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1、6 的乘法口诀教学设计教学内容：教科书第 60 页例 6。教学目标：1、使学生知道 6 的乘法口诀的来源，初步记住 6 的乘法口诀。能够正确而比较烂熟的运用 6 的乘法口诀。2、通过训练进一步提高形式的推理能力和优良的思维习惯。教学重点、难点：1、初步掌握 6 的乘法口诀。2、能够正确而比较烂熟的运用 6 的乘法口诀。教具、学具准备：小黑板、学生每人准备 36 根小棒。教学过程：一、复习导入一、复习导入1对口诀。同桌互对 15 的乘法口诀。2找新家。43=55=23=45=33=41=3小猴摘桃。22=42=23=33=34=44=4、出示二一班课表，你能知道一周有几节课吗？你是怎么算的？今天
2、我们就来学习6 的乘法口诀（板书）。5、出示学习目标（1）、编制 6 的乘法口诀，并理解口诀的含义。1 1/4 4（2）、初步熟记 6 的乘法口诀，会用口诀正确求积。二、授新知二、授新知今天我们学习 6 的乘法口诀，教师边说边在黑板上写出课题“6 的乘法口诀”。1教师引导学生观察图，从图中你发现了什么？数一数一朵花有几个花瓣？2 朵、3 朵、4 朵、5 朵、6 朵呢？2、引导学生列出乘法算式。1）请你说说每一列是什么意思？分别表示有几个几？2）根据这个表你能够列出哪些乘法算式？教师随学生的汇报进行板书：16=661=626=1262=1236=1863=18你能编一句乘法口诀吗？把你编的乘法口
3、诀和同桌的同学互相说一说。教师根据学生的回答板书口诀教师在前面写的乘法算式和口诀的右边板书16=661=6 一六得六26=126212 二六十二”。让学生打开教科书第 61 页，在自己一的书上把例 7 中的乘法算式和乘法口诀填完全。让学生小组合作，数一数发下去的小方格，并指导摆一摆，摆1 个 6是多少，2 个 6，3 个 6，4 个 6，5 个 6，6 个 6 是多少？教师让学生填完以后。指定一名学生读出乘法算式和乘法口诀。同时，教师接着板书：36=1863=18 三六十八46=2464=24 四六二十四56=3065=30 五六三十66=36 六六三十六教师指着黑板上的乘法算式和 6 的乘法
4、口诀，让学生齐读一遍。2 2/4 43、观察口诀，发现规律。（1）6 的乘法口诀一共有几句？（2）怎样看出是 6 的乘法口诀？（3）每句的第一个字表示什么？（4）6 的乘法口诀的后一句和前一句有什么关系？教师出示课件 6 的乘法口诀，并让学生读一遍。请你看一下发现了什么？为什么六六三十六“”只有一个算式？三、巩固练习三、巩固练习l.摆小棒。课本 61 页做一做要求学生口答，并说出相应的乘法口诀。教师在黑板上用 6 根小棒摆一个六边形。要让学生看清楚教师是怎样摆的。提问：“摆这个图形用了几根小棒？”学生回答“用了 6 根小棒”后，教师告诉学生“这个图形叫六边形”。请同学们在自己的课桌上摆 2 个六边形。教师边巡视边帮助摆得不好的同学。学生都摆好后提问：“摆 1 个六边形用 6 根小棒，摆 2 个六边形用了多少根小棒？”学生回答后，让学生接着再摆一个六边形。“摆 3 个六边形用了多少根小棒？”“不用摆，如果要摆 4 个六边形，你知道要用多少根小棒吗？”4做练习十三第 l3 题。（l）做第 3 题。让学生把得数填在自己的书上，然后再集体订正。四、课后延伸四、课后延伸如果在路边种树苗，每 6 米种一棵，开头和末位都要有树苗，这条路有36米，需要几棵树苗？3 3/4 44 4/4 4