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1、2023年关于秋天幼儿园教学教案7篇 在平平淡淡的学习中,大家或多或少都参与过一些主题班会吧?主题班会必需有明确的教化目的,自始至终贯穿,渗透着极强的教化性。你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗?下面是由我给大家带来的关于秋天幼儿园教学教案7篇，让我们一起来看看！ 关于秋天幼儿园教学教案篇1 活动目标 1初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。 2学说故事中的短句：“树叶，你当我的好吗 ?” 3乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。 4引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点、难点 1 感受秋天落叶的自然现象 2 乐意用动作语言表达
2、故事情节 活动打算 1课前带幼儿到户外视察秋季景色，进行拾落叶、视察秋虫等活动。 2贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只。 活动过程 一、引出课题 1、师一边抛洒落叶一边说：“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下来，飘呀飘呀会落在哪里呢?小挚友猜猜看?”激励幼儿自由发言。那么小树叶究竟飘落在哪里呢?老师带来了好听的故事秋叶飘，小挚友仔细听就知道了。 二、老师结合贴绒教具，讲解并描述故事 提问：小挚友听到了吗?树叶究竟落在了哪里呢?幼儿自由发言。 三、分段理解散文，激励幼儿能用相应的动作表现出来。 1、树叶落在了哪里?(草地上)。谁过来和树叶说话了?(文章出自.幼儿园学习网教案网)(小虫)
3、。小虫想把树叶当作什么?(小屋)。共同学说对话：“树叶，你当我的好吗 ?”师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到老师处说：“树叶，你当我的好 吗 ?”，“好的，好的!”。小虫是怎样把树叶当作小屋的?(躺在树叶下面)，做出躺的动作帮助幼儿理解。 2、树叶落在了哪里?(沟里)。谁过来和树叶说话了?(蚂蚁)。蚂蚁想把树叶当作什么?(小船)。共同学说对话：“树叶，你当我的好吗 ?”请4 个小挚友分别扮演角色学说对话。假如你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。 3、树叶落在了哪里?(河里)。谁过来和树叶说话了?(小鱼)。小鱼想把树叶当作什么?(小伞)。共同学说对话：“树叶，你当我的好吗 ?”幼儿一起仿照相
4、应的动作。 四、完整讲解并描述故事 利用大图书和幼儿一起完整讲解并描述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。 五、拓展延长活动： 树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢?我们一起来做一片树叶，想飘到哪就飘到哪?结束。 摘要：秋天到了，到处都是飘落的秋叶。红的、黄的，丰富多样的树叶给孩子供应了探究、发觉、表达的空间。孩子们喜爱树叶，每次在校内漫步或者户外活动时，他们总会捡起树叶热情地探讨、想象、思索。生活中，孩子们会对一棵草，一片落下来的树叶感爱好，充溢了新奇心，秋叶不仅发展了他们的才智，更激发了他们酷爱大自然、酷爱生活的美妙情感。 随着二期课改的深化以及幼儿教化的重视度不断深化，我
5、们越来越感觉到对幼儿进行语言表达实力培育的重要性。小班幼儿比较好动对事物充溢新奇，但语言表达实力还在萌发阶段，所以在本节课中激励幼儿能用相应的动作表现出来。本次活动语言丰富，作品美丽，幼儿在表演时，能接触文学语言，并在特定的情境中，学习运用语言、动作、表情去表现文学作品，所以能极大地丰富幼儿的词汇，发展幼儿的语言表达实力。 关键词： 动作 语言素材 表演 正文：让动作表演渗透到语言中，是一种创建性的嬉戏，可以充分发挥幼儿的主动性、主动性、创建性。因此，利用本次活动，结合班级幼儿特点，在"情境表演中发展幼儿的表达实力"方面作了初浅的尝试。爱好是幼儿学习的关键，尤其对于小班的幼
6、儿，更是如此。本节课在实施过程中老师正是较好地抓住了幼儿的爱好点，从而胜利地开展了活动。在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，起先我就采纳抛洒落叶的方法，调动幼儿的主动性，创设秋天落叶飘落的环境，让幼儿对落叶飘落有直观体验。同时活动设计考虑到幼儿的年龄特征和学习特点，在实施过程中充分让幼儿通过看，听，做动作，玩嬉戏等形式全面调动幼儿感官参加学习。我始终以幼儿为主体，使幼儿能在活动中大胆表现，乐意说，并敢于大胆说，课堂气氛活跃，较好地达到了教学效果。正如纲要中所说的那样："语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主
7、动应答的环境。" 本次活动激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶究竟落在了哪里？会发生什么好玩的事情，很自然地引入老师讲解并描述的故事中。接着我采纳分段讲解并描述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的心情中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜爱说的环境。连今日新来的小挚友和平常始终不愿参加的徐志浩小挚友也欢乐地参加其中，最终在和小挚友一起看大图书一起完整讲解并描述故事的氛围中
8、结束了本次活动。 当然，在实施活动的过程中，也发觉教材中一些"水沟"、"院子"这些词语由于现代社会的快速发展，在幼儿身边已较少接触到了，在讲解并描述时不易理解，因此，在以后实施过程中可以进行修改，以便更好地让幼儿理解、驾驭。 其次，幼儿的言语实力是有差异的，实力强的幼儿往往踊跃参加，主动的、有创建性的表演，实力较弱的幼儿则在一旁观望或牵强讲两句。针对这一状况，我们引导幼儿以强带弱，让实力较强的幼儿带动实力较弱的幼儿一起参加进来。在这一活动中，我以小组的形式担当角色表演，他们分别担当了"大树"、"草地"、"
9、小屋"、"小虫"的角色，这样全班孩子都参加了进来，从而促使了整体幼儿语言实力的提高。 秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵自然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿供应了探究、发觉、表达的广袤空间。摇曳飘落的、多姿多彩的落叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落叶的世界，帮助幼儿建构自己的认知结构，发展自己的才智，激发起酷爱大自然和酷爱生活的情感。也是在这一活动中，幼儿克服着自己认知、表达的局限，突破自己原有水平，进入自觉地、主动地学习状态。 幼儿期是语言主动性发展的时期，假如幼儿表现出的主动参加受到激励，幼儿就会形成大胆参加、主动尝试的特性。每个孩子须要激励，就像植物须
10、要阳光、雨露一样。幼儿尝试做一件事，可能会失败，老师的激励和适当指导显得尤为重要。对于在表演中尚不熟识、又困难的角色，如本次活动的"大树"角色，一起先，先由老师来表演，再去带动孩子，在每次表演活动时，对主动参加、敢于尝试的幼儿进行表扬；对害怕的幼儿进行耐性引导，刚好激励支持，在情感上强化，推动幼儿勇于尝试，使他们的言语表达实力不断地得到提高。 通过这一次活动的探究和实践，我深深体会到，情境表演不仅提高了幼儿对文学作品的理解实力和爱好，发展了他们的想象力和创建力，更重要的是促进了幼儿言语的主动发展，为幼儿今后进一步学习和把握文学作品打下基础。 关于秋天幼儿园教学教案篇2 活动
11、目标： 1.理解儿歌内容，学习完整地朗诵儿歌。 2.情愿用语言表达自己的看法。 活动重点：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌。 活动难点：能完整地朗诵儿歌。 活动打算： 阅历打算：幼儿相识各种颜色，见过常见的水果。 物质打算： 1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片，颜色卡。 2.PPT活动过程： 一、激情导入师：小挚友，这段时间我们都相识了秋天，你知道秋天有哪些水果呢？今日老师给小挚友带来了一首儿歌秋天的水果，我们一起来听一听吧。 二、出示PPT，引导幼儿理解儿歌。 （一）老师提问幼儿，引导幼儿说出儿歌内容。 师：秋天的水果秋天到，秋天到。果园里，水果多。红红的苹果黄黄的梨，紫紫的葡萄绿西瓜。我们喜
12、爱吃水果，多吃水果身体好。 师：儿歌的名字叫什么？秋天的水果 师：你听到儿歌里说了什么？（依据幼儿的讲解并描述出示图片） （二）老师出示PPT，引导幼儿理解儿歌内容。 1师：你还听到了什么呢？果园里还有什么水果？是什么颜色的？ 老师逐一出示水果图片，引导幼儿说"红红的苹果黄黄的梨。" 2师：多吃水果怎么样呢？为什么多吃水果身体好呢？ 师小结：每一种水果里面都含的不同的维生素，它们不仅可以补充我们身体所需的能量，让我们的身体长的壮壮的，对我们皮肤也特别好，所以我们要喜爱吃水果，要多吃水果。 三、幼儿学习朗诵儿歌 （一）老师出示图片完整朗诵儿歌。 师：我们一起来听老师完整地朗诵
13、一遍吧。 （二）幼儿跟着老师完整朗诵儿歌。 （三）幼儿再次完整朗诵儿歌。 师小结：今日小挚友不仅学会了说儿歌，而且会用好听的声音完整地朗诵儿歌，你们可真棒！ 四、拓展延长师：秋天还有许多的水果都成熟了，那么除了我们今日看到的水果之外还有什么水果呢？老师这里还有许多的水果，我们在区域中尝试着自己讲一讲好吗？ 教学反思： 通过开展这个活动，幼儿对秋天的各种水果有了更深化的了解，活动中幼儿依据水果不同的特征进行了分类，使幼儿在开心的嬉戏活动中学会了水果不同的分类方法，培育了幼儿对数学的爱好，促进幼儿思维实力和视察实力的发展。嬉戏之中“小老板”与“顾客”之间的交往活动来源于幼儿对生活的仿照，而且还培育
14、幼儿学会运用礼貌用语进行沟通。 在活动过程中还存在一些不尽如意之处，如活动中有时会发生一些混乱，出现个别幼儿不按要求进行分类。 今后，我在幼儿教化教学的设计活动时，必需考虑到幼儿的身心发展状况和现实的条件环境，留意运用幼儿生活阅历融入教化教学内容里，设计更为丰富的环境，打算多式多样的、有用的道具材料，尽可能让幼儿做到在学中玩，在玩之中学到学问和发展实力。我国闻名教化学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。在幼儿教化教学中，必需想尽方法充分调动幼儿的主动性，让他们从中获得更多的学问和阅历，促进幼儿身心健康发展。 关于秋天幼儿园教学教案篇3 设计意图： 中
15、秋节对中班的幼儿来说还是比较生疏，本次活动设计主要是让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化渊源的宠爱与相识。中班幼儿的认知特点详细直观形象，所以本次活动通过听故事，吃月饼和观赏音乐，使孩子对中秋节有一些相识。 活动目标： 1、知道中秋节的来历、习俗。 2、体验与同伴一起过节的欢乐。 3、让幼儿了解节日的由来，感受节日快乐的气氛，一起欢庆节日。 4、运用物品特征与谐音学说祝愿语，体验人们相互关切的美妙情感。 5、体验人们相互关切的美妙情感。 活动重难点： 知道中秋节的由来，以及人们对传统节日的宠爱与憧憬。 活动打算： 有关中秋节的图片，月饼（每人一块）、多媒体。 活动过程： 一、
16、起先部分 提问：1、小挚友们，你们喜爱吃月饼吗？ 2、你们知道什么时候吃月饼吗 二、基本部分 1、出示图片，请小挚友一块看一下图中都有些什么人，他们在干什么。 2、接下来，老师给小挚友们讲一个故事，小挚友们细致听，听完之后，请小挚友说一说为什么要吃月饼（故事起先，从前。） 小结：明年的农历八月十五是中秋节，中秋节是家家户户团聚的日子，大家一块过中秋节，吃月饼、赏月。 3、老师宣布中秋节的活动起先了，首先，给每位幼儿一边吃月饼，一边听音乐。感受与同伴在一起过节的欢乐。 4、音乐停止，老师同幼儿再一次说出“农历八月十五是中秋节”。也希望小挚友回家后把这个故事讲给自己的家人听。 5、中秋节的活动结束
17、。 三、结束部分 小挚友今日是不是过的很快乐呀，晚上回家后跟自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶一块赏月。 活动反思： 本次活动设计幼儿已经知道了中秋节的来历和习俗，有很多小挚友都表现的很被动，所以，这类活动应放在中秋节前后来搞更能加深对节日的概念，以及深化到活动当中。 关于秋天幼儿园教学教案篇4 教材分析： 在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发觉秋天的改变，并感受到秋天是多姿多彩的。正是这样的生活阅历，为本次的活动做了很好的铺垫。这是一篇非常美丽的散文诗。它从多角度引导幼儿感受秋天的改变，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达实力和思维实
18、力，还能提高幼儿与同伴沟通的实力，促进幼儿社会性的发展。 活动目标： 1、理解散文诗的内容，知道秋天是漂亮多彩的。 2、尝试仿编诗中的句子。 3、体验明显的季节特征。 4、培育幼儿敏锐的视察实力。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动重点难点： 活动重点： 理解散文诗的内容，知道秋天是漂亮多彩的。 活动难点： 尝试仿编诗中的句子。 难点形成缘由： 缺乏对秋天的阅历 难点解决策略： 图片支架 设计依据： 出示图片激发爱好、图示支架学习散文诗。 活动过程： 1、师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什么颜色的？ 2、出示菊花的图片（依次类推） 师：看，菊花姑娘来了，我
19、们来听听她认为秋天是什么颜色的？ “菊花说：秋天是黄色的。” 师：为什么菊花说秋天是黄色的？ 3、朗诵诗歌。 4、启发幼儿仿编诗歌。 活动反思： 语言活动秋天的颜色，重点是学会朗诵诗歌，难点是尝试依据诗歌的句式结构，用绘画以及讲解并描述的方式仿编诗歌，并乐意在集风光前有表情地朗诵诗歌。我设计了一套图文并茂的教具，并为这首诗歌配了美丽的音乐。 活动起先我提问导入，我问学生：现在是什么季节？、学生说秋天到了。我又问，秋天到了，大自然穿上了什么颜色的衣服？这个问题是发散学生的思维。等学生回答出了秋天各种景色和事物的颜色，我再把学生的回答编成了一首诗歌秋天的颜色。我请他们说说你听到诗歌里是怎么说的，当
20、他们回答出诗歌中的话时，我出示相应的图片，他们边看图文并茂的教具朗诵诗歌，一会就学会了，驾驭的很好，重点得到了突破。 接下来的一个环节是请小挚友依据诗歌的句式结构仿编诗歌了，我提问：秋天除了红色、黄色还有什么颜色呢？请把它编到诗歌里去。可是学生的回答都是很简洁的一句话，根本就不象诗歌，朗诵的时候也没有原来的诗歌美丽。我想：可能这样空手仿编诗歌对学生有肯定的难度，于是，我重新调整了设计的方案，在最终的仿编诗歌处改成先操作再仿编，我确定先给每个学生一张操作卡，依据诗歌句式结构分成四格，要求他们在空的地方画上物体和颜色，然后再用四句好听的话说出来，这样就是一首完整的诗歌。我把我的活动修改告知了其他班
21、的老师，让她们试用我修改的方式进行教学，结果效果很好，难点处也突破了。有时候老师在设计活动的时，自己想想真的挺简洁的，但学生做起来就比较难，我想在以后设计活动的时候肯定要更加慎重，不单要备教案，还要备学生，充分考虑学生的特点。 关于秋天幼儿园教学教案篇5 活动目标： 1.相识传统节日中秋节，知道其来历及有关习俗。 2.体验共享、合作的欢乐。 3.能自信地在同伴面前大胆讲解并描述、表现。 4.感受节日的快乐气氛。 5.运用物品特征与谐音学说祝愿语，体验人们相互关切的美妙情感。 活动打算： 1.有关月亮的电子图片、动画、故事传闻。 2.活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮改变图。 3.幼儿与老师一
22、起打算：月饼、水果、贺卡等。 活动过程： 1.猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”请你猜猜是什么？ 出示图：月球 讲讲月亮的改变。 2.介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。 师：中秋节还有许多漂亮的传闻和故事，请小挚友讲一讲。观赏 3.人们怎样过中秋。 1）请小挚友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的？ 2）那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的？ 4.吃月饼，共同共享欢乐。 1）师：你们知道人们用什
23、么方式庆祝中秋节？我还知道，小挚友最爱吃月饼，今日大家带来了各种各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。 2）老师简洁小结，月饼的分类 3）幼儿观赏歌曲爷爷为我打月饼、乐曲春江花月夜（或看VCD），边听音乐边共享月饼，体验与同伴、老师一起过节的欢乐。 5.互送贺卡，学说祝福的话。 6.延长活动：激励幼儿回家自制贺卡 活动反思： 通过开展中秋节的活动，幼儿在体验中加深对中秋节的相识，了解一些有关中秋节的基本学问，幼儿对此活动较感爱好，在活动中，发觉我为幼儿提问的资源不够丰富。 假如课前我能打算月球仪或课件。这时就可以出示月球仪或课件，向幼儿展示并介绍有关月球表面的状况以及宇航员登上月球的
24、状况。激发幼儿探究月球乃至宇宙的欲望。 关于秋天幼儿园教学教案篇6 活动目的： 1、感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的味道，培育幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的实力， 2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。 活动打算： 1、活动前参观果园 、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个 、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把 过程： 一、引入： 今日，农夫伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果？ 二、感知水果 1、分组视察水果（引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、） 2、集中沟通探讨。激励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告知他人。 三、水果拼盘竞赛 1、幼儿分组探讨
25、：如何制作水果拼盘 2、幼儿分组制作水果拼盘（提示幼儿用刀时要当心） 3、观赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价 四、品尝水果拼盘大会 引导幼儿品尝自己 做的水果拼盘，并说说吃到的味道如何 五、嬉戏“运水果”结束。 评析：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加探究活动，进行尝试，感受参加的乐趣，并能激励幼儿大胆提出问题发表自己的看法。整个过程通过幼儿分组沟通探究的结果，分组合作制作水果拼盘，共享共同合作的过程与结果，培育了幼儿合作学习的意识和实力。 教学反思： 1、幼儿爱好很浓，尤其在最终一个环节品尝水果。 2、每种水果应供应一个，水果种类再多几种，如：火龙果、猕猴桃、葡萄等。 3、幼儿在摸完水
26、果后，可让他们说说自己的感觉。 4、品尝完水果后，老师应小结，让幼儿说说自己吃的水果是啥味道。 5、在原有基础可让幼儿相识一种新的水果。 6、应有活动延长，让幼儿视察剥开后的形态。 关于秋天幼儿园教学教案篇7 活动目标： 1、感受、体验秋天给人们带来的丰收喜悦。 2、通过视察自然界的改变和人们的活动，进一步相识秋季特征。 3、体验明显的季节特征。 4、培育幼儿敏锐的视察实力。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动打算： 图片、水果。 活动过程： 1、回忆秋游的见闻。 2、视察图片。 （1）视察图片里面菊花、一串红等花卉。 （2）视察柿树、枣树、石榴树等结果的状况。 秋天，哪些花开了？很多
27、树上都结了什么？秋天的树木和夏天的有什么不同？你知道哪些树落叶吗？ （3）幼儿探讨沟通。 3、秋姑娘的礼物。 老师扮演秋姑娘，送来秋天的礼物，请幼儿品尝水果。 活动反思： 通过活动中的图片介绍，小挚友们能够感受到秋天自然界的改变，体会秋天是收获的季节，对秋天里的各种水果有了感官上的了解，体验秋天给人们带来的丰收的喜悦。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页