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1、2023年幼儿园大班开学第一课优质教案7篇 作为一名为他人授业解惑的教化工作者,有必要进行细致的教案打算工作,教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是由我给大家带来的幼儿园大班开学第一课优质教案7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园大班开学第一课优质教案篇1 老狼老狼几点 活动目标： 练习跑和按信号做动作，培育抑制力和机敏性。 活动打算： 老狼头饰、场地嬉戏规则： 1老狼回答几点时不准回头看. 2幼儿与老狼回答时,必需往前走,不能停留. 3只有说:天黑了,幼儿才能转身往回跑,老狼才可转身追. 4老狼不能追捉已过横线的幼儿. 玩法： 在场地一端画一条横线，幼儿
2、站在线后边成一横排，请一个幼儿当老狼，在横线前面。嬉戏起先时，幼儿与扮老狼的人一同往前走，并齐声问："老狼老狼几点了?" 然后又问:老狼老狼几点了?老狼回答:两点了.这样接着下去,直至老狼回答:天黑了时,幼儿就转身向横线跑,老狼转身就追,但不得过横线,在横线前被捉到的为失败者.玩过几次,可另选出一人当老狼,嬉戏重新起先。 幼儿园大班开学第一课优质教案篇2 活动目标： 1：在嬉戏中相识词语"苹果，葡萄，菠萝，桔子，草莓，香蕉,并大胆的表达。 2：培育孩子对识字嬉戏的爱好，主动参加识字活动。 活动打算： 1、识字卡每人一份。 2、小篮子每人一个。 活动过程： 一、复习
3、词语 。 1、今日老师又请来了我们的老挚友，请大家说一说他们的名字。 2、师一一出示词卡，请幼儿说出词卡上的词语。 3、请孩子逐一开火车说出词卡上的词语。 4、激励个别孩子大胆的沟通。 二、新授词语 。 1、嬉戏引出词语。老师给你们来猜谜语，好不好？看看说的本事最最大，脑筋懂得最最快！ 2、幼儿说出一个词语，老师请出一张词卡，并逐一反复相识。 3、嬉戏"捉迷藏"孩子蒙上眼睛，老师随意拿走词卡，然后孩子睁开眼睛看一看什么词卡不见了。 4、请孩子上来做小主持，组织嬉戏活动。 5、请孩子说一说，什么水果是自己最喜爱吃的，并把相对应的词卡找出来。 6、请孩子再说说自己比较不喜爱吃什
4、么，并把相对的词卡找出来。 7：嬉戏"小蜜蜂"。老师与孩子一起念儿歌："小蜜蜂，飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到某字摸一摸。"孩子一边念儿歌一边做小蜜蜂的样子，听到老师指定的词，孩子飞到词卡前摸一摸。 7、两两合作嬉戏，一个幼儿来说词语，另一个幼儿做小蜜蜂飞到相应的词卡前。 三、嬉戏。 1、嬉戏"开水果店"。一个孩子扮售货员卖水果（词卡），其余幼儿扮演顾客买水果（词卡），售货员把相对应的词卡给顾客。 2、激励孩子同伴之间做嬉戏，相互帮助，一起相识更多的词语。 3、对实力弱的孩子加强引导，激励孩子大胆的说出相识的词语，并刚好加以表扬，激励。
5、 幼儿园大班开学第一课优质教案篇3 活动目标： 1、感受乐曲曲风，并学习看图谱探究动作。 2、在熟识动作的基础上，依据音乐变换队形。 3、激励幼儿用目光、体态与同伴进行友好沟通。 活动打算： 1、图谱、磁带、录音机。 2、动作前置，阅历打算。 活动过程： (一)激趣： 师：我们都是西班牙的小小斗牛士，今日，我们一起来跳欢乐的西班牙舞。 (二)出示图谱，学习队形改变。 出示图一： 1、师：你发觉了什么?小红人是谁?(小黄人呢?) 小黄人走到哪里去了?小红人有没有动? 2、集体练习，师唱谱。 出示图二： 1、师：怎样才能使小人转圈圈? 2、幼儿练习，师唱谱。 出示图三： 1、师：小人们又在干什么呢
6、? 2、幼儿探究，师唱谱。 (三)完整舞蹈 (四)情感要求：目光、体态的沟通。 幼儿园大班开学第一课优质教案篇4 活动打算： 美术活动用的材料、小镜子。 丰富幼儿表达人物表情的语句和词汇，学唱歌曲拍手唱歌笑呵呵。 活动目标： 观赏、感受人物的脸部表情与五官改变，学习用带有情感色调的色调表现人物脸部表情。 能与同伴用眼神、表情进行沟通、合作，尝试把更多的表情编入儿歌中或变成歌词进行表演唱。 活动过程： 一、活动 1、做照镜子的嬉戏，让幼儿在镜子里做出各种表情，进行自我观赏。 2、轮番请幼儿把表情重复给大家看，相互沟通、观赏。引导幼儿边看边探讨人在喜、怒、哀、愁、淘气等不同状况下，脸部五官的改变，
7、学习用语言进行描述。 3、老师有表情地朗诵镜子里的我，幼儿边听边用表情、动作加以表现。然后师生共同探讨还有哪些表情可以编到儿歌里去，老师要帮助幼儿记录下来。 4、复习歌曲拍手唱歌笑呵呵，学习自由创编歌词，并带有表情地进行表演。 附作品 ： 镜子里的我 小小镜子真奇妙，/每天跟我做嬉戏。/眼睛眉毛皱起来，/原来我在发脾气。 小小镜子真奇妙，/每天跟我做嬉戏。/嘴巴两边向上翘，/原来我在咪咪笑。 二、活动 1、师生共同分析、探讨各种表情的表现特点。 2、幼儿自己选择表现方式（绘画、拼贴、泥塑等），绘制出自己最喜爱的表情。 作品展示和沟通：把全班幼儿的作品展示出来，让幼儿猜一猜、学一学每一件作品所表
8、现的表情，看一看与作画幼儿的'想法是否一样。 幼儿园大班开学第一课优质教案篇5 一拳一尺一寸 【活动设计】 到了大班其次学期，孩子们书写的机会日益增多。在视察中我发觉很多幼儿书写的姿态不正确，如身体紧靠桌子，眼睛离桌面很近，手握笔尖处等。怎样才能帮助幼儿形成正确的书写姿态呢?我们提出了“一拳一尺一寸”的要求，即胸离桌子一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。但在随后的视察中，我们发觉能这样做的幼儿并不多。究其缘由，主要是大班幼儿并没有“尺”“寸”的概念，再加上幼儿在实践中也没有肯定的参照物，所以他们并不能做到“三个一”。于是我们设计了这个活动，试图让“尺”“寸”的含义显性化，以帮助幼儿理解和
9、实践。我们让孩子们在制作书写协助工具的过程中了解什么样的距离为一尺、一寸，并利用这些工具自我调整手指与笔尖以及眼睛与书本的距离，从而渐渐形成正确的书写姿态。 【活动目标】 1、了解近视给生活带来的不便以及书写活动中的用眼卫生学问，重视爱护自己的眼睛，知道书写时“一拳一尺一寸”的要求。 2、自制并学习运用书写协助工具，保持“一拳一尺一寸”的书写姿态。 【活动打算】 1、铅笔，一寸宽的纸圈，一尺长的直尺，用彩色万通板裁好的长条板，照相机，视频投影仪。 2、活动前请幼儿进行关于“家里及四周其他人中有谁戴眼镜，为什么要戴眼镜”的调查。 【活动过程】 1、沟通调查结果，了解近视给生活带来的不便。 师：这
10、几天，你们做了一些调查。家里及四周其他人中有谁戴眼镜?为什么要戴眼镜? 请个别戴眼镜的幼儿讲解并描述戴眼镜给生活带来的不便。 老师小结：戴眼镜会有许多不便，比如下雨天看不清道路，喝热水时蒸汽会使眼镜变模糊。所以我们要留意爱护眼睛，不戴眼镜。 2、通过探讨、沟通调动幼儿爱护视力的已有阅历，了解爱护视力的常识。 师：怎样做能够爱护我们的眼睛，让眼睛不会近视?(幼儿沟通爱护视力的方法。) 老师小结，帮助幼儿提升阅历。 师：少看电视，少玩电脑，在光线光明的地方看书，画画、写字时姿态正确，这些都是爱护视力的好方法。 观看录像，了解书写活动中的正确姿态。 师：请看看图上这两个小挚友，他们在写字时谁做得对?
11、谁做得不对? 老师结合图片向幼儿介绍“三个一”的含义。 师：写字时身体要离开桌子一拳，眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸。老师这里有一张小学生写字的图片，请你们看看她是怎样做的。照她的样子做做看。(幼儿摆出正确的书写姿态，老师检查指导。) 3、制作书写协助工具。 激发幼儿自制协助工具的愿望。 师：我们写字时怎样才能知道身体离桌子一拳，眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸呢?要做到“身体离桌子一拳”，我们只要手握拳头，放在桌子和身体之间就可以了。要想知道“眼睛离桌面一尺，手指离笔尖一寸”，老师也有很好的方法，等会告知你们。 学习测量身体离桌子一拳的方法。 交代制作及运用测量“一尺”“一寸”工具的方法。 师
12、：用直尺测量彩板的长度，把它和直尺对齐划一个印子，沿印子剪断，做成彩板尺。写字的时候就可以用它量一量眼睛到书本的距离是不是一尺。用小纸圈套在铅笔上，下面的边和铅笔刨过的边缘对齐，用的时候手握在小纸圈的上面，这就是一寸的位置。 幼儿制作。 4、幼儿利用书写协助工具根据正确的姿态书写数字。 师：我们有了帮助我们正确书写的工具，就能保持正确的姿态了，别的班的小挚友还不知道怎样做呢。我们来拍几张照片教一教他们吧! 幼儿书写数字，老师拍照，激励幼儿坚持正确的书写姿态。 延长活动： 家园合作，利用协助工具提示幼儿坚持用正确的姿态书写。 幼儿园大班开学第一课优质教案篇6 一、设计思路： 1、我班幼儿通过各种
13、途径，了解到小学生体育课上有踢毽子的内容，对玩毽子产生了肯定的爱好。 2、指南中指出“借助各种材料和器械进行活动，尝试新的内容和玩法，获得身体活动的阅历。”为此，设计了此活动。 二、目标： 1、初步让孩子了解玩毽子的方法。 2、激发孩子对踢毽子的爱好。 三、打算： 毽子，乒乓板，球，绳子、球门、奖品、音乐 四、重点难点： 探究玩毽子的方法 五、过程： （一）热身活动 1、师：我们立刻要做上小学生了，老师请你们回家问问哥哥姐姐，他们在体育课上学习哪些本事？ 2、依据幼儿讲解并描述内容进行热身活动：（你们讲的很好，小学生最喜爱玩球、跳绳和踢毽子，今日我们也来学做小学生，玩一下吧。） 皮球、绳子、毽
14、子 小小球儿手中拿，拍得重，跳得高，拍得轻，跳得底，一二三，投进蓝。 小小绳儿手中拿，单脚跳，双脚跳，跳得脸上乐开花，一二三，跳过去。 小小键儿手中拿，踢踢踢，转一下，踢得大家笑哈哈，一二三，飞上天。 （二）好玩的毽子 1、幼儿自由探究玩毽子。（我们在幼儿园已经学会了拍球和跳绳了，今日，我们我们就做玩毽子的嬉戏，看谁玩的方法多？）（一个人玩） 2、请个别幼儿示范，并请幼儿探究两人合作玩。（刚才，小挚友表演了玩毽子的方法，你也去试试，然后，老师请你动动脑筋，假如两个人一起玩毽子，可以怎么玩？） 3、幼儿共享沟通，并请幼儿探究三个人合作玩。（刚才是两个人一起玩的，你也去试一下，玩好后，我们再动一下
15、脑筋，假如三个人一起玩，可以怎么玩？） 4、观赏老师的毽子表演。- 师：（出示毽子）这是什么？与你们刚才玩得毽子有什么不同？怎么玩？（可由一幼儿试试） 师：让我们欢迎曹老师为我们小挚友表演踢毽子。 师生边观赏边数数。 曹老师表演：单脚踢、花式踢。 两位老师合作踢 5、嬉戏：毽儿进门 介绍名称（刚才，老师望见小挚友在玩一个特别好玩的嬉戏，你们想玩吗？这个嬉戏的名称就叫毽儿进门） 介绍玩法（幼儿分红黄蓝绿四队，一名幼儿当守门员，幼儿把毽子夹住行进跳，然后，把毽子踢进门，哪队踢进的毽子多算赢。 （三）放松活动 洗澡 来来来，来来来， 大家快来洗澡啰！ 先把小脸擦一下， 再把头发洗干净， 快把身体洗一
16、洗， 嚓嚓嚓，嚓嚓嚓， 擦干后，跟着老师回家啰！ 六、点评： 1、在活动中通过自由探究、共享沟通阅历等环节使孩子初步了解了玩毽子的方法，孩子对玩毽子的爱好大大增加，达到了预设目标。 2、在活动中由自由探究?一个人玩毽子?多人合作，体现了层层递进。尤其是最终一个环节观赏老师踢花式毽，帮助幼儿提升了阅历，知道了毽子还有许多种踢法。 3、在活动的热身环节和放松环节利用儿歌，大大提高了孩子的爱好。 不足： 在活动中老师还不能刚好捕获到孩子的闪光点，这是老师自身需加强的业务技能。 幼儿园大班开学第一课优质教案篇7 设计意图： 纲要在艺术教化领域中，强调引导幼儿接触四周环境生活中美妙的人、事、物，引导幼儿
17、感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动，幼教大班美术教案-叶子画。主题活动“与叶子有约”正是在一次漫步中孩子们发觉地上的落叶，继而与之嬉戏而引发的。我们借助顺手可见的叶子，让幼儿说说叶子的形态、大小、颜色等，培育他们的视察与分析实力，引导幼儿在用叶子拓印、拼贴的过程中，表现他们的创意和审美实力。依据纲要精神，我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、嬉戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对叶子的宠爱，增加对叶子的了解。 在幼儿了解叶子基本学问的基础上，我们开展了美术活动“叶子画”，此活动我们综合了语言、音乐、
18、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的爱好，并利用拓印、压印等多种方法让幼儿创作叶子画，深得孩子们的宠爱。 活动目标： 1、幼儿能依据树叶的形态进行想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。 2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出别出心裁的作品。 活动打算： 1、与幼儿共同收集各种叶子。 2、制作材料：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。 活动过程： 1、创设氛围，引起幼儿爱好。 师：秋天到了，你发觉树上的叶子有什么样的改变吗？ （请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景） 运用幼儿感爱好的事物或方式，将幼儿的活动爱好激发起来，使他们较快地进入一个有肯定目的且主动主动的状态。
19、因此活动一起先，我便采纳问答、音乐、律动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结合生活阅历、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对叶子的相识，幼儿教案幼教大班美术教案-叶子画。 2、引导幼儿视察树叶，进行合志向象。 请幼儿找一找自己喜爱的树叶并说一说它像什么。（幼儿自己找寻、想象） 在这一环节中是启发幼儿合志向象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：“这片银杏叶像什么？”“扇子”“它还像什么？”老师可以再次启发幼儿的想象，让他们深化思索，出现各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的基础。 3、幼儿制作叶子画。 （老
20、师视察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导实力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。） 这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创建制作，对孩子们来说，这种充溢自信和自主的操作同样具有想象、创建性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理须要（胜利须要、尝试须要）选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创建向前推动一步，从而获得心理上的满意，体验胜利的喜悦。 4、展示幼儿作品，幼儿自评。 （倾听幼儿介绍，提出恰当看法。） 针对幼儿喜爱成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和确定的心理特点，我让小挚友相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中，老师注意的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种实力、意志品质、心情情感等全方位的发展状况。活动最终，师生共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到胜利的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页