿按人数分成六组，进行从高到矮
18、，从矮到高排序结束部分排好队，和幼儿一齐开火车出去。幼儿园教学设计7活动目标1.学唱歌曲。2.辨别行进与停止的交通灯信号并做相应的动作。活动打算课件打算：开车歌歌曲音频及伴奏；开车歌歌曲插图等。纸面教具：两张白色硬纸卡，分别打印红色和绿色的交通灯。纸面教具：两张白色硬纸卡，分别打印红色和绿色的交通灯。活动过程一、引导幼儿说说交通信号灯的作用，让幼儿自由表达想法。 红灯亮时，汽车该怎么做？（红灯停、绿灯行）二、播放歌曲，请幼儿观赏并学唱歌曲。这是什么的声音？汽车望见绿灯怎么做？汽车望见红灯怎么做？三、播放歌曲，并带领幼儿进行角色扮演嬉戏：老师扮演交通警察，幼儿扮演司机。幼儿听音乐开车子，并按老师
19、出示的信号灯颜色前进或停止。1请幼儿扮演小司机。激励幼儿想象并说出自己喜爱开的车。 你是什么司机？开的什么车？2请幼儿沿着线路，表演开车前进，老师同时播放音乐。3老师举红灯纸牌说“红灯”，幼儿停止前进；老师举绿灯纸牌说“绿灯”，幼儿接着前进。幼儿园教学设计8主题的产生：小班孩子情感丰富，他们喜爱动物，与动物之间好像天生有着一种必定的联系，千变万化的动物世界总是能引起他们极大的留意。他们也总是对各种动物都充溢了新奇心与探究欲望。孩子们在户外活动时，经常可见他们的身影蹲在草丛中找寻着原来他们对小小蚂蚁产生了深厚的爱好。可爱的小蚂蚁吸引了孩子们的视线，他们在与蚂蚁的干脆接触中，产生了很多问题，“蚂蚁
20、的家在哪里？”“蚂蚁有妈妈吗？”“蚂蚁吃什么？”“蚂蚁能活多长时间？”等等。可见，蚂蚁作为一种会动的虫子，吸引了孩子们的目光，蚂蚁世界充溢了朝气，充溢了趣味。无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见蚂蚁劳碌的身影：漂亮的花丛中，葱绿的草地上，冷落的墙角边面对这一切，我们成人可能会不屑一顾，而孩子们却欢呼雀跃，用充溢新奇的眼睛去观望，用充溢灵性的耳朵去倾听，还会迈开活泼好动的小脚去追逐。好玩的蚂蚁引发了孩子的新奇心，激发了孩子的探究欲望。为此，我们以蚂蚁为切人点，针对孩子的年龄特点，希望通过丰富多彩的方式，一系列活动，与孩子一起了解获得有关蚂蚁的很多信息，了解蚂蚁的好玩之处，主
21、动去关注、体验蚂蚁的生活，探究蚂蚁的奇妙，与蚂蚁成为挚友，经验开心而好玩的蚂蚁王国之旅！主题目标：A、社会生活：1、获得关于蚂蚁的各种学问，了解蚂蚁王国中好玩的生活情景。2、理解、敬重、宠爱蚂蚁，能以恰当的方式对待小动物。B、身体运动：1、学习蚂蚁爬，学习手膝着地向前爬，熬炼动作的敏捷性和协调性。C、语言沟通：1、理解儿歌“逗蚂蚁”的内容，有表情地学念儿歌，初步尝试更换儿歌中间段的词，仿编儿歌。2、学习倾听故事，产生情感共鸣宠爱蚂蚁，理解敬重蚂蚁。D、科学探究：1、探究用各种方法找寻、捕获、视察蚂蚁。2、视察蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁触角的独特作用。3、了解蚂蚁的主要生活习性，知道蚂蚁是群居生活
22、的，了解蚂蚁家族的分工与合作状况。E、艺术表现：1、学习用绘画的形式表现出蚂蚁的外形特征，大胆表现蚂蚁王国中好玩的生活情景。2、能用自然声音唱歌，并依据词意自编动作进行歌表演。F、家长参加。1、向家长发放主题活动的通知，并提出相应的亲子家庭活动建议。2、请家长向孩子介绍有关蚂蚁的学问，利用双休日带领幼儿户外视察蚂蚁，找寻蚂蚁的家泥洞，丰富幼儿对蚂蚁的相识。3、发动家长和孩子一起收集有关蚂蚁的各类资料。G、环境创设：1、在自然角与幼儿共同饲养、照看蚂蚁，开拓饲养角。2、语言区供应有关蚂蚁的图书、图片，儿歌、录音机、相关的磁带。丰富幼儿对蚂蚁的相识。3、益智区供应玻璃瓶，瓶内装有蚂蚁，供幼儿视察蚂
23、蚁的生活习性。4、美工区：拼帖蚂蚁的各种图片、水彩笔、蜡笔、半成品、泥工、废旧物品、剪刀、胶水等。5、利用走廊、区角等地方张贴各种蚂蚁的图片、依据幼儿的认知发展，逐步参加各种墙饰的布置，进行幼儿作品展。幼儿园教学设计9一、活动目标：1、使幼儿懂得理解他人的心情情感，并学会用各种方法让他人和自己保持兴奋的心情。2、发展幼儿的想象力及大胆表述的实力。二、活动打算：1、多媒体课件。2、小动物头饰和动物脸谱若干。3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）。4、各种玩具、乐器、图书等实物。三：活动过程：起先部分：以孔雀老师带小动物们去参与“森林电视台”实行的节目主
24、持人选拔赛激发幼儿爱好，引出课题,组织幼儿听欢乐指南做动作进入活动室。 基本部分：1、播放课件,引出活动内容。小青蛙告知小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参与节目主持人决赛。2、第一关“说心情”（理解他人的.心情并帮助别人）、请小动物听一段心情播报（请一名老师手拿木偶播报森林电视台的心情播报）。、组织探讨理解他人的心情：猴子今日的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？我们一起来看看原委是什么事让猴子的心情是雨天（播放课件猴子躺有床上哭）。帮助他人心情欢乐的方法：想一想我们用什么方法让猴子兴奋起来呢？（幼儿说说自己想的方法）我们一起来看看小动物都想了什
25、么方法，帮助猴子。（播放课件）我们帮助了猴子，心里兴奋吗？我们一起跟着音乐跳舞吧！猴子的心情由雨天变成了什么天？教化幼儿别人不兴奋时要想方法让他兴奋！、恭喜小动物们成功地过了第一关。3、其次关：“播心情”（说出心情并学会让自己欢乐的方法）播报心情。、出示骰子，幼儿视察骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天？、老师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。 变更心情。、我们的心情有时好，有时会不好，假如心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？出示部分课件，引导幼儿想方法让自己兴奋起来。、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由选择让自己兴奋
26、的方法，并进行表演。、播放课件，幼儿边看边说，还有什么方法让自己的心情兴奋起来？教化幼儿学会自己让自己欢乐。、恭喜小动物们成功地过了其次关。4、第三关：“画心情”（画出自己欢乐或不欢乐的心情）、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上心情图。（幼儿自由作画，老师巡回指导）、小动物相互说说画的是什么心情？、恭喜小动物们成功地过了第三关。结束部分：别人不兴奋的时候要帮助他，让他兴奋；自己不兴奋的时候也要想方法让自己兴奋。教化幼儿要保持兴奋的心情，我们的生活才会快乐华蜜。让我们一起回家去把我们今日快乐的事都告知爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起兴奋吧！（听音乐离开活动室）幼儿园教学设计1
27、0活动目标不受物体大小、排列形式的干扰，感知7以内的数量，提升目测点数的实力活动打算阅历打算：幼儿已相识数字1到7。课件打算：图片气球，纸面教具穿糖葫芦水果连连看。纸面教具：穿糖葫芦水果连连看各打印班级人数的一半。活动过程观看课件，数一数，推断7以内的数量。视察图片上3排气球的差异：大小、颜色、排列都不同的气球，引导幼儿数一数，发觉数量都是“7”，用数字“7”来表示。有几排气球？第一排有几个？其次排呢？第三排？一样多吗？小结：每排气球大小颜色不同，但每排的数量都是7。打印纸面教具，幼儿分组进行7以内数量的等量推断。1、第一组：操作穿糖葫芦，请幼儿找出数量相同的两串糖葫芦，用彩笔给它们画上竹签。
28、2、其次组：操作水果连连看，请幼儿数一数每张卡片上的水果数量，把数量一样多的水果用线连起来。相互共享活动结果，巩固7以内等量推断。1、老师引导幼儿检查操作结果（用数一数、比一比的方法）出示个别幼儿“穿糖葫芦”的结果：这位小挚友做的对吗？若有错就接着引导：这两串糖葫芦一样长，一起数一数他们数量是多少？一样多吗？出示个别幼儿水果连连看的结果：这位小挚友连得对吗？谁来说说？2、正确推断7以内等量的物体。可以用什么方法知道两排/两堆的东西是不是一样多呢？小结：两排/两堆东西的大小、排列都不同，可以用数一数、比一比的方法，推断出它们的数量是不是一样多。活动延长嬉戏活动：在美工区开展绘画、泥工、盖印章等活
29、动，让幼儿设计相应的物品，如7个三角形、7朵小花、7个球等，制作完把相同数量的物品放在一起。幼儿园教学设计11活动目标1、乐意自己动手模拟做蛋糕。2、体验和大家一起庆祝生日的欢乐。活动打算1、操作材料包“过生日”。2、蜡笔、彩色水笔、固体胶、展示板。3、幼儿在家过生日的照片，庆祝生日材料，如：彩棒、彩带、气球等。重点和难点尝试自己动手模拟过蛋糕。活动过程：一、回忆、探讨（价值分析：结合生活阅历回忆过生日的情境。）1、回忆在家过生日的情境：和谁一起过的？怎么庆祝生日的？2、将幼儿带来的过生日的照片与大家一起共享。3、探讨：怎样的生日蛋糕好看又好吃？二、大家都来做蛋糕（价值分析：尝试自己动手模拟过
30、蛋糕。）1、宝宝要过生日了，为挚友们做一个大蛋糕。2、桔黄色圆形纸当蛋糕，用白色蜡笔以画圈的方式涂色表示奶油。3、用贴纸在“蛋糕”上添画各种图象表示水果和奶油。三、共同庆祝生日（价值分析：体验和大家一起过生日的欢乐。）1、说一说自己几岁了，要过几岁的生日。在“蛋糕”上贴上相应数量的用大红纸剪成德生日蜡烛。2、模拟一起吹蜡烛、切蛋糕、唱生日歌。活动延长：结合生日活动，将幼儿作品和其他材料布置成生日聚会的场景，说说庆贺语，一起吃生日蛋糕。幼儿园教学设计12活动目标：1、增进幼儿对劳动人民的情感。2、发展幼儿视察力，提高幼儿美的情趣。3、知道造桥的材料多种多样，激励幼儿自己也来动手“造”桥。活动打算
31、：1、请家长协作收集有桥的照片、报纸、广告画、挂历等。2、纸、彩笔、橡皮泥、纸盒等废旧物品。3、各种桥梁的图片一幅。有关图片。活动过程：一、说说桥1、启发幼儿说一说桥是怎么来的？地上有条小水沟，小挚友有急事要过去，怎么办？引导幼儿说出多种解决的方法，引向主题“桥”。2、介绍桥的来历：（出示图片）传闻最早的桥就是有一个人被河水拦住了去路，他将路旁一棵倒下的树搭在河上，这就是独木桥。后来人们伐木造桥，再后来人们又发觉了可以用很多材料来造桥。3、启发幼儿说一说除了木头还有哪些材料可以造桥？（水泥、石头、铁、竹子、铁索等等）二、千姿百态的桥1、请幼儿说出从电视上望见过或见过、走过什么样的桥？人们为什么
32、要造桥？桥有什么用途？2、参观桥展 请小挚友轮番做解说员，用简短的语言作介绍。视察后激励幼儿说一说桥的用途。3、激励幼儿说出各种桥的用途。老师依据幼儿回答状况进行小结：桥架在河面上把两岸接通，人们不用坐船就能从桥上干脆通过，能很快地从江河上的这一边走到对岸去。4、用处不同的桥。南京长江大桥，桥下通轮船，一层走火车，二层走汽车和人。为了保障交通畅通无阻，建立了人性天桥和立交桥。向幼儿介绍一座可以“开门”的桥。开阔幼儿视野，引起幼儿探究的爱好。（配以图片演示）有一艘轮船开来，大桥的高度拦住了轮船，怎么办呢？（桥从当中朝两边打开了，大轮船就开过去了。）5、特殊的桥 你知道中国哪一个城市桥最多？（苏州
33、，有300多座桥）。你知道世界上最长的桥在哪里？（美国，步行要78小时）。你知道最小的桥是多长？（就和大班小挚友的高度差不多，在苏州）。三、给幼儿讲茅以升爷爷的故事，激发幼儿创作的.爱好。四、小小设计师1、引导幼儿视察各种桥梁，激发幼儿创作欲望。例如：有的桥呈拱形，就像一条白玉做的带子，有的像长廊，有的像一个大竖琴，还有的像漂亮的彩虹。2、采纳谈话方式，再次引导幼儿说出自己见过那些桥梁，它们是什么样的造型？3、以嬉戏的形式进行“小小工程师”活动，启发幼儿在欣赏的基础上，依据老师供应的材料大胆设计出自己想象的桥梁，激励幼儿大胆创新，自由想象。4、作品展评，老师可启发全体幼儿评出“最佳工程师”，并
34、赐予适当的嘉奖，并表扬全体参与设计的幼儿。活动延长：丰富区角活动材料，巩固对桥梁的相识。语言区：搜集有关桥梁的书籍，供幼儿视察。结构区：用各种积木、插塑等桌面玩具拼插桥梁。操作区：用橡皮泥制作桥梁；也可以用材料粘贴、画等。体育区：用跳绳作桥梁，幼儿玩钻桥洞的嬉戏。幼儿园教学设计13设计意图：幼儿园改造线路留下的零散的废旧电线引发了孩子们极大的玩的乐趣：有的将电线弯一弯当“蛇”来恐吓同伴；有的绕成圈当手镯；有的当发箍戴在头上、孩子们被电线这一独特、新奇的特别材料所深深吸引。依据新纲要在科学领域中提出的“科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。”这一指导思想，
35、我捕获孩子们的爱好与须要，细心设计了这一科学探究活动，意在帮助孩子们在有目的地玩的过程中构建电线可随意弯折的学问阅历，同时在尝试借助物体让电线造型站起来的探究活动中获得关于事物间关系的相识。活动目的：1、感知电线可随意弯折的特点。2、尝试借助协助材料让自己创意的电线作品站起来。3、培育幼儿大胆想象、乐于探究的精神，提高言语表达实力。活动打算：1、彩色胶皮电线若干。2、橡皮泥、积木、积塑、牙膏盒、易拉罐、夹子、笔、记录纸等。活动过程：一、说一说，激发学习爱好。师：（出示电线）这是什么？你在哪儿见过它？幼：电线，我在电视机（电脑、手机充电器、电话、三用机）的后面见过电线。小结：电线是电器的密切挚友
36、，它会导电，有了它，可以使电灯发亮，使电器正常工作。幼儿对在哪儿见过电线有亲身感受，他们在回答问题的同时，眼睛还在教室四周四处找寻，有效激发幼儿关注身边事物的爱好。二、变一变，引导创建想象。1、师:今日，老师要用这废旧的电线来变魔术，瞧!我让电线弯弯腰，变成了什么？幼：变成了彩虹（拱桥、眉毛、山洞、头箍）师：换个方向看，象什么？幼：象微笑的嘴巴、象一片西瓜、象小船、师：再换个方向看，还象什么？幼：象天上的月亮。在引导幼儿想象的过程中，老师通过变更物体方向，尽可能地进行多方位启发，提高幼儿想象的空间。2、师：你们也想变魔术吗？在椅子底下老师为你们打算了很多电线，当心取出来，想一想自己要变什么，再
37、动手试一试吧！3、幼儿自由弯曲电线变造型，老师视察指导。4、和同伴沟通：你把电线变成了什么？幼：我变的是气球，也很象捞鱼的勺子。（眼镜、蜗牛、气球、耳机、烟斗）老师前一环节的引导有效推动了孩子们对电线造型的爱好与思索，他们能对自己变出的造型进行大胆想象与表达）小结：电线真好玩，可以依据我们的想法把它弯曲成各种各样的东西。三、试一试，激励探究发觉。1、师：把你变的电线造型放在地上试试，它可以站起来吗？（不能），想一想，有什么方法让它站起来？2、幼儿自由猜想让电线造型站起来的方法。幼1：把它靠在椅子腿上，就站起来。幼2：把它插在鞋子里也可以站起来了。老师简短、有效的提问关系到孩子思维活动的质量，推
38、动了孩子的活动。3、师：老师在你们身后的桌子上打算了很多的材料，你可以带上自己的电线造型去试试，怎样让这些材料帮助你的电线造型站起来。试验胜利了，就把这个方法画在纸张上。想出的方法越多越好。4、幼儿尝试操作，并记录。让幼儿借助自己常见的物体帮助电线造型站起来，孩子们有足够的自信念，同时，丰富的材料既满意了孩子们探究要求，又能进行多方位组合，孩子们在自由、宽松的环境中主动探究，获得阅历。四、评一评，构建学问阅历。（在展示板上展示幼儿记录结果）1、师：说说看，你用什么方法让你的电线造型站起来。幼：我把它靠在积木上，让它站起来。幼：我用橡皮泥粘住，让它站起来。师：你情愿把自己认为最好的方法告知大家吗
39、？幼：我把它插在牙膏盒里，让它站起来。老师通过让孩子介绍自己认为最棒的阅历，既赐予了多数幼儿表达的机会，又能让介绍的方法不重复，充分发挥了阅历共享的功效，促进每位幼儿得到发展。小结：看来你们真有方法，运用插、靠、粘、挂的方法让自己的电线造型站都起来了，真了不得。五、玩一玩，提升探究难度。1、师：瞧！我也变了一副眼镜，还能自己立起来呢！你们也能想出方法，不用别的材料帮忙，让电线造型自己站起来吗？2、幼儿再次尝试不借助材料，让电线造型站起来。师：假如你試成果了，就把它摆到老师的跟前来。3、沟通：这些能自己站起的电线造型身上都藏着一个隐私，知道是什么吗？幼：他们的下面有底座。幼;它们有弯弯的支撑点。
40、层层递进的提问，让孩子们对探究活动充溢期盼，他们在一次次挑战中充溢激情和乐趣，大部分幼儿能在玩弄电线的过程中，摸索出让电线造型自己站立起来的方法。活动延长：生活中还有很多让物体站起来的方法，回家后，你们还可以接着和电线交挚友，变一变，试一试、还有什么方法让你的电线造型站起来。幼儿园教学设计14活动目标1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己听过的语言,了解语言的种类。2、帮助幼儿学会仔细听同伴谈话,培育专注倾听的好习惯。活动打算 课件:录音(不同的地方方言)活动过程一、老师用不同语言给小挚友问好1.老师再说“小挚友好”时,首先用一般话,然后用几种地方方言。引起幼儿对语言的爱好。2.老师:小挚友你听
41、懂老师刚才说的什么了吗?谁想来学一学用不同的语言给小挚友问好呀?3.老师用英语或其他外语给小挚友问好提问:你们知道我这是说的哪个国家的语言吗?(英语)你还懂得其他国家的语言吗?二、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。1.说说自己知道的哪个国家运用的语言。2.老师小结幼儿的谈话:世界上有几千种语言,有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等。三、了解各民族、地区的语言。1.老师:世界上有很多种语言,中国也有许多的语言,叫做“方言”比如:山东话,广东话、上海话、北京话等等。你会说哪的方言?2.播放录音:方言让幼儿分别听一听不同地区的方言,感受语言的奥妙。3.探讨:你们方言与“一般话”有什么不同?
42、四、说好一般话1、提问:我们的国家有那么多的方言,为什么要说一般话呢?(让幼儿结合已有阅历谈一谈自己外出旅游时听不懂方言的经验。)2、老师小结我国是一个多民族、多方言的国家,推广一般话有利于增进我国各民族的沟通与往来,增加中华民族的凝合力。假如我们大家都会说一般话,我们走到哪里都不用为听不懂话而发愁了,和那个民族的人都能沟通了,这样大家都很兴奋了是吗?幼儿园教学设计15活动目标：1.驾驭在高20-25cm宽25-20cm的独木桥走平衡的动作技能，保持身体协调。2.探究两人面对面快速平稳通过独木桥的方法。3.乐于互助，懂得谦让，体验合作的欢乐。活动打算：阅历打算：熟识小羊过桥的故事、能快速平稳地
43、在平衡木上行走。物质打算：高20-25cm宽25-20cm平衡木8条，泡沫地垫、小羊头饰、音乐，场地布置。活动重点：驾驭下蹲过桥的基本动作活动难点：两人面对面快速平稳通过独木桥的方法活动过程：一、师幼扮演“小羊”进行热身运动，引发活动爱好老师引导幼儿跟随音乐，进行热身运动。二、“小羊”走独木桥，幼儿练习走平衡的动作技能幼儿练习在高20一25cm宽25-20cm的独木桥走平衡，保持身体协调。三、嬉戏“小羊过桥”，幼儿探究两人面对面快速平稳通过独木桥的方法1.两两一组探究不同的过桥方法。提问：两只小羊面对面怎样同时过桥？2.探究侧身过桥方法。提问：侧身过桥时，怎样才能即平稳又平安？小结：侧身过桥时两只小羊面对面，一只小羊侧身不动站稳，另一只小羊扶住同伴脚交叉通过。3.探究下蹲过桥方法。提问：除了侧身过桥，还有哪些面对面平稳平安的过桥方法？小结：下蹲的小羊手要紧紧的扶住独木桥，身体尽量向下蹲，站着的小羊手要紧紧的扶住蹲着小羊的肩膀，当心跨过。